UD Creatividad e Innovación

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AA2

1. Indicador de logro de la UD seleccionado:

Indicadores Nivel de desempeño mínimo esperado

IL1. Reconoce los conceptos de creatividad Logrado

e innovación y su aporte en la identificación
de problemas en el mercado actual.
IL2. Utiliza herramientas de creatividad e
innovación para la identificación de
problemas en el mercado actual acorde a
las tendencias de mercado.
IL5. Elabora soluciones conjuntas a
problemas para conseguir objetivos
comunes, ejecutando las tareas que le han
sido encomendadas y que ha decidido
asumir en consenso, en el plazo y con las
características acordadas, aplicando
diversas estrategias comunicativas y/o
herramientas colaborativas.

2. Evidencia: El equipo escoge el problema en base a su árbol de problemas. Primer capítulo

del informe, identificar y solucionar el problema. Exposición y presentación del proceso inicial
de la identificación de problema. (Revisar documento de Proyecto Final).

3. Semana de evaluación: 8

4. Lineamientos:
En los mismos equipos que se trabajaron en la actividad 1, el equipo deberá identificar del
mercado actual un problema existente, recopilando y evaluando datos sobre la necesidad, al
mismo tiempo elabora una lista de todas las posibles soluciones para abordar el problema,
tomando en cuenta que se pueda mejorar o pueda ser el resultado de una propuesta viable.
Se selecciona y analiza el problema elegido de la lista que se pueda resolver de forma creativa
e innovadora, identificando 4 causas y 4 efectos provocados por el problema central.
Elaborando un esquema utilizando la plantilla de la técnica del Árbol de problemas, en el cual
definirá las causas y efectos de manera organizada. Generando un modelo de relaciones
causales en torno al problema central, el esquema deberá ser completo y verificado por el
equipo, siguiendo la lógica e integridad del tema elegido.
Presentan el primer capítulo de su proyecto y exponen el proceso inicial de la identificación del
problema.
El profesor se reunirá con cada equipo finalizada la presentación del primer avance de su
trabajo, asesorando y dando la retroalimentación con el fin que se realice el levantamiento de
las observaciones de su informe y exposición.

● Se forman equipos de 5 o 6 integrantes los que trabajarán de inicio a fin de la UD.

 UD Creatividad e Innovación

● El docente compartirá las siguientes plantillas las cuales estarán incluidas dentro de la
evaluación del proyecto ( Árbol de problemas).
● La exposición deberá durar entre 15 y 20 minutos en la fecha indicada, o lo que
determine el docente.
● La presentación de la evidencia será grupal y al final el equipo integrará las ideas que
considere convenientes para presentar el informe por la plataforma y el PPT de la
exposición.
● La presentación será elaborada en un recurso digital (power point, Google slides, prezzi,
powtoon, canva, etc.)
● Todos los integrantes deberán exponer demostrando conocimiento del tema.
● Cada equipo se reunirá con el profesor para recibir asesorías y retroalimentación para
la mejora de su trabajo en la próxima presentación.
● El equipo deberá presentar un solo archivo para la presentación, en donde integrará
cada evidencia de los miembros del equipo
● Cada equipo subirá su trabajo con el levantamiento de las observaciones de su informe
de la AA2 a la plataforma.

5. Etapas de evaluación:

Etapas Descripción Semana de

ejecución

Primera El estudiante deberá identificar del mercado actual un

problema existente, recopilando y evaluando datos sobre
5
la necesidad, al mismo tiempo elabora una lista de todas
las posibles soluciones para abordar el problema.

Segunda El estudiante seleccionará un problema de la lista que se

pueda resolver de forma creativa e innovadora, además,
6
que pueda ser abordado a través de sus conocimientos y
recursos acerca del tema elegido.

Tercera El estudiante analizará el problema elegido, utilizando sus

conocimientos y recursos necesarios; identificando 4 7
causas y 4 efectos provocados por el problema central.

Cuarta El equipo elabora un esquema utilizando la plantilla de la 8

técnica del Árbol de problemas, en el cual define las
causas y efectos de manera organizada. Generando un
modelo de relaciones causales en torno al problema
central, además de revisar el esquema completo y
verificar la lógica e integridad del tema elegido.
Presentan el primer capítulo de su proyecto y exponen el
proceso inicial de la identificación del problema.
Los estudiantes se reunirán con el profesor una vez
finalizada la presentación del primer avance de su trabajo,
recibiendo la asesoría y retroalimentación con el fin que
en la segunda presentación de su trabajo se realice el
 UD Creatividad e Innovación

levantamiento de las observaciones de su informe y

exposición.

6. Rúbrica de evaluación

EC: Trabajo en equipo: Construir soluciones conjuntas a problemas para conseguir objetivos
comunes, aplicando diversas estrategias comunicativas y/o herramientas colaborativas.
Elemento de
EC: Creatividad para la innovación: Generar ideas de negocio a partir del proceso de
competencia
ideación para la construcción de la propuesta innovadora más idónea respetando las ideas y
opiniones de sus compañeros.

IL2. Utiliza herramientas de creatividad e innovación para la identificación de problemas en

el mercado actual acorde a las tendencias de mercado.
Indicador(es) de IL5. Elabora soluciones conjuntas a problemas para conseguir objetivos comunes,
logro ejecutando las tareas que le han sido encomendadas y que ha decidido asumir en consenso,
en el plazo y con las características acordadas, aplicando diversas estrategias comunicativas
y/o herramientas colaborativas.
Niveles
Criterios
Sobresaliente Logrado En proceso Inicio

En equipo identifican
En equipo identifican
en el mercado actual
en el mercado actual
un problema En equipo identifican
un problema En equipo identifican
existente, en el mercado actual
existente, recopilando en el mercado actual
recopilando datos, un problema, pero
y evaluando datos, un problema, pero
para elaborar una este no cuenta con un
para elaborar una lista este no cuenta con un
lista de todas las sustento claro, ni
de todas las posibles sustento claro
posibles soluciones datos que respalden
soluciones para recopilando datos,
Identificación de abordar el problema, para abordar el la propuesta. Elabora
elabora una lista de
problemas problema, una lista de todas las
orientándose a una todas las posibles
orientándose a una posibles soluciones
toma de decisiones, soluciones para
toma de decisiones, para abordar el
demostrando dominio abordar el problema,
demostrando problema, sin llegar a
de la información que sin llegar a proponer
dominio de la proponer una
ha encontrado. una propuesta viable.
información que ha propuesta viable.
Elabora una
encontrado. Elabora
propuesta viable.
una propuesta viable.

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

En equipo seleccionan En equipo seleccionan

En equipo seleccionan
un problema de la un problema de la
un problema de la En equipo seleccionan
lista, formulando lista que se pueda
lista que se pueda un problema de la
soluciones específicas resolver de forma
resolver de forma lista que se pueda
y estratégicas para creativa e
creativa e resolver de forma
Formulación del lograr resolverlo de innovadora, pero el
innovadora, además, creativa e
problema central forma creativa e problema elegido no
pueda ser abordado a innovadora, sin
innovadora, además, es muy entendible,
través de sus embargo el problema
elaboran un sustento por lo que no llega a
conocimientos y elegido no es
entendible a través de tenerse un resultado
recursos acerca del coherente.
sus conocimientos y que pueda ser
tema elegido.
recursos confiables abordado a través de
 UD Creatividad e Innovación

acerca del tema sus conocimientos y

elegido. recursos acerca del
tema elegido.

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

En equipo analizan el
En equipo analizan el En equipo analizan el En equipo analizan el
problema elegido,
problema elegido, problema elegido, problema elegido,
utilizando sus
utilizando sus utilizando sus utilizando sus
conocimientos y
conocimientos y conocimientos y conocimientos y
recursos necesarios;
Análisis de causas recursos necesarios; recursos necesarios; recursos necesarios; consiguiendo
y efectos identificando 5 causas identificando 4 causas identificando 3 causas
identificar menos de
y 5 efectos y 4 efectos y 3 efectos
2 causas y 2 efectos
provocados por el provocados por el provocados por el
provocados por el
problema central. problema central. problema central.
problema central.

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

En equipo elaboran un
esquema utilizando la
En equipo elaboran En equipo elaboran
plantilla de la técnica
un esquema un esquema
del Árbol de
utilizando la plantilla utilizando la plantilla
problemas, en el cual
de la técnica del Árbol de la técnica del Árbol En equipo elaboran
define las causas y
de problemas, en el de problemas, en el un esquema
efectos de manera
cual define las causas cual define las causas utilizando la plantilla
organizada.
y efectos de manera y efectos de manera de la técnica del Árbol
Generando un modelo
organizada. organizada, pero de problemas, en el
Elaboración de de relaciones causales
Generando un algunas de sus cual define las causas
árbol de en torno al problema
modelo de relaciones respuestas no son y efectos de manera
problemas central, además de
causales en torno al muy entendibles en organizada. Sin
revisar el esquema
problema central, torno al problema embargo, el problema
completo y verificar la
además de revisar el central, además de no elegido no es
lógica e integridad del
esquema completo y revisar el esquema coherente.
tema elegido,
verificar la lógica e completo y verificar la
elaborando un
integridad del tema lógica e integridad del
sustento entendible y
elegido. tema elegido.
basado en una fuente
confiable.

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Asume y se asigna
tareas Asume y se asigna
Asume tareas
voluntariamente, de tareas Asume tareas, de
voluntariamente, de
acuerdo a su rol voluntariamente, de acuerdo a su rol
acuerdo a su rol
específico dentro del acuerdo a su rol específico dentro del
Compromiso específico dentro del
equipo, fortalezas y específico dentro del equipo, fortalezas y
equipo, fortalezas y
talentos para asegurar equipo, fortalezas y talentos.
talentos.
una distribución talentos.
equitativa de tareas.

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

Nota: Si el estudiante no presenta, no participa, no asiste o no realizó la actividad o producto se coloca el

puntaje de cero (0).
UD Creatividad e Innovación