Instrumen Standard Penarafan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam

Kokurikulum

Penilaian Kendiri Sekolah

TUJUAN:

Instrumen ini adalah untuk diguna pakai oleh sekolah bagi mengukur tahap
Pembudayaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Kokurikulum.

OBJEKTIF:

1.0 Mencerap status pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum.

2.0 Menilai pelaksanaan KBAT dalam aktiviti Kokurikulum.

ASPEK YANG DICERAP:

1 Pelaksanaan KBAT dalam kokurikulum

2 Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT

3 Murid KBAT dalam Kokurikulum

4 Hasil Kerja Murid dalam Kokurikulum

 Instrumen Pemantauan KBAT (Pemimpin) 2021

Tanda Aras Pencapaian Standard KBAT

dalam Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan

Tandakan aras pencapaian standard KBAT dalam Kokurikulum adalah

berdasarkan kepada peratus pencapaian jumlah skor item dalam
instrumen ini seperti jadual di bawah:

SKOR PENERANGAN

Tidak memenuhi tahap minimum

0 - 59% pembudayaan KBAT dalam pengurusan dan
kepimpinan pendidikan.

Telah mencapai tahap minimum pembudayaan

KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan
69 - 79%
pendidikankokurikulum dan boleh dibimbing
seterusnya.

Telah melaksanakan KBAT dalam kokurikulum

80 - 100%
dengan cemerlang dan layak diberi penarafan.
BAHAGIAN A - Maklumat Pemantau

1 Nama Pemantau : PUAN LIEW CHIEW SIN

2 Jawatan : PENOLONG KANAN KOKURIKULUM

3 Tarikh : 13 JULAI 2022

BAHAGIAN B - Maklumat Sekolah

Cop Rasmi Sekolah

1. Nama Sekolah : SMK BEKENU

SMK BEKENU, JALAN PANTAI BUNGAI

2. Alamat Sekolah :
98150 MIRI, SARAWAK.

3. No Tel : 011-65750596 4. No. Faks:

5. Emel : Yea4402@moe.edu.my

6. Kod Sekolah : YEA 4402 7. Gred Sekolah A B C

9. Lokasi
8. Jenis Sekolah : SMK B LB
Sekolah:

10. PPD : PPD SUBIS

BAHAGIAN C - Maklumat Guru yang Dicerap

1. Nama : ROSE ANAK WILLIAM

2. Jantina : L P 3. Emel: rosewilliam95@gmail.com

4. No. Tel: 017-5316971

5. Kelulusan Akademik
IJAZAH SARJANA MUDA
Tertinggi:

6. Kelulusan Ikhtisas: 7. Opsyen

8. Pengalaman Mengajar /
9. Tempoh
Mengendalikan Aktiviti 7 BULAN 7 BULAN
Perkhidmatan:
Kokurikulum:

10. Aktiviti Kokurikulum yang

dicerap:

Guru Penasihat:

Pasukan Badan Beruniform

1 BULAN SABIT MERAH (BSMM)

2
11. Senarai Kokurikulum yang
dikendalikan oleh guru dalam
tahun semasa:
Kelab / Persatuan

1 SEJARAH
 2

BAHAGIAN D - Maklumat Pasukan Badan Beruniform / Kelab / Persatuan yang dikendali

1. Bilangan Kehadiran Murid: 51/57 orang Lelaki: 34 Perempuan: 17

2. Pasukan Badan Beruniform /

SEJARAH
Kelab & Persatuan :

3. Tajuk / Topik: MENCIPTA LOGO

4. Masa: 2.00-4.00 P.M (2 JAM)

Catatan:

Skala 0 : Tidak dilaksanakan

Skala 1 : Dilaksanakan

Bahagian E - Pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum

Bil. Item 0 1 CATATAN
Guru menggunakan soalan KBAT semasa aktiviti
1 dijalankan. Soalan memberi ruang murid berfikir 1
(seperti: Mengapa, Bagaimana…)

Guru menggunakan persekitaran pembelajaran yang

2 1
berpusatkan murid.

3 Guru bertindak sebagai pemudahcara dalam aktiviti 1

Guru menggunakan bahan sokongan yang dapat

4 1
meningkatkan pemikiran murid

Guru melibatkan murid secara aktif semasa aktiviti

5 1
dijalankan

Guru menggalakkan murid memberi pandangan dan

6 1
membuat keputusan
 Guru melibatkan murid bagi menyelesaikan masalah
7 1
dalam situasi sebenar kehidupan

Jumlah Skor 7
Arahan: Pilih skala 0 atau 1

Bahagian F - Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT

Bil. Item 0 1 CATATAN

Soalan yang ditanya sepanjang aktiviti adalah untuk

1 1
mencapai tujuan tertentu

Soalan dinyatakan dengan jelas, ringkas dan difahami

2 1
oleh murid

Soalan yang dikemukakan berbentuk provokasi

3 1
pemikiran

4 Guru menggunakan teknik penyoalan pelbagai aras 0

Soalan yang disampaikan membawa kepada murid

5 1
membuat penyiasatan dan menyelesaikan masalah

Soalan yang disampaikan sesuai dengan tahap murid

6 1
yang pelbagai

Teknik penyoalan oleh guru merangsang pemikiran

7 0
murid

Jumlah Skor 5
Arahan: Pilih skala 0 atau 1

Bahagian G - Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT

Bil. Item 0

1 Murid bertanyakan soalan semasa aktiviti dijalankan

Murid sentiasa bersifat ingin tahu dengan mengajukan

2 soalan untuk tahu lebih mendalam kandungan aktiviti
yang dipelajari

Murid boleh memberi cadangan penyelesaian

3
berdasarkan pengetahuan sedia ada

Murid boleh bekerja dalam pasukan semasa aktiviti

4
dijalankan

5 Murid saling berinteraksi dengan rakan semasa aktiviti

6 Murid boleh bertanya soalan aras tinggi kepada rakan

Murid menunjukkan pengetahuan merentasi pelbagai

7
disiplin semasa perbincangan

Jumlah Skor
askan KBAT

1 CATATAN

6
Arahan 1 : Pilih skala 0 atau 1 untuk item 1 dan 2.
Arahan 2 : Tulis markah pada petak yang dipilih untuk item 3 hingga 5.

Bahagian H - Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT

Bil. Item 0 1 CATATAN

Murid berkemampuan untuk mengaplikasikan kemahiran dan

1 1
pengetahuan sedia ada dalam melaksanakan aktiviti.

Terdapat elemen KBAT dalam produk/ perkhidmatan/ karya/

2 1
idea melalui aktiviti yang dijalankan.

3 Penglibatan murid dalam aktiviti kokurikulum (Pilih (√) untuk

peringkat tertinggi sahaja) :

i. Peringkat Daerah 1 1 markah

ii. Peringkat Negeri 2 markah

iii. Peringkat Kebangsaan 3 markah

iv. Peringkat Antarabangsa 4 markah

4 Penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum (Pilih (√) untuk
peringkat tertinggi sahaja) :

i. Peringkat Daerah 1 markah

ii. Peringkat Negeri 2 markah

iii. Peringkat Kebangsaan 3 markah

iv. Peringkat Antarabangsa 4 markah

5 Pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum (Pilih (√) untuk

peringkat tertinggi sahaja) :

i. Peringkat Daerah 1 markah

ii. Peringkat Negeri 2 markah

iii. Peringkat Kebangsaan 3 markah

iv. Peringkat Antarabangsa 4 markah

Jumlah Skor 3
 Bahagian I - Pengiraan Skor dan Pencapaian

Bahagian Skor

E - Pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum 7

F - Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT 5

G - Murid KBAT dalam Kokurikulum 6

H - Aktiviti / Hasil Kerja Murid dalam Kokurikulum 3

Jumlah Skor 21

Peratus Pencapaian

21
*= x 100 = 60.00 %
35

PENCAPAIAN

Tidak mencapai Tahap Minimum (skor < 60%)

Mencapai Tahap Minimum ( 60% )

Mencapai Tahap Cemerlang dan diiktiraf sebagai Kokurikulum

KBAT (Skor > 79% ke atas)
BAHAGIAN J - Refleksi (Diisi oleh pemantau semasa menemu bual guru)

1 Apa pandangan anda mengenai pelaksanaan aktiviti kokurikulum anda tadi?

Bagaimana anda boleh membuat penambahbaikan terhadap aktiviti kokurikulum

2
anda?

Tandatangan & Cap Pemantau:

Tarikh: