ROZKŁAD MATERIAŁU CHECKPOINT B1+ ( 2 godz.

tyg)

David Spencer with Monika Cichmińska

Etap edukacyjny: IV

Poziom: B1+

Warianty podstawy programowej: IV.1.P, IV.1.R (skrótem ZR oznaczono umiejętności z zakresu rozszerzonego)

Numer dopuszczenia: 958/2/2019

Wstęp:
 Rozkład jest propozycją realizacji materiału do podręcznika Checkpoint B1+. Może on stanowić punkt wyjścia do tworzenia indywidualnych rozkładów
materiału odpowiednio dostosowanych do potencjału edukacyjnego uczniów oraz konkretnej sytuacji szkolnej (wymiaru godzin, dostępności środków
dydaktycznych, liczebności klas, preferencji młodzieży).
 W rozkładzie 90 godzinnym zaleca się, aby część materiału z podręcznika była wykonywana samodzielnie przez uczniów ─ jako zadanie domowe, w
ramach własnej pracy uczniów lub w ramach godzin dodatkowych nauczyciela. W ten sposób mogą być realizowane (według uznania nauczyciela i w
zależności od poziomu grupy):
o sekcja Integrating skills
o sekcja Vocabulary builder
o sekcja Grammar reference & Language checkpoint
 Rozkład zakłada również wykorzystanie pakietu testów do podręcznika Checkpoint B1+.

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 1

 Tematyka i umiejętności z podstawy
Temat Słownictwo / Gramatyka Podstawa programowa Materiały
Dział programowej
ROZDZIAŁ 4.

Rozdział 4: FEED YOUR Vocabulary: Food Nazwy artykułów Żywienie I 1.6   SB s. 42

MIND and meals; spożywczych; nazwy posiłków; * artykuły spożywcze, posiłki i ich II 2.1 WB s. 28
Describing food przymiotniki opisujące przygotowywanie III 4.1
Słownictwo: jedzenie Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.4
Artykuły spożywcze, * określa myśl główną tekstu V 8.1   
posiłki; opisywanie Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 9
jedzenia * opisuje przedmioty i zjawiska 10
Reagowanie na wypowiedzi ustne
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Rozdział 4: FEED YOUR Reading: The future Artykuły spożywcze, sposoby Żywienie I 1.6 SB s. 43
MIND of food? przygotowywania posiłków * artykuły spożywcze, posiłki i ich II 3.1, 3.3 WB s. 29
Czytanie: artykuł przygotowywanie, diety III 4.5
dotyczący Rozumienie wypowiedzi pisemnej 9
produktów -Uczeń: 12
żywnościowych w * określa główną myśl tekstu
przyszłości * znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 2

Rozdział 4: FEED YOUR Grammar in context: will, be going to,czasy present Żywienie I 1.6 SB ss. 44-45
MIND will, be going to, continuous i present simple dla * artykuły spożywcze, posiłki i ich III 4.8 WB s. 30
present continuous wyrażenia przyszłości przygotowywanie III 5.8
and present simple Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.8
for future * opisuje intencje, marzenia, nadzieje i V 8.1
Gramatyka: will, be plany na przyszłość 9
going to, czasy Tworzenie wypowiedzi pisemnej 10
present continuous i -Uczeń:
present simple dla * opisuje intencje, marzenia, nadzieje i
wyrażenia plany na przyszłość
przyszłości Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku angielskim
informacje zawarte w tekstach
anglojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Rozdział 4: HEALTH Developing Przedrostki: over-, pre-, re-, Żywienie I 1.6 SB ss. 45-46
WATCH vocabulary: Prefixes under-, mis-, inter-, co-, dis- * artykuły spożywcze, posiłki i ich II 2.1, 2.3 WB s. 31
+ Listening: Food in przygotowywanie III 4.5
the future Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.4
Słownictwo: * określa myśl główną tekstu V 8.1
Przedrostki + * znajduje w wypowiedzi określone 9
Słuchanie: Żywność informacje 10
w przyszłości Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 3

Rozdział 4: FEED YOUR Grammar in context: Czasy Future Continuous i Żywienie I 1.6 SB ss. 46-47
MIND Future Continuous Future Perfect * artykuły spożywcze, posiłki i ich III 4.5, 4.6, 4.8 WB s. 32
and Future Perfect przygotowywanie III 5.8
Gramatyka: Czasy Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.4
Future Continuous i * wyraża i uzasadnia swoje opinie i V 8.1
Future Perfect poglądy 9
* przedstawia opinie innych osób 10
* opisuje intencje, marzenia, nadzieje i
plany na przyszłość
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* opisuje intencje, marzenia, nadzieje i
plany na przyszłość
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy
samodzielnej
* współdziała w grupie
Rozdział 4: FEED YOUR Developing Posiłki, miejsce spożywania Żywienie I 1.6 SB ss. 48, 157
MIND speaking: posiłków, lokale * posiłki i ich przygotowywanie, lokale II 2.3 WB s. 33
Negotiating gastronomiczne gastronomiczne III 4.1, 4.2,4.5, 4.9
Mówienie: Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.8
Negocjowanie * znajduje w tekście określone IV 6.3 R
informacje V 8.1
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 10
* opisuje ludzi, przedmioty, miejsca,
zjawiska i czynności
* opisuje wydarzenia życia codziennego
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
* opisuje doświadczenia swoje i innych
osób
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
* komentuje, zgadza się lub kwestionuje
zdanie innych uczestników dyskusji
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 4

Rozdział 4: FEED YOUR Developing writing: Wyrażenia przydatne przy Życie rodzinne i towarzyskie I 1.5, 1.6 SB ss. 49, 159
MIND Replying to informal pisaniu zaproszeń i odpowiedzi * członkowie rodziny, znajomi i II 3.3 WB s. 34
invitation na zaproszenia przyjaciele, formy spędzania czasu III 5.8, 12, 13
Pisanie: wolnego, święta i uroczystości IV 7.2, 7.4
Odpowiadanie na Żywienie 13
nieformalne * posiłki i ich przygotowywanie
zaproszenie Rozumienie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* opisuje intencje, nadzieje i plany na
przyszłość
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie pisemne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* proponuje, przyjmuje i odrzuca
propozycje lub sugestie
Inne -Uczeń:
* posiada świadomość językową

Rozdział 4: FEED YOUR Skills Checkpoint artykuły spożywcze, posiłki i Żywienie I 1.6 SB ss. 52-53
MIND Unit 4 ich przygotowywanie, nawyki * artykuły spożywcze, posiłki i ich II 2.3 WB s. 35
Powtórzenie żywieniowe, lokale przygotowywanie, diety, lokale II 3.3
wiadomości i gastronomiczne gastronomiczne III 4.1, 4.2, 4.9
umiejętności z Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 5.8, 12, 13
rozdziału 4 be going to/will, czasy Present * znajduje w tekście określone IV 6.4, 6.5, 6.6, 6.8, 6.11
Przygotowanie do Simple i Present Continuous informacje IV 6.3 R
matury: dla wyrażenia przyszłości; Rozumienie wypowiedzi pisemnej IV 7.3, 7.4, 7.9
Rozumienie ze czasy Future Continuou i -Uczeń: V 8.2
słuchu: uzupełnianie Future Simple * znajduje w tekście określone 9
luk informacje 10
Rozumienie tekstów Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
pisanych: dobieranie * opisuje miejsca, przedmioty i zjawiska
(R) * opisuje wydarzenia życia codziennego
Znajomość środków * opisuje doświadczenia swoje i innych
językowych: wybór osób
wielokrotny, Tworzenie wypowiedzi pisemnej
uzupełnianie luk -Uczeń:
sterowanych (R) * przedstawia intencje, marzenia,
Wypowiedź nadzieje i plany na przyszłość
pisemna: e-mail * stosuje zasady konstruowania tekstów

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 5

 Wypowiedź ustna: o różnym charakterze
rozmowa z * stosuje formalny lub nieformalny styl
odgrywaniem roli wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* prowadzi proste negocjacje w
sytuacjach życia codziennego
* proponuje, przyjmuje i odrzuca
propozycje i sugestie
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
* wyraża prośby
* komentuje, zgadza się lub kwestionuje
zdanie innych uczestników dyskusji
Reagowanie pisemne na wypowiedzi
-Uczeń:
* prowadzi proste negocjacje
* proponuje, przyjmuje i odrzuca
propozycje i sugestie
* wyraża prośby
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku polskim
informacje z tekstu w języku angielskim
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie
Rozdział 4: FEED YOUR Test: Sprawdzenie        
MIND wiadomości i
umiejętności
ROZDZIAŁ 5.

Rozdział 5: LIFELONG Vocabulary: School Nazwy przedmiotów szkolnych Szkoła I 1.3   SB s. 54

LEARING and university i dziedzin nauki, słownictwo * przedmioty nauczania, oceny i II 2.3 WB s. 36
subjects; Words związane z uczeniem się wymagania, życie szkoły IV 6.4, 6.8
connected with Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 9
studying * określa myśl główną tekstu 10
Słownictwo: Reagowanie na wypowiedzi -Uczeń:
przedmioty * uzyskuje i przekazuje informacje i
nauczania, wyjaśnienia
słownictwo * wyraża swoje opinie, pyta o opinie
związane z uczeniem Inne -Uczeń:
się * wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 6

Rozdział 5: LIFELONG Reading: Green życie szkoły Edukacja I 1.3, 1.6, 1.13 SB s. 55
LEARING school in the city * życie szkoły II 3.1, 3.3, WB s. 37
Czytanie: Artykuł na Żywienie III 4.3, 4.5
temat szkolnego * diety 9
projektu Świat przyrody 12
wprowadzania * świat roślin
zieleni na terenie Rozumienie wypowiedzi pisemnej
szkoły i dzielnicy -Uczeń:
* określa główną myśl tekstu
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne
Rozdział 5: LIFELONG Grammar in context: Czasowniki modalne dla Szkoła I 1.3 SB ss. 56-57
LEARING Modal verbs of wyrażenia obowiązku lub * przedmioty nauczania, oceny i IV 6.7, 6.10, 6.11 WB s. 38
obligation, zakazu, udzielenia rady i wymagania, życie szkoły, kształcenie IV 7.5, 7.8, 7.9
prohibition, udzielenia zgody pozaszkolne 9
advice and Reagowanie ustne na wypowiedzi 10
permission -Uczeń:
Gramatyka: * odmawia pozwolenia
Czasowniki modalne * prosi o radę i udziela rady
dla wyrażenia * wyraża prośby oraz zgodę lub
obowiązku lub odmowę wykonania prośby
zakazu, udzielenia Reagowanie pisemne na wypowiedzi
rady i udzielenia -Uczeń:
zgody * odmawia pozwolenia
* prosi o radę i udziela rady
* wyraża prośby oraz zgodę lub
odmowę wykonania prośby
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 7

Rozdział 5: LIFELONG Developing Tworzenie rzeczowników przy Szkoła I 1.3, 1.4 SB ss. 56-57
LEARING vocabulary: noun pomocy przyrostków -ist, -or, - * życie szkoły II 2.1, 2.3 WB s. 39
suffixes + Listening: er, -ian, -ee Praca III 4.1, 4.5
Extracurricular * zawody i związane z nimi czynności V 8.1
activities Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 9
Słownictwo: * określa myśl główną tekstu 10
Tworzenie * znajduje w tekście określone
rzeczowników przy informacje
pomocy przyrostków Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
+ Słuchanie: Zajęcia * opisuje czynności
pozalekcyjne * wyraża i uzasadnia swoje opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Rozdział 5: LIFELONG Grammar in context: Zdania warunkowe typu Szkoła I 1.3 SB ss. 57-58
LEARING Zero, first and zerowego, pierwszego i * przedmioty nauczania, oceny i II 3.6 WB s. 40
second conditionals drugiego wymagania, życie szkoły III 4.5, 4.8
Gramatyka: Zdania Rozumienie wypowiedzi pisemnej IV 6.4, 6..8
warunkowe typu -Uczeń: 9
zerowego, * rozpoznaje związki pomiędzy 10
pierwszego i poszczególnymi częściami tekstu
drugiego Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
* opisuje intencje, marzenia, nadzieje i
plany na przyszłość
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy
samodzielnej
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 8

Rozdział 5: LIFELONG Developing Słownictwo przydatne przy Szkoła I 1.3 SB s. 60
LEARING speaking: A przedstawianiu prezentacji * przedmioty nauczania, oceny i II 2.1, 2.3 WB s. 41
presentation wymagania, życie szkoły II 3.5
Mówienie: Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 4.5, 4.6
Prezentacja * określa myśl główną tekstu IV 6.8
* znajduje w tekście określone (VIII 4) (ZR)
informacje 10
Rozumienie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* rozpoznaje związki pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy
* przedstawia opinie innych osób
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* wyraża opinie, pyta o opinie innych
osób
Rozdział 5: LIFELONG Developing writing: Wyrażenia przydatne przy Szkoła I 1.3 SB ss. 61, 159
LEARING A formal letter of pisaniu listu formalnego * przedmioty nauczania, oceny i II 3.3 WB s. 42
application wymagania, życie szkoły, kształcenie III 4.5
Pisanie: Lis formalny pozaszkolne III 5.3, 5.5, 5.8, 12, 13
- wniosek o Rozumienie wypowiedzi pisemnej IV 6.4, 6.8
przyznanie -Uczeń: 10
stypendium * znajduje w tekście określone 13
informacje
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* przedstawia fakty z przeszłości i
teraźniejszości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
innych osób
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie
* posiada świadomość językową

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 9

Rozdział 5: LIFELONG Skills Checkpoint Edukacja Szkoła I 1.3 SB ss. 64-65
LEARING Unit 5 * przedmioty nauczania, oceny i II 2.1, 2.3 WB s. 43
Powtórzenie wymagania, życie szkoły, kształcenie II 3.3, 3.4
wiadomości i pozaszkolne, system oświaty III 4.1, 4.5
umiejętności z Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.9, 12, 13
rozdziału 5 * określa myśl główną tekstu V 8.1, 8.3
Przygotowanie do * znajduje w tekście określone 9
matury: informacje 10
Rozumienie ze Rozumienie wypowiedzi pisemnej
słuchu: dobieranie -Uczeń:
(R) * znajduje w tekście określone
Rozumienie tekstów informacje
pisanych: wybór * określa intencje autora tekstu
wielokrotny (R) Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
Znajomość środków * opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
językowych: wybór zjawiska
wielokrotny * wyraża i uzasadnia swoje opinie
Wypowiedź Tworzenie wypowiedzi pisemnej
pisemna: list -Uczeń:
formalny (R) * opisuje wydarzenia życia codziennego
Wypowiedź ustna: * przedstawia fakty z teraźniejszości i
wypowiedź na przeszłości
podstawie materiału * relacjonuje wydarzenia z przeszłości
stymulującego * wyraża i uzasadnia swoje opinie
* opisuje doświadczenia swoje i innych
osób
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w tekstach obcojęzycznych
* przekazuje w języku angielskim
informacje sformułowane w języku
polskim
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie

Rozdział 5: LIFELONG Test: Sprawdzenie        

LEARING wiadomości i
umiejętności z
rozdziału 5
ROZDZIAŁ 6.

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 10

Rozdział 6: PURE Vocabulary: Nazwy urządzeń elektrycznych Nauka i technika I 1.12 SB s. 66
SCIENCE Everyday inventions, i elektronicznych; czynności * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa II 2.3 WB s. 44
Operating związane z korzystaniem z i korzystanie z urządzeń technicznych, III 4.1, 4.3, 4.11
technology urządzeń elektrycznych i technologie informacyjno- V 8.1   
Słownictwo: elektronicznych komunikacyjne 9
Codzienne Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 10
wynalazki, * określa myśl główną tekstu
korzystanie z Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
technologii * opisuje przedmioty
* przedstawia fakty z teraźniejszości
* wyjaśnia sposób obsługi urządzeń
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 6: PURE Reading: First laugh, wynalazki i odkrycia naukowe Nauka i technika I 1.12 SB s. 67
SCIENCE then think! * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa II 3.3 WB s. 45
Czytanie: artykuł i korzystanie z urządzeń technicznych, III 4.5
dotyczący technologie informacyjno- 9
zabawnych komunikacyjne 12
wynalazków i Rozumienie wypowiedzi pisemnej
nagradzania ich -Uczeń:
twórców * znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża swoje opinie i uzasadnia je
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne

Rozdział 6: PURE Grammar in context: Strona bierna Nauka i technika I 1.12 SB ss. 68-69
SCIENCE The passive * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa II 3.6 WB s. 46
Gramatyka: Strona i korzystanie z urządzeń technicznych, III 5.3, 5.10
bierna technologie informacyjno- V 8.1
komunikacyjne 9
Rozumienie wypowiedzi pisemnej 10
-Uczeń:
* rozpoznaje związki pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 11

 Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 6: PURE Developing wyrażenia przyimkowe z Nauka i technika I 1.12 SB ss. 69-70
SCIENCE vocabulary: przymiotnikami * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa II 2.3 WB s. 47
Prepositional i korzystanie z urządzeń technicznych, III 4.2, 4.4, 4.5, 4.9
phrases with technologie informacyjno- IV 6.4
adjectives + komunikacyjne 9
Listening: Smart Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 10
homes * znajduje w tekście określone
Słownictwo: informacje
wyrażenia Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
przyimkowe z * opisuje wydarzenia życia codziennego
przymiotnikami + * relacjonuje wydarzenia z przeszłości
Słuchanie: * wyraża i uzasadnia swoje opinie
Inteligentne domy * opisuje doświadczenia swoje i innych
osób
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 6: PURE Grammar in context: Konstrukcja have something Życie rodzinne i towarzyskie I 1.5, 1.12 SB ss. 70-71
SCIENCE have something done; formy czasowników: * czynności życia codziennego, formy III 4.3 WB s. 48
done, Gerunds and bezokolicznik i -ing spędzania czasu wolnego III 5.3
infinitives Nauka i technika IV 6.4
Gramatyka: * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa V 8.1
Konstrukcja have i korzystanie z urządzeń technicznych, 9
something done; technologie informacyjno- 10
formy czasowników: komunikacyjne
bezokolicznik i -ing Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 12

 przeszłości
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych oraz
tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy
samodzielnej
* współdziała w grupie
Rozdział 6: PURE Developing Wyrażenia przydatne przy Szkoła I 1.3, 1.12 SB s. 72
SCIENCE speaking: Comparing opisywaniu i porównywaniu * przedmioty nauczania, życie szkoły II 2.3 WB s. 49
and contrasting fotografii Nauka i technika III 4.1, 4.2, 4.5
photos * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa V 8.1
Mówienie: i korzystanie z urządzeń technicznych, 10
Porównywanie technologie informacyjno-
fotografii komunikacyjne
Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
czynności
* opisuje wydarzenia życia codziennego
* wyraża i uzasadnia swoje opinie i
uczucia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 13

Rozdział 6: PURE Developing writing: Wyrażenia przydatne przy Nauka i technika I 1.12 SB ss. 73, 160
SCIENCE A for-and-against pisaniu rozprawki * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa II 3.1, 3.3 WB s. 50
essay argumentacyjnej: dodawanie i i korzystanie z urządzeń technicznych, III 4.5
Pisanie: Rozprawka porządkowanie argumentów, technologie informacyjno- III 5.12, 5.13
argumentacyjna wyrażanie kontrastu, komunikacyjne III 5.2 R
podsumowywanie Rozumienie wypowiedzi pisemnej V 8.1
-Uczeń: 13
* określa główną myśl poszczególnych
części tekstu
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
* przedstawia w logicznym porządku
argumenty za i przeciw danej tezie lub
rozwiązaniu
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* posiada świadomość językową

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 14

Rozdział 6: PURE Skills Checkpoint Nauka i technika: korzystanie z Nauka i technika I 1.12 SB ss. 76-77
SCIENCE Unit 6 urządzeń technicznych i * odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa II 2.3, 2.4 WB s. 51
Powtórzenie technologii informacyjno- i korzystanie z urządzeń technicznych, II 3.1
wiadomości i komunikacyjnych oraz szanse i technologie informacyjno- III 4.1, 4.2, 4.4, 4.5, 4.9
umiejętności z zagrożenia z tym związane komunikacyjne III 5.12, 5.13
rozdziału 6 Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 5.2 R
Przygotowanie do * znajduje w tekście określone V 8.1, 8.3
matury: informacje 9
Rozumienie ze * określa intencje autora tekstu 10
słuchu: uzupełnianie Rozumienie wypowiedzi pisemnej
luk (R) -Uczeń:
Rozumienie tekstów * określa myśl główną poszczególnych
pisanych: dobieranie części tekstu
Znajomość środków Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
językowych: * opisuje ludzi, miejsca, zjawiska i
tłumaczenie czynności
fragmentów zdań * opisuje wydarzenia życia codziennego
(R), wybór * relacjonuje wydarzenia z przeszłości
wielokrotny * wyraża i uzasadnia swoje opinie
Wypowiedź * opisuje doświadczenia swoje i innych
pisemna: rozprawka osób
(R) Tworzenie wypowiedzi pisemnej
Wypowiedź ustna: -Uczeń:
opis ilustracji * stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
* przedstawia w logicznym porządku
argumenty za i przeciw danej tezie lub
rozwiązaniu
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
* przekazuje w języku angielskim
informacje sformułowane w języku
polskim
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie
Rozdział 6: PURE Test: Sprawdzenie        
SCIENCE wiadomości i
umiejętności z
rozdziału 6

ROZDZIAŁ 7.

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 15

Rozdział 7: PLAY ON! Vocabulary: Sport Nazwy sportów, obiektów Sport I 1.10 SB s. 78
and sports venues; sportowych, sprzętu * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 2.1 WB s. 52
Sports equipment sportowego obiekty sportowe III 4.1, 4.3, 4.5
and scores Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: V 8.1   
Słownictwo: Sporty, * określa myśl główną tekstu 9
obiekty sportowe, Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 10
sprzęt sportowy, * opisuje przedmioty i zjawiska
punktacja w sporcie * przedstawia fakty z teraźniejszości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Rozdział 7: PLAY ON! Reading: The game Dyscypliny sportowe, ubrania i Sport I 1.10 SB s. 79
before the game sprzęt sportowy, uprawianie * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 3.3, 3.4 WB s. 53
Czytanie: Artykuł na sportu obiekty sportowe, imprezy sportowe, III 4.1, 4.3, 4.5, 4.6
temat przesądów uprawianie sportu 9
związanych z Rozumienie wypowiedzi pisemnej 12
zawodami -Uczeń:
sportowymi * znajduje w tekście określone
informacje
* określa intencje autora tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* opisuje zjawiska
* przedstawia fakty z teraźniejszości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
* przedstawia opinie innych osób
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 16

Rozdział 7: PLAY ON! Grammar in context: Zdania względne definiujące Sport I 1.10 SB ss. 80-81
Defining relative zaimki względne * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 3.6 WB s. 54
clause obiekty sportowe, uprawianie sportu III 4.1
Gramatyka: Zdania Rozumienie wypowiedzi pisemnej III 5.1
względne -Uczeń: 9
definiujące * rozpoznaje związki między 10
poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
zjawiska
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
zjawiska
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 7: PLAY ON! Developing Czasowniki frazowe związane Sport I 1.10 SB ss. 81-82
vocabulary: Phrasal ze sportem * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 2.3 WB s. 55
verbs connected obiekty sportowe, uprawianie sportu III 4.3, 4.5
with sport + Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.4
Listening: Origin of * znajduje w tekście określone 9
basketball informacje 10
Słownictwo: Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
Czasowniki frazowe * przedstawia fakty z teraźniejszości i
związane ze sportem przeszłości
+ Słuchanie: Historia * wyraża i uzasadnia swoje opinie
koszykówki Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 17

Rozdział 7: PLAY ON! Grammar in context: Zdania względne Sport I 1.10 SB ss. 82-83
Non-defining niedefiniujące * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 3.6 WB s. 56
relative clauses obiekty sportowe, uprawianie sportu III 4.3
Gramatyka: Zdania Rozumienie wypowiedzi pisemnej III 5.3
względne -Uczeń: V 8.1
niedefiniujące * rozpoznaje związki pomiędzy 9
poszczególnymi częściami tekstu 10
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy
samodzielnej
* współdziała w grupie
Rozdział 7: PLAY ON! Developing Wyrażenia przydatne przy Sport I 1.10 SB s. 84
speaking: Debate prowadzeniu dyskusji: * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 2.1, 2.3 WB s. 57
Mówienie: Debata przedstawianie argumentów, obiekty sportowe, uprawianie sportu III 4.5, 4.6
zgadzanie się lub niezgadzanie Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 5.5
z opiniami innych osób * określa główną myśl tekstu IV 6.5
* znajduje w tekście określone IV 6.3 R
informacje 10
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy;
* przedstawia opinie innych osób
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* wyraża swoje opinie
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* wyraża swoje opinie i pyta o opinie
* komentuje, zgadza się lub kwestionuje
zdanie innych uczestników dyskusji
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 18

Rozdział 7: PLAY ON! Developing writing: Wyrażenia przydatne przy Sport I 1.10 SB s. 85
A magazine article pisaniu artykułu oraz * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 3.3, 3.6 WB s. 58, 160
Pisanie: Artykuł prezentowaniu swojej opinii obiekty sportowe, uprawianie sportu III 4.5
prasowy Rozumienie wypowiedzi pisemnej III 5.3, 5.5, 5.12, 5.13
-Uczeń: IV 7.4
* znajduje w tekście określone 13
informacje
* rozpoznaje związki pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie pisemne na wypowiedzi
-Uczeń:
* proponuje
Inne -Uczeń:
* posiada świadomość językową

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 19

Rozdział 7: PLAY ON! Skills Checkpoint Sport Sport I 1.10 SB ss. 88-89
Unit 7 * dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, II 2.3 WB s. 59
Powtórzenie obiekty sportowe, uprawianie sportu II 3.6
wiadomości i Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 4.1, 4.5
umiejętności z * znajduje w tekście określone III 5.3, 5.5, 5.12, 5.13
rozdziału 7 informacje IV 6.6, 6.8
Przygotowanie do Rozumienie wypowiedzi pisemnej IV 6.3 R
matury: -Uczeń: IV 7.4
Rozumienie ze * rozpoznaje związki pomiędzy V 8.3
słuchu: odpowiedzi poszczególnymi częściami tekstu 9
na pytania Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 10
Rozumienie tekstów * opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
pisanych: zjawiska
uzupełnianie luk (R) * wyraża i uzasadnia swoje opinie
Znajomość środków Tworzenie wypowiedzi pisemnej
językowych: -Uczeń:
uzupełnianie luk * przedstawia fakty z teraźniejszości i
sterowanych, przeszłości
dobieranie * wyraża i uzasadnia swoje opinie i
Wypowiedź poglądy
pisemna: artykuł (R) * stosuje zasady konstruowania tekstów
Wypowiedź ustna: o różnym charakterze
wypowiedź na * stosuje formalny lub nieformalny styl
podstawie materiału wypowiedzi w zależności od sytuacji
stymulującego Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* proponuje, przyjmuje lub odrzuca
propozycje i sugestie
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
* komentuje, zgadza się lub kwestionuje
opinie innych uczestników dyskusji
Reagowanie pisemne na wypowiedzi
-Uczeń:
* proponuje, przyjmuje propozycje,
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku angielskim
informacje sformułowane w języku
polskim
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie

Rozdział 7: PLAY ON! Test: Sprawdzenie        

wiadomości i
umiejętności z
rozdziału 7

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 20

 ROZDZIAŁ 8.

Rozdział 8: SMART ART. Vocabulary: Art, Dziedziny kultury, twórcy i ich Kultura I 1.9 SB s.90
theatre, music; dzieła * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, (II 6) (ZR) WB s. 60
Artists uczestnictwo w kulturze III 4.3
Słownictwo: Sztuka, Rozumienie wypowiedzi ustnej IV 6.4
teatr, muzyka; -Uczeń: V 8.1   
artyści Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 9
* przedstawia fakty z teraźniejszości i 10
przeszłości
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Rozdział 8: SMART ART. Reading: Extreme Słownictwo dotyczące działań Kultura I 1.9 SB s. 91
art! artystycznych * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, II 2.1, 2.3 WB s. 61
Czytanie: Sztuka uczestnictwo w kulturze III 4.5
ekstremalna Rozumienie wypowiedzi pisemnej V 8.1
-Uczeń: 9
* określa główną myśl tekstu 12
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie,
poglądy i uczucia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne
Rozdział 8: SMART ART. Grammar in context: Mowa zależna - zdania Kultura I 1.9 SB ss. 92-93
Reported speech – oznajmujące * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, III 4.4, 4.8, 4.9, 4.10 WB s. 62
statements uczestnictwo w kulturze III 5.4, 5.8, 5.9, 5.10
Gramatyka: Mowa Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: V 8.1
zależna - zdania * relacjonuje wydarzenia z przeszłości 9
oznajmujące * opisuje doświadczenia swoje i innych 10

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 21

 osób
* wyraża pewność i przypuszczenie
odnośnie zdarzeń z przyszłości
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* relacjonuje wydarzenia z przeszłości
* opisuje intencje i plany na przyszłość
* opisuje doświadczenia swoje i innych
osób
* wyraża pewność i przypuszczenie
odnośnie zdarzeń z przyszłości
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem

Rozdział 8: SMART ART. Developing Przymiotniki z końcówką -ing i Kultura I 1.9 SB ss. 93-94
vocabulary: -ed * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, II 2.3 WB s. 63
Adjectives ending in uczestnictwo w kulturze III 4.3, 4.5, 4.6
-ing and -ed + Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.4 6.8
Listening: An * znajduje w tekście określone V 8.1
artwork informacje 9
Słownictwo: Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 10
Przymiotniki z * przedstawia fakty z teraźniejszości i
końcówką -ing i -ed przeszłości
+ Słuchanie: Dzieło * przedstawia opinie i poglądy innych
sztuki osób
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* wyraża swoje opinie, preferencje i
życzenia, pyta o opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 22

Rozdział 8: SMART ART. Grammar in context: Mowa zależna - pytania oraz Kultura I 1.9 SB ss. 94-95
Reported speech – polecenia i prośby * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, II 3.3 WB s. 64
questions; Reported uczestnictwo w kulturze IV 6.4, 6.8
speech – commands Rozumienie wypowiedzi pisemnej V 8.1
Gramatyka: Mowa -Uczeń: 9
zależna - pytania * znajduje w tekście określone 10
oraz polecenia i informacje
prośby Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym
informacje zawarte w tekstach
obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy
samodzielnej
* współdziała w grupie
Rozdział 8: SMART ART. Developing Słownictwo z dziedziny sztuki i Podróżowanie i turystyka I 1.8, 1.9 SB s. 96
speaking: Describing kultury oraz podróżowania * wycieczki, zwiedzanie II 2.2, 2.3 WB s. 65
a past event (zwiedzanie, odwiedzanie Kultura III 4.1, 4.4, 4.5, 4.9
Mówienie: miejsc kultury) * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, V 8.1
Opisywanie Czasy przeszłe: Past Simple, uczestnictwo w kulturze 10
wydarzeń z Past Continuous, Past Perfect; Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
przeszłości konstrukcja used to * określa główną myśl poszczególnych
części tekstu
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* opisuje ludzi, przedmioty, miejsca,
zjawiska i czynności
* relacjonuje wydarzenia z przeszłości
* wyraża swoje uczucia
* opisuje doświadczenia swoje i innych
osób
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 23

Rozdział 8: SMART ART. Developing writing: Wyrażenia przydatne przy Kultura I 1.9 SB s. 97
A film review pisaniu recenzji * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, II 2.2, 2.3 WB s. 66
Pisanie: Recenzja uczestnictwo w kulturze III 4.5
filmowa Rozumienie wypowiedzi pisemnej III 5.1, 5.3, 5.5, 12, 13
-Uczeń: 10
* określa główną myśl poszczególnych 13
części tekstu
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* opisuje zjawiska
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie
* posiada świadomość językową

Rozdział 8: SMART ART. Skills Checkpoint Słownictwo dotyczące kultury i Kultura I 1.9 SB ss. 100-101
Unit 8 sztuki * dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, II 2.3, 2.4 WB s. 67
Powtórzenie uczestnictwo w kulturze II 2.1 R
wiadomości i Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: II 3.3, 3.6
umiejętności z * znajduje w tekście określone III 4.1, 4.2, 4.3, 4.5
rozdziału 8 informacje III 5.1, 5.2, 5.3, 5.5, 12, 13
Przygotowanie do * określa intencje nadawcy/autora IV 6.6, 6.8
matury: tekstu V 8.1
Rozumienie ze * oddziela fakty od opinii 9
słuchu: wybór Rozumienie wypowiedzi pisemnej 10
wielokrotny (R) -Uczeń:
Rozumienie tekstów * znajduje w tekście określone
pisanych: informacje
uzupełnianie luk * rozpoznaje związki między
Znajomość środków poszczególnymi częściami tekstu
językowych: Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
parafraza zdań (R), * opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
uzupełnianie luk zjawiska
Wypowiedź * opisuje wydarzenia życia codziennego
pisemna: i komentuje je
wiadomość na blogu * przedstawia fakty z teraźniejszości
Wypowiedź ustna: * wyraża i uzasadnia swoje opinie
rozmowa z Tworzenie wypowiedzi pisemnej

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 24

 odgrywaniem roli -Uczeń:
* opisuje zjawiska i czynności
* opisuje wydarzenia życia codziennego
i komentuje je
* przedstawia fakty z teraźniejszości
* relacjonuje wydarzenia z przeszłości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* proponuje, przyjmuje propozycje
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku angielskim
informacje zawarte w tekstach
anglojęzycznych
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie
Rozdział 8: SMART ART. Test: Sprawdzenie        
wiadomości i
umiejętności
ROZDZIAŁ 9.

Rozdział 9: FUTURE Vocabulary: Nations; Słownictwo dotyczące Państwo i społeczeństwo I 1.14, 1.15 SB s.102
LEADERS States and politics struktury państwa, urzędów, * struktura państwa, urzędy, II 3.3 WB s. 68
Słownictwo: Narody, ważnych stanowisk, symboli, organizacje społeczne i III 4.3
państwa i polityka organizacji międzynarodowe, polityka społeczna, IV 6.4
gospodarka V 8.1   
* struktura państwa, urzędy 9
Rozumienie wypowiedzi pisemnej 10
-Uczeń:
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 25

 * wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem

Rozdział 9: FUTURE Reading: Queen   Państwo i społeczeństwo I 1.14, 1.15 SB s. 103

LEADERS Elizabeth I and the * struktura państwa, urzędy II 3.1, 3.3 WB s. 69
boy Elementy wiedzy o krajach III 4.3, 4.5
from Bisley anglojęzycznych 9
Czytanie: Artykuł na * urzędy, historia 12
temat teorii Rozumienie wypowiedzi pisemnej
spiskowej dotyczącej -Uczeń:
królowej Elżbiety * określa myśl główną tekstu
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne
Rozdział 9: FUTURE Grammar in context: Czasowniki modalne Państwo i społeczeństwo I 1.14 SB ss. 104-105
LEADERS Modal verbs spekulowania i dedukcji - * struktura państwa, urzędy, III 5.10 WB s. 70
of speculation and teraźniejszość i przeszłość organizacje społeczne i V 8.1
deduction – międzynarodowe, polityka społeczna, 9
present and past konflikty 10
Gramatyka: Tworzenie wypowiedzi pisemnej
Czasowniki modalne -Uczeń:
spekulowania i * wyraża pewność, przypuszczenie,
dedukcji - wątpliwości dotyczące zdarzeń z
teraźniejszość i teraźniejszości i przyszłości
przeszłość Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych oraz
tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 9: FUTURE Developing Tworzenie przymiotników przy Sport I 1.10, 1.14 SB ss. 105-106
LEADERS vocabulary: pomocy przyrostków: -y, -ic, - * imprezy sportowe II 2.3 WB s. 71
Adjective sufixes + able, -ible, -ful, -less, -al, -ous Państwo i społeczeństwo II 3.6
Listening: An * polityka społeczna, konflikty, III 4.3, 4.5
important event problemy współczesnego świata V 8.1
Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 9
Tworzenie * znajduje w tekście określone 10

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 26

 przymiotników przy informacje
pomocy przyrostków Rozumienie wypowiedzi pisemnej
+ Słuchanie: Ważne -Uczeń:
wydarzenie * rozpoznaje związki między
poszczególnymi częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
* wyraża i uzasadnia swoje opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych oraz
tekstach obcojęzycznych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej
pracy nad językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 9: FUTURE Grammar in context: Zdania warunkowe typu Państwo i społeczeństwo I 1.14 SB ss. 106-107
LEADERS Third conditional trzeciego * organizacje społeczne, gospodarka, III 5.3, 5.4, WB s. 72
Gramatyka: Zdania konflikty, polityka społeczna IV 6.4, 6.8
warunkowe typu Tworzenie wypowiedzi pisemnej IV 7.5 R
trzeciego -Uczeń: V 8.1
* przedstawia fakty z przeszłości 9
* relacjonuje wydarzenia z przeszłości 10
Reagowanie ustne na wypowiedzi
-Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i
wyjaśnienia
* wyraża opinie, pyta o opinie
Reagowanie pisemne na wypowiedzi
-Uczeń:
* spekuluje na temat przyczyn i
konsekwencji zdarzeń przeszłych
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w tekstach obcojęzycznych

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 27

Rozdział 9: FUTURE Developing Wyrażenia przydatne przy Sport I 1.10, 1.14, 1.15 SB s. 108
LEADERS speaking: Describing spekulowaniu i dedukowaniu * imprezy sportowe II 2.3 WB s. 73
photos - 2 Państwo i społeczeństwo III 4.1, 4.5, 4.6, 4.10
Mówienie: * konflikty wewnętrzne i V 8.1
Opisywanie ilustracji międzynarodowe, polityka społeczna 10
-2 Elementy wiedzy o krajach
anglojęzycznych
* rodzina królewska
Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* znajduje w tekście określone
informacje
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i
zjawiska
* wyraża i uzasadnia swoje opinie i
uczucia
* przedstawia opinie innych osób
* wyraża pewność, przypuszczenie,
wątpliwości dotyczące zdarzeń z
teraźniejszości i przyszłości
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku angielskim
informacje zawarte w materiałach
wizualnych
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie
Rozdział 9: FUTURE Developing writing: Czasy przeszłe, used to, Państwo i społeczeństwo I 1.14 SB s. 109, 160
LEADERS A story czasowniki modalne dedukcji * polityka społeczna, urzędy II 3.3 WB s. 74
Pisanie: Rozumienie wypowiedzi pisemnej (II 7) (ZR)
Opowiadanie -Uczeń: III 5.4, 5.5, 5.10, 5.12, 5.13
* znajduje w tekście określone 13
informacje
Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
*relacjonuje wydarzenia z przeszłości
* wyraża swoje poglądy i uczucia
* wyraża pewność, przypuszczenie,
wątpliwości dotyczące zdarzeń z
przyszłości
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Inne -Uczeń:
* posiada świadomość językową

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 28

Rozdział 9: FUTURE Skills Checkpoint Słownictwo związane z Państwo i społeczeństwo I 1.14 SB ss. 112-113
LEADERS Unit 9 wydarzeniami i zjawiskami * polityka społeczna, organizacje II 2.1, 2.3, 2.4 WB s. 75
Powtórzenie społecznymi oraz problemami społeczne i międzynarodowe, konflikty II 3.3, 3.6
wiadomości i współczesnego świata wewnętrzne i międzynarodowe III 4.1, 4.4, 4.5, 4.9
umiejętności z Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 5.12, 5.13
rozdziału 9 * określa myśl główną tekstu III 5.2 R
Przygotowanie do * znajduje w tekście określone V 8.1, 8.2
matury: informacje 9
Rozumienie ze * określa intencje nadawcy tekstu 10
słuchu: dobieranie Rozumienie wypowiedzi pisemnej
Rozumienie tekstów -Uczeń:
pisanych: sterowane * znajduje w tekście określone
odpowiedzi na informacje
pytania (R) * rozpoznaje związki między
Znajomość środków poszczególnymi częściami tekstu
językowych: Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
tłumaczenie zdań * opisuje ludzi, przedmioty, miejsca,
(R), uzupełnianie luk zjawiska i czynności
sterowanych (R) * relacjonuje wydarzenia z przeszłości
Wypowiedź * wyraża i uzasadnia swoje opinie,
pisemna: rozprawka poglądy i uczucia
(R) * opisuje doświadczenia swoje i innych
Wypowiedź ustna: osób
opis ilustracji Tworzenie wypowiedzi pisemnej
-Uczeń:
* stosuje zasady konstruowania tekstów
o różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
* przedstawia w logicznym porządku
argumenty za i przeciw danej tezie lub
rozwiązaniu
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
* przekazuje w języku angielskim
informacje sformułowane w języku
polskim
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie

Rozdział 9: FUTURE Test: Sprawdzenie        

LEADERS wiadomości i
umiejętności z
rozdziału 9

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 29

 ROZDZIAŁ 10.

Rozdział 10: THE Vocabulary: Shops, Słownictwo związane z Zakupy i usługi I 1.7 SB s. 114
MATERIAL WORLD shopping zakupami, np. rodzaje * rodzaje sklepów, towary i ich cechy, II 2.3, 2.5 WB s. 76
Słownictwo: Sklepy i sklepów, środki płatnicze sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, II 3.1, 3.6
zakupy promocja reklama, reklamacja III 4.3
Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.8
* znajduje w tekście określone informacje V 8.1   
* określa kontekst wypowiedzi 9
Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: 10
* określa myśl główną poszczególnych części
tekstu
* rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi
częściami tekstu
Tworzenie wypowiedzi ustnej
* przedstawia fakty z teraźniejszości
Reagowanie ustne na wypowiedzi -Uczeń:
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku angielskim informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem
* współdziała w grupie

Rozdział 10: THE Reading: An rticle Słownictwo związane z Zakupy i usługi I 1.7 SB s. 115
MATERIAL WORLD about shopping zakupami * sprzedawanie i kupowanie, promocja i II 3.1, 3.3 WB s. 77
Czytanie: Artykuł na reklama (III 7) (ZR)
temat zakupów Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: III 4.3, 4.5
* określa myśl główną tekstu 9
* znajduje w tekście określone informacje 10
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń: 12
* przedstawia fakty z teraźniejszości
* wyraża swoje opinie i uzasadnia je
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem
* współdziała w grupie
* stosuje strategie komunikacyjne i
kompensacyjne

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 30

Rozdział 10: THE Grammar in context: Zaimki some-, any-, no-, Zakupy i usługi I 1.7 SB ss. 116-117
MATERIAL WORLD Pronouns: some-, every-; so i such Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: II 3.6 WB s. 78
any-, no-, every-; so * rozpoznaje związki między poszczególnymi III 4.3
and such częściami tekstu IV 6.4, 6.8
Gramatyka: Zaimki Tworzenie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: 9
some-, any-, no-, * przedstawia fakty z teraźniejszości 10
every-; so i such Reagowanie ustne -Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
* wyraża swoje opinie, pyta o opinie
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 10: LOG ON Developing Kolokacje z wyrazem money Zakupy i usługi I 1.7 SB ss. 117-118
vocabulary: * sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, II 2.1, 2.3 WB s. 79
Collocations with promocja i reklama II 3.6
money + Listening: Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: III 4.3, 4.5
Shopping * określa myśl główną tekstu V 8.1
dialogues * znajduje w tekście określone informacje 9
Słownictwo: Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: 10
Kolokacje z wyrazem * rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi
money + Słuchanie: częściami tekstu
Dialogi w sklepie Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* przedstawia fakty z teraźniejszości
* wyraża swoje opinie i uzasadnia je
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad
językiem
* współdziała w grupie
Rozdział 10: THE Grammar in context: Konstrukcje z I wish i If only Reagowanie ustne na wypowiedzi -Uczeń: IV 6.8 SB ss. 118-119
MATERIAL WORLD I wish and If only * wyraża i uzasadnia swoje preferencje, IV 6.5 R WB s. 80
Gramatyka: intencje, życzenia i pragnienia IV 7.6 R
Konstrukcje z I wish * wysuwa i rozważa hipotezy V 8.1
i If only Reagowanie pisemne na wypowiedzi -Uczeń: 9
* wysuwa i rozważa hipotezy 10
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy samodzielnej
* współdziała w grupie

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 31

Rozdział 10: THE Developing Wyrażenia przydatne przy Zakupy i usługi I 1.7 SB s. 120
MATERIAL WORLD speaking: At a kupowaniu/sprzedawaniu * rodzaje sklepów, towary i ich cechy, II 2.3 WB s. 81
clothes shop ubrań i reklamowaniu towaru sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, II 3.3
Mówienie: w sklepie odzieżowym promocja i reklama, reklamacja IV 6.4, 6.5
Rozmowa w sklepie Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: V 8.1
odzieżowym * znajduje w tekście określone informacje 10
Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń:
* znajduje w tekście określone informacje
Reagowanie ustne -Uczeń:
* uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
* prowadzi proste negocjacje w sytuacjach życia
codziennego
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku obcym informacje
zawarte w materiałach wizualnych
Inne -Uczeń:
* współdziała w grupie
Rozdział 10: THE Developing writing: Wyrażenia łączące stosowane Zakupy i usługi I 1.7 SB s. 121
MATERIAL WORLD A formal email of w formalnych listach i * towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie, II 3.3, 3.5 WB s. 82
complaint emailach reklamacja III 4.4
Pisanie: Formalny Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: III 5.3, 5.4, 12, 3
email z zażaleniem * znajduje w tekście określone informacje IV 7.3, 7.4, 7.9
* rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi 9
częściami tekstu 13
Tworzenie wypowiedzi ustnej -Uczeń:
* relacjonuje wydarzenia z przeszłości
Tworzenie wypowiedzi pisemnej -Uczeń:
* relacjonuje wydarzenia z przeszłości
* przedstawia fakty z teraźniejszości i
przeszłości
* stosuje zasady konstruowania tekstów o
różnym charakterze
* stosuje formalny lub nieformalny styl
wypowiedzi w zależności od sytuacji
Reagowanie pisemne na wypowiedzi -Uczeń:
* prowadzi proste negocjacje
* proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje;
* wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub
odmowę spełnienia prośby
Inne -Uczeń:
* wykorzystuje techniki pracy samodzielnej
* posiada świadomość językową

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 32

Rozdział 10: THE Skills Checkpoint Słownictwo związane Zakupy i usługi I 1.7 SB ss. 124-125
MATERIAL WORLD Unit 10 zrobieniem zakupów i * rodzaje sklepów, towary i ich cechy, II 2.3, 2.4 WB s. 83
Powtórzenie korzystaniem z usług sprzedawanie i kupowanie, środki płatnicze, II 3.3
wiadomości i reklama III 5.3, 5.4, 5.9, 12, 13
umiejętności z Rozumienie wypowiedzi ustnej -Uczeń: IV 6.4, 6.5
rozdziału 10 * znajduje w tekście określone informacje IV 7.3, 7.4, 7.9
Przygotowanie do * określa intencje nadawcy tekstu V 8.2, 8.3
matury: Rozumienie wypowiedzi pisemnej -Uczeń: 9
Rozumienie ze * znajduje w tekście określone informacje 10
słuchu: sterowane Tworzenie wypowiedzi pisemnej -Uczeń:
odpowiedzi na * przedstawia fakty z teraźniejszości i
pytania (R) przeszłości
Rozumienie tekstów * relacjonuje wydarzenia z przeszłości
pisanych: * opisuje doświadczenia swoje i innych osób
uzupełnianie luk * stosuje zasady konstruowania tekstów o
Znajomość środków różnym charakterze
językowych: * stosuje formalny lub nieformalny styl
tłumaczenie wypowiedzi w zależności od sytuacji
wskazówek, wybór Reagowanie ustne na wypowiedzi -Uczeń:
wielokrotny * uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia
Wypowiedź * prowadzi proste negocjacje w sytuacjach życia
pisemna: list codziennego
formalny (R) Reagowanie pisemne na wypowiedzi -Uczeń:
Wypowiedź ustna: * prowadzi proste negocjacje
rozmowa z * proponuje
odgrywaniem roli * wyraża prośby
Przetwarzanie wypowiedzi -Uczeń:
* przekazuje w języku polskim wybrane
informacje z tekstu w języku angielskim
* przekazuje w języku angielskim informacje
sformułowane w języku polskim
Inne -Uczeń:
* dokonuje samooceny
* współdziała w grupie

Rozdział 10: THE Test: Sprawdzenie        

MATERIAL WORLD wiadomości i
umiejętności z
rozdziału 10

Checkpoint B1+ rozkład materiału 90h  © Macmillan Polska 2019 33