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भाग – I/PART – I

Directions (1–2): Choose the word from the 10. To pull strings
given options which best expresses the meaning A. to act as a mediator
of the underlined word. B. to tighten up
1. Solicit C. to become alert
A. Require B. Beseech D. to manipulate
C. Demand D. Claim
2. Amicable Directions (11 – 13): Each of the following
A. Friendly B. Interesting sentences has been divided into four parts : (1),
C. Loving D. Affectionate (2), (3) and (4). There is an error in one of the
parts. Identify the part which has the error.
Directions (3 – 4): Choose the correct
alternative to complete each of the sentences 11. You must go / to my village /
given below. (1) (2)
3. Work hard lest you ___________ fail. and see my property / before you returned.
A. should not B. may (3) (4)
C. may not D. should 12. There is going / to be a election / of office-
4. _________ my brother come, give him this (1) (2)
message. bearers / of the cooperative society.
A. Will B. Would (3) (4)
C. Ought D. Should 13. Just / three minutes before / the train was
(1) (2)
Directions (5 – 6): Out of the given to reach Pantra / she suddenly screeched
alternatives choose the word which most closely (3) (4)
fits each definition. to a halt.
5. An old unmarried woman
A. Spinster B. Virgin Directions (14 - 15): In each of the following
C. Chaperson D. Maid items, choose the word opposite in meaning to
the given word.
6. Medicine used against a poison.
A. Antiseptic B. Antimony
14. Discount
C. Antipode D. Antidote
A. Concession B. Interest
C. Premium D. Profit
Directions (7 - 8): In each group of words
given below, one word is spelt wrongly. Choose 15. Enough
the word. A. Less B. Inadequate
C. Scarce D. Deficit
7. A. Across B. Adharence
16. उच्चारण स्थान के आधार पर हिन्दी-व्यंजनों को
C. Arbitrage D. Accidentally
8. A. Villain B. Forcast ककतने वर्गों में रखा जाता िै ? ननम्नलिखखत में
C. Forego D. Omission से सिी ववकल्प को चचहित कीजजए :

Directions (9 – 10): Each of the following A. ग्यारि B. नौ

idioms is followed by four meanings of which one C. सात D. पांच
is correct. Choose the correct one.
9. To look down upon. 17. ‘को’ ककस कारक की ववभजतत िै ? ननम्नलिखखत
A. to scorn at में से सिी ववकल्प का चयन कीजजए :
B. to look at something from a height
A. आपादन B. कताा
C. to search for something
D. to examine superficially C. कमा D. संबंध

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18. ‘पानी में आर्ग िर्गाना’ – मुिावरे के अथा का हदए A. कैसा B. ककतना

र्गए ववकल्पों में से चयन कीजजए : C. ककस D. ककतने

A. असंभव काया को संभव कर डािना 25. पद-क्रम की द्रजष्ि से ननम्नलिखखत ववकल्पों में

B. शांनत में ववध्न डािना से कौन-सा असंर्गत िै ?

A. आशा – ननराशा B. स्वर्गा – नरक
C. क्षुब्ध िोना
C. साथाक – ननरथाक D. ववरार्ग – रार्ग
D. पुरानी दश्ु मनी को ताजा करना
26. ननम्नलिखखत वातयों में से अशुद्ध वातय का
19. ‘दोपिर के बाद का समय’ – के लिए
चयन कीजजए :
ननम्नलिखखत शब्दों में से कौन-सा उपयुतत िै ?
A. िे मा मुझसे प्यार करती िै |
चचहित कीजजए :
B. र्गीता अच्छी पस्
ु तक िै |
A. सन्ध्या B. अपराि
C. संजय दे खने में सन्
ु दर िर्गता िै |
C. पूवााि D. हदन
D. मैंने आपके लिए शिर के अच्छी िोिि से
20. ‘आववभााव’ का ववपरीताथाक शब्द ननम्नलिखखत खाना मँर्गवाया िै |
ववकल्पों में से छांहिए : 27. ‘अतीव’ शब्द में ननम्नलिखखत में से कौन-सा
A. सुप्त B. नतरोभाव उपसर्गा िै ?

C. समभाव D. अन्तधाान A. अवप B. अचध

21. ‘लशव की आराधना करनेवािे’ को तया किते िैं? C. अनत D. अती

ननम्नलिखखत ववकल्पों में से सिी ववकल्प को 28. हिंदी में शब्दों का लिंर्ग-ननधाारण ककसके आधार

चचहित कीजजए : पर िोता िै ? ननम्नलिखखत ववकल्पों में से सिी

A. लसद्ध B. शातत ववकल्प को चचहित कीजजए :

A. ववशेषण B. कक्रया
C. शैव D. वैष्णव
C. सवानाम D. संज्ञा
22. ‘यशोधरा’ शब्द का सजन्ध-ववच्छे द ननम्नलिखखत
29. ननम्नलिखखत शब्दों में से शुद्ध वतानी
ववकल्पों में से एक िै | सिी ववकल्प को चचहित
उज्जविवािे शब्द का चयन कीजजए :
कीजजए :
A. उजज्वि B. उज्जवि
A. यश: + धरा B. यश + उधरा
C. उज्वि D. उज्ज्वि
C. यशो + धरा D. यश + अधरा
30. ‘डॉतिर ने मरीज को दे खा और उसे दवा दी |’
23. सिी ववकल्प को चन
ु कर ननम्नलिखखत वातय के
A. संयुतत – लमश्र वातय
ररतत स्थान की पूनता कीजजए :
B. सरि वातय
लसंिासन खािी करो कक ________ आती िै |
C. लमश्र वातय
A. असुर B. जनता D. संयत
ु त वातय
C. िोक D. दे वता

24. ‘कौन’ सवानाम का र्गण

ु वाचक शब्द हदए र्गए
ववकल्पों में से चचहित कीजजए :
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भाग – II

31. भारत के ररज़वा बैंक ने जनवरी 01, 2017 से 37. भारत का बिुकाया सप
ु र सोननक िड़ाकू ववमान
सभी प्रकार के िेन-दे न के लिए _________ का ‘तेजस’ नाम ककसने रखा?
काडों को अननवाया कर हदया िै |
A. एयर माशाि जसबीर विी
A. ए.िी.एम. B. वोिर आई.डी.
B. नरें द्र मोदी
C. आधार D. क्रेडडि
C. अब्दि
ु किाम
32. केन्द्रीय मंत्रिमंडि ने अर्गस्त 31, 2016 को
D. अिि त्रबिारी बाजपेयी
100% तक वद्
ृ चध की अनुमनत दे कर एफ.डी.आई.
प्रणािी में क्रांनतकारी पररवतानों को स्वीकृनत 38. केन्द्रीय सांजययकी कायाािय द्वारा जारी आँकड़ों
प्रदान की : के अनुसार भारत के GDP में प्रत्यालशत वद्
ृ चध
A. कृवष फामा और फामा उत्पाद 2016-17 की पििी नतमािी में िै :
B. रक्षा क्षेि A. 7.9% B. 7%
C. 7.1% D. 7.2%
C. संचार उघोर्ग
39. भारत का सबसे पुराना वायुयान वािक पोत जजसे
D. भारतीय लशक्षा प्रणािी
िाि िी में बेड़े से ििा हदया र्गया, था :
33. लसतंबर 2016 से प्रेस ट्रस्ि ऑफ़ इंडडया के नए
ननदे शक िैं : A. आई.एन.एस. कोंकण

A. ररयाद मैथ्यू B. आई.एन.एस. ववराि

B. श्याम बेनेर्गि C. आई.एन.एस. ववक्रांत

C. िोरमुसजी एन. कामा
D. आई.एन.एस. अररिं त
D. प्रणय रॉय
40. ननम्नलिखखत में से ककस राज्य में 2017 में
34. िावाडा फाउं डेशन का 2015 का मानवतावादी
चुनाव निीं िोंर्गे?
सम्मान _________ को प्रदान ककया र्गया |
A. उत्तरखंड B. उत्तर प्रदे श
A. कैिाश सत्याथी
C. राजस्थान D. पंजाब
B. बाबा आम्िे

C. मिािा युसुफजई 41. उस भारतीय जजमनास्ि का नाम लिखखए जो

D. त्रबि और मेलिंडा र्गेट्स बिुत कम अंतर से कास्य पदक प्राप्त करने से

35. वषा 2015 के लिए श्रेष्ठ अलभनेिी (कफल्मफेयर) वंचचत रि र्गया?

सम्मान ककस अलभनेिी ने प्राप्त ककया? A. डायना कंु जू B. दीवपका कुमार
A. सोनाक्षी लसन्िा B. करीना कपूर C. दीजप्त करमरकर D. दीपा करमाकर
C. दीवपका पादक
ु ोण D. भम
ू ी पेदणेकर 42. 21 लसतंबर 2016 के बाद िमारे प्रधान मंिी का
36. जुिाई 2016 में िे र्ग में इंिरनेशनि कोिा ने ककस
सरकारी ननवास किा जाएर्गा :
पर चीन के दावे को खाररज ककया?
A. प्रधान मंिी ननियम
A. पीत समुद्र
B. 7 आर. सी. आर.
B. पव
ू ा चीन सार्गर
C. िोक कल्याण ननवास
C. ताइवान जिडमरुमध्य

D. दक्षक्षण चीन सार्गर D. पंचविी

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43. िाि में ननलमात सरोर्गेसी (ननयन्िण) ववधेयक उन 48. मानिानन कानून पर अपनी सम्पनत दे ते िुए
माता-वपता को कोख ककराए पर िेने की अनुमनत सवोच्च न्यायािय ने किा िै :
प्रदान करता िै : A. राजनननतक नेताओं को अपने भाषण और

I. जो पांच वषा से वववाहित िों और प्राकृनतक अलभव्यजतत के बारे में सतका िोना चाहिए |
रूप से संतान को जन्म न दे सकते िों | B. भाषण और अलभव्यजतत की स्वतंिता एक

II. जजनकी पिुँच पुनजानन की अन्य तकनीककयों ननरपेक्ष अचधकार निीं िै |

तक निीं िै | C. प्रनतष्ठा का अचधकार अलभव्यजतत की
A. (I) और (II) दोनों असत्य िैं | स्वतंिता से बढ़कर िै |
B. (I) सत्य िै और (II) असत्य िै | D. अलभव्यजतत की स्वतंिता को कोई
C. (II) सत्य िै और (I) असत्य िैं | संवैधाननक वैधता प्राप्त निीं िै |

D. (I) और (II) दोनों सत्य िैं | 49. MCC आजीवन सदस्यता से सम्माननत प्रथम

44. सारे ववश्व में अंतराष्ट्रीय शांनत हदवस कब भारतीय महििा कक्रकेिर िोंर्गी :

मनाया र्गया? A. नीतू डेववड B. अंजुम चोपड़ा

A. लसतंबर 16, 2016 C. झूिन र्गोस्वामी D. लमथािी राज

B. लसतंबर 19, 2016 50. कनाडा की संसद िाउस ऑफ़ कॉमन्स में

C. लसतंबर 21, 2016 भारतीय मि

ू के ककतने सदस्यों ने चन
ु ाव
(2016) जीता?
D. लसतंबर 28, 2016
A. 19 B. 12
45. सतत ववकास सच
ू कांक (SDI) 2016 में प्रथम C. 15 D. 17
स्थान हदया र्गया : 51. िाि िी में स्क्रैमजेि राकेि इंजन को सफिता
A. त्रििे न को B. कफनिैंड को पूवक
ा पररक्षण उडान के लिए भेजा र्गया :

C. नॉवे को D. स्वेडन को A. ICSR द्वारा B. ISRO द्वारा

46. इरोम शलमािा ने िाि िी में एक राजनननतक दि C. DRDO द्वारा D. BARC द्वारा

का र्गठन ककया िै जजसका नाम िै : 52. ननम्नलिखखत में कौन-सा ववकल्प शेस से लभन्न

A. पीपल्स ररसजींस ऐंड जजस्िस एिाएंस िै ?

B. पीपल्स पॉलिहिकि एिाएंस A. ववश्व खाघ हदवस – अतिूबर 01

B. ववश्व पोलियो हदवस – अतिूबर 24

C. पीपल्स जजस्िस एिाएंस
C. ववश्व अध्यापक हदवस – अतिूबर 05
D. ररसजेंस ऐंड जजस्िस एिाएंस ऑफ़ पीपि
D. ववश्व मानलसक स्वास्थ्य हदवस – अतिूबर
47. यूनेस्को कन््यूलशयस पुरस्कार 2016 प्रदान
10
ककया र्गया िै :
53. जुिाई 2016 में _________ को एयरपोट्ास
A. जन लशक्षण संस्थान, मल्िपर
ु म को अथॉररिी ऑफ़ इंडडया का अध्यक्ष ननयुतत ककया
B. साक्षरता ननकेतन, िखनऊ को र्गया |
C. राष्ट्रीय मुतत ववधाियी संस्थान, हदल्िी को A. अशोक प्रसाद B. ए.के. पिनायक

D. नार्गौर जस्थत, स्िे प-बाइ-स्िे प को C. र्गुरुप्रसाद मिापाि D. ए. बी. पांडे

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54. सुप्रीम कोिा ने बी. सी. सी. आई. को ककस बारे 59. केंद्रीय प्रत्यक्ष कर बोडा ने करदाताओं की
में फिकार िर्गाकर अंनतम चेतावनी दी िै ? सिायता के लिए ई-ननवारण सवु वधा प्रदान की

A. अपने को अंतराष्ट्रीय कक्रकेि सम्मेिन से िै |

इसका संबंध िै :
अिर्ग करना
I. आयकर वापसी से
B. आने वािी िे स्ि श्रंखिा के लिए कोष जारी
II. आयकर वववरणी से
करना
III. स्रोत पर आयकर किौती से
C. िोढ़ा सलमनत की ररपोिा के पुनरीक्षण करने
A. I, II और III तीनों सत्य िै |
के लिए एक उप-सलमनत बनाना
B. I सत्य िै और II असत्य िै |
D. िोढ़ा सलमनत की लसफाररशें िार्गू करना
C. II सत्य िै और III असत्य िै |
55. ररयो ओिंवपतस में महििाओं की िॉकी िीम की D. III सत्य िै और I असत्य िै |
कप्तान कौन थी? 60. ररयो ओिंवपतस 2016 में 90 लमनि तक खेिने
A. दीवपका B. रानी रामपाि के बाद िाजीि और जमानी के बीच फुिबॉि
C. सश
ु ीिा चानू D. पन
ू म रानी फाइनि मैच, ककतने र्गोि की बराबरी पर था?
A. 3 – 3 B. 0 – 0
56. डोनाल्ड ट्रं प सं. राज्य अमेररका के ________
C. 1 – 1 D. 2 – 2
राष्ट्रपनत िैं | 61. प्रेलसडेंि बराक ओबामा और राज्य काउं सिर ऑ ंर्ग
A. 47वें B. 44वें सान सू की के बीच िुई बैठक के बाद सं. राज्य
C. 45वें D. 46वें अमेररका तैयार हदखाई पड़ता िै :
A. नई सरकार को सैन्य सिायता दे ने को
57. चचककत्सा के लिए नोबेि परु स्कार 2016 हदया
B. उसकी सरकार को सैननक जनता के ववरुद्द
र्गया िै :
समथान दे ने को
A. बॉब डाइिन B. योर्गोनोरी ओशुमी
C. मजु स्िम शरणाचथायों के पन
ु वाासन को
C. डेववड थोिस D. फेजर स्िोिािा
D. म्यांमार से सभी ननयन्िण उठा िेने को
58. िाि िी में प्रकालशत ननम्नलिखखत पुस्तकों का
62. िमारी र्गणतन्ि हदवस परे ड 2016 में मुयय
लमिान उनके िेखकों से कीजजए : अनतचथ कौन थे?
A B
A. कतर के शेख
(a) िाइर्गर : हद िाइफ (i) नीना र्गोपाि
B. अबू धाबी के यव
ु राज
ऑफ़ िीपू सुल्तान
C. संयुतत अरब अमीरात के शाि
(b) आि ऑफ़ अस इन (ii) मंजश्र
ू ी र्गोपाि
D. दब
ु ई के शेख
अवर ओन िाइफ
63. “भारतीय बैंकों ने िाि िी में अपनी ATM मशीनों
(c) हद एसेलसनेशन ऑफ़ (iii) केि त्रििि बैंक
को पुन: अंशांककत ककया िै |”
राजीव र्गाँधी
यिाँ ATM से तात्पया िै :
(a) (b) (c)
A. ऑिोमेिेड ट्रांसफर मशीन
A. (iii) (i) (ii)
B. (iii) (ii) (i) B. ऑिोमेिेड ट्रांसफर ऑफ़ मनी
C. (i) (ii) (iii) C. ऑिोमेिेड ट्रांसफर ऑफ़ मनी
D. (ii) (i) (iii)
D. ऑिोमेिेड िे िर मशीन

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64. पैरालिंवपक खेि 2016 में स्वणा पदक प्राप्त करने A. वपता : पुिी B. वपता : माता

वािी प्रथम भारतीय महििा थीं : C. पनत : पत्नी D. वपता : पुि

A. अल्का ग्रेस B. साक्षी मलिक 72. हदए र्गए कथनों को सत्य मानकर चािे वे
C. दीपा मलिक D. वरुणा भािी सामान्यत: ज्ञात तथ्यों से लभन्न प्रतीत िोते िों,
65. 2015 के लिए कफल्मफेयर श्रेष्ठ अलभनेता यि ननणाय कीजजए कक कथनों से कौन-से ननष्कषा
सम्मान ककसे लमिा? तका संर्गत रूप से ननकिते िैं |
A. शािरुख़ खान कथन :
B. अलमताभ बच्चन सभी आम फि िैं; सभी फि सजब्जयाँ िैं | कोई
C. अक्षय कुमार भी सब्जी अनाज निीं िै |
D. रणवीर लसंि ननष्कषा :
66. आठवाँ BRICS लशखर सम्मिेन अततब
ू र 2016 I. कुछ फि आम िैं |
में ________ में आयोजजत िुआ |
II. कुछ अनाज सजब्जयाँ िै |
A. मुम्बई B. र्गोवा
III. कुछ फि अनाज िैं |
C. अिमदाबाद D. आर्गरा
A. केवि ननष्कषा II और III ननकिते िैं |
67. BRICS की महििा सांसदों की बैठक िाि िी में
B. केवि ननष्कषा I ननकिता िै |
_________ में आयोजजत की र्गई |
C. केवि ननष्कषा I और II ननकिते िैं |
A. माउं ि आबू B. अजमेर
D. केवि ननष्कषा II ननकिता िै |
C. जयपुर D. जोधपुर
73. कोननका ने किा, “वववेक मेरी माँ का इकिौता
68. फोबेंस की 100 सवााचधक धनी भारतीयों की सूची
बेिा िै तथा जया की इकिौती बेिी सोनि का
में प्रथम स्थान पर कौन िै ?
वपता िै |” सोनि कोननका से ककस तरि संबंचधत
A. मक
ु े श अंबानी B. नस्
ु िी वाडडया
िै ?
C. अजीम प्रेमजी D. हदिीप संघवी
A. पौिी B. भाभी
69. नोबेि शांनत पुरस्कार 2016 के ववजेता जुआन
मेनए C. भतीजी D. बिन
ू ि सांतोस ________ राष्ट्रपनत िै |
A. वेनेजुएिा B. इतवाडोर 74. ननम्न हदए रे खाचचिों में से कौन-सा चचि मेज,

C. पराग्वे D. कोिंत्रबया कुसी और फनीचर में सम्बन्ध दशााता िै ?

70. हदल्िी िाईकोिा ने िाि िी में उन नतब्बनतयों को

भारतीय नार्गररकता प्रदान की िै जजनका जन्म A. B.
_________ के बीच िुआ िो |
A. जनवरी 31, 1960 – माचा 31, 1990

B. अर्गस्त 15, 1947 – जुिाई 30, 1987

C. जनवरी 26, 1950 – जि

ु ाई 01, 1987 C. D.
D. जनवरी 01, 1952 – अर्गस्त 15, 1990

71. इन में से कौन-सा ववकल्प समान संबंध दशााता

िै जो कक भाई : बिन में िै ?

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निर्दे श (75–78): ननम्नलिखखत सूचना पर आधाररत िैं| A. Q B. F

C. M D. N
सात िोर्ग ABCDEF और G एक बस में यािा
80. ‘वर्गा’ उसी तरि सम्बजन्धत िै ‘घन’ से जजस
कर रिे िै जो कक ववलभन्न राज्यों जैसे हदल्िी, असम व ्
प्रकार ‘आयत’ सम्बजन्धत िै ________ से |
र्गुजरात के रिने वािे िैं | ककसी भी एक राज्य के
A. घनाभ B. र्गोिा
व्यजतत न तो दो से कम िैं और न िी तीन से अचधक
C. शंकु D. बिुभुज
िैं | िर एक ने अिर्ग-अिर्ग रं र्ग का पररधान पिना
81. ननम्न ववकल्पों से कौन-सा ववकल्प JAN : JUL
िुआ िै जैसे िाि, सफ़ेद, पीिा, नीिा, िरा, भूरा और
के संबंध को दशााता िै ?
कािा पर जरूरी निीं िै की इसी क्रम में िो |
A. NOV : DEC B. MAR : SEP
E र्गज
ु रात से निीं िै तथा भरू े रं र्ग का पररधान C. FEB : OCT D. APR : AUG
पिना िै | जजसने िाि रं र्ग का पररधान पिना िै वि
निर्दे श (82 – 83): निम्िलिखित सूचिा पर आधाररत
असम से िै | A हदल्िी राज्य से िै और D भी | B ने
हैं |
पीिा पररधान पिना िै और उसी राज्य से िै जजस से
6 व्यवसानयक िोर्गों के समूि में , दो युर्गि िैं | इन में
C व F िैं | र्गुजरात राज्य के ककसी भी व्यजतत ने सफ़ेद
से एक युर्गि का व्यवसाय डॉतिर िै तथा दस
ू रा
या नीिा पररधान निीं पिना िै | C ने िरा निीं पिना
अध्यापक िैं, शेष वकीि व ् बैकर की पत्नी व्यवसानयक
िै और A ने नीिा निीं पिना िै |
निीं िै , जब कक वकीि की अभी तक शादी निीं िुई |
75. िाि रं र्ग का पररधान ककसने पिना िै ?
A. G B. A 82. इस 6 पेशावरों के समूि में ककतने पुरुष िैं?
C. C D. D
A. चार B. केवि दो
76. ननम्न से कौन-सा समूि व्यजतत-राज्य-पररधान
C. केवि तीन D. तीन या चार
का रं र्ग सिी िै ?
83. इन 6 व्यवसानयक िोर्गों के समूि में ककतनी
A. F – र्गुजरात – िरा
जस्ियाँ िै ?
B. E – हदल्िी – भूरा
A. तीन B. केवि एक
C. A – असम – िाि
C. केवि दो D. दो या तीन
D. C – र्गुजरात – पीिा

77. D के पररधान का तया रं र्ग िै ?

84. ननम्न हदए ववकल्पों में से उस घन को चुननए जो
दी र्गई आकृनत को मोड़ने पर बनेर्गा |
A. िाि B. सफ़ेद

C. नीिा D. कािा

78. इन में कौन सा समि

ू र्गज
ु रात राज्य से िै ?
A. CEF B. ABC
C. BCF D. BCE
79. यहद शब्द ‘INTERNATIONAL’ का िर स्वर
अंग्रेजी भाषा के वणामािा के अनुसार उसके
अर्गिे अक्षर से बदि हदया जाए तथा िर व्यंजन
अंग्रेजी भाषा के वणामािा अनस
ु ार उसके वपछिे
A. केवि (IV) B. केवि (I)
अक्षर से बदि हदया जाए तो बाएँ ओर से पांचवां
C. केवि (II) D. केवि (III)
अक्षर तया िोर्गा?

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85. हदए र्गए कथन को सत्य मानकर, चािे वि

सामान्यत: ज्ञात तथ्यों से लभन्न िों, यि
ननजश्चत कीजजए कक कथन से कौन-से ननष्कषा
तका संर्गत रूप से ननकािे जा सकते िैं |
A. B.
कथन :
ननजी ववधाियों में कायारत लशक्षक पररश्रमी िोते
िै | C. D.

ननष्कषा :
88. कौशि एक सरकारी संस्था में अच्छे पद पर िै |
I. कुछ पररश्रमी लशक्षक ननजी ववधाियों में
वि ईमानदारी से काया करता िै | अपने द्तर
कायारत िैं |
में वि सबसे ज्यादा पसंद ककए जाने वािा
II. सरकारी कमाचारी पररश्रमी निीं िोते |
कमाचारी िै | वि अपने अचधन कायातों की
A. न तो ननष्कषा I न िी II ननकिता िै |
सिायता करता िै व वररष्ठ अचधकाररयों को
B. केवि ननष्कषा I ननकिता िै | सियोर्ग दे ता िै | वि कहठन पररश्रम करता िै
C. केवि ननष्कषा II ननकिता िै | परं तु कई बार िोर्ग उसे र्गित समझ िेते िैं | दी
D. ननष्कषा I और II दोनों ननकिते िैं | र्गई सच
ू ना के आधार पर ननम्नलिखखत में से
86. नीचे हदए र्गए कथन को सत्य मानते िुए, कथन कौन-सा कथन सत्य िै ?
में दी र्गई सूचना के आधार पर सुझायी र्गई A. वि अपने आप को अलभव्यतत निीं कर
कौन-सी कायावािी करने के लिए तका संर्गत िै ? पाता िै |
कथन : B. कौशि एक दयािु सिदय व्यजतत िै |
नई हदल्िी में एक बड़ी जनसंयया डेंर्गू से ग्रलसत C. कौशि सरकारी कमाचारी िै |
पाई र्गई | D. वि अपने वररष्ठ अचधकाररयों का सम्मान
कायावािी : करता िै |
I. नई हदल्िी के सबसे प्रभाववत क्षेिों में निर्दे श (89–91) : में हदए चार ववकल्पों में से वि
तत्काि धुआँ दे ना चाहिए | आकृनत चुननए जो दी र्गई मैहट्रतस को पूरा करें |
II. मच्छर के कािने से कैसे बचें और बीमारी
89.
को फैिने से कैसे रोकें पर प्रचार करना
चाहिए |
A. कायावािी I और II दोनों अनुसरणीय िैं |

B. केवि कायावािी I अनुसरणीय िै |

C. केवि कायावािी II अनुसरणीय िै |

A. B.
D. कायावािी I या II अनस
ु रणीय िैं |
87. ननम्न हदए ववकल्पों में से वि आकृनत चनु नए जो
दी र्गई श्रंखिा को पूरा करें | C. D.

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90. 95. सिमान नौ वषा का बािक िै | वि अपने माता-

वपता का इकिौता बच्चा िै | वि अपने दोस्तों
के साथ िर शाम खेिता िै | सिमान के वपता
अचधकतर दे र शाम तक घर आते िैं | उसकी माँ
मैट्रिक्स तीन िोर्गों के पररवार के लिए स्वाहदष्ि खाना
बनाती िै | अब, ननम्न हदए कथनों में से वि
A. B. कथन पिचाननए जो कक उपरोतत जानकारी के
अनस
ु ार त्रबल्कुि सिी िै |

C. D. A. सिमान अपने लमिों के साथ फुिबॉि खेिता

िै |
91.
B. सिमान के माता-वपता उसके साथ निीं
खेिते िैं |
C. सिमान के कोई सिोदर भाई-बिन निीं िै |

D. सिमान की माता जी को खाना बनाना

A. B.
पसंद िै |
96. हदए र्गए ववकल्पों में से उस शब्द को चुननए जो
हदए र्गए शब्द के अक्षरों का प्रयोर्ग करके निीं
C. D.
बनाया जा सकता |
INTERNATIONAL
92. हदए िुए ववकल्पों में से उस शब्द को चनु नए जो
A. INNER B. RATION
हदए र्गए शब्द के अक्षरों का प्रयोर्ग करके निीं C. LETTER D. TRAIN
बनाया जा सकता | निर्दे श (97–99): ननम्नलिखखत सूचना पर आधाररत िैं|
ENVIRONMENT
A ∆ B अथाात A, B से छोिा निीं िै |
A. NEVER B. METER
C. RIVER D. ENTRE A * B अथाात A n B से छोिा िै न बराबर िै |
93. ववकल्पों में से उस शब्द यर्ग
ु ि को चनु नए जो A @ B अथाात A, B से न िी बड़ा िै निीं बराबर िै |
हदए शब्द युर्गि जैसा िी सम्बन्ध दशााता िै |
A + B अथाात A, B से बड़ा निीं िै |
रे शा : वस्ि
A % B अथाात A, B से न िी बड़ा िै न िी छोिा िै |
A. िुर्गदी : कार्गज B. धार्गा : सुई
97. कथन : P @ Q, Q + R, R % T
C. बीज : पेड़ D. बाि : कंघी
ननष्कषा :
94. ननम्न ववकल्पों में से अंकों के उस संयोजन को
I. P @ T
चुननए जजस के अनुसार यहद हदए अक्षरों को II. Q + T
व्यवजस्थत करें तो एक साथाक शब्द बन जाए | III. P * R

A B W L E K A. केवि III सत्य िै |

      B. केवि I सत्य िै |
1 2 3 4 5 6
C. केवि II सत्य िै |
A. 314652 B. 413652
C. 251462 D. 652314 D. केवि I व II सत्य िैं |

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98. कथन : 102. उसे चुननए जो अन्य तीन से लभन्न िै :

P * Q, Q ∆ R, R * T A. नमादा B. र्गंर्गा
ननष्कषा :
C. यमुना D. र्गोदावरी
I. P * T
II. P ∆ R 103. उस सिी ववकल्प को चुननए जो दी र्गई अक्षर –
III. Q ∆ T श्रंखिा को परू ा करे र्गा |
A. केवि II व III सत्य िैं | ABCD, BDFH, CFIL, DHLP, _______
A. EJOU B. EINT
B. केवि I सत्य िैं |
C. EJOT D. EJOS
C. केवि II सत्य िैं |

D. केवि I व II सत्य िैं | निर्दे श (104 – 106): ननम्नलिखखत सूचना पर

99. ये मानते िुए कक हदए कथन सिी िैं, यि ननणाय आधाररत िैं |

कीजजए कक इन नीचे हदए कथनों पर आधाररत आठ अचधकारी A, B, C, D, E, F, G और H एक

कौन-से ननष्कषा सत्य िैं? आयताकार मेज के आस पास एक बैठक कर रिे िैं |

कथन : ‘E’, ‘C’ के दाएं ओर दस

ू रे स्थान पर बैठा िै जबकक
P + Q, Q % R, R @ T ‘C’, ‘A’ के दाएं और बैठा िै | जो ‘F’ के दाएं और बैठा
ननष्कषा : िै | ‘A’, ‘B’ िे सामने बैठा िै | ‘D’, ‘F’ और ‘H’ के बीच
I. P @ T में बैठा िै | इनमें से कोई भी मेज के कोने में निीं बैठा
II. Q + T
III. P + R िै | मेज के ववपरीत ओर बराबर अचधकारी बैठे िैं |
A. केवि II व III सत्य िैं | तीन अचधकारी मेज की एक तरफ बैठे िै |

B. केवि I सत्य िैं |

104. ‘G’ का स्थान ‘C’ के अनुसार तया िै ?
C. केवि I और II सत्य िैं |
A. त्रबल्कुि ववपरीत
D. केवि III सत्य िैं |
B. ननकितम दाएं
100. ननम्न हदए शब्दों को अंग्रेजी शब्दकोश के अनुरूप
C. ननकितम बाएँ
व्यवजस्थत कीजजए |
(a) peremptory D. उसके दाएं से दस
ू रा
(b) perceptible 105. C और E के बीच में कौन बैठा िै ?
(c) perceptual A. B B. F
(d) perforation C. G D. H
(e) percentile
106. D के ननकिम दायीं ओर कौन बैठा िै ?
A. (e), (c), (b), (d), (a)
A. H B. A
B. (e), (b), (c), (a), (d)
C. B D. F
C. (e), (c), (b), (a), (d)
107. हदए र्गए शब्द में ऐसे ककतने अक्षर यर्ग
ु ि िैं,
D. (e), (b), (c), (d), (a)
101. उस सिी ववकल्प को चुननए जो दी र्गई संयया-
शब्द में जजनके बीच में उतने िी अक्षर िै जीतने

श्रंखिा को पूरा करे र्गा | अंग्रेजी वणामािा में िैं?

CORPORATION
10, 11, 15, 24, 40, 65, ________
A. 4 B. 1
A. 95 B. 100
C. 2 D. 3
C. 90 D. 101

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निर्दे श (108–110): ननम्नलिखखत सूचना पर आधाररत 113. सवााचधक सामान्य प्रनतरूप जजसे कोई बािक
िैं | अपने जीवन को ननदे लशत करने के लिए चयननत

कल्पना, अिका से 6 मी. दरू दक्षक्षण की ओर खड़ी िै | करता िै वि िै :

A. ऐसा कोई व्यजतत जजसकी आत्म संकल्पना
लसजन्धया, कल्पना के पूवा में 12 मी. पर खड़ी िै |
उससे अत्यचधक लमिती जुिती िो
समीरा, लसजन्धया के 10 मी. दरू दक्षक्षण की ओर खड़ी
B. अपना बड़ा भाई या बिन
िै | समीरा भी इिा के पव
ू ा में 12 मी. दरू खड़ी िै तथा
C. एक माता या वपता, या एक अध्यापक
जासमीन, इिा के उत्तर में 8 मी. दरू खड़ी िै |
अथवा कोई प्राचधकारी
D. कोई अन्य व्यजतत जजसका आचरण पूणत
ा ा
108. तैंतीस छािों की कक्षा में मोिन का ऊपर से 12
की ओर जाता िर्गता िो
वाँ स्थान िै परन्तु उसका जुड़वाँ भाई मोहित
114. अध्यापन के ववषय में ननम्नलिखखत में कौन-सा
उससे चार स्थान ऊपर िै | बताइए मोहित का कथन सिी निीं िै ?
नीचे से तया स्थान िै ? A. अध्यापन, लशक्षा की एक आवश्यक शता तो
A. 21 B. 29 िोती िै परं तु पयााप्त निीं
C. 26 D. 25
B. अध्यापन के पररणाम स्वरूप बच्चे
109. यहद कल्पना दक्षक्षण की ओर 4 मी. चि के जाती
अननवायात: सीखते िी िैं
िै तो वि इिा से ककतनी दरू ी पर खड़ी िै ?
C. अध्यापन में यि भावना ननहित िोती िै कक
A. 10 मी. B. 4 मी.
कोई कुछ न कुछ सीखता िी िै
C. 5 मी. D. 6 मी.
D. अध्यापन की यि ववशेषता िै कक अध्यापक
110. कल्पना जासमीन से ककतनी दरू ी पर खड़ी िै ?
और अध्येता के मध्य एक ववशेष संबंध
A. 10 मी. B. 1 मी. िोता िै
C. 2 मी. D. 8 मी. 115. जिाँ तक मूल्यों का प्रश्न िै :
111. सक्ष्
ू म लशक्षण से अलभप्राय िै : A. प्रयोजनवादी तथा यथाथावादी मल्
ू यों के
A. ववषय की सूक्ष्म अवधारणाओं को समझाना सन्तोषजनक स्रोत के रूप में अिौकककवाद

B. सूक्ष्म स्तर पर अध्यापन करना

या अचधदै ववकता को अस्वीकृत करते िैं
B. यथाथावादी तथा आदशावादी दोनों के मूल्यों
C. अवधारणाओं तथा लसद्धांतों का ववस्तत
ृ
का आधार मानव अनुभव िोता िै
वववरण दे ना
C. प्रयोजनवादी तथा आदशावादी दोनों के लिए
D. ववलभन्न अध्यापन कौशिों का पथ
ृ क रूप में
मूल्यों का स्रोत व्यजतत के बािर जस्थत िै
अभ्यास करना
D. आदशावादी और यथाथावादी दोनों के लिए
112. पररक्षण ववननदे शन / ब्िू वप्रंि के अनुसार ककसी
मूल्यों की व्युत्पपती अंतज्ञाान तथा तकाणा से
पररक्षण की रचना करने से प्राय: ककस चीज में
िोती िै
वद्
ृ चध िोती िै ? 116. वि चचन्तन तया कििाता िै जजस में व्यजतत
A. कंस्ट्रति वैधता बिुत सारे ववचारों से आरं भ कर “एकि” समाधान
B. ववश्वसनीयता पर पिुँचता िै ?
C. ववषयवस्तु की वैधता A. अलभसारी चचन्तन B. ऊध्रव चचंतन

D. समवती वैधता C. ववचारावेश D. अपसारी चचंतन

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117. सामाजजक ववकास अननवायात : 121. अचधर्गम के क्षेि लसद्धांत का मुयय बि

A. सामाजजक कौशिों के ववकास से जुड़ा िै ननम्नलिखखत में से ककस पर िै ?

B. सामाजजक व्यवस्था की अपेक्षाओं के साथ A. वि भूलमका जो सीखी र्गई सामग्री िक्ष्यों की

अनस
ु ाररता का मामिा िै प्राजप्त में अदा करती िै

C. सामाजजक सर
ु क्षा और सववकरण की प्राजप्त B. अचधर्गम प्रकक्रया की समग्रता

का मामिा िै C. अचधर्गम अवजस्थनत की समग्रता

D. सामाजजक व्यवस्था और व्यजतत के उद्दे श्यों D. व्यविार की सोदे श्यता

के समाकिन से संबंचधत िै 122. ननम्नलिखखत में से कौन-सा ववलशष्ि अचधर्गम

118. एक प्रकार का श्रेणीकरण जजसमें अिर्ग-अिर्ग नन:शततता का उदािरण िै ?

श्रेणी-त्रबन्दओ
ु ं पर अध्येताओं का एक ननजश्चत A. औनतजस्िक स्पैतट्रम ववकार
अनुपात िोता िै , तया कििाता िै ? B. मानलसक मंदन
A. ननरपेक्ष श्रेणीकरण C. पठनवैकल्य
B. प्रत्यक्ष श्रेखणकरण D. ए. डी. एच. डी.
C. अप्रत्यक्ष श्रेखणकरण 123. परामशा प्रकक्रया की ननम्नलिखखत अवस्थाओं को
D. सापेक्ष श्रेखणकरण उस अनक्र
ु म में रखें जजसमें इनका पािन ककया
119. ADHD (ए.डी.एच.डी.) संकेताक्षर का पूरा रूप तया जाता िै :
िै ? कोड :
A. अिें शन दै कफलसि िाईपर वैिीिेहिंर्ग डडसऑडार (a) परानुभुनतक समझ स्थावपत करना

B. अिै हिव डडजाइन िैंड डडसऑडार (b) समापन तथा अनुवती कायावािी

C. अिै शन डैकफलसि िाइपरएजतिवविी डडसऑडार (c) आरं लभक प्रकक्रयाएं

D. आि डाईि िाइपरएजतिवविी डडसऑडार (d) अंत: क्षेप कायानीनतयाँ

120. ननम्नलिखखत में से कौन-सा कथन व्यजतत के कोड :

ववकास पर आनव
ु ंलशकता के प्रभाव को सवाश्रेष्ठ A. (a), (d), (b), (c)
B. (d), (c), (b), (a)
रूप में वखणात करता िै ?
C. (a), (c), (d), (b)
A. आनुवंलशकता यि ननधााररत करता िै कक िम D. (a), (b), (d), (c)

किाँ तक जाएँर्गे 124. ननम्नलिखखत में से कौन-सी जस्थनत प्रयोजनवाद

B. आनव
ु ंलशकता यि बताने के लिए कक िम की घोतक िोर्गी?

ककस सीमा तक जा सकते िैं एक मूिभूत A. खेि का उद्दे श्य काया करने की योग्यता में

ननधाारक िै सुधार िाना िै

C. आनुवंलशकता यि बताने के लिए कक िम B. कोई संस्था इतनी पुनीत निीं िो सकती

ककस सीमा तक जाएँर्गे, एक मूिभूत जजसका वववेचचत ववश्िेषण अननवाया न िो

ननधाारक िै C. अच्छाई का वविोम बर

ु ाई िोता िै
D. आनुवंलशकता यि ननधााररत करता िै कक िम D. जो एक व्यजतत के लिए श्रेय िै , वि
किाँ तक जा सकते िैं अंतननाहित रूप से श्रेय िोर्गा

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125. पयावेक्षण का मूि उद्दे श्य िै : 129. एक िोकताजन्िक समाज का मूि आदशा िै :

A. बच्चों द्वारा अचधक प्रभाववत रूप से लसखने A. जजस चीज को भी व्यजतत अनुचचत समझे
में उनकी सिायता करना तरु ं त उसकी आिोचना करे
B. उनकी अध्यापन तकनीकों को सुधरने में B. सशतत नेतत्ृ व
अध्यापकों की सिायता करना C. नेता के ववचारों में ववश्वास
C. बच्चों के प्रनत अध्यापकों की समझ को D. एक प्रबुद्ध व्यजतत के लिए सम्मान
सुधरने में उनकी सिायता करना 130. संचयी बारं बारता ग्राफ को तया किा जाता िै ?
D. बच्चों के साथ बरताव करने में अध्यापकों के A. दं ड आरे ख B. तोरण
कुशि बनाने में उनकी सिायता करना
C. पाई-आरे ख D. हिस्िोग्राम
126. वे व्यजतत जजन का शैक्षक्षक दशान प्रयोजनवाद िै :
131. सत्य-असत्य पररक्षण का सवााचधक मित्वपूणा
A. उन का ववचार िै कक बुद्चधिजब्ध जन्मजात
िाभ िै __________|
िोती िै और जस्थर भी
A. इसका उच्च नैदाननक मूल्य
B. प्रयोर्गीकरण की वैज्ञाननक ववचध को
B. इसमें संसुद्चध के माध्यम से अनुमान का
अस्वीकार कर दे ते िैं
वविोपन
C. दावा करते िै कक संपूणा रूप से वस्तु
C. इसका व्यापक प्रनतदशान
ननष्ठता संभव िै
D. इसके मदों की वैधता
D. दावा करते िै कक ज्ञान अंतररम या अस्थाई
132. ननम्नलिखखत में से कौन-सा कथन मानलसक
िोता िै तथा सत्य सापेक्ष िोता िै
मंदता के संबंध में सिी िै ?
127. नन:शतत बच्चों की समेककत लशक्षा से अलभप्राय
A. िर्गभर्ग सभी प्रकार की शारीररक चोि और
िै :
मानलसक आघात मानलसक मंदता का कारण
A. आंलशक लशक्षा ववशेष ववधाियों में ,
बनता िै
तत्पश्चात सामान्य ववधाियों में
B. मानलसक रूप से मंद बच्चों के माता-वपता
B. बच्चों की योग्यताओं के अनस
ु ार नन:शतत
बच्चों को ववशेष ववधािय में दाखखि करना भी सामान्यत: मानलसक मंदता से पीडड़त

C. आरं भ से िी उन्िें सामान्य बािकों के साथ िोते िै

लशक्षा दे ना C. चचरकालिक संक्रमण तथा रोर्गोन से पीडड़त

D. ववशेष बच्चों का अध्यापन ववशेष अध्यापक माँ के बच्चों में मानलसक मंदता आ जाती िै
िी कराते िैं D. अत्यंत र्गरीब पररवारों के बच्चे आवश्यक रूप

128. जॉयस तथा वायि (1980) ने ववलभन्न उपिब्ध से मानलसक मंदता का लशकार िो जाते िैं
अध्यापन प्रनतरूपों को चार स्पष्ि वर्गों (समि
ू ों) 133. ननम्नलिखखत में से ककस की संप्राजप्त वस्तनु नष्ठ
में बाँिा | ननम्नलिखखत में से कौन-सा वर्गा, उन प्रकार के पररक्षण मदों का प्रयोर्ग करने से निीं
वर्गों में से एक निीं िै ? की जा सकती िै ?
A. व्यविार रुपान्तरण वर्गा A. उच्च कोहि की ववश्वसनीयता
B. सूचना प्रक्रमण वर्गा B. समंकन प्रकक्रया में वस्तुननष्ठता
C. वैयजततक वर्गा C. ववषयवस्तु का व्यापक ववस्तार
D. उदार अचधर्गम वर्गा D. समस्या समाधान योग्यता

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134. श्रव्य-द्रश्य सिायक सामग्री का मुयय उद्दे श्य िै : A. ववधािय की प्रनतष्ठा

A. जब भी कक्षा बेचैन या कोिािि पूणा िर्गे, B. पाठ्यचयाात्मक उद्दे श्यों

उसे शांत करना C. उसमें सजम्मलित बौद्चधक ववचार या

B. अचधर्गम अनुभव के कुछ पक्षों को स्पष्ि धारणाओं

करना D. अध्येता की आवश्यकताओं और प्रयोजनों

C. शाजब्दक उपार्गम के अनत एकांनतक प्रयोर्ग 138. एन. सी. ई. आर. िी. के ववषय में ननम्नलिखखत

की बजाए ववववधता प्रदान करना में से कौन-सा कथन सिी निीं िै ?

D. वास्तववक अचधर्गम अनभ

ु वों में साथाक A. इस का मुयय सरोकार ववधाियी लशक्षा की

ववधाथी सह्भाचर्गत्व का अवसर दे ना र्गण

ु वत्ता में सध
ु ार िाना िै

135. यहद ववधाियों ने समाज की अपेक्षाओं पर खरा B. यि एक सांववचधक संस्था िै जजस की

उतरना िै तो नीचे हदए कथनों में से तीन कथन स्थापना संसद के अचधननयम द्वारा की र्गई

ऐसे अहिं जजन्िें अध्यापकों को अननवाया रूप से िै

करना चाहिए | जो निीं करना चाहिए वि कौन- C. यि सोसाइिी पंजीकरण अचधननयम के

सा िै ? अंतर्गात पंजीकृत संस्था िै

A. उन्िें चाहिए कक ववधाियी कक्रयाकिाप को D. यि भारत सरकार की एक स्वायत संस्था िै

सांस्कृनतक प्रनतरूपों से संबंचधत करें 139. ववधाियी पाठ्यचयाा का उद्दे श्य िोता िै :

B. उन्िें चाहिए कक व्यविार को सामाजजक A. बच्चे को संघहित अथापूणा शैक्षक्षक अनुभूनतयाँ

अन्योन्य कक्रया के लिए ननदे लशत करें और प्रदान करना

उसका ररकाडा रखें B. शैक्षक्षक उपिजब्ध के मानक स्थावपत करना

C. उन्िें चाहिए कक ववधािय को प्रौढ़ समाज की C. भारतीय लशक्षा को एकरूपता प्रदान करना

एक प्रनतकृनत का रूप प्रदान करें D. बच्चे को एक प्रभावी और अथापूणा

D. उन्िें ववधाचथायों की सांस्कृनतक धरोिर को

जीवनयापन के लिए अपेक्षक्षत कौशि प्रदान

जानना चाहिए करना

140. ककसी पररक्षण की वैधता तथा ववश्वस्तता के
136. ननम्नलिखखत में से ककस ववचध में ननष्कषा
संबंध में ननम्नलिखखत में से कौन-सा कथन
ननकािने के लिए वतामान ज्ञान का उपयोर्ग
सवााचधक सिी िै ?
ककया जाता िै ?
A. कोई पररक्षण यहद मानकीकृत निीं िै तो वि
A. प्रत्यक्षवाद ववचध
ववश्वसनीय भी निीं िोर्गा
B. आर्गमनात्मक तकाणा ववचध
B. जब तक कोई पररक्षण ववश्वसनीय निीं िोर्गा
C. ननर्गमनात्मक तकाणा ववचध
वि वैध निीं िोर्गा
D. सवेक्षण ववचध
C. जब तक कोई पररक्षण वस्तुननष्ठ निीं िोर्गा,
137. अचधर्गम को प्रभावशािी िोने के लिए यि
वि वैध निीं िो सकता
आवश्यक िै कक _________ के रूप में िक्ष्य
D. यहद कोई पररक्षण वैध निीं िै तो वि
अथा पण
ू ा िो |
ववश्वसनीय भी निीं िोर्गा

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141. ननम्नलिखखत में से कौन-सा अचधक्रम मैसिो 144. एक अध्यापक का सवााचधक मित्वपूणा काया िै :

द्वारा प्रनतपाहदत मानव आवश्यकता अचधक्रम का A. कक्षा में व्यवस्था और अनुशासन कायम
उपयत
ु त क्रम िै ? रखना
A. शारीररक, सर
ु क्षा, स्नेि/अपनापन, स्वालभमान, B. बच्चों के ववकास को मार्गा-दलशात करना

स्वानुभूनत C. जिाँ भी आवश्यकता िो उपचारात्मक

B. शारीररक, स्नेि या अपनापन, सुरक्षा, सिायता
स्वालभमान, स्वानुभूनत D. प्रभावी अध्यापन करना

C. स्नेि/अपनापन, शारीररक, स्वालभमान, सुरक्षा, 145. स्र”ननबंधात्मक परीक्षण” की इतनी िोकवप्रयता

स्वानुभूनत का मय
ु य कारण िै :

D. स्वालभमान, शारीररक, स्नेि/अपनापन, सुरक्षा, A. इसकी संक्षेपण तथा संर्गठन कौशि को

स्वानभ
ु नू त मापने की योग्यता

142. एक ववधाथी को व्यजततर्गत रूप से समझने का B. इसकी उच्च वैधता

मूि कारण तया िै ? C. इसके उच्च ननदानात्मक मूल्य

A. शैक्षक्षक लसद्धांत और अभ्यास की द्रजष्ि से D. इसकी उच्च ववश्वसनीयता

स्वयं को अघनतत ककया जा सके 146. स्रजनात्मक बािकों की पिचान ननम्नलिखखत में

B. ताकक उसे समांर्गी रूप से समझा जा सके से ककस तकनीक से निीं की जा सकती अहि?

और शैक्षक्षक प्रशासन सुर्गम बन सके A. बुद्चधिजब्ध पररक्षण बैिरी

C. ताकक उसकी क्षमताओं को समझने और B. कुछ प्रेक्षणात्मक तकनीक

ववकलसत करने में सिायता लमि सके और C. अलभक्षमता पररक्षण

उसकी दब
ु ि
ा ताओं की पिचान की जा सके D. साक्षात्कार

D. ताकक यि मािूम िो सके कक उसने ककतना 147. प्रकृनत अनुसार लशक्षक्षत करने से अलभप्राय िै :

और तया लसखा िै अत: विीं से अनुदेशन A. प्राचीन काि की भांनत आश्रम पद्दनत की

आरं भ ककया जा सके भांनत प्रकृनत की र्गोद में शैक्षक्षक संस्थाएँ

143. शोध अध्ययनों के आधार पर यि स्पष्ि िोता िै स्थावपत करना

कक बच्चों पर धालमाक मतों और लसद्धांतों के B. मानव ववकास के “प्राकृनतक ननयमों” के

लसद्धांतारोपण से : अनुसार लशक्षक्षत करना

A. सामाजजक रूप से अनुमोहदत व्यविार में C. प्रकृनत ननयमों का अध्ययन करना और

साथाक रूप से कमी आई शैक्षक्षक प्रकक्रया में उन का उपयोर्ग करना

D. जीवन में कृत्रिम की बजाए प्राकृनतक की
B. उनके सामाजजक रूप से अनम
ु ोहदत व्यविार
पर कोई साथाक प्रभाव निीं पड़ा ओर अलभमुख िोना
148. जब ववधाियी बच्चे शरारती, ववस्फोिक, ववद्रोिी
C. उनके सामाजजक रूप से अनुमोहदत व्यविार
अथवा भावशून्य िो जाएँ तो अध्यापक को
में 60% की वद्
ृ चध िो र्गई
सवाप्रथम, ध्यान दे ना चाहिए :
D. अपराधों में प्रबि कमी आई

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A. घर और समुदाय को र्गुप्त रूप से दब

ु ि
ा C. अनुदेशात्मक सामग्री के चयन में

बनाने वािा प्रभाव की ओर D. अचधर्गम अनुभवों के ननमााण में

B. उसके घर का वातावरण की और जिाँ से 150. व्याययान ववचध ककस जस्थनत में सवााचधक
बच्चा आता िै उपयत
ु त ववचध िोर्गी?
C. ननधााररत काया की उपयुततता तथा बच्चों से A. जब वववादास्पद ववषयों को पढ़ाना िो
की र्गई अपेक्षाओं की ओर B. उपद्रवी कक्षा का ध्यान आकृष्ि करने के
D. कक्षा की समाज लमतीय संरचना की ओर लिए
149. लशक्षा के उद्दे श्य ननम्नलिखखत में से ककसमें C. अलभरुचच के ववकास और पाठ्य सामग्री के
सिायक निीं िोते? संपरू क के रूप में
A. मुल्यांकन उपकरणों को तैयार करने में D. जब पाठ्य सामग्री का पूणा रूप से प्रनतपादन

B. बच्चे के ववकास को समझने में करना िो

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