Hipoteze koje ce biti testirane

Portf olio ucenika je prvobitno zamišljen kao zbirka umjetničkih djela. Za njega su
odabrani najbolji radovi kako bi se naglasila umjetnička evolucija djeteta. Portf olio
u obrazovanju ima dva cilja - da odražava reprezentati vnost i napredak u učenju.
Održavanje portf elja ne znači juriti za posti gnućima i biti frustriran neuspjesima.
Ovdje je, kao iu sportu, glavno učešće. Iako se za rezultat također treba potruditi .
Ne biste trebali oponašati svoje prijatelje u održavanju portf elja. Zahti jeva
kreati vnost, maštu i tačnost. Morate razviti svoju individualnost.
Važno je naučiti uživati u svojim uspjesima, čak i malim.

1.Medju ucenicima raznh kategorja(pola,oddeljenja,iskustva)njihove razlike I

posti gnuca tokom cijele godine.

2.Medju profesorima raznih kategorija (pola,starost,iskustva u

predavanjima)njihovi stavovi za vodjenje portf olio kao dokaz posti gnuca I
realizacje ucenika Iu datom zadatku.

Ciljna grupa bit ce ucenici I profesori jer povezanost medju njima je realizacija na
dati m zadatcima I projekti ma ,koja ce doprnjeti za njhivu evaluciju
posti gnuca.Odabran je ovaj online nacin ankete kako bih omogucili pristupacnost
podatcima putem e-mail adrese kao verifi kaciju I samim ti m pridonjeti ustede u
papiru I vremenu.
 Anketno istrazivanje koje ce biti sprovedeno djeci I profesorima u osnovnim skolama

Pol:
a)muski
b)zenski

Koliko mislite da su profesori u vasoj školi objektivni u ocenjivanju?

   Veoma su objektivni

   Uglavnom jesu

   Ne znam

   Uglavnom nisu

   Nisu uopšte

Da li mislite da treba previše gradiva naučiti za odgovarajuće ocene?

   Da, mislim

   Možda

   Ne uopšte

Da li mislite da bi interesovanje kod ucenika ka pohadjanju časova bilo veće kada bi se

uvele nove metode rada?

  Ne bi doprinelo

  Ne verujem, ali moguće

  Da,svakako.

Dali vas vodjenje portfolija motivise za napredovane u daljem radom ??

   Da,to je jedan od glavnih razloga koje me motvise I stvara mi zelju za vecim

uspjehom.

   U vecini slucaja .

   Ne,oduzima mi previse vremena/

Dali smatrate vase radove manje cjenjene u odnosu drugih ucenika?

  Ne

   Ne verujem, ali moguće

   Da,svakako.

Sazdrzaj koji se nalazi u jednom portfoliju ucenika je skladan za daljne uspjehe?

   Ne verujem, ali moguće

   Da,svakako.
 Šta Vas najviše odbija od pohadjanja nastave?

  Previše monotono gradivo

  Sam pristup profesora učenicima

  Način na koji profesor predaje

  Nedovoljna zainteresovanost profesora da prenese gradivo učenicima

Dali mislite da je e-online nastava doprinjela nedostatak postignuca kod ucenika?

  Ne bi doprinelo

  Ne verujem, ali moguće

  Da,svakako.

Koliko se slažete sa stavom da su u svim školama učenici podjednako nezainteresovani za gradivo i

redovno pohadjanje nastave?

  U potpunosti

  Delimično se slažem

  Ne slažem se, svaka škola ima neke drugačije faktore koji na to utiču.

Na koji način se učenici mogu najbolje zainteresovati za redovno pohadjanje nastave?

  Promenom sadržaja gradiva, preobimno je i monotono

  Kada bi se smanjili kriterijumi ocenjivanja

  Kada bi se uvela primena nekih modernijih tehnologija

  Kada bi se promenio pristup profesora prema učenicima

  Kada bi se gradivo prenosilo na zabavniji našin, kroz igru i radionice


Da li sadržaj gradiva ili nastave odgovara vašem interesovanju?

  Da u potpunosti

  Uglavnom mi odgovara

  Nisam razmišlao/la o tome

  Uglavnom mi ne odgovara

  Uopšte mi ne odgovara

Da li mislite da su obimnost i sadržaj gradiva presudjujući faktor koji utiče na

nezainterosavonost učenika?

  Da,to je jedan od glavnih razloga

  Možda

  Ne,to ne predstavlja nikakav problem

Koliko vremena trosite na izradu jednog portfolija.?

 Previse

  Dovoljno da imam vremena za druge obaveze

  Uopste