*INSTITUCION: ISPPN°l CARRERA: Educacién Especial +ORIENTACION: Intelectuales x Infante, Sabrina 1 Perez, Alejandra V. 2 2022tw rl) Enteada fonpoay, frily 0Consigna N°I: Elaborar un concepto de Didéetica General y una reflexién sobre: qué sirve la Didéctice en la formacién docent Didactica General: es una de las ramas de la pedagogia, esta se encarga de buscar métodos y/o técnicas para mejorar la ensefianza, asi los alumnos puedan obtener un aprendizaje claro. La misma sirve de apoyo para los docentes a la hora de desarrollar sus contenidos en sus clases , es un elemento fundamental en la formacién docente ya que les permite realizar todos los pasos para llevar a cabo una clase: proceso de ensefianza, metodos, procedimientos de aprendizaje 4 Bebidejegir uno de los Jantea Jorge Steiman on (puede ote.) signe N°4 sentarle con une im ser dibujo, historicta, esce Elegi el parodigma INTERPRETATIVO. PROPOSITIVO En la imagen que odjunté se puede ver cémo el docente trabajo en conjunte con sus olumnas y alumnes, que ne sclo el maestro es ol que tiene el conocimionto, se puede cbservar que ettén compartiendo conceimiente entres todos también que como responsable de eu clase da lugar o los mismos y les permite que entre jos puedan aprender juntos. Este paradigma apuesta por la plurolidad metodolégica y apuesta por la aplicacién de estrategias diversas de investigacin Interptetar lo que se esta investigando y oprende: cosas nuevas. ae |Z cotpoleta com ay WEF mente etnsigna N°7 : Elegir uno de los capitulos de la serie zarlo, identifiear eudlee eon I. mentos didacticos que intervienen y evaluar si el ensefanza aprendizaje es positive o ative y per qué. ‘tale que slegi tue Bart Reprusbo™. de oeverds @ los elementos didacticor que Mer codasion beaver ura toawatre uy conductivie, ay eriuaiante trisiiods, Uh d aval fashrd ede mas ollsihe, hoy Gantenide pare steato desde el lugal dal $s mencionames, es ua metodo NORMATIVO-INSTRUMENTALISTA El process de weuenuste upioediasie ies watdi del ede lngeade ys que ro’ pula vor vs docente que ro explica conteride © sus alumnes, sole les de de tereas de leer libros y lo oprendide pare le prosima clase, como métode de castigo [oe eel ees Gacde sete on clumeestistrade ya frvnde To quellalaet ite de Grads, cethey Groeatiee de parterds pad eee to a een ie OD pice etal apres celeb ete ers eat ola diacle! puede opendst heria stsekaile e/all cele jocerte, @ lo que ella lc premia can un punto en tu evaluacién, on exte punto 7a podemcs ver un metodo INIERPREIATIVO-PROPOSITINO, WY lortee de) iConsigna N°9 : Elaborar un concepto de urriculum y una reflexién sobre pa sirve el Curriculum a un docente. “Curriculum: es un Documento Publico Oficial. Es un plan en e] que se desempena un papel fundamental en la practica docente, permite llevar una organizacién, control de las actividades que se van a desarroliar deniro del aio lective con el propésito de realizar acciones escolares pare aleanzar los objetivos. Es un documento fundamental para un docente porque le permite fijar sus planes de estudio, llevar una organizacién de contenidos, control de las actividades que se iran desarrollando en sus clases, etc. 2