PEMBINAAN GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Jumlah Jam Tatap Muka NamaGuru: Sertifikasi Sudah / Belum Pangkat/Gol. = Hari, Tanggal Pembinaan Mt Pelajaran No. Komponen Penilaian |_Kondisi_| Ada Tak| Skor ada Kegiatan Pendahuluan Melakukan apersepsi dan motivasi ®. ‘Menyiapkan fisik dan psikis peserta dalam mengawall kegiatan pembelajaran. ‘Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik dalam perjalanan menuju sekolah atau dengan tema sebelumnya a “Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan, “Mengajak peserts didik berdinamika\melakukan sesuatu keglatan yang terkait dengan materi Kegiatan Inti 1 Guru menguasai materi yang di ajarkan ‘a._Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran. ’._Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang diintegrasikan secara relavan dengan perkembangan. iptek dan kehidupan a . Menyajikan materi dalm tema secara sistematis dan gardual (dati yang mudah ke sulit dari konkrit ke abstrak). Guru menerapkan Strategi pembelajaran yang mendidik Jlaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan di capai. Jakub an pembelajaran secara urut ‘¢ Menguasai kelas dengan baik. dd. Melaksanakau pembelajaran yang bersifat kontekstual. . Melaksanakan pembclajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (Nurturant effect). 3. Guru menerapkan pendekatan saintifik ‘a. Menyajikan topik atau materi yang mendorong peserta didik melakukan’ ‘Memancing peserta didik untuk tanya b. ~c. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan <4. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untu mengasosiasikan / mengolah informasi 4 . Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertuli ‘Aspek yang diamati a. Memancing peserta didik untuk bertanva, b. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengumpulkan| informasi/data, 5. © Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk mengasostkan/mengolah informast. @. Menyajikan kegiatan yang mendorong peserta didik untuk terampil __mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertulis Guru melaksanakan penilaian autentik ‘a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti pelajaran. b. Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan aktivitas individu/kelompok.fal [wenaist | No. Komponen Penilaian Skor . Mendokumentasikan hasil pengamatan peserta didik. ap perilaku dan keterampilan 6. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media dalam pembelajaran ‘a. Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar. ’b. Menunjukkkan ketcrampitan dalam penggunaan media pembelajaran c_ Menghasilkan yang menarik . Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar. e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran. u memicu dan/atau memelihara keterlibatan peserta didik dalam ‘Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalut interaksi guru,peserta 3. Merespon positif partisipasi pexartadidik ‘Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon pesera didik. e|o |e |» | Menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif. €. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran. ‘8. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer. . Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. ©. Menyampaikan pesan dan gaya yang sesua. [Kegiatan Penutup 1. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif. ‘a, Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta ’b. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan jumlah Skor Perolehan . = hae ‘Skor Maksimal 160 Keterangan ‘angat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang [_vitat atnir | 86-100% Baik Sekali 71-85% — Baik 55-70% Cukup <55% Kurang ‘= Jumiah skorx1co thir = “Fecolehan shor Nil: Catatan Tindak Lanjut : Mengetahui, pace ee Kepala Sekolah Guru Yang Dinilai Pengawas Sekolah NIP. NIP. NIP.