Project MAS291

I. Members
1. Bùi Việt Hà – HE150265
2. Phan Tuấn Việt – HE150767
3. Đoàn Văn Tuấn – HE153648

4. Trần Phú Cường – HE150306

5. Dương Hồng Hải – HE151032

II. Data

Group A
No Mark No Mark
1 8 16 10
2 8.6 17 7.4
3 7.6 18 4
4 6.6 19 9.2
5 6 20 10
6 9.8 21 4.8
7 8 22 4.2
8 9.2 23 8.6
9 5.2 24 6
10 4.6 25 9
11 10 26 7.6
12 9.2 27 6
13 5.8 28 10
14 4.4 29 7.3
15 6 30 4.4

Group B
No Mark No Mark
1 6 16 10
2 6 17 0
3 5.6 18 8
4 6.2 19 6.4
5 4 20 10
6 6 21 6.7
7 4.8 22 8
8 8.8 23 0
9 8 24 6
10 6.8 25 9
11 6 26 8.8
12 9.2 27 4.4
13 1.8 28 5
14 5.4 29 3.8
15 6 30 6.6
III. Analysis
Section 1: The mean and standard deviation of the two groups
- Group B mean and standard deviation:
 ∑ x 2 = 1695,25
x
 ∑ ¿ = 47306,25
¿
¿
¿
 n = 30
x́ ≈ 7,25
x
∑¿
¿
¿2
¿ ≈ 2,02
x 2−¿
n∑ ¿
¿
S= √ ¿

- Group B mean and standard deviation:

 ∑ x 2 = 1304,21
x
 ∑ ¿ = 33598,89
¿
¿
¿
 n = 30
x́ ≈ 6,11
 x
∑¿
¿
¿2
¿ ≈ 2,51
x 2−¿
n∑ ¿
¿
S= √ ¿

Section 2. Build frequency distribution and histogram for test data

of 2 groups
2.1. Frequency distribution (Phân bố tần số)
Mark 0~ 1~ 2~ 3~ 4~ 5~ 6~ 7~ 8~ 9~
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Frequency 0 0 0 2 4 5 2 6 3 8
of Group A
Frequency 2 1 0 2 3 8 5 3 3 3
of Group B

2.2. Histogram (Biểu đồ)

o B group chart:
 Histogram of Group A

4; 6.67%
10; 26.67% 5; 13.33%

6; 16.67%
9; 10.00%
7; 6.67%

8; 20.00%

o B group chart:

Histogram of Group b

10; 10.00% 1; 6.67% 2; 3.33%

9; 10.00% 4; 6.67%
5; 10.00%
8; 10.00%

7; 16.67%
6; 26.67%

Section 3. Construct a 95% 2-sided confidence interval for the mean

test scores of the 2 groups
According to:

- Group A:
n = 30 ⇒ n-1 = 29 ⇒ t0,025;29 = 2,05
s = 2,02 ⇒ t0,025;29 * s/ √ n = 2,05 * 2,02/ √ 29 = 0,769
⇒ 7,25 – 0,769 ≤ μ ≤ 7,25 + 0,769
⇒ 6,481 ≤ μ ≤ 8,019

- Group B:
n = 30 ⇒ n-1 = 29 ⇒ t0,025;29 = 2,05
s = 2,52 ⇒ t0,025;29 * s/ √ n = 2,05 * 2,52/ √ 29 = 0,959
⇒ 6,11 – 0,959 ≤ μ ≤ 6,11 + 0, 959
⇒ 5,151 ≤ μ ≤ 7,069

Section 4.
If we’re only interested in score of student which is above 4 then:
- Group A:
Sample mean: x̄ = 7,372
Sample size: n = 29
Standard Deviation; s = 1,947
- Group B:
Sample mean: x̄ = 6,948
Sample size: n = 25
Standard Deviation; s = 1,628

According to:
- Group A:
n = 29 ⇒ n – 1= 28 ⇒ t0.025,28= 2,048
s = 1,947 ➙ t0.025; 28s/ √ n = t0.025; 28(1,947)/ √ 29 = 0,7404
⇒ 7,372 – 0,7404 ≤ μ ≤ 7,372 + 0,7404
⇒ 6,6316 ≤ μ ≤ 8,1124

- Group B:
n = 25 ➙ n – 1= 24 ➙ t0,025; 24= 2.06
s = 1.628 ➙ t0,025; 24s/ √ n = t0,025; 24(1,628)/ √ 25 = 0,6707
⇒ 6,948 – 0,6707 ≤ μ ≤ 6,948 + 0,6707
⇒ 6,2773 ≤ μ ≤ 7,6187

Section 5.
x = 7,25
s = 2,02
n = 30
a.
H0:  = 4
H1:   0
x− ¿ 7,25−4
t0 = s/√n =
2,02 / √30 = 8,81
¿
⇒ Reject because t0 > t /2; n-1 (8,81 > 2,045)


b.
H0:  = 4
H1:  > 0
 x− ¿ 7,25−4
t0 = s/√n =
2,02 / √30 = 8,81
¿
⇒ Reject because t0 > t ; n-1 (8,77 > 1,699)


Section 6.
x = 6,103; s = 2,51; n = 30
a.
H0:  = 4
H1:   0
x− ¿ 6,103−4
t0 = s/√n =
2,51 / √ 30 = 4,58
¿
⇒ Reject because t0 > t /2; n-1 (4,58 > 2,756)


b.
H0:  = 4
H1:  > 0
x− ¿ 6,103−4
t0 = s/√n =
2,51 / √30 = 4,58
¿
⇒ Reject because t0 > t , n-1 (4,58 > 2,462)


Section 7.
State null and alternate hypothesis:
Ho: p = 0,5
H1: p ≠ 0,5
Test statistic:
x−n p0
z0 =
√n p0 (1−p 0)
 22−12
= √12.(1−0,5)

≈ 4,08
Reject H0: p=0,5 if z0 < -z0,005 = -2,575
or z0 > z0,005 = 2,575
⇒ Conclusion: Since z0 ≈ 4,08 > z0,005 = 2,575; we reject H0 and conclude
the proportion of students in group A with test scores than 4 is not equal
50%.

Section 8.
State null and alternate hypothesis:
Ho: p = 0,45
H1: p ≠ 0,45
Test statistic:
x−n p0
z0 =
√n p0 (1−p 0)
27−30. 0,45
= √30 . 0,45(1−0,45)
≈ 4,95
Reject H0: p=0,45 if z0 < -z0,005 = -2,575
or z0 > z0,005 = 2,575
⇒ Conclusion: Since z0 ≈ 4,95 > z0,005 = 2,575; we reject H0 and conclude
the proportion of students in group A with test scores than 4 is not equal
45%.

Section 9.
With the data from the data given in the table, we see that with table A
there are 30 students and their total score is 7,25. As for Group B, we
have 30 students and their average score is 6,11.
(Với số liệu từ dữ liệu cho trong bảng, ta thấy với bảng A có 30 sinh
viên và điểm tổng kết của họ là 7,25. Còn bảng B ta có 30 sinh viên và
điểm trung bình của họ là 6,11)

From the given problem, we have:

X1 = 7,25; X2 = 6,11; N1 = 30; N2 = 30; S1 = 2,02; S2 = 2,52

= 55 (If v is not an integer, round down to the

nearest integer)

0,1508 ≤ μ1 - μ2 ≤ 2,1291

⇒ Conclusion: The average test score of group A is the same as that of

group B because X1 - X2 = 7,25 – 6,11 = 1,14. It is still within the 99%
2-sided confidence interval.

Section 10.
- From the data given in the table, we have the following information:
Group A: 29/30 =0,9667 = P 1
Group B: 25/ 30 =0,8333 = P 2
- We have: n1 = 30; n2 = 30; x1 = 29; x2 = 25
P = (x1 + x2)/(n1+n2) = 0,9
- The statistic: Z0 = 1,721
- We can reject Ho: P1 = P2 if the P-value is less than 0,05
P-value: P = 1 – Φ (1,721) = 0,04272
- From 0,04272 < 1,721, we can reject the null hypothesis B, 95 % two-
sided confidence interval on the difference of two population
proportions

From the recipe ⇒ -0,01469 ≤ P1 - P2 ≤ 0,2813

Section 11.

Từ các giá trị ở trên ta đưa ra nhận xét:

1. Giá trị trung bình, độ lệch tiêu chuẩn, phân bố tần và biểu đồ
cho dữ liệu điểm thi của hai nhóm

Nhóm A có giá trị trung bình = 7,25 ; độ lệch chuẩn của nhóm A (2,02)
Nhóm B có giá trị trung bình = 6,11 ; độ lệch chuẩn của nhóm B (2,51)
Giá trị trung bình của nhóm A (7,25) lớn hơn nhóm B (6,11) ; đồng thời
độ lệch chuẩn của nhóm A (2,02) nhỏ hơn nhóm B với độ lệch chuẩn
(2,51)
Từ đó, ta suy ra nhóm A có điểm số tốt hơn nhóm B và có sự biến
động thấp hơn nhóm B. Tuy nhiên sự biến động không chênh lệnh
nhiều.

Nhóm A có điểm số nhằm trong khoảng từ 4 đến 10, trong đó điểm từ

9~10 có tần xuất nhiều nhất (9) và điểm 7~8 cũng có tần xuất xuất
hiện là 8, tần xuất dưới trung bình là 6.
Nhóm B có điểm số nhằm trong khoảng từ 0 đến 10, trong đó điểm từ
5~6 có tần xuất nhiều nhất(9) và điểm 6~7 cũng có tần xuất xuất
hiện là 5, tần xuất dưới trung bình là 7.
Nhóm A có điểm giỏi(>8) nhiều điểm giỏi hơn nhóm B(13 > 9).

Từ đó ta thấy rằng nhóm A có khả năng học tập tốt hơn nhóm B.

2. Khoảng tin cậy hai phía 95% cho điểm thi trung bình và điểm
thi trung bình có điểm thi > 4. (của hai nhóm)

Chúng ta chắc chắn 95% (độ tin cậy) rằng trong khoảng (6,481 ;
8,019) có chứa giá trị trung bình của nhóm A
Chúng ta chắc chắn 95% (độ tin cậy) rằng trong khoảng (5,151 ;
7,069) có chứa giá trị trung bình của nhóm B

Chúng ta chắc chắn 95% (độ tin cậy) rằng trong khoảng (6,6316 ;
8,1124) có chứa điểm thi trung bình lớn hơn 4 của nhóm A
Chúng ta chắc chắn 95% (độ tin cậy) rằng trong khoảng (6,2773 ;
7,6187) có chứa điểm thi trung bình lớn hơn 4 của nhóm B

3. Các giả thuyết được kiểm định

*Với giả thiết điểm thi trung bình của sinh viên nhóm A:
a. Bằng 4
Kết luận: Vì (8,81 > 2,045) nên bác bỏ H0 và kết luận điểm thi trung
bình của sinh viên nhóm A khác 4
b. Lớn hơn 4
Kết luận: Vì (8,77 > 1,699) nên bác bỏ H0 và kết luận điểm thi trung
bình của sinh viên nhóm A lớn hơn 4

*Với giả thiết điểm thi trung bình của sinh viên nhóm B:
a. Bằng 4
Kết luận: Vì (4,58 > 2,756) nên bác bỏ H0 và kết luận điểm thi trung
bình của sinh viên nhóm A khác 4
b. Lớn hơn 4
Kết luận: Vì (4,58 > 2,462) nên bác bỏ H0 và kết luận điểm thi trung
bình của sinh viên nhóm A lớn hơn 4

*Kiểm định giả thiết tỷ lệ sinh viên nhóm A đạt điểm thi lớn hơn 4 (>
4) bằng 50%
Kết luận: Vì z0 ≈ 4,08 > z0,005 = 2,575 nên bác bỏ H0 và kết luận tỉ lệ
học sinh nhóm A có điểm thi trên 4 không bằng 50%.

*Kiểm định giả thiết tỷ lệ sinh viên nhóm B đạt điểm thi lớn hơn 4 (>
4) bằng 45%
Kết luận: Vì z0 ≈ 4,95 > z0,005 = 2,575 nên bác bỏ H0 và kết luận tỉ lệ
học sinh nhóm A có điểm thi trên 4 không bằng 45%.

Câu 9 + 10:
Khoảng tin cậy 99% trên có ý nghĩa: hiệu số điểm của trung bình của
2 nhóm A và B nằm trong khoảng từ 0,1508 đến 2,1291
Khoảng tin cậy 95% trên có ý nghĩa: tỷ lệ sinh viên đạt yêu cầu (điểm
thi > 4) của 2 nhóm A và B nằm trong khoảng từ -0,01469 đến 0,2813

Tổng Quan: Về mọi mặt ta thấy chỉ số của nhóm A đều tốt hơn
nhóm B và ta thấy được nhóm A có khả năng học tập tốt hơn nhóm B.