Alumne/a Data

CANVIS D’ESTAT EN GRÀFICS

1. El gràfic de canvi d’estat per a una substància pura és el següent:

a) Raona quin és l’estat d’agregació de la substància a una temperatura de 25 ºC.

b) Podem dir que la substància és aigua? Justifica la teva resposta.

c) Quant de temps ha trigat la substància a bullir?

d) Indica els estats d’agregació de la substància a les zones A, B, C i D.

 Alumne/a Data

2. L’amoníac és un gas a temperatura ambient, però per sota de –114 ºC és sòlid i entre
aquesta temperatura i –34 ºC és líquid. Amb aquestes dades elabora un gràfic de canvi
d’estat aproximat en què representis la temperatura en funció del temps transcorregut.

REPRESENTACIONS GRÀFIQUES

3. El gràfic següent representa com varia la temperatura d’una substància pura quan se li
aplica calor.
 Alumne/a Data

Si sabem que durant els canvis d’estat d’una substància pura la temperatura no varia,
contesta raonadament les preguntes següents.

a) A quines temperatures es produeixen els canvis d’estat?

Quin estat físic presenta la substància en els trams marcats amb les lletres A, B, C,
D i E?
b) De quina substància estem parlant?

4. En Joan acompanya la seva filla Júlia des de casa a l’escola. Pel camí es troba un amic
de fa temps i, després de conversar-hi una estona, reprèn el trajecte fins a arribar a
l’escola. Un cop allà, saluda la tutora de la Júlia, a qui pregunta com va la nena, i en
acabat se’n torna a casa. Un dels gràfics següents, en què es representa la posició (s) en
metres respecte del temps transcorregut (t) en minuts, representa aquesta situació.

a) Digues quin gràfic és i justifica la resposta.

b) A quina distància es troba l’escola de casa seva?
c) Quanta estona parla amb l’amic?

COMPETÈNCIES BÀSIQUES QUE ES TREBALLEN EN AQUEST TREBALL:

Dimensió: Indagació dels fenòmens C1: Identificar i caracteritzar els sistemes
naturals i de la vida quotidiana físics i químics des de la perspectiva dels
models, per comunicar i predir el
comportament dels fenòmens naturals

C4: Identificar i resoldre problemes científics

susceptibles de ser investigats en l’àmbit
escolar que impliquin el disseny i la
realització, comunicació d’investigacions
experimentals

C5: Resoldre problemes de la vida quotidiana

aplicant el raonament científic.