MAKALAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PENGGUNAAN YOUTUBE DALAM MEDIA PEMBELAJARAN

Oleh :

Siti May Saroh 19422172

Muhamad Yusuf Imadudien 19422180

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini
dengan baik. Penyusunan makalah ini bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah
Kewirausahaan Syariah yang diberikan oleh Dosen pengampu Ibu Siska Sulistyorini, S. Pd.I.,
M.S.I.

Makalah ini disusun dari wawancara secara langsung kepada kepala sekolah, serta informasi
dari media massa yang berhubungan dengan wawancara. Tak lupa kami ucapkan terima kasih
kepada pengajar mata kuliah atas bimbingan yang diberikan kepada kami.

Kami harap makalah ini dapat memberi manfaat kepada kita semua dan menambah wawasan
kita. Makalah ini masih jauh dari kesempurnaan, maka kami mengharapkan kritik dan saran
demi perbaikan kami menuju ke arah yang lebih baik.

Yogyakarta, 23 Maret 2021

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Di era globalisasi penggunaan internet berkembang sangat drastis. Salah satu
situs yang paling diminati masyarakat dewasa ini adalah Youtube. Dalam konteks
pembelajaran, yotube dapat dimanfaatkan sebagai salah satu media ajar agar
pembelajaran berlangsung menarik dan tidak monoton. Karena perkembangan
teknologi dan informasi yang semakin pesat tentu akan berpengaruh juga terhadap
pendidikan dan media pembelajaran.
Terdapat beberapa subsistem yang menentukan keberhasilan pembelajaran,
diantaranya media/alat bantu pembelajaran, teknologi serta tenaga pengajar. Tenaga
pengajar merupakan fasilitator dalam proses belajar mengajar yang sangat berperan
dalam pencapaian tujuan belajar. Pemilihan Strategi pembelajaran yang menarik dan
tidak monoton serta media pengajaran yang tepat akan membantu meningkatkan
pemahaman siswa terhadap suatu topik atau materi pembelajaran secara efektif.
Keberhasilan proses belajar mengajar ditunjang oleh alat dan media yang digunakan
pendidik.
Sudah saatnya kini para pendidik tidak lagi menggunakan cara-cara
konvensional dalam pembelajaran di kelas. Pergeseran paradigma pendidikan
khususnya dalam pembelajaran di kelas seharusnya sejalan dengan perkembangan
teknologi. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan teknologi melalui youtube
sebagai media pembelajaran. Dengan youtube, pendidik dapat menampilkan video
pembelajaran yang interaktif, menarik dan menyenangkan. Melalui youtube peserta
didik juga dapat menumbuhkan kreativitas diri dan menjadi media untuk berekspresi.
YouTube adalah sebuah situs website media sharing video online terbesar dan
paling populer di dunia internet. Saat ini pengguna youtube tersebar di seluruh dunia
dari berbagai kalangan usia, dari tingkat anak-anak sampai dewasa. Para pengguna
youtube dapat mengupload video, search video, menonton video, diskusi/tanya jawab
tentang video dan sekaligus berbagi klip video secara gratis. Setiap hari ada jutaan
orang yang mengakses youtube sehingga tidak salah jika Youtube sangat potensial
untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Serta saat ini para pengguna
youtube banyak yang mengupload vidio tentang pelajaran dan banyak pendidik yang
 juga menyediakan vidio tentang pembelajaran sehingga tidak salah jika youtube
menjadi media pembelajaran bagi peserta didik.
Pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran bertujuan untuk
menciptakan kondisi dan suasana pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan
interaktif. Pembelajaran di youtube dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran yang
melibatkan peserta didik di kelas. Serta penggunaan youtube sebagai media
pembelajaran dapat digunakan setiap saat tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu dengan
syarat komputer atau gadget terhubung dengan internet. Tujuan penulisan ini untuk
menguraikan : 1). Bagaimana penggunaan youtube sebagai media pembelajaran. 2).
Bagaimana keefektivan youtube sebagai media pembelajaran.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengunaan youtube sebagai media pembelajaran

Sejalan dengan kemajuan tekhnologi dalam dunia pendidikan, program
pendidikan di sekolah diarahkan pada penguasaan ilmu dan keterampilan berbasis
tekhnologi sebagai modal mereka dalam memberikan pengajaran di kelas. Hal ini
diharapkan proses belajar mengajar tidak lagi terbatas oleh ruang dan waktu. Kegiatan
belajar siswa dapat dilaksanakan kapan saja dan di mana saja dengan bantuan media
pembelajaran yang semakin maju.
Youtube sebagai media pembelajaran menurut Hayes (2020) mendapatkan
respon yang baik dikalangan peserta didik : Penggunaan media youtube membuat
peserta didik bersemangat, senang dan fokus dalam pembelajaran menulis teks narasi.
Penggunaan media youtube memudahkan peserta didik dalam menulis teks narasi.
Respon peserta didik sangat baik terhadap penggunaan media youtube dalam
pembelajaran menulis teks narasi.
Youtube sebagai media trend saat ini dapat dimanfaatkan dalam dunia
pendidikan untuk menciptakan proses pembelajaran yang menarik dan tidak monoton,
serta akses yang mudah dan tidak terbatas oleh waktu dan ruang sehingga
memudahkan peserta didik untuk memperoleh membelajaran serta bentuk yang
ditampilkan lebih nyata dan menarik sehingga membuat peserta didik tidak mudah
bosan.
 Rosenberg mengatakan bahwa berkembangnya penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi menyebabkan lima pergeseran dalam proses belajar
mengajar, yaitu: Pergeseran dari pelatihan ke penampilan, Pergeseran dari ruang kelas
ke tempat lain dan tidak hanya selama jam pelajaran berlangsung, Pergeseran dari
kertas ke komputer online atau saluran, 4)Pergeseran dari fasilitas fisik ke fasilitas
jaringan kerja, Pergeseran dari waktu siklus ke waktu nyata.
Menurut Pertiwi, & Sharif (2019), karena kegiatan belajar mengajar dibatasi
oleh lokasi geografis antara guru dan pelajar. Munculnya teknologi dapat
melonggarkan keterbatasan waktu dan ruang tersebut. Jumlah pengguna internet yang
mengakses konten pendidikan menurut APJII (2016) sebesar 93,8%. Hal ini
menggambarkan bahwa banyak pelajar, mahasiswa, maupun civitas akademik lainnya
mengakses konten pendidikan untuk keperluan belajar mengajar. Selain buku-buku
literatur, tutorial dan lain-lain, Youtube memungkinkan pelajar untuk bebas
menentukan kecepatan belajar mereka.
B. Kefektivan youtube sebagai media pembelajran
Efektivitas merupakan sejauh mana digunakan atau dilaksanakan dalam
kehidupan sehari-hari. Dalam konteks youtube ini berarti melihat sejauh mana
efektivitas penggunaan youtube tersebut. Dalam hal ini efektivitas pemanfaatan
youtube oleh mahasiswa berdasarkan aspek kegunaan, ketepatan, dan ruang lingkup.
Menurut Samosir, Pitasari, Purwaka, & Tjahjono (2018). Dapat dilihat bahwa
youtube digunakan mahasiswa sejauh ini efektif dalam kegunaan, ketepatan, dan
ruang lingkup. Kegunaan disini adalah sejauh mana media tersebut bermanfaat. Pada
dasarkan youtube menyediakan layanan meng-oupload, mengunduh, dan men-share
vidio. youtube menyediakan berbagai macam hal yang teknis, seperti cara
penggunaan aplikasi dalam komputer dan berbagai cara praktis melakukan hal yang
awalnya rumit dan tidak praktis. Jika kita menyadari bahwa sebenarnya youtube
memiliki berbagai macam kegunaan yang bertujuan untuk mempermudah
penggunanya.
Ketepatan ini adalah sejauh mana media tersebut tepat dan akurat salah
satunya dari segi waktu. Youtube juga menawarkan layanan gratis untuk menikmati
dan mengakses vidio-vidio sehingga pengguna dapat mengakses kapanpun. lalu
Youtube selalu menyediakan berita dan informasi yang terbaru dan informasi yang di
sediakan dapat dilihat karena berbentuk audiovisual sehingga lebih nyata. Dan dapat
diakses kapanpun dan dimana dengan syarat alat yang digunakan terhubung dengan
 internet sehingga memudahkan untuk mengakses, dan hanya cukup mengetikkan kata
kunci yang di cari dan tidak butuh waktu yang lama untuk mendapatkan hal-hal yang
dicari.
Ruang lingkup meliputi kelengkapan dan konsistensi terhadap konten pada
media tersebut. Youtube tidak hanya menyediakan satu jenis konten saja tapi
mencakup berbagai konten baik berupa informasi peristiwa, pendidikan, hal-hal teknis
dan banyak lagi. Hal itu yang membuat ruang lingkup youtube dianggap lengkap dan
serta konten yang disediakan lebih mendetail karena berbentuk audiovisual.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Penggunaan youtube sebagai media pembelajaran Penggunaan youtube sebagai
media pembelajaran untuk: 1) Menambah pengetahuan, 2) Membantu untuk
mendapatkan informasi mengenai tugas, 3) Mengetahui perkembangan informasi,
4) Memperdalam materi, 5) Untuk mengetahui hal-hal teknis sebagai contoh
bentuk nyata dari materin yang dipelajari.
2. Efektivitas penggunaan youtube sebagai media pembelajaran berdasarkan aspek
1) kegunaan, youtube di nilai bermanfaat untuk memberikan informasi mengenai
pendidikan karena materi yang disajikan berbentuk audiovisual sehingga peserta
didik dapat melihat informasi mengenai hal-hal yang teknis. 2) ketepatan, bentuk
informasi yang disajikan berbentuk audiovisual pengguna dapat melihat
kebenaran informasi serta tidak terbatas ruang dan waktu untuk mengakses serta
pengguna dapat mengakses dengan gratis. 3) ruang lingkup, konten yang disajikan
tidak hanya pada satu jenis ruang lingkup saja tapi berbagai jenis konten dapat
ditemukan.

DAFTAR PUSTAKA

Hayes, Jeihan Desira. 2019. Keefektifan Media Youtube Terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi
(Peserta Didik Kelas VII SMP Putri AL-AZHAR Pasuruan). Jurnal Balapa, 5 (2), 1-10.

Pertiwi, Nastiti. & Sharif, Osa Omar. 2019. Minat Perilaku Pengggunaan Youtube Sebagai Sumber
Pembelajaran Dengan Pendekatan Tam. Jurnal Riset Bisnis dan Manajemen, 12 (1), 9-15.
Samosir, Fransiska Timoria. Dkk. 2018. Efektivitas Youtube sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa
(Studi Di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library Journal, 4 (2) 81-91.