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r u c t u r a s s i n t á c t i c a s I I :
Técnicas Aeronáuticas Madrid, A.I.E.:
U.D. 4
Nuevas est iva
La voz pas
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 ÍNDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

LA VOZ PASIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. FORMA Y USO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS . . . . . . . . . . . . 13

3. OTROS USOS DE LA VOZ PASIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

4. HAVE SOMETHING DONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didáctica el alumno será capaz de:

• Distinguir entre voz activa y voz pasiva.

• Realizar una correcta traducción del ingles al español con frases tan proble-
máticas como pueden ser las de voz pasiva.

• Transformar oraciones activas en pasivas y viceversa.

• Distinguir cuando tiene que aparecer el complemento agente y cuando tiene

que estar ausente.

• Realizar correctamente los cambios verbales de activa a pasiva.

• Diferenciar los distintos usos de la voz activa.

• Realizar oraciones pasivas con verbos de duda, conocimiento, creencia,...

• Utilizar la estructura have something done con un sentido pasivo.

• Apreciar los distintos usos de la estructura have something done.

INTRODUCCIÓN
P ara comprender y hablar correctamente un idioma, es imprescindible, no solo
conocer bien sus estructuras morfológicas fundamentales (como vimos en temas
anteriores) sino también conocer nuevas estructuras sintácticas que darán al alumno
una mayor fluidez tanto a la hora de escribir, como a la hora de hablar.
Esta unidad didáctica nos introduce en el estudio de una nueva estructura sintáctica
más compleja, como es el estudio de la voz pasiva, que nos permitirá expresarnos
con mayor fluidez y corrección en lengua inglesa.
Esta unidad didáctica se divide en dos partes:
— Explicación de las nuevas estructuras gramaticales y su función dentro de la
oración.
— Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.
Los ejercicios serán intercalados entre los puntos gramaticales con el propósito de
reforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.
El método, además de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una com-
prensión profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras gra-
maticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones léxicas basadas, sobre
todo, en la resolución de ejercicios. Estas unidades didácticas comportan una revi-
sión sistemática de los conocimientos y usos básicos de la Lengua Inglesa.
Al final de cada unidad didáctica el alumno encontrará un ejercicio de comprobación
similar a las pruebas reales a superar en la oposición.
M A PA C O N C E P T U A L

LA VOZ PASIVA

USO Y FORMACIÓN

ORACIONES ACTIVAS
CON DOS COMPLEMENTOS

OTROS USOS DE LA PASIVA

HAVE SOMETHING DONE

 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

1. FORMA Y USO

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA ORACIÓN ACTIVA Y UNA ORACIÓN PASIVA?

Vamos a usar una oración activa para indicar qué es lo que el sujeto hace.
My grandfather was a builder. He built this house in 1930.
(Mi abuelo era albañil. Construyó esta casa en 1930)

It’s a big company. It employs two hundred people every year.

(Es una gran empresa. Contrata a doscientas personas cada año)

Vamos a usar una oración activa para indicar qué le ocurre al sujeto.

This house is quite old. It’s was built in 1930.

(Esta casa es bastante vieja. Se construyó en 1930).

Two hundred people are employed by the company.

(Doscientas personas están contratadas por la empresa).

También vamos a utilizar la voz pasiva cuando queremos hablar de algo o de alguien
afectado por una acción, poniendo énfasis en la acción y en su objeto.

A lot of money was stolen in the robbery

(Se robó mucho dinero en el atraco).

El uso de la pasiva es mucho más común en inglés que en castellano.

Compárense las frases pasivas de los ejemplos con sus traducciones en castellano

Ejemplos:
Mr Roldán was arrested in Laos.
(Detuvieron al señor Roldán en Laos).

The government has been informed of the arrest.

(Han informado al gobierno de la detención).

Como podemos ver en los ejemplos anteriormente mencionados, aunque la oración en

inglés está en pasiva, la traducción la hacemos como si fuese una oración activa.

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 INGLÉS

No ocurrirá lo mismo con todas las frases pasivas que encontremos en inglés. Habrá
muchas de ellas que tengan una traducción en castellano con un sentido y una estructura
pasiva también.
This house was built in 1930
(Esta casa fue construida en 1930)

Como podemos apreciar en este último ejemplo, la traducción al español ha respetado

el sentido y la estructura pasiva que teníamos en la primera oración (en inglés).

¿CÓMO SE PASA DE ACTIVA A PASIVA?

Comparemos estas dos oraciones, la primera en activa y la segunda, su transformación
a pasiva.

Arthur makes the bed every day (frase activa)

–––––– ––––––– –––––––– ––––––––––
SUBJECT V C. DIR C. CIRC.

The bed is made by Arthur every day (frase pasiva)

–––––––– –––––––– –––––––– ––––––––
SUBJECT V. C. AGENT C. CIRC.

Como podemos comprobar, el Complemento Directo de la oración activa (the bed) se

transforma en sujeto de la oración pasiva y, a su vez, el sujeto de la oración activa (Arthur)
pasa a complemento agente en la oración pasiva. El complemento agente siempre irá pre-
cedido de la preposición by.

Pero el complemento agente no siempre va a aparecer en la oración pasiva. Éste se

puede omitir en los siguientes casos:

– Cuando está claro quién es quien puede haber realizado la acción.

Ejemplo:
The fire was put out quickly (by the firemen)
(El fuego fue apagado rápidamente)

En este caso no se indica quién ha realizado la acción porque se sabe que son los bom-
beros quienes extinguen los incendios.

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

– Cuando no es importante
Ejemplo:
The television has been repaired at last
(La televisión ha sido reparada por fin)

Lo más importante de ésta oración es que la televisión ha sido reparada. No nos impor-
ta si la acción ha sido realizada por un profesional o por nosotros mismos.

– Cuando se desconoce quién ha realizado la acción.

Ejemplo:
Their car was stolen last night
(Les robaron el coche la pasada noche).

En este caso no aparece el complemento agente porque no se sabe o no se conoce la per-

sona que ha realizado la acción (“robar el coche”, en este caso).

Con todo esto podemos decir que el complemento agente aparece únicamente cuando
es información nueva, relevante o muy importante.

Ejemplo:
The novel was written by Jenn Crowell
(La novela fue escrita por Jenn Crowell)

En este ejemplo es importante saber que la novela fue escrita por Jenn Crowell, es la
razón por la que el complemento agente aparece en esta frase.

Pero, ¿qué ocurre con el verbo?

Aunque va a seguir ocupando la misma posición en la frase pasiva, cambia de forma,
como podemos ver en el esquema. El verbo de la oración pasiva va a estar compuesto por
el Verbo TO BE (en el mismo tiempo verbal que el verbo de la oración activa) + el partici-
pio pasado del verbo que indicaba la acción en la frase activa.

Si el verbo de la oración activa está en PRESENTE SIMPLE, el verbo de la oración

pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PRESENTE SIMPLE más el PARTICIPIO
PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.

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Somebody CLEANS this room every day (oración activa)

(Alguien limpia esta habitación todos los días)

This room IS CLEANED every day (oración pasiva)

(Esta habitación se limpia todos los días)

Si el verbo de la oración activa está en PRESENTE CONTINUO, el verbo de la ora-

ción pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PRESENTE CONTINUO más el PAR-
TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.

Somebody IS CLEANING my room at the moment (oración activa)

(Alguien está limpiando mi habitación en este momento)

My room IS BEING CLEANED at the moment (oración pasiva)

(“Mi habitación está siendo limpiada en este momento”)

Si el verbo de la oración activa está en PASADO SIMPLE, el verbo de la oración pasi-

va estará compuesto por el verbo TO BE en PASADO SIMPLE más el PARTICIPIO PASA-
DO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.

Somebody CLEANED this room yesterday (oración activa)

(Alguien limpió esta habitación ayer)

This room WAS CLEANED yesterday (oración pasiva)

(Ésta habitación se limpió ayer)

Si el verbo de la oración activa está en PASADO CONTINUO, el verbo de la oración

pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PASADO CONTINUO más el PARTICI-
PIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.

Somebody WAS CLEANING my room yesterday at 7:00 (oración activa)

(Alguien estaba limpiando mi habitación ayer a las 7:00)

My room WAS BEING CLEANED yesterday at 7:00 (oración pasiva)

(Mi habitación estaba siendo limpiada ayer a las 7:00)

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

EJERCICIO 1

Pon los verbos entre paréntesis en la forma correcta: Presente simple o pasado simple,
activa o pasiva.

1. It’s a big factory. Three hundred people ________________ (employ) every year.

2. Most of the Earth’s surface _______________________ (cover) by water.

3. The park gates__________________(lock) at 6.30 p.m. every evening.

4. The letter _________________ (post) a month ago and it _______________

(arrive) yesterday.

5. The boat _______________ (sink) quickly but fortunately everybody

_______________ (rescue).

6. Tom’s parents ______________ (die) when he was very young. He and his sister
_____________ (bring) up by their grandparents.

7. I was born in Paris but I ____________________ (grow) up in London.

8. While I was on holiday, my camera _____________ (steal) from my hotel room.

9. While I was on holiday, my camera _____________ (disappear) from my hotel

room.

10. Why _____________________ (Mary / resign)from her job? Didn’t she enjoy it?

11. Why ____________________ (Bill / sack) from his job? What did he do wrong?

12. The company is not independent. It _____________ (own) by a much larger

company.

13. I saw an accident last night. Somebody ___________ (call) an ambulance but
nobody ______________ (injure) so the ambulance _____________________
(not / need).

14. Where _____________________ (these photographs / take)? In Madrid?

_____________________ (you / take) them?

15. Water ________________ (cover) most of the Earth’s surface.

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EJERCICIO 2

Vuelve a escribir estas frases, pero en lugar de usar “somebody/they/people” utiliza la

voz pasiva.
1. Somebody cleans the room every day. ____________________________________
2. They cancelled all flights because of fog. All_______________________________
3. People advised us not to go out alone. ____________________________________
4. How do people learn languages? ________________________________________
5. Somebody accused me of stealing money. I________________________________
6. People don’t use this road very often_____________________________________

Si el verbo de la oración activa está en PRETÉRITO PERFECTO, el verbo de la ora-

ción pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PRETÉRITO PERFECTO más el PAR-
TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.
Somebody HAS CLEANED my room (oración activa)
(Alguien ha limpiado mi habitación)
My room HAS BEEN CLEANED (oración pasiva)
(Mi habitación ha sido limpiada)

Si el verbo de la oración activa está en PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO, el

verbo de la oración pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PRETÉRITO PLUS-
CUAMPERFECTO más el PARTICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la
oración activa.
Somebody HAD CLEANED my room when I arrived (oración activa)
(Alguien había limpiado mi habitación cuando llegué)
My room HAD BEEN CLEANED when I arrived (oración pasiva)
(Mi habitación había sido limpiada cuando llegué)

Si el verbo de la oración activa está en FUTURO, el verbo de la oración pasiva estará

compuesto por el verbo TO BE en FUTURO más el PARTICIPIO PASADO del verbo que
indicaba la acción en la oración activa.
Somebody WILL CLEAN my room this afternoon (oración activa)
(Alguien limpiará mi habitación esta tarde)
My room WILL BE CLEANED this afternoon (oración pasiva)
(Mi habitación será limpiada esta tarde)

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

Si el verbo de la oración activa está en FUTURO PERFECTO, el verbo de la oración

pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en FUTURO PERFECTO más el PARTICIPIO
PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.
Somebody WILL HAVE CLEANED my room by next week (orac. activa)
(Alguién habrá limpiado mi habitación para la semana que viene)

My room WILL HAVE BEEN CLEANED by next week) (orac. pasiva)

Si el verbo de la oración activa está en CONDICIONAL, el verbo de la oración pasi-

va estará compuesto por el verbo TO BE en CONDICIONAL más el PARTICIPIO PASA-
DO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.
I WOULD CLEAN my room if I had time (oración activa)
(Limpiaría mi habitación si tuviese tiempo)

My room WOULD BE CLEANED if I had time (oración pasiva)

Si el verbo de la oración activa está en CONDICIONAL PERFECTO, el verbo de la

oración pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en CONDICIONAL PERFECTO más
el PARTICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.
I WOULD HAVE CLEANED my room if I had had time. (orac. activa)
(Habría limpiado mi habitación si hubiese tenido tiempo)

My room WOULD HAVE BEEN CLEANED If I had had time (orac. pasiva)

Si el verbo de la oración activa está en INFINITIVO PRESENTE, el verbo de la ora-

ción pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en INFINITIVO PRESENTE más el PAR-
TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.
To clean (voz activa) To be cleaned (voz pasiva)

Si el verbo de la oración activa está en INFINITIVO PERFECTO, el verbo de la ora-

ción pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en INFINITIVO PERFECTO más el PAR-
TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa.
To have cleaned (voz activa) To have been cleaned (voz pasiva)

Si el verbo de la oración activa está en PARTICIPIO PRESENTE, el verbo de la ora-

ción pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PARTICIPIO PRESENTE más el PAR-
TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa
cleaning (voz activa) being cleaned (voz pasiva)

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Si el verbo de la oración activa está en PARTICIPIO PERFECTO, el verbo de la ora-

ción pasiva estará compuesto por el verbo TO BE en PARTICIPIO PERFECTO más el PAR-
TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la acción en la oración activa
Having produced (voz activa) having been produced (voz pasiva)

Los cuatro últimos tiempos verbales se usan tan poco en construcciones de voz pasiva
en inglés que no nos vamos a detener en conocerlos. Lo que sí es fundamental es conocer
el cambio que sufre el verbo de activa a pasiva, que, como todos los demás, seguirá las
reglas que se han estudiado hasta ahora.

EJERCICIO 3

Pon las siguientes frases en voz pasiva.

1. They make these computers in Japan. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2. They are going to build that motorway near here. ––––––––––––––––––––––––––

3. Someone delivered the message yesterday. ––––––––––––––––––––––––––––––––

4. They won’t announce the name of the new director till next month.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

5. You can make orange paint by mixing red and yellow.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

6. They might sell the house before we get there.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

7. He does it every day. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

8. They are doing it now. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

2. ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS

Como ya se ha aprendido, el sujeto de la pasiva es generalmente el complemento direc-

to de la misma frase en voz activa. Pero en inglés, además, existe otra posibilidad: la de uti-
lizar el complemento indirecto; es decir, el de persona, como sujeto de la pasiva. Esta estruc-
tura no existe en nuestro idioma y por eso nos resulta a veces difícil de entender.

ACTIVA:
— They gave Mary a watch (Ellos le dieron un reloj a Mary)
CI CD

Esta frase, al convertirse en pasiva, tiene dos posibilidades, ya que podemos utilizar
tanto el complemento directo como el indirecto como sujeto en la oración pasiva.

A watch was given to Mary (Un reloj se le dió a Mary)

SUBJECT CI

Pasamos el complemento directo de la oración activa a sujeto de la oración pasiva, se

realiza el cambio en el verbo y añadimos el segundo complemento de la pasiva. Pero tam-
bién podemos dar esta otra forma:

Mary was given a watch (A Mary se le dio un reloj)

SUBJECT CD

En inglés, es más usual poner como sujeto de la pasiva una persona que un objeto si
explicamos algo desde nuestro punto de vista. Ahora bien, si nos interesa más poner de
manifiesto el objeto en cuestión, lo utilizaremos como sujeto de la pasiva.

ACTIVA
They didn’t offer Jim the job (No le ofrecieron el trabajo a Jim)

PASIVA
Jim wasn’t offered the job (A Jim no se le ofreció el trabajo)

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ACTIVA
We will send you the invitations as soon as they are ready
(Os mandaremos las invitaciones tan pronto como estén listas)

PASIVA
You will be sent the invitations as soon as they are ready
(Os serán enviadas las invitaciones tan pronto como estén listas)

Hay una serie de verbos que admiten este tipo de pasivas. Estos son:
Bring (traer) give (dar) grant (garantizar)
Hand (entregar) lend (prestar) offer (ofrecer)
Owe (deber) pass (pasar) promise (prometer)
Pay (pagar) read (leer) refuse (rechazar)
Sell (vender) send (enviar) show (mostrar)
Teach (enseñar) tell (decir) write (escribir)

ACTIVA
They promised the boy a bicycle if he passed the exams
(Le prometieron al chico una bicicleta si aprobaba los exámenes)

PASIVA
A bicycle was promised to the boy if he passed the exams
The boy was promised a bicycle if he passed the exams
(“Al chico le fue prometida una bicicleta si aprobaba los exámenes”)

3. OTROS USOS DE LA VOZ PASIVA

En ciertas ocasiones nos vamos a encontrar oraciones activas que van a estar introduci-
das por verbos que indican duda, conocimiento, esperanza,... Es en estos casos donde vamos
a realizar un uso de la pasiva totalmente distinto al que ya conocemos.

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

Tomemos la siguiente frase como ejemplo:

People say that Henry is 108 years old
(La gente dice que Henry tiene 108 años)

Como podemos ver en este ejemplo, la oración Henry is 108 years old está introducida
por un verbo que expresa la duda. La gente dice que Henry tiene 108 años pero nada nos
asegura que esa afirmación sea cierta. Nadie sabe exactamente cuántos años tiene Henry
pero, sin embargo, se comenta algo acerca de su edad.

En este tipo de frases vamos a hacer un uso de la pasiva totalmente desconocido para
nosotros y que en lengua inglesa se va a utilizar mucho para expresar este tipo de oraciones.
Fijémonos en los ejemplos que hay a continuación. Ahí veremos los cambios de activa a
pasiva que hacemos a la frase inicialmente expuesta:
1er cambio.– People say that he is 108 years old (La gente dice que Henry tiene 108 años)
It is said that he is 108 years old (Se dice que Henry tiene 108 años)
La formación de este tipo de oraciones pasivas es muy fácil. Su estructura
sería:

It is said that + resto de la oración

People say that Cathy works very hard (La gente dice que Cathy trabaja
muy duro)
It is said that Cathy works very hard (Se dice que Cathy trabaja muy
duro)

2º cambio.– Este cambio es un poco más complicado.

People say that he is 108 years old

He is said to be 108 years old

La estructura sería:
Sujeto de la oración activa + is said + to + infinitivo del verbo que indica
la acción en la oración activa + complementos.

People say that Cathy works very hard (Cathy trabaja muy duro)

Cathy is said to work very hard

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Otros verbos con los que se van a utilizar estas dos estructuras son:

TO THINK (Pensar) It is thought... (Se piensa...)

TO BELIEVE (Creer) It is believed... (Se cree... )

TO CONSIDER (Considerar) It is considered... (se considera...)

TO REPORT (Informar) It is reported... (Se informa... )

TO KNOW (Saber) It is known... (Se sabe... )

TO EXPECT (Esperar) It is expected... (Se espera...)

TO ALLEGE (Alegar) It is alleged... (Se alega...)

TO UNDERSTAND (Entender) It is understood... (Se entiende...)

Algunos ejemplos:

1. The police are looking for a missing boy. People believe that he is wearing a white
pullover and blue jeans.
(La policía está buscando a un chico que se ha perdido. La gente cree que lleva
puesto un jersey blanco y unos vaqueros azules)
It is believed that the boy is wearing a white pullover and blue jeans.
The boy is said to be wearing a white pullover and blue jeans.

2. The strike started three weeks ago. People expect that it will end soon.
(La huelga empezó hace tres semanas. La gente espera que termine pronto)
It is expected that the strike will end soon
The strike is expected to end soon

3. Those two houses belong to the same family. People say that there is a secret tun-
nel between them.
(Aquellas dos casas pertenecen a la misma familia. La gente dice que hay un túnel
secreto entre las dos).
It is said that there is a secret tunnel between them
There is said to be a secret tunnel between them

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

EJERCICIO 4

Escribe estas frases de otra forma, empezándolas como se indica. Utiliza la palabra
señalada en la nueva frase.

1. It is expected that the course will end soon.

The course__________________________________________________.

2. It is expected that the weather will be good tomorrow.

The weather__________________________________________________.

3. It is believed that the thieves get in through the kitchen window.

The thieves __________________________________________________.

4. It is reported that many people are homeless after the floods.

Many people _________________________________________________.

5. It is said that the company is losing a lot of money.

The company_________________________________________________.

4. HAVE SOMETHING DONE

Empleamos la estructura Have + objeto + participio pasado con un sentido pasivo, para
expresar que alguien hace algo para nosotros.
I’m going to have my room painted
(Voy a pintar mi habitación)

En este ejemplo cuando digo que voy a pintar mi habitación quiero decir realmente que
voy a contratar a un pintor para que pinte la habitación. Si lo comparamos con esta otra
frase, veremos que el sentido de la oración cambia completamente.
I’m going to decorate my room
(Voy a decorar mi habitación)

En este caso, yo soy la persona que va a pintar o decorar la habitación, y no voy a con-
tratar a ninguna otra persona para que realice ese trabajo.

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Otros ejemplos:

1. Jim had his hair cut yesterday

(Jim se cortó el pelo ayer/A Jim le cortaron el pelo ayer)

No fue Jim quien se cortó el pelo. Jim fue a una peluquería y un profesional le hizo
el corte de pelo. Si hubiese sido el mismo Jim quien se hubiese cortado el pelo, entonces
la estructura y composición de la frase cambiaría. Ya no utilizaríamos la estructura
HAVE ... DONE. La frase quedaría:
Jim cut his hair yesterday (Jim se cortó el pelo (él mismo) ayer)

2. They’ve just had their television repaired

(Acaban de repararles el televisor)

De nuevo en esta frase vemos cómo la persona que ha reparado el televisor nada tiene
que ver con el sujeto de la oración.

EJERCICIO 5

Utiliza las palabras que tienes entre paréntesis para completar las frases. Utiliza en todas
ellas la estructura HAVE SOMETHING DONE.

1. We _____________________________ (the house / paint) at the moment).

2. I lost my key. I’ll have to ____________________________ (another key / make).

3. When was the last time you ________________________(your hair / cut)?

4. You look different. ___________________________ (you / your hair / cut)?

5. ____________________________ (you / a newspaper / deliver) to your house or

do you go to the shop to buy one?

6. This coat is dirty. I must _______________________________(it / clean).

7. A: What are those workmen doing in your garden?

B: Oh, we ________________________________ (a swimming pool / build).

8. If you want to wear earrings, why don’t you _______________ (your ears / pierce)?

9. A: Can I see the photographs you took when you were on holiday?
B: I’m afraid I _____________________________ (not / the film / develop) yet.

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 U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS II. LA VOZ PASIVA

4.1. OTROS USOS DE HAVE SOMETHING DONE

En algunas ocasiones la estructura HAVE SOMETHING DONE tiene un significado
totalmente distinto al que estamos viendo hasta ahora. Por ejemplo:
Jill and Eric had all their money stolen while they were on holiday
(A Jill y a Eric les robaron todo su dinero mientras estaban de vacaciones)

Como podemos apreciar, esta frase no quiere decir que Jill y Eric contrataran a un
ladrón para que les robase todo el dinero mientras ellos estaban de vacaciones. El significa-
do de “they had all their money stolen” es: “All their money was stolen from them” (Les fue
robado todo el dinero).

Con esta explicación, podemos decir que también vamos a usar la estructura HAVE
SOMETHING DONE para decir lo que le ocurre a alguien o sobre algo y que no ha sido
demasiado agradable.

Jean has had his car stolen (A Jean le han robado el coche).

EJERCICIO 6

Responde a las preguntas utilizando la estructura HAVE SOMETHING DONE con su

otro significado.

1. George’s nose was broken in a fight.

What happend to George? ____________________________________________

2. Sarah’s bag was stolen on the train.

What happened to Sarah? She _________________________________________

3. Fred’s hat was blown off in the wind.

What happened to Fred? _____________________________________________

4. Diane’s passport was taken away from her by the police.

What happened to Diane?____________________________________________

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RESUMEN

FORMACIÓN
La voz pasiva se forma:

— El complemento objeto de la oración activa pasa a desempeñar la función de suje-

to en la oración pasiva.
— El sujeto de la oración activa pasa a desempeñar la función de complemente agen-
te en la oración activa. Siempre introducido por la preposición “by”. El comple-
mento agente puede desaparecer en varias ocasiones:
1. Cuando está claro quién ha realizado la acción
2. Cuando se desconoce quién la realizó
3. Cuando carece de importacia la persona o cosa que realizó la acción.

— Con el verbo to be en el mismo tiempo verbal que el verbo activo + el participio

pasado del verbo.

Ejemplo:
They produce a lot of wine in Spain. A lot of wine is produced in Spain.

Cambio de los tiempos verbales

TIEMPO VERBAL ACTIVA PASIVA
Presente simple produces/produce is/are produced
Presente continuo is/are producing is/are being produced
Pasado simple produced was/were produced
Pasado continuo was/were producing was/were being producing
Pretérito perfecto has/have produced has/have been produced
Pretérito Pluscuamp. Had produced had been produced
Futuro will produce will be produced
Futuro perfécto will have produced will have been produced
Condicional would produce would be produced
Condicional perfecto would have produced would have been produced
Infinitivo presente to produce to be produced
Infinitivo perfecto to have produced to have been produced
Participio presente producing being produced
Participio perfecto having produced having been produced

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USO
Como ya hemos dicho, el uso de la pasiva es mucho más común en inglés que en cas-
tellano, y la vamos a utilizar para hablar acerca de lo que le ocurre al sujeto de la oración
pasiva.

Mientras que en la oración activa el sujeto es el que realiza la acción, en la voz pasiva
el sujeto recibe la acción del verbo.

My father built this house in 1998 (el sujeto realiza la acción del verbo)
This house was built by my father in 1998 (el sujeto recibe la accción del verbo)

ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS

Tanto en español como en inglés nos vamos a encontrar muchas veces frases que tienen
dos complementos: un complemento directo y un complemento indirecto. Cuando nos encon-
tremos este tipo de frases en inglés va a haber dos posibles cambios de activa a pasiva:

Primer cambio.–El complemento indirecto de la oración activa pasa a ser el sujeto de la

oración pasiva.

SUJ + VERBO + C. DIRECTO + C. INDIREC (voz activa)

SUJ + VERBO + C. DIRECTO + (C. AGENTE) (voz pasiva)

Segundo cambio.–El complemento directo de la oración activa pasa a ser el sujeto de la

oración pasiva.

SUJ + VERBO + C. DIRECTO + C. INDIREC (voz activa)

SUJ + VERBO + C. INDIRECT + (C. AGENTE) (voz pasiva)

Ejemplo:
Peter gave a flower to Mary (voz activa)
Mary was given a flower (by Peter) (voz pasiva)
A flower was given to Mary (by Peter) (voz pasiva)

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OTROS USOS DE LA VOZ ACTIVA

La pasiva puede emplearse también de dos formas distintas con verbos como
believe/know/think/report/say...

Ejemplos:

1. It is said that this monument is the oldest in the country.

This monument is said to be the oldest in the country.
(Se dice que este monumento es el más antiguo del país).

2. It is thought that this pair of trousers belong to the man that was killed yesterday.
This pair of trousers are thought to belong to the man that was killed yesterday.
(Se piensa que esos pantalones son del hombre al que asesinaron ayer).

3. It is believed that the new teacher hits his wife every day.
The new teacher is believed to hit his wife every day.
(Se cree que el nuevo profesor le pega a su mujer todos los días).

Have something done

Empleamos la estructura have + objeto + participio pasado con un sentido pasivo, para
expresar que alguien hace algo para nosotros.
I’m going to have my room painted (Voy a pintar mi habitación)
(Es decir, voy a contratar a un pintor para que me pinte la habitación)

En algunas situaciones se puede utilizar también la estructura have + objeto + partici-

pio para indicar que nos ha sucedido algo no demasiado agradable.
He’s had his car stolen (Le han robado el coche)

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EJERCICIOS RESUELTOS

EJERCICIO 1

Pon los verbos entre paréntesis en la forma correcta: Presente simple o pasado simple,
activa o pasiva.

1. It’s a big factory. Three hundred people are employed (employ) every year.

2. Most of the Earth’s surface is covered (cover) by water.

3. The park gates are locked (lock) at 6.30 p.m. every evening.

4. The letter was posted (post) a month ago and it arrived (arrive) yesterday.

5. The boat sank (sink) quickly but fortunately everybody was rescued . (rescue).

6. Tom’s parents died (die) when he was very young. He and his sister were brought
(bring) up by their grandparents.

7. I was born in Paris but I grew (grow) up in London.

8. While I was on holiday, my camera was stolen (steal) from my hotel room.

9. While I was on holiday, my camera disappeared (disappear)from my hotel room.

10. Why did Mary resign (Mary / resign)from her job? Didn’t she enjoy it?

11. Why was Bill sacked (Bill / sack) from his job? What did he do wrong?

12. The company is not independent. It is owned (own) by a much larger company.

13. I saw an accident last night. Somebody called (call) an ambulance but nobody was
injured (injure) so the ambulance wasn’t needed (not / need).

14. Where were these photographs taken (these photographs / take)? In Madrid? Did
you take (you / take) them?

15. Water covers (cover) most of the Earth’s surface.

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EJERCICIO 2

Vuelve a escribir estas frases, pero en lugar de usar “somebody/they/people” utiliza la

voz pasiva.

1. Somebody cleans the room every day. The room is cleaned every day.

2. They cancelled all flights because of fog. All flights were cancelled because of fog.

3. People advised us not to go out alone. We were advised not to go out alone.

4. How do people learn languages? How languages are learnt.

5. Somebody accused me of stealing money. I was accused of stealing money.

6. People don’t use this road very often. This road isn’t used very often.

EJERCICIO 3

Escribe estas frases en voz pasiva.

1. They make these computers in Japan.

These computers are made in Japan.

2. They are going to build that motorway near here.

That motorway is going to be built near here.

3. Someone delivered the message yesterday.

The message was delivered yesterday.

4. They won’t announce the name of the new director till next month.
The name of the new director won’t be announced till next month.

5. You can make orange paint by mixing red and yellow.

Orange paint can be made by mixing red and yellow.

6. They might sell the house before we get there.

The house might be sold before we get there.

7. He does it every day.

It is done (by him) every day.

8. They are doing it now.

It is being done (by them) now.

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EJERCICIO 4

Escribe estas frases de otra forma, empezándolas como se indica. Utiliza la palabra
señalada en la nueva frase.

1. It is expected that the course will end very soon.

The course is expected to end very soon.

2. It is expected that the weather will be good tomorrow.

The weather is expected to be good tomorrow.

3. It is believed that the thieves get in through the kitchen window.

The thieves are believed to get in through the kitchen window.

4. It is reported that many people are homeless after the floods.

Many people are reported to be homeless after the floods.

5. It is said that the company is losing a lot of money

The company is said to be losing a lot of money.

EJERCICIO 5

Utiliza las palabras que tienes entre paréntesis para completar las frases. Utiliza en todas
ellas la estructura HAVE SOMETHING DONE.
1. We are having the house painted (the house / paint) at the moment.
2. I lost my key. I’ll have to have another key made (another key / make).
3. When was the last time you had your hair cut (your hair / cut)?
4. You look different. Have you had your hair cut (you / your hair / cut)?
5. Do you have a newspaper delivered (you / a newspaper / deliver) to your house or
do you go to the shop to buy one?
6. This coat is dirty. I must have it clean (it / clean).
7. A: What are those workmen doing in your garden?
B: Oh, we are having a swimming pool built (a swimming pool / build).
8. If you want to wear earrings, why don’t you have your ears pierced?
(your ears / pierce)
9. A: Can I see the photographs you took when you were on holiday?
B: I’m afraid I haven’t had the film developed (not / the film / develop) yet.

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EJERCICIO 6

Responde a las preguntas utilizando la estructura HAVE SOMETHING DONE con su

otro significado.

1. George’s nose was broken in a fight.

What happend to George? He had his nose broken in a fight.

2. Sarah’s bag was stolen on the train.

What happened to Sarah? She had her bag stolen on a train.

3. Fred’s hat was blown off in the wind.

What happened to Fred? He had his hat blown off in the wind.

4. Diane’s passport was taken away from her by the police.

What happened to Diane? She had her passport taken away from her by the police.

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIÓN

1. There is somebody behind us. I think we ___________________.

A. are followed B. are being follow
C. are being followed D. are following

2. A mistery is something that _____________________________.

A. can’t be explained B. can’t explained
C. can’t explain D. are explained

3. We didn’t play football yesterday. The match________________________.

A. is cancelled B. cancelled
C. is being cancelled D. was cancelled

4. The television __________________________. It’s working again now.

A. has been repaired B. has repaired
C. had repaired D. has been repair

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5. The church tower __________________________. The work is almost finished.

A. is being restored B. is restored
C. is been restored D. has been restored

6. “How old is the tower?” “It____________________to be over 600 years old.

A. is believe B. tower is believed
C. is believing D. is believed

7. If I didn’t do my job propperly, I___________________________.

A. would be sacked B. would sacked
C. would sack D. would been sacked

8. I learnt to swim when I was very young. I ___________________by my mother.

A. teach B. was teached C. be taught D. was taught

9. After ______________________, I was taken to the police station.

A. arrested B. being arrested C. been arrested D. be arrested

10. “_____________________________?” “No, never.”

A. Have you ever been arrested B. Have you ever arrested
C. Have you ever be arrested D. Have you ever been made arrested

11. Mary _____________________16 hours every day.

A. said that study B. is said study C. is said to study D. said to study

12. I can’t find my hat. Somebody must_______________________it by mistake.

A. have been taken B. be taken C. take D. have taken

13. This house is quite old It ___________over 100 years ago.

A. built B. was built C. is built D. was building

14. My grandfather was a builder. He ________this house many years ago.

A. built B. was built C. is built D. was building

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15. ‘Is your car still for sale?’ ‘No, I______________________________it.

A. have been sold B. have sold C. am sold D. have been solding

16. Is the house at the end of the street still for sale?’ ‘ No, it_____________________.

A. has been sold B. has sold C. is sold D. has been sell

17. We ________________________ by a loud noise during the night.

A. woke up B. are woken up C. were woken up D. were waking up

18. ‘Were ______________?’ ‘In London’

A. were you born B. are you born C. did you born D. have you been born

19. ‘Where ____________________?’ Which hairdresser did you go to?

A. did you cut your hair B. have you cut your hair

C. did you have cut your hair D. did you have your hair cut

20. Sometimes mistakes ______________________. It’s inevitable.

A. made B. make C. was made D. are made

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

1. C 2. A 3. D 4. A 5. A

6. D 7. A 8. D 9. B 10. A

11. C 12. D 13. B 14. A 15. B

16. A 17. C 18. A 19. D 20. D

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