Políticas Públicas e Educação Inclusiva

Mariana Lima Pereira

R.A.: 181060965
Analise de Caso
Jessica nasceu em um período onde, segundo o texto “Inclusão Escolar: Marcos
legais e atendimento educacional especializado e possibilidade de sucesso escolar para
pessoas com deficiência”, já é praticada a inclusão com pessoas com deficiência.
Segundo o próprio texto, a inclusão auxilia em valorizar diferenças individuais, direito
de pertencer e valor as minorias.
Os pais e o irmão da Jessica não estavam preparados para uma filha com
deficiência, tanto que apesar dos comportamentos diferentes da filha estes nunca se
atentaram a fazer algum exame, apenas a tia que tomou essa iniciativa, chegando a
conclusão de que a menina é surda.
Por conta da descoberta tardia e da falta de preparo, Jessica apresentava
comportamentos diferentes, pois com quatro anos ainda era muito agitada, por não ter
como se comunicar. E foi descobrir Libras apenas com 7 anos e também o Serviço de
Apoio Pedagógico Especializado (SAPE). Porém ainda estudando em escola regular, e
como o próprio texto diz, na escola comum , um aluno com deficiência pode encontrar
maiores dificuldades.
“Nesse sentido, ao refletir sobre o processo organizacional e pedagógico da
escola comum, e da sala de aula na atualidade, defrontar-nos-emos com a certeza de que
há inúmeros desafios a serem enfrentados, pois ela pouco atende a diversidade.”
(p.153).
Mesmo com as dificuldades Jessica teve muito auxilio de seus professores tanto
da escola comum quanto da SAPE e de seus interpretes. Com isso ela conseguiu se
desenvolver bastante, mas em casa ainda trabalhava com muitos movimentos caseiros, e
na pratica teve dificuldade com a língua portuguesa, por conta da diferença gramatical
que essa possui de libras.
O ideal para Jessica é que tivesse tido assistência desde o nascimento. Fosse para
uma escola especial afim de ter um maior auxilio e que os pais usassem menos sinais
caseiros e mais libra de forma correta, para facilitar o aprendizado de libras e a
comunicação no geral.