RISCURI INTERNE

Rezumatul proiectului pe care l-a aplicat școala noastră

Atingerea obiectivului principal al proiectului, la fel ca și reușita actului educațional,
este condiționată de funcționarea eficientă a relației dintre trei factori esențiali: scoală, familie
si copil. Astfel că, pentru reușita demersului de recuperare/compensare și învățare, in
vederea integrării sociale a copiilor cu deficiente mintale ușoare, moderate, severe și
asociate, un rol deosebit ii revine profesorului de educație specială, precum și familiei ca
partener educațional cu responsabilități de întărire și de asigurare a continuității procesului
terapeutic necesar în formarea comportamentelor de adaptare si integrare socială.

Toate activitățile acestui proiect au fost structurate ținând-se cont de particularitățile si

necesitățile celor trei grupuri țintă : elevi, părinți si profesori. Pentru grupul ținta format din
copii, acțiunile propuse în cadrul grant-ului urmăresc sa faciliteze reușita/ îmbunătățirea
calității procesului instructiv-educativ al elevilor cu CES care implica adaptarea continua a
conținuturilor informaționale, a conținuturilor de predare, transformarea acestora in concepte
simple, ușor de aprofundat, de recunoscut si de aplicat in experiența concreta si directa de
viată. Astfel că, necesitatea de a dispune si a utiliza o baza materiala moderna, cu caracter
inedit, dar și cu o eficacitate crescuta (table interactive, programe logopedice, computere),
asigura o mai mare implicare si motivare a elevilor in activitățile de învățare,
recuperare/compensare

In concluzie activitățile propuse in acest proiect, pornind de la cele care vizează

îmbunătățirea si modernizarea bazei materiale a scolii prin achiziționarea de table
interactive, aparate de laminat, programele logopedice și computere, prin organizarea de
activități comune in parteneriat cu părinții si prin formarea continua a cadrelor didactice
specializate, consideram ca vor conduce la îmbunătățirea actului educațional, terapeutic de
adaptare și integrare socială a copilului cu CES.

Riscuri legate de management

Planificare deficitară – posibile efecte/consecințe
- Întârzieri în realizarea activităţilor;
- Calitate scăzută a rezultatelor și impactului;
- Imposibilitatea finalizării proiectului.

- Comunicare deficitară cu partenerii- posibile efecte/consecințe

- Neînţelegeri;
- Conflicte;
- Implicare scăzută în sarcini.

- Management financiar defectuos- posibile efecte/consecințe

- Neîncadrare în bugetul aprobat;
- Cheltuieli ineligibile;
- Raportari eronate către finanţator/ neaprobarea raportului final și plăţii soldului.
Riscuri generate de activități
- Selecţie participanţi nebazată pe nevoile și profilul stabilite- posibile
efecte/consecințe

- Lipsa de interes a participanţilor;

- Nerealizarea rezultatelor învăţării așteptate;
- Impact scăzut.
- Renunţări/ imposibilitatea participării la mobilitate a unor participanţi- posibile
efecte/consecințe
- Grupuri naţionale incomplete (care pot conduce inclusiv la ineligibilitatea
costurilor sau imposibilitatea organizării mobilităţii);
- Impact scăzut / obiective nerealizate.

Conflicte între participanţi/ participanţi și persoane resursă- posibile

efecte/consecințe
- Coeziune a grupului afectată;
- Lipsă de implicare;
- Renunţări / retrageri.
Modalități de prevenire,reducere si gestionare a riscurilor legate de
management
- Planificare realistă,
- monitorizare atentă;
- Distribuţie clară a sarcinilor.
- Replanificări pentru recuperarea întârzierilor;
- Decalare perioadă mobilităţi/ prelungire proiect (cu acordul AN).
- Apelarea la sprijin și consiliere din partea Agenţiei Naţionale
- Comunicare constantă și eficientă;
- Discutarea problemelor, negocieri, clarificări.
- Regândirea strategiei de comunicare cu partenerii.
- Clarificarea regulilor financiare de la început; Monitorizare constantă a costurilor
și documentaţiei;
- Contact constant cu expertul AN pentru nelămuriri.
- Revizuirea raportării;
- Contactare reprezentant AN.
Modalități de prevenire,reducere si gestionare a riscurilor legate de
activități
- Planificare atentă a procesului de selecţie, împreună cu partenerii.
- Reluarea/ îmbunătăţirea procesului de selecţie (ex. revizuirea criteriilor de
selecţie) împreună cu partenerii, în funcţie de analiza de nevoi.
- Realizarea unor liste de rezerve;
- O buna pregătirea a participanţilor anterior mobilităţii din punct de vedere a
activităţilor, lingivistic, cultural.
- Selectarea unor participanţi de pe lista de rezervă;
- Redistribuire număr participanţi între parteneri (cu acordul AN). Facilitarea
comunicării de către persoanele resursă (lider, mentor, coordonator etc.);
- Clarificarea neîntelegerilor;
- Facilitarea înţelegerii interculturale dintre participanţi.
- Medierea conflictelor.