REPUBLIKA E KOSOVËS

KOMUNA E GJILANIT
DREJTORIA KOMUNALE PËR ARSIM
Nr. Prot 77 / 2019
Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët "Ramiz Cernica" Cernicë

Formulari i kritereve për vlerësimin e 7 fushave kurrikulare - viti shkollor 2018/19

Mjetet dhe Aktivitetet që e plotsojnë një fushë kurrikulare

profesionale (12

konkretizimit
Takimet mujore

Plani mujor

Plani vjetor
ushtrimeve

Plani javor
Plani ditor
Libri bazë

Fletorja e

Vlersimi/

nxënësve
të aktiveve

Mjetet e

Gara të
Notimi
e
ar

sosh)
%

li
rr at
r.

ta
ul
Ku ush
N

To
ik
F

1 Gjuhë dhe komunikimi 4 3 4 4 3 5 5 3 5 4 40 80%

2 Artet 4 3 4 4 3 5 5 3 5 4 40 80%
3 Matematikë 4 4 4 4 4 5 5 3 5 4 42 84%
4 Shkencat e natyres 4 4 4 4 4 5 5 3 5 4 42 84%
5 Shoqëria dhe Mjedisi 4 3 3 4 3 5 5 3 5 4 39 78%
Edukimi fizik, sportet dhe
6 shendeti
4 4 3 4 3 5 5 4 5 5 42 84%

7 Jeta dhe puna 4 4 4 4 3 5 5 4 5 3 41 82%

Totali i pikëve 28 25 26 28 23 35 35 23 35 28 286 82%
% e cdo aktiviteti 80 71.42857 74.285714 80 66 100 100 65.714 100 80

Vërejtje: Secili kriter vlerësohet me 1-5-pikë

SHËNIM: Kjo formë e vlerësimit/Raportimit, duhet të realizohet një her në vit dhe ky formular ti dergohet K.C- ne DKA dhe Drejtorit te shkolles.
duke marr të dhëna apo shenime direkt gjatë zhvillimit të takimeve zyrtare të aktiveve profesionale ose nga kryetari i Aktivit Profesional.

Nr. Mjetet dhe aktivitetet

1 Libri bazë - lëndët mësimore a kanë libër dhe a është me planprogram të kurrikulës
2 Fletorja e ushtrimeve - a është e përputhshme me libër dhe kurrikulë dhe plan-program
3 Takimet AP- Takimet mujore të aktiveve profesionale, planet e punës tyre, libër procesi etj.. funksionojnë apo jo në bazë të UA/22-2016
4 Plani ditor i mësimdhënësit - A ka plan ditor të punës, e punon secili arsimtar i aktivit dhe cila është cilësia e tij
5 Plani Javor - A ka plan javor të punës, korelacioni mes tyre dhe cila është cilësia e tij
6 Plani dy mujor - A ka plan dy-mujor të punës secili arsimtar i aktivit, korelacioni mes tyre dhe cila është cilësia e tij
7 Plani vjetor - A është hartuar plani vjetor nga të gjithë mësimdhënësit e aktivit profesional, si është hartuar ai etj...
Mjetet e konkretizimit - A ka shkolla mjete të konkretizimit, sa përdoren ato egzistueset, sa janë kreativ për krijimin e mjeteve vet aktivi profesional,
8
TIK-u - Posedon apo jo shkolla kabinet informatikës, Bibliotekë, a ka shkolla projektor, apo ndonjë platformë elektronike, Llaptop etj. Sa shfrytzohen.
9 Vlerësimi/Notimi - procesi i vlerësimit, si bëhet vlerësimi dhe në cfar forme, me gojë, me shkrim, në formë të provimit, pyetje të hapura, mbyllura etj.
10 Gara e nxënësve - Kuiz diturie, Ekspozitë artistike, Inovative nga Tiku, gara sportive etj.

Grafikoni 01 - janë paraqitur mjetet dhe aktivitetet që e plotsojnë një fushë kurrikulare

74.2857142857143
71.4285714285714

65.7142857142857

65.7142857142857
120

100
100

100
100
80

80

80
80
60
40
20
0

Grafikoni 02 - është paraqitur shkalla e arritshmërisë së fushave kurrikulare në nivel të shkollës, viti shkollor 2018-19

85%
84%
83%
82%
81%
80%
79%
78%
77%
76%
75%
Gjuhë dhe ko- Artet Matematikë Shkencat e Shoqëria dhe Edukimi fizik, Jeta dhe puna
munikimi natyres Mjedisi sportet dhe
shendeti
 75%
Gjuhë dhe ko- Artet Matematikë Shkencat e Shoqëria dhe Edukimi fizik, Jeta dhe puna
munikimi natyres Mjedisi sportet dhe
shendeti

Gjilan më : 25 / 6 /2019 Koordinatori I cilesise: Nerxhivane Hasani

Rekomandimet shtesë, për secilën fushë dhe secilin Aktiv Profesional, nëse është e nevojshme të ceken ato në hapësirat më poshtë.

1. GJUHËT DHE KOMUNIKIMI -

Të evidentohen me anë të procesverbaleve tëgjitha takimet e aktiveve profesionale.
Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Në hartimin e planit dymujor dhe vjetor të ketë një gjithëpërfshirje dhe të punohet më tepër për për një mësimdhënie të integruar.
Mjetet e konkretizimit të përdoren më tepër dhe të paisen me mjete të nevojshme mësimdhënësit.
Të shfrytëzohet biblioteka shkollore në funksion të ngritjes së performancës në kuadër të fushës.
Gjatë vlerësimit të nxënësve të përdoren instrumente të shumta të vlerësimit si me gojë, me shkrim etj.
Mësimin me zgjedhje ta zgjedhin nxënësit në bazë të konkurrimit të mësimdhënësit me plan dhe projekt të qartë.
Të organizohen gara, kuize të diturisë për fushë, në kuadër të shkollës dhe më gjërë.
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.

2. ARTET -
Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)
Të organizohen ekspozita në nivel të shkollës.
Të mbahen takimet e rregullta të aktivit prifesional si dhe të evidentohen me anë të procesverbaleve.
Mësimin me zgjedhje ta zgjedhin nxënësit në bazë të konkurrimit të mësimdhënësit me plan dhe projekt të qartë.

3. MATEMATIKË -
Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Të organizohet mësimi shtues me kategori të caktuara të nxënësve.
Të organizohen kuize gara të diturisë për lëndën e matematikës në nivel shkolle dhe më gjërë.
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)
Hartimi I planit të bëhet me pjesëmarrje të gjerë të të gjithë mësimdhënësve.
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
Gjatë vlerësimit të nxënësve të përdoren instrumente të shumta të vlerësimit si me gojë, me shkrim, në formë të provimit,
Mësimin me zgjedhje ta zgjedhin nxënësit në bazë të konkurrimit të mësimdhënësit me plan dhe projekt të qartë.

4. SHKENCAT E NATYRES -
Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Të organizohen kuize gara të diturisë për lëndën e matematikës në nivel shkolle dhe më gjërë.
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)
Të mbahen takimet e rregullta të aktivit prifesional si dhe të evidentohen me anë të procesverbaleve.
Të hartohet plan-veprimi për mbajtjen e mësimit plotësues për nxënësit që kanë ngecje në mësim
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
Gjatë vlerësimit të nxënësve të përdoren instrumente të shumta të vlerësimit si me gojë, me shkrim, në formë të provimit, .
Hartimi i planit të bëhet me pjesëmarrje të gjerë të të gjithë mësimdhënësve.

5. SHOQËRIA DHE MJEDISI -

Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Hartimi i planit të bëhet me pjesëmarrje të gjerë të të gjithë mësimdhënësve.
Gjatë vlerësimit të nxënësve të përdoren instrumente të shumta të vlerësimit si me gojë, me shkrim, në formë të provimit,
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
Mësimin me zgjedhje ta zgjedhin nxënësit në bazë të konkurrimit të mësimdhënësit me plan dhe projekt të qartë.
Të hartohet plan-veprimi për mbajtjen e mësimit plotësues për nxënësit që kanë ngecje në mësim

6. EDUKIMI FIZIK, SPORTET DHE SHËNDETI -

Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Të mbahen takimet e rregullta të aktivit prifesional si dhe të evidentohen me anë të procesverbaleve.
Të bëhen përpjekje të vazhdueshme për të pajisur shkollën me sallë të edukatës fizike.
Të hartohet nga secili mësimdhënës plani individual i zhvillimit (PIZH)

7. JETA DHE PUNA -

Planet ditore të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore .
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
Të shfrztëyohet sa më racionalisht kabineti I informatikës, nga të gjitha nivelet e nxënësve në shkollë.
Mësimin me zgjedhje ta zgjedhin nxënësit në bazë të konkurrimit të mësimdhënësit me plan dhe projekt të qartë.
Hartimi I planit të bëhet me pjesëmarrje të gjerë të të gjithë mësimdhënësve.
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)

8. AKTIVI PROFESIONAL, NIVELI FILLOR PARASHKOLLOR - MOSHA 5-6 VJEÇ

Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
 Të hartohet nga secili mësimdhënës plani individual i zhvillimit (PIZH).
Të mbahen takimet e rregullta të aktivit prifesional si dhe të evidentohen me anë të procesverbaleve.

9. AKTIVI PROFESIONAL I KLASAVE 1 - 3 -- NIVELI FILLOR

Planet ditore tek disa mësimdhënës të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore e jo vetëm formalisht .
Të mbahen takimet e rregullta të aktivit prifesional si dhe të evidentohen me anë të procesverbaleve.
Hartimi I planit të bëhet me pjesëmarrje të gjerë të të gjithë mësimdhënësve.
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)

10. AKTIVI PROFESIONAL I KLASAVE 4 - 5 -- NIVELI FILLOR

Planet ditore tek disa mësimdhënës të hartohen sipas kërkesave dhe kritereve të kurrikules shkollore e jo vetëm formalisht
Hartimi I planit të bëhet me pjesëmarrje të gjerë të të gjithë mësimdhënësve.
Gjatë vlerësimit të nxënësve të përdoren instrumente të shumta të vlerësimit si me gojë, me shkrim, në formë të provimit,
Të hartohet nga secili nmbsimdhënës plani individual I zhvillimit (PIZH)
Planet dhe programet të sillen me kohë dhe të jenë të përpiluara mirë.
Të mbahen takimet e rregullta të aktivit prifesional si dhe të evidentohen me anë të procesverbaleve.

Të gjitha këto aktivitetet të evidentohen, vlersohen, analizohen dhe poenizohen nga akterët kryesor të shkollës, siç janë: KDSH, Drejtori i shkollës,
Koordinatori për sigurim të cilësisë dhe Ekipi i tij dhe njëkohësisht raporti i vlerësimit të sigurimit të cilësisë për 7 fushat kurrikulare të bëhet në DKA,
konkretisht te Koordinatori për sigurim të Cilësisë në DKA dhe Drejtorit të shkollës, dhe atë, në dy forma: Fizike (printuara) dhe Elektronike (me - E-mail).