80 Representagdes do laco mie e bebé Explicar Boto Questiio Dormir Mie Dizer Hora Acho Desenvolver Pegando Bebé Brincar Tomo Falta Vida Andar Cuidado Convivio Menino Separacao Mudar Chorando Crianga Sabe Ir Importante Tipo Dow Geral Quer Mamar ‘Carinho Pai Tire Forma Vinculo Vou Vejo Filho Troca Comportamento = Colocar Tia Comida Fase ‘Conversar Pronto Grande Falar Disse Doenga Ouve Leite Cuidados Engragado Acorda Dosar Entender Mamie Afeto Jeito Casa Sofri Prestando: Comer Momento. ‘Atencio Mexer Sofrem Adulto Fiquei Problema Grita Gosta Dividi Figura I: Dendograma com Classificagio Hierirquiea Descendente (Classes Ie 2) e Ascendente (Classe 3) das entrevistas em profundidade.81 O primeiro agrupamento & composto apenas pela Classe 1, nomeada Cuidados Basicos diz respeito a um tnico bloco textual, e envolveu 184 UCE, significando 55% do corpus. E 0 segundo é constituido pelas Classes 2 e 3 denominadas, respectivamente: Essencial ao bebé ¢ Diferentes Vinculos ¢ Facetas da comunicacio e da atengio. A Classe 2, categorizada como Essencial ao bebé, foi formada por 88 UCE, correspondentes a 26% das UCE. Por fim, a Classe 3, que se subdividiu em dois agrupamentos, versa sobre Diferentes vinculos e Facetas da comunicagio e da atengio, possui 65 UCE e contabilizou 19% das UCE. O fato de eles resultarem de um bloco textual comum permite inferit que clas possuem sentidos complementares. 2.3.2. Classe 1: Cuidados basicos Esta classe se refere aos cuidados basicos do dia a dia que uma mae presta ao seu bebé, € por abarcar 55% do corpus demonstrou ser aquela com maior representatividade, Ela foi formada por palavras e radicais no intervalo entre 2 = 25 (botar) e 72 = 7 (gosta), As falas destacadas abaixo comunicam o cotidiano das mies com seus filhos. Esta classe parece revelar 0 quanto a atengdo materna fica bastante direcionada aos cuidados bisicos ¢ rotineiros com seus bebés, Nas questdes geradoras da entrevista, somente uma delas tinha alta afinidade com este tema, qual seja, 05 cuidados prestados a um bebé, ¢ apesar disto, 55% das falas maternas ficaram concentradas a comentarios do dia a dia das maes com seus bebés. As experiéneias de cuidados rotineitos esto presentes nas falas maternas, evidenciadas nos cexemplos a seguir: “(..) ea hora de dormir que é sagrada, né? Ai ele comega a chorar, chorando a chorar, a chorar, a chorar” (...) “quando eu 16 em casa e ele té sujinko e brincando, ai eu vou e dou um banho nele e boto no peito, ai ele dorme”.82 “(.) ai ele ficou com medo de andar... ele veio andar tem uns quinze dias mais ow menos (..) 0s passinhos no caso atrapalhou, porque jé era para ele dar as passadas dele antes, né” “(..) dou banko, dou de comer, boto pra dormir. Quando se acorda dou banho de novo (...). “E, converso muito (...) Conversando um negécio assim: mainha, vamo dormir! Ai ela fazia (gesto) balangano a cabeca que dormia”. “é de seis horas [fitha dorme] (. ai eu fico com ela (as 4:00 quando ela acorda) em cima da cama brincando com ela, quando dé a hora pé ajeitar pa ir p6 colégio” “ela quando té alegre sai abracando 0 povo. O pessoal pasando, pegando nas perninhas, ela té doida pé andar”. “a chupeta s6 dow se for pra dormir ou entdo se ele tiver chorando acordado, eu ndo sou mae de deixar ele ficar chupando chupeta o dia todo nao (..)”. 2.3.3. Classe 2: Essencial ao bebé Representa aspectos considerados importantes na relago estabelecida com um bebé, dentre eles: a mie, o pai, o afeto e o cuidado harménico. Esta classe conteve 26% do corpus, sendo composta por palavras ¢ radicais no intervalo entre y2 = 44 (questo) e 72 = 9 (questio_de_alimentagdo). Destacam-se abaixo frases representativas desta classe: ‘Em primeiro lugar a amamentacao, né? Acho que 0 maior vinculo que a mae tem com o bebé (...) essa questi de passar carinho também para o bebé (...) O primeiro contato que pra mim, assim, é fundamental (...) tem o toque, a forma de falar”. “A fase do bebé, do euidado é mais da mie mesmo. Por mais que 0 pai esteja ali, que eu acho importante o pai estar, mas ai a mie eu acho mais fundamental”83 “Por mais que uma outra pessoa venha a euidar de um bebé com amor, com carinho (..) ew acho que a relagdo mae e bebé é incomparavel”. “A mae é importante, mas nem sempre a mée (...) porque tém muitas maes que tem € abandona o filho ¢ outras que cuida e cuida melhor do que a propria mae que teve. Ter uma mac... 6 importante para o bebe (...)” .) por mais que o pai venha a ter participagao, ele ndo é como a mae, mas que é importante para mim, é importante o pai estar presente (..) a importancia do pai, acho que na formagao da crianca, na complementagao desta formacao”. “O afeto é muito importante na relagdo da familia. Aumenta assim, 0 amor, aumenta a cumplicidade, é (..)”. 2.3.4. Classe 3: Diferentes vinculos e Facetas da comunicagio e da atengio Ela contabilizou 19% do corpus, sendo composta por palavras ¢ radicais no intervalo de 2 24 (convivio) e 72 = 4 (atengao), se destacam duas subclasses, divididas pela linha pontilhada (vide Figura 1). A primeira, nomeada Diferentes vineulos, aborda diferentes formas de convivio da crianga ¢ os efeitos desta diversidade de ambiente. Ja a subclasse Facetas da comunicagio ¢ da atengio revela a dimensio da comunicago e da atengdo com suas variantes. Ambas as subclasses comportam aspectos favoriveis e desfavoriveis. Exemplifica-se a subclasse Diferentes vinculos através de uma fala que espelha uma forma salutar do estabeleci yento do lago com o bebé: “Importantes (...) 0 carinho, a dedicagio, porque precisa ter muito ¢ também compreender, porque uma pessoa bem pequenininha tem de compreender muitas coisas sem que ele explique, porque nao tem como ele explicar (...) vocé jd consegue ter aquele vineulo (...¢ de acordo com um tempo vocé se acostuma ¢ aprende o que ele esti precisando”.