Ensino da Língua

Portuguesa
Carga horária: 80h
Professora: Angela Helena Zatti

Whats: 9-9994-4579
angela.zatti@utp.br;
PONTOS GRAMATICAIS:

• Ortografia
 Narrar
significa contar uma
história, que pode ser
verídica ou não, em
tempo e local
determinados,
sempre envolvendo
certos personagens.
 Story Telling
“Contação de histórias”

“As pessoas pensam de forma

narrativa, não argumentativa nem
paradigmática” (Karl Wick).

• Contação pelo professor

• Contação pelo aluno
 Vejamos
um vídeo...
Quem conta a
história
é chamado de
narrador.
a) Quando o narrador não participa da narrativa,
chama-se narrador-observador, ou narrador em 3ª
pessoa.

Exemplo: João estava andando pela rua quando,

de repente, tropeçou em um pacote
embrulhado em jornais.
Pegou-o vagarosamente, abriu-o e viu,
surpreso, que lá havia uma grande
quantia em dinheiro.
b) Quando o narrador está incluído na narrativa,
chama-se narrador-personagem, ou narrador em 1ª
pessoa.

Exemplo: Estava andando pela rua quando, de

repente, tropecei em um pacote
embrulhado em jornais.
Peguei-o vagarosamente, abri-o e vi,
surpreso, que lá havia uma grande
quantia em dinheiro.
Obs.: narrador em 1ª pessoa, ele não precisa ser
necessariamente o personagem principal.

Exemplo: Eu estava parado no ponto de ônibus

quando vi, ao meu lado, um rapaz que
caminhava lentamente pela rua.
De repente, ele tropeçou em um pacote
embrulhado em jornais.
Observei que ele pegou-o vagarosamente,
abriu-o e viu, surpreso, que lá havia uma
grande quantia em dinheiro.
 O discurso da Narração
Discurso direto
O discurso é direto quando são as personagens que falam.
O narrador, interrompendo a narrativa, põe-nas em cena
e cede-lhes a palavra.

Exemplo:

Ângela fechou o livro, colocou-o novamente na estante e,

virando-se para a filha, perguntou:
- Você gostou da história, Mayara?
- Sim, mãe! Adorei – respondeu a pequena menina sorrindo.
 O discurso da Narração
Discurso indireto
No discurso indireto não há diálogo, o narrador não põe as
personagens a falar diretamente, mas faz-se o intérprete delas,
transmitindo ao leitor o que disseram ou pensaram.

Exemplo:

Ângela fechou o livro, colocou-o novamente na estante e,

virando-se para a filha, perguntou se a menina havia gostado da
história. A pequena Mayara respondeu, sorrindo, que sim, que havia
adorado.
 De acordo com o envolvimento do narrador, temos a
classificação da narração em objetiva e subjetiva.

Narração objetiva
é aquela em que o narrador limita-se a contar os fatos sem
deixar que seus sentimentos,
suas emoções transpareçam no decorrer da narrativa.
São exemplos: as ocorrências policiais dos jornais,
nas quais os redatores apenas informam os fatos,
sem se deixar envolver sentimentalmente com o que estão
noticiando.
Em contrapartida...
 A narração subjetiva é produzida levando-se em conta
as emoções, os sentimentos do narrador, notando-se claramente
sua posição sensível e emocional ao relatar os fatos.
Narração objetiva: Narração subjetiva:
Na madrugada de ontem, Na calada madrugada de ontem, mais uma inocente
uma mulher foi estuprada e mulher foi ceifada de sua vida!
morta a facadas na região Foi estuprada e brutalmente morta a facadas na região
metropolitana de Curitiba. metropolitana da Curitiba.
Hoje pela manhã, um ciclista Hoje pela manhã, um ciclista que passava pelas
que passava pelas proximidades, avistou o corpo – descartado como se fosse
proximidades, avistou o lixo - e chamou a polícia, que chegou logo em seguida.
corpo e chamou a polícia, A identidade da vítima ainda é desconhecida.
que chegou logo em seguida. Poderia ser a minha mãe, poderia ser a tua mãe!
A identidade da vítima ainda O feminicídio, infelizmente, continua dizimando nossas
é desconhecida. mulheres, como esse triste caso que vemos aqui.
 A fim de organizar tais etapas no formato IDC
(Introdução, Desenvolvimento e Conclusão):

Introdução: Apresenta as personagens,

localizando-as no tempo e no espaço.

Vocês conhecem o disco da narração?

Tempo
Espaço
Personagens
 Desenvolvimento: Através das ações das
personagens, constrói-se a trama,
apresenta-se a complicação e o suspense que
culmina no clímax.

Conclusão: Existem várias maneiras de se concluir

uma narração.
Esclarecer a trama é apenas uma delas.
Incluir as consequências ou a “moral da história”
são possibilidades.
Dúvidas até
aqui?

? ?
Síntese da Narração:
• Narrar: contar uma história (verídica ou não)
• Personagem: quem participa da história
• Narrador: quem conta a história
✓ Narrador em 1ª pessoa (narrador-personagem): participa da história
✓ Narrador em 3ª pessoa (narrador-observador): não participa, conta história de outros
• Discurso direto: personagens falam, há travessão com diálogos
• Discurso indireto: personagens não falam, o narrador é quem conta os pensamentos e
falas dos personagens
• Narração objetiva: não apresenta sentimentos e emoções do narrador
• Narração subjetiva: expressa sentimentos e emoções do narrador
• Enredo (ou trama): a maneira que se conta a história
• Modelo tradicional de enredo:
✓ Exposição (ou Apresentação): tempo, espaço, personagens, situação
✓ Complicação: a paz inicial é quebrada através do conflito
✓ Clímax: ponto de maior tensão, momento que o conflito fica insustentável
✓ Desfecho: como os fatos (situação) se resolvem no final
 Modelo tradicional de enredo de narrativas:
Era uma vez, em um reino encantado, uma linda e encantadora
Exposição
princesa. Essa princesa vivia a procurar um grande amor, um
príncipe que fosse belo, forte e corajoso.
Porém, certa tarde, ao andar pelos jardins, encontrou um sapo feio Complicação
e gosmento, que dizia ser um príncipe enfeitiçado.
Para piorar, o feitiço só seria quebrado com um beijo de amor, e o
tal sapo feio e gosmento pedia para ser beijado e quebrar seu Clímax
encanto.
A princesa, acreditando na história, beijou a criatura, que se
converteu no mais lindo rapaz que já havia visto e que, Desfecho
imediatamente, se apaixonou por ela. Assim, viveram felizes para
sempre.
 Nós não vamos praticar
ortografia em atividades
isoladas!
Nós vamos praticar
atividades em textos
(na narração, neste caso).
 Uma proposta de Atividade:
Era uma vez, em um reino encantado, uma linda e encantadora princesa. Essa
princesa vivia a procurar um grande amor, um príncipe que fosse belo, forte e
corajoso. Porém, certa tarde, ao andar pelos jardins, encontrou um sapo feio e
gosmento, que dizia ser um príncipe enfeitiçado. Para piorar, o feitiço só seria
quebrado com um beijo de amor, e o tal sapo feio e gosmento pedia para ser beijado
e quebrar seu encanto. A princesa, acreditando na história, beijou a criatura, que se
converteu no mais lindo rapaz que já havia visto e que, imediatamente, se apaixonou
por ela. Assim, viveram felizes para sempre.

1) Encantado e encantadora vêm de “encanto”. Enfeitiçado vem

de “feitiço”. Gosmento, corajoso e forte vêm do quê?
R: gosmento – gosma, corajoso – coragem, forte – força.
 Uma proposta de Atividade:
Era uma vez, em um reino encantado, uma linda e encantadora princesa. Essa
princesa vivia a procurar um grande amor, um príncipe que fosse belo, forte e
corajoso. Porém, certa tarde, ao andar pelos jardins, encontrou um sapo feio e
gosmento, que dizia ser um príncipe enfeitiçado. Para piorar, o feitiço só seria
quebrado com um beijo de amor, e o tal sapo feio e gosmento pedia para ser beijado
e quebrar seu encanto. A princesa, acreditando na história, beijou a criatura, que se
converteu no mais lindo rapaz que já havia visto e que, imediatamente, se apaixonou
por ela. Assim, viveram felizes para sempre.
2) Você reparou que algumas palavras são curtinhas,
como “em”, e outras são maiores, como “acreditando”?
Tire do texto duas palavras das grandes!
R: encantadora, enfeitiçado, imediatamente.
Uma proposta de Atividade:

Era uma vez um carro que andava

com os pneus careeeeeeeeecas.
Fim da história!

Você merece um final feliz!

Antes de viajar, faça uma
revisão no seu veículo.
 Uma proposta de Atividade:
Era uma vez um carro que andava com os pneus careeeeeeeeecas.
Fim da história!
1) Observe no texto a grafia da palavra “carecas”. Na sua opinião, por
que ela foi escrita com tantas letras e?
R: Para lembrar o som e o movimento da derrapagem do carro.
2) Você sabia que a palavra “pneu” é uma abreviação de
“pneumático”? Em nosso dia-a-dia, usamos várias abreviações.
Escreva as formas extensas das palavras:
a) Foto: Fotografia c) Fone: Telefone
b) Quilo: Quilograma d) Moto: Motocicleta
e) Apê: Apartamento
Uma proposta de Atividade:
1) Reescrever a
história grafando
as falas conforme
a norma padrão.
Dúvidas até
aqui?

? ?
PONTOS GRAMATICAIS:

• Acentuação
 Sua estatura era alta e seu
Descrição corpo, esbelto. A pele morena
refletia o sol dos trópicos. Os
Descrever significa olhos negros e amendoados
apresentar as espalhavam a luz interior de sua
características de
alegria de viver e jovialidade. Os
uma pessoa, ou
lugar, ou animal, ou traços bem desenhados
objeto. compunham uma fisionomia
calma, que mais parecia uma
pintura. (GRANATIC, 1999, p. 13)
 É um elenco bem selecionado,
priorizando as características
marcantes e particulares a fim de
captar o traço distintivo e particular,
que diferencia aquele elemento
descrito de todos os demais de sua
espécie.

O roteiro da Descrição...
1) Descrição de Pessoa
• O conjunto de características que
compõem o perfil de um ser
humano está dividido,
basicamente,
• em dois grupos:
• características físicas (aparência
externa) e
• características psicológicas
(associadas ao comportamento).
Introdução Primeira impressão ou abordagem de qualquer
aspecto de caráter geral.
Características físicas:
Desenvol- • Altura, peso, idade;
vimento • Cor de pele, cabelos;
• traços do rosto (olhos, nariz, boca)
• Voz, vestimenta, outras...
Características psicológicas:
• Personalidade, caráter;
• Temperamento, postura;
• Preferências, inclinações;
• Objetivos, outras...
Conclusão Retomada de qualquer outro aspecto de caráter
geral.
 2) Descrição
de Objeto

Antes de elencar as características de um objeto,

é preciso atentar se o mesmo é do tipo constituído de uma
parte única (uma pedra, um cinzeiro)
ou se o mesmo é do tipo constituído da reunião de várias
partes (um relógio, um guarda-chuva, um aparelho de TV).
Introdução Observações de caráter geral referentes à procedência ou
localização do objeto descrito.

Descrição das partes:

Desenvol- Enumeração (e rápidos comentários) das partes que compõem o
vimento objeto, associada à explicação de como as partes se agrupam para
formar o todo.

Descrição do todo:
Detalhes do objeto visto como um todo (externamente), como
formato, dimensões, material, peso, cor, brilho e textura.

Conclusão Observações de caráter geral referentes à utilidade ou qualquer

outro comentário que envolva o objeto como um todo.
3) Descrição • A descrição de um animal
de Animal poderá seguir o esquema de
descrição de pessoa ou de
objeto, dependendo do objetivo
da descrição.
• Obviamente, haverá diferença
se o animal for íntimo
(conhecido) do observador –
• ou se for apenas um objeto de
estudo – um ser vivo
“coisificado” – em uma visão
técnica do observador.
Um animal de estimação,
para exemplificar, pode ser descrito levando-se em
conta não apenas suas características físicas,
mas também características psicológicas;
por isso poderá seguir a estrutura para descrição
de pessoas.
Já, um animal sendo
dissecado por um
cirurgião, por
exemplo,
pode ser descrito da
mesma forma que
um objeto,
observando suas
características de
uma forma técnica.
Lei nº 9.605 de 12 de Fevereiro de 1998
Dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de
condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, e dá outras
providências.
Art. 32. Praticar ato de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais
silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos:
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.
§ 1º Incorre nas mesmas penas quem realiza experiência dolorosa ou
cruel em animal vivo, ainda que para fins didáticos ou científicos, quando
existirem recursos alternativos.
§ 1º-A Quando se tratar de cão ou gato, a pena para as condutas
descritas no caput deste artigo será de reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco)
anos, multa e proibição da guarda. (Incluído pela Lei nº 14.064, de 2020)
§ 2º A pena é aumentada de um sexto a um terço, se ocorre morte do
animal.
 4) Descrição de Lugar

Quando a descrição for de um

local,
primeiramente, é necessário
apontar se esse local é
fechado (um ambiente)
ou aberto (uma paisagem).
 Esquema 1: Ambiente
Introdução Comentário de caráter geral, como a localização mais
específica (que museu/ biblioteca/ bar/ outros...)
Detalhes referentes à estrutura global do ambiente:
Desenvol- • Paredes (janelas e portas);
vimento • Chão, teto;
• Luminosidade e aroma (se houver), outros...
Detalhes específicos em relação a objetos lá existentes:
• Móveis, eletrodomésticos;
• Quadros, esculturas, outros...

Conclusão Observações sobre a atmosfera que paira no ambiente,

concluindo acerca da impressão que causa no
observador.
 Esquema 2: Paisagem
Introdução Comentário de caráter geral, como a localização (rural
ou urbana, na terra ou no espaço)
Plano de fundo:
Desenvol- Explicação do que se vê ao longe, o céu, as regiões
vimento periféricas, outras...
Elementos mais próximos do observador:
Explicação detalhada dos elementos que compõem a
paisagem, de acordo com determinada ordem.
Conclusão Comentários de caráter geral, concluindo acerca da
impressão que a paisagem causa em quem a contempla.
 EXEMPLO de DESCRIÇÃO:
O pelo arrepiado por si só
indicava que algo estava
errado com aquele cão.
Não era de seu hábito passar
o dia deitado.
O que mais incomodava era
a espuma que saía pela boca
e lambuzava qualquer lugar
por onde passava.
A família sabia que teria que
sacrificar o animal.
A família sabia que teria que
sacrificar o animal.
O que mais incomodava era
a espuma que saía pela boca
e lambuzava qualquer lugar
por onde passava.
Não era de seu hábito passar
o dia deitado.
O pelo arrepiado por si só
indicava que algo estava
errado com aquele cão.
Exemplo de descrição:

Esse moço não serve: ele é muito baixo, muito

magro e muito feio!
O que é esse cabelo que ele usa? Parece que
não vê um pente há anos!
E as roupas, apesar de limpas, são
desgastadas e amarrotadas!
Definitivamente, essas não são as
características que estamos procurando.
Dúvidas até
aqui?

? ?
 A prosódia estuda: • O acento
Acentos • A pausa
• O grifo fônico
gráficos • A sílaba

• A acentuação gráfica
consiste na aplicação de certos símbolos escritos
sobre determinadas letras,
para representar o que foi estipulado pelas regras de
acentuação do idioma.

De forma geral, estes acentos são usados para ajudar a fala da

pronúncia de palavras que fogem do padrão prosódico mais comum.
 ACENTUAÇÃO
Sílaba átona é aquela mais fraca, e sílaba tônica é
pronunciada com mais força.

PA – RA – LE – LE – PÍ – PE – DO
at at at at tô at at
Quadro da sílaba tônica:

• Em português, em qualquer
palavra, há apenas 01 sílaba tônica
(forte) e todas as outras são átonas
(fracas);

• Em português, em qualquer
palavra, a tônica só pode ocupar uma
das 03 últimas sílabas;
• Olhando de trás para frente:
1a → oxítona
2a → paroxítona
3a → proparoxítona

• Essa classificação é conforme a

pronúncia e não por causa do acento
gráfico.
 FÍ GA DO
CA RA ME LO
I TA PE RU ÇU
CI DA DÃO
CA RI JÓ
MI LA GRE
I DEI A
TAL VEZ
PA RA LE LE PÍ PE DO
Acentuação
Gráfica
1ª Regra: acentuam-se as
monossílabas tônicas
terminadas em -a, -e, -o,
seguidas ou não de S.

“Quando ele escreve, sempre

dá notícias da família.”

Observação:
Monossílabas átonas são artigos, pronomes,
preposições e conjunções.
2ª Regra: acentuam-se as oxítonas terminadas
em -a, -e, -o, (seguidas ou não de S) -em, -ens.

Observação: a regra do -em, -ens só se aplica

para palavras com mais de uma sílaba.

Exemplo: pa-ra-béns (trissílaba, c/ acento)

Mas: tu não tens (monossílaba, s/ acento)
Maio x Maiô:

Separação silábica:
Mai-o (paroxítona)
Mai-ô (oxítona)

Acentuação:
Mai-o (não se acentuam as paroxítonas
terminadas em “o”)
Mai-ô (acentuam-se as oxítonas
terminadas em “a, e, o,” seguidas ou
não de “s”)
3ª Regra: acentuam-se as Possível
paroxítonas terminadas em Lápis
-l, -i(s), -n, -us, -r, Hífen – Hifens
-x, -ão(s), -ã(s), Bônus
-ps, -um, - uns e ditongos Repórter
(seguidos ou não de S). Fênix
Órgão
Observação: as paroxítonas Ímãs
terminadas em -en Bíceps
deixam de ter acento no plural. Fórum
Pólen – Polens; Pôneis - Silêncio
4ª Regra: todas as
proparoxítonas são acentuadas.

próximo âncora antídoto técnica fôlego

5ª Regra: acentuam-se os ditongos abertos
oxítonos -ei(s), -eu(s), -oi(s).

aneis A-néis Deus Deus

seis Seis chapeus Cha-péus

Observação: hiatos terminados em

-oo(s) perderam o acento na reforma
ortográfica de 2009.
Ex.: voo – enjoo – perdoo
6ª Regra: acentua-se com circunflexo
a 3ª pessoa singular dos verbos crer,
dar, ler, ver e seus derivados.
Ele crê - Eles creem
Ela lê - Elas leem
Que ele dê - Que eles deem
Ela vê - Elas veem

Observação: as paroxítonas EE perderam o

acento na reforma ortográfica de 2009.
7ª Regra: acentua-se com circunflexo
a 3ª pessoa plural dos verbos ter, vir.
Ele tem - Eles têm
Ela vem - Elas vêm

Observação: para seus derivados,

usa-se agudo na 3ª p. do singular e
circunflexo na 3ª p. do plural.
Ele mantém - Eles mantêm
Ela intervém - Elas intervêm
Dúvidas até
aqui?

? ?
 Exemplo de
atividade de
acentuação:
https://br.pinterest.com/pin/67
8565868826243069/
 Exemplo de
atividade de
acentuação:
https://br.pinterest.com/pin/74
2742163520212420/
 Exemplo de
atividade de
acentuação:
https://br.pinterest.com/pin/64
3803709218283724/
 Dúvidas?
Comentários?
Contribuições?
PONTOS GRAMATICAIS:

• Pontuação
Dissertação
O que é mesmo dissertar?
É expor ideias seguidas de análise e de argumentos
que as comprovem,
isto é, a explanação ou discussão de conceitos.
Expositiva: procura discutir um assunto sem
aprofundamento temático, de forma genérica,
impessoal e objetiva, apenas com a finalidade de
esclarecer o leitor, sem querer convencê-lo.
Argumentativa: discute uma ideia com firmeza,
com o objetivo de influenciar o leitor sobre o ponto
de vista (tese).
Persuasiva: defende um ponto de vista como se
fosse o melhor ou único, descartando outros
argumentos sobre o assunto, sem levá-los em
consideração .
 Exemplos

A Dissertação Expositiva:
Esse tipo de dissertação procura discutir um assunto sem
aprofundamento temático, de forma genérica,
impessoal e objetiva, apenas com a finalidade de esclarecer o
leitor, sem querer convencê-lo.
 Exemplo: Chuvas atrapalham obras da BR-101
As fortes chuvas que caíram em Natal nas últimas horas
refletiram diretamente nas obras de recapeamento da BR 101, no
trecho entre os viadutos de Ponta Negra e o Trampolim da Vitória.
O coordenador do Departamento Nacional de Infra-estrutura de
Transporte (DNIT) no Rio Grande do Norte, José Narcélio
Marques, explicou que com o asfalto molhado não é possível
continuar o trabalho. “Vamos precisar esperar até secar o asfalto e
aí o serviço será retomado”, comentou.
Ele observou que o trabalho de recapeamento está muito
avançado. Concluídas as duas faixas, a etapa atual é de recapear
a terceira faixa, que é o acostamento.
 “Quando o asfalto secar vamos recomeçar, mas não haverá
transtorno para o motorista já que as duas faixas estão liberadas
para o trânsito, o trabalho será no acostamento”, observou
Narcélio Marques, ressaltando que essa etapa está próxima de ser
concluída.

NOTA: fragmento do texto postado no jornal Tribuna do Norte Online, cidade de Natal, 21 mar. 2006,
disponível em: <http://www1.dnit.gov.br/imprensa/21032006.htm>.

A Dissertação Argumentativa:
Esse tipo de dissertação discute uma ideia com firmeza, com o
objetivo de influenciar o leitor sobre o ponto de vista (tese). A
redação argumentativa é, com pequena variação, a expressão de
opinião textual.
 Nesse caso, pode-se, às vezes, usar a primeira pessoa.
Entretanto, deve-se evitar a repetição do pronome “eu”, bem como
expressões óbvias, do tipo “acho que”, “na minha opinião”, entre
outras.

Exemplo: Cansei das Lombadas

O motorista brasileiro é um dos piores do mundo. É relapso,
impaciente, desobediente e mal-educado. Por conta disso, é o
responsável apropriado para se debitar toda a culpa pelo
surgimento dos obstáculos redutores de velocidade e pelos
aborrecimentos que eles nos causam diariamente.
 Mas, se é verdade que devemos a milhões de maus motoristas
a proliferação de quebra-molas, lombadas, saliências, ressaltos ou
qualquer outro nome pelo qual é chamado nos quatro cantos do
país, não há nada que justifique a falta de critério com que são
construídos. [...]
Corretamente executado, o quebra-molas deve ter 3,70 metros
de comprimento e uma altura de 10 centímetros, antecedido de um
dispositivo corrugado, tipo tábua de lavadeira, que causa
trepidação e barulho e cuja finalidade é induzir o motorista a
reduzir a velocidade.
A esse equipamento deu-se o nome de sonorizador. Mas, o que
se vê é uma diversidade desastrosa de quebra-molas, construídos
sem critério, em locais impróprios, com diferentes tipos de material,
descaracterizando a finalidade do dispositivo, que é alertar o
motorista para garantir a segurança dos pedestres. [...]
No Brasil, investem-se tempo, trabalho e dinheiro para
aplainar e pavimentar caminhos que permitam o deslocamento de
veículos com conforto e segurança para, em seguida, criar
obstáculos que dificultam a sua movimentação.
Nessa altura dos acontecimentos e com os motoristas que
temos, seria utopia pensar em eliminar os quebra-molas do nosso
convívio, mas são urgentes as providências no sentido de
conscientizar os responsáveis pelos órgãos de trânsito quanto à
necessidade de obedecer às orientações técnicas durante a
construção dos mesmos.
 Desde dimensões até as sinalizações recomendadas,
proporcionando mais segurança aos desatentos e deixando de
penalizar quem obedece às leis de trânsito.

NOTA: fragmento do texto de José Narcélio Marques, publicado pela revista Veja,
em 05 de Abril de 1995.

A Dissertação Persuasiva:
Esse tipo de dissertação defende um ponto de vista como se fosse
o melhor, refutando outros argumentos sobre o assunto, sem levá-
los em consideração.
Exemplo: Tem de Multar
A violência no trânsito virou lugar-comum, no Brasil. A
impunidade, a frouxidão das leis, os motoristas indisciplinados e as
más condições das ruas e estradas provocam a morte de milhares
de pessoas por ano, no país todo.
Não adianta ficar esperando que as estradas melhorem. Ou
acreditar em campanhas educacionais. É preciso multar
pesadamente os infratores e mandar para a cadeia aqueles que
cometem crimes. Nossas autoridades precisam abrir os olhos para
essa que é a maior responsável pela morte e inutilização de
pessoas sadias neste país.
Em 1995, 25 mil pessoas morreram e cerca de 350 mil
ficaram feridas em acidentes. No ano passado, ocorreram 1.200
apenas no minúsculo Distrito Federal. Isso é uma lástima, um
absurdo, sem contar o prejuízo inestimável para o país e o
sofrimento de milhares de famílias. [...]
O que não adianta são medidas como a lei seca nas
estradas, que só cria um mercado negro de bebidas sem resolver
o problema. A solução para essa crise de prudência ao volante
começa no bolso e passa pela cadeia.
Os governos reclamam de falta de verbas para melhorar as
estradas. Então, que multem os que merecem, pois são muitos.
Quanto mais multas, mais os cidadãos obedecerão, na marra, às
regras básicas de como dirigir com segurança. O objetivo é coibir
os abusos, mas as multas também trarão para os cofres públicos
os recursos tão escassos para a melhoria das condições de
trânsito.
 A ideia é simples e óbvia. Uma grande fonte de renda da
prefeitura de Washington, tão dependente de recursos federais
quanto Brasília, está nas multas que aplica aos infratores.
Errou, pagou. Só sofrendo no bolso os motoristas relapsos
passarão a respeitar as regras de trânsito. Quanto aos que dirigem
bêbados e matam inocentes, não há dinheiro que pague por seu
crime.
Além de atingi-los pesadamente no bolso, é preciso que
cumpram penas também pesadas na cadeia, que é lugar de
criminoso.

NOTA: fragmento do texto de Nara Ferreira, publicado pela revista Veja, em 04 de Abril de 1996.
Dúvidas até
aqui?

? ?
 Texto Dissertativo

Não quer Quer

convencer o leitor, convencer o
apenas esclarecer. leitor.

Expositivo Por meio do Por meio de

raciocínio sentimentos e
lógico emoções

Argumentativo Persuasivo

Diss. Objetiva Diss. Subjetiva

Dissertação objetiva =
o tratamento dado ao texto é impessoal,
com argumentação lógica partindo de elementos
gerais e indo para os particulares
(argumentação).
Dissertação subjetiva =
o autor dirige-se não só à inteligência,
mas também, aos sentimentos de quem ele
pretende convencer,
de modo pessoal.
Além da emoção, às vezes há ironia, sarcasmo,
ridículo (persuasão).
 EXEMPLO de DISSERTAÇÃO:

As principais consequências do desemprego no

Brasil se agravam a cada dia. Principalmente nos
grandes centros urbanos, onde se pode observar o
número excessivo de pessoas que vivem na mais
completa miséria, a expansão de favelas nesses
grandes centros e o aumento da criminalidade.
Movidas pela ideia de que, nos grandes centros o
ser humano conta com melhores condições para a
subsistência,
populações inteiras imigram do interior.
O sonho termina logo que essas pessoas chegam e
começam a procurar emprego.
São inúmeros os problemas com os quais se
deparam e a resposta é sempre a mesma:
“Não há vaga”, ou ainda “A vaga já foi preenchida”.

A dissertação é um texto de
raciocínio analítico sobre um assunto.
Dúvidas até
aqui?

? ?
O Ponto.
O Ponto.
• Prosódia: parte da gramática tradicional que se
dedica ao estudo da pronúncia correta das palavras e
ao estudo da acentuação vocabular. Também, cuida
da pontuação para a correta entonação das frases.

Também, cuida da
pontuação para a
correta entonação das
frases.
O ponto final é usado quando
terminamos de escrever uma
frase ou um pensamento.
O ponto de exclamação é usado
quando se mostra sentimento
de susto, alegria, grito, espanto.
O ponto de interrogação é
usado quando se está
escrevendo uma pergunta.
A vírgula é usada para indicar uma pequena pausa na
leitura ou separar palavras, frases e expressões.

O ponto e vírgula é usado para dar uma pausa

maior do que a vírgula.

As reticências são usadas quando não se termina de

escrever uma frase e o leitor fica pensando no final.
Os dois pontos são usados para avisar que um
personagem vai falar ou que vai se iniciar uma
listagem.
Os parênteses são usados para separar palavras ou
expressões na frase, para chamar atenção ou dar
uma explicação.
O travessão é usado para indicar o diálogo entre as
pessoas e destacar uma palavra ou expressão.
O asterisco é usado para chamar a atenção sobre
uma palavra ou expressão, levando o leitor a ler uma
explicação complementar em outro lugar.
As aspas são usadas para indicar citações ou para
chamar a atenção sobre uma palavra ou expressão.
Dúvidas até
aqui?

? ?
Cuide da pontuação, pois ela afeta diretamente o sentido
do texto.

IRÁS
VOLTARÁS
NUNCA
MORRERÁS
Cuide da pontuação, pois ela afeta diretamente o sentido
do texto.
Vitoriosos:
IRÁS.
VOLTARÁS!
NUNCA
MORRERÁS!
Cuide da pontuação, pois ela afeta diretamente o sentido
do texto.
Perdedores:
IRÁS...
VOLTARÁS
NUNCA!
MORRERÁS.
 João quer almoçar?
João, quer almoçar?

O pai do aluno, Sílvio Vaz, está doente.

O pai do aluno Sílvio Vaz está doente.
 Enigma…

Na frase abaixo deverão ser

colocados 1 ponto e 2 vírgulas para
que a frase tenha sentido:

MARIA TOMA BANHO

. ,
PORQUE SUA MÃE DISSE
,
ELA PEGUE A TOALHA.
Uso da vírgula:
1. Use a vírgula para separar elementos que você poderia listar.
João Maria Ricardo Pedro e Augusto foram almoçar.
Em uma lista...
Foram almoçar: Isso significa que devem ser separados
João por vírgula na frase original:
Maria João, Maria, Ricardo, Pedro e Augusto
Ricardo foram almoçar.
Pedro Note: antes de “e Augusto” não vai
Augusto vírgula. Como regra geral, não se usa
vírgula antes de “e”.
Não se usa vírgula antes da palavra “etc.”
Ex. errado: Comprei uvas, laranjas, maçãs, etc.
Etc. = “et cetera” = “e outros”
Ex. certo: Comprei uvas, laranjas, maçãs etc.
Ex. certo: Comprei uvas, laranjas, maçãs e outras.
Outras possibilidades corretas:
• Comprei uvas, laranjas, maçãs, entre outras.
• Comprei uvas, laranjas, maçãs, dentre outras.
 2. Use a vírgula para separar explicações que estão no
meio da frase.

Explicações que interrompem a frase são mudanças de

pensamento e devem ser separadas por vírgula:
Mário, o moço que traz o pão, não veio hoje.
Dá-se uma explicação sobre quem é Mário.
(Classificação sintática do trecho: um aposto)
Eu e você, que somos amigos, não devemos brigar.
O trecho destacado explica algo sobre “Eu e você”
(É uma oração adjetiva explicativa).
Atenção:
• Ana, a prima de Bety, viajou ontem.
• Ana – a prima de Bety – viajou ontem.
• Ana (a prima de Bety) viajou ontem.
 3. Use a vírgula para separar o lugar, o tempo ou o
modo que vier no início da frase.

Lá fora, o sol está de rachar!

“Lá fora” → lugar (adjunto adverbial de lugar)
Semana passada, todos vieram jantar aqui em casa.
“Semana passada” → tempo (adjunto adverbial de tempo)
De um modo geral, não gostamos de pessoas estranhas.
“De um modo geral” → modo (adjunto adverbial de modo)
4. Antes de todas essas palavras (conjunções adversativas):

Eu gosto muito de chocolate, mas não posso comer.

Eu gosto muito de chocolate, porém não posso comer.
Eu gosto muito de chocolate, contudo não posso comer.
Eu gosto muito de chocolate, no entanto não posso comer.
Eu gosto muito de chocolate, entretanto não posso comer.
Eu gosto muito de chocolate, todavia não posso comer.
Atenção:
• Eu corri, mas não consegui pegar o ônibus.
• Ele dormiu, mas, também, estudou muito.
• Ele dormiu, mas estudou muito.
Dúvidas até
aqui?

? ?
 Exemplo de
atividade de
pontuação –
4º ano:
https://atividadespedagogicasu
zano.com.br/wp-
content/uploads/2018/02/pont
uaC3A7C3A3o4C2BAano-page-
001-1.jpg
 Exemplo de
atividade de
pontuação –
3º ano:
https://atividadespedagogicas.n
et/wp-
content/uploads/2017/12/Ativi
dades-de-Portugues-3%C2%B0-
ano-sinais-de-
pontua%C3%A7%C3%A3o.png
Classificando o
texto:

Forma: Verso
Gênero: Literário
Tipo: Descrição
 Dúvidas?
Comentários?
Contribuições?
 Ensino da Língua
Portuguesa
Carga horária: 80h
Professora: Angela Helena Zatti

Whats: 9-9994-4579
angela.zatti@utp.br;
PONTOS GRAMATICAIS:

• Acentuação
Síntese da Descrição:
• Descrição: tipo de texto que apresenta as características de uma
pessoa, ou lugar, ou animal, ou objeto.
✓ Descrição objetiva: é aquela em que o redator limita-se a apresentar
as características sem deixar que seus sentimentos, suas emoções
transpareçam no decorrer do texto.
✓ Descrição subjetiva: é produzida levando-se em conta as emoções, os
sentimentos do escritor, notando-se claramente sua posição sensível e
emocional ao descrever a pessoa, ou o animal, ou o local, ou o objeto.
• Prosódia: parte da gramática tradicional que se dedica ao estudo da
pronúncia correta das palavras e ao estudo da acentuação vocabular.
Também, cuida da pontuação para a correta entonação das frases.
Exercícios
08
Exercício: Leia as descrições que seguem e
classifique-as em objetiva ou subjetiva:
O prédio está condenado. Paredes trincadas, tubulações com
vazamentos e consequente infiltração de água, portas e janelas
desniveladas e a instalação elétrica está em curto circuito. A estrutura
está comprometida e há riscos de desabamento a qualquer instante. A
entrada foi interditada pela polícia hoje à tarde.
OBJETIVA

O prédio está todo podre, infelizmente. As paredes estão trincadas,

com água que escorre por todo lado, parecendo que chora a sua
ruína. Os fios elétricos estão circuitados. A construção está
despencando e é triste ver que logo, logo esse prédio vai se acabar.
Hoje à tarde a polícia interditou a entrada...
SUBJETIVA
Dúvidas até
aqui?

? ?
Exercícios
09
Verdadeiro ou Falso?
Marque V ou F e conserte as afirmações falsas:

1.( F )
cidadão,
carijó, FÍ GA DO
milagre, CA RA ME LO
ideia I TA PE RU ÇU
são exemplos CI DA DÃO
CA RI JÓ
de oxítonas.
MI LA GRE
I DEI A
2. ( F ) símbolo, lágrimas, lâmpada
são exemplos de paroxítonas.
proparoxítonas

3. ( F ) inconstitucionalissimamente é
polissílaba e proparoxítona.
paroxítona
tônicas
4. ( F ) mão, pé, só, vez, tu, giz
são monossílabas átonas.
5. ( V ) sofá, canapé, pivô, vintém,
parabéns estão acentuadas corretamente.

Paroxítonas
Oxítonas Proparo-
R = revólver
xítonas
O = série
a (s)
U (s) = bônus
e (s) Todas
X = ônix
o (s)
I (s) = júri
em, ens “Ângela”
N = pólen
O = glória
L = amável
Erro de banheiro:

6. ( F ) Todas as paroxítonas são acentuadas.

proparoxítonas
Dúvidas até
aqui?

? ?
 Nós não vamos praticar
atividades isoladas!
Nós vamos praticar
atividades em textos
(na descrição, neste caso).
 Uma proposta de Atividade: Texto Descritivo
Felicidade

O mês é setembro. A primavera está aqui novamente.

Eu não estou falando sozinho, não! Eu estou gravando algumas
ideias para minha composição da escola. Eu quero ser escritor.
Minha professora diz que eu tenho talento. Bem, a composição é
sobre Felicidade!
Nós moramos em uma pequena fazenda em Vermont.
Fica nos Estados Unidos. Não tem cinemas nem danceterias aqui.
Nós levamos uma vida simples, muito diferente das pessoas que
moram na cidade grande. Não são muitas as pessoas que vêm para
a fazenda, mas eu gosto daqui.
 Não tenho muitos amigos, mas eu tenho o Amanhã .
É o meu amigo especial, meu cachorro. Chama-se Amanhã porque
nós o chamamos, mas ele nunca vem...
Não tenho nem irmãos, nem irmãs, mas o Amanhã está sempre
comigo, inclusive ele sempre me acompanha no caminho da escola.
Bem, voltemos ao assunto. Algumas pessoas parecem ter tudo,
mas não são felizes. Passam anos procurando a felicidade.
Nunca encontram. Para mim isso é loucura. Não entendo o porquê
eles tentam encontrar a felicidade. Não é um objeto perdido!
Veja um homem feliz: ele está ocupado, construindo uma mesa,
escrevendo uma música, ensinando uma lição, plantando milho.
Ele está vivendo a vida, fazendo seu trabalho e muito bem!
Essa é a minha ideia de felicidade!
 Eu sou feliz! Meu trabalho me dá felicidade.
Tenho um gravador que utilizo muito para isso.
Quero ser escritor e pratico muito. Como já disse, meus pais não
são ricos, mas temos todos os recursos aqui.
Exceto televisão. Meus pais dizem que não há muitos programas
bons na TV.
Pra mim tudo bem! Uma televisão é uma coisa boa por causa das
imagens que ela mostra.
É boa para quem vê. Eu não posso.
Eu sou cego.
 Uma proposta de Atividade:
1) Encontre nesse texto descritivo um exemplo de frase
exclamativa:
R: Essa é a minha ideia de felicidade!

2) Retire do texto duas palavras :

Oxítonas: Amanhã – porquê – lição - Escritor
Paroxítonas: Setembro – fazenda – primavera - cego
Proparoxítonas: Música
Dúvidas até
aqui?

? ?
PONTOS GRAMATICAIS:

• Sintaxe: Concordância
INJUNÇÃO

Injuntivo significa “imperativo, obrigatório”.

Injungir é “ordenar formalmente”.
A injunção é “a obrigação imposta, a obrigação”.

Essas definições nos ajudam a entender o texto do tipo

injuntivo, que é, também, chamado de diretivo: aquele que
dá ordens, dita regras, informa uma sequência de
procedimentos a serem seguidos. São exemplos as
receitas, bulas, guias, manuais de instrução, entre outros.
 “Os textos injuntivos,
embora se apresentem
como uma sequência de
injunções, na verdade,
transmitem um saber
sobre como realizar
alguma coisa, expõem
um plano de ação para
atingir determinado
objetivo.”

(FIORIN, 2004, p. 13
apud MEN, 2007)
Observe a imagem:
 Concordância
• um adjetivo variar em gênero e número de acordo com
o substantivo a que se refere (concordância nominal);
• um verbo variar em número e pessoa de acordo com
seu sujeito (concordância verbal).

Exemplos...
O pessoal já saíram?
 Ele vem – Eles vêm
Ele tem – Eles têm
A ação convém – As ações convêm
Ele mantém – Eles mantêm
Ele vê – Eles veem
Ele lê – Eles leem
?
Fui eu quem derramou o café.
ou
Fui eu quem derramei o café.
Fui eu que derramei o café.
 Vamos dar
uma olhada
em 06
regrinhas!!!
 EXEMPLO 01:

Nós jamais criticamos o fato.

Molhava a rua uma chuvinha fina.

(Eu) Comi três pedaços do bolo.

Regra 01: O verbo concorda com

o seu sujeito em número e pessoa.
 EXEMPLO 02:

A maioria das mulheres

gosta de flores.
A maioria das mulheres
gostam de flores.
Alguns de nós
querem a mudança no governo.
Alguns de nós
queremos a mudança no governo.
 Regra 02:
Quando o sujeito estiver formado
por uma expressão partitiva
(grande número de, alguns de, a
maioria de, grande parte de, uma
minoria de etc.)
seguida de plural,
o verbo poderá:
concordar com a expressão
partitiva ou ir para o plural.
 EXEMPLO 03:

Publicaram-se notícias falsas.

Publicou-se uma notícia falsa.

Regra 04:
Estando o verbo apassivado pelo
pronome SE, a concordância é feita
com o seu sujeito.
 Mais exemplos:

Vende-se um CD.
Vendem-se muitos CDs.

Consertam-se aparelhos eletrônicos.

Aluga-se casa na praia.
Não se veem muitos insetos aqui.
 EXEMPLO 04:

Hoje sou eu quem

lhe pede esse favor.
Hoje sou eu quem
lhe peço esse favor.

Eram eles quem mais errava.

Eram eles quem mais erravam.
 Regra 06:

Quando o sujeito é representado pelo

pronome QUEM,
o verbo fica na 3a pessoa do singular
ou concorda com o antecedente do
“quem”.
 EXEMPLO 05:

Sou eu que lhe peço o favor.

Fomos nós que compramos o sofá.
Regra 07:
Quando o sujeito é representado
pelo relativo QUE,
o verbo sempre concorda com o
antecedente do “que”.
 EXEMPLO 06:

Minas Gerais é a terra de

Tancredo Neves.
As Minas Gerais são ricas em
minério de ferro.

Campinas se localiza em SP.

Os Estados Unidos não podem
participar do jogo.
Paralamas do Sucesso é uma banda.
Os Paralamas do Sucesso vão fazer
show no exterior.

Regra 09:
Quando o sujeito se constitui de
nomes próprios que se usam
exclusivamente no plural,
o verbo ficará no plural se o nome
estiver precedido de artigo.
Dúvidas até
aqui?

? ?
Resumindo:
A concordância verbal ocorre quando o verbo se
flexiona para concordar com o sujeito gramatical.
Essa flexão verbal é feita em número (singular ou plural)
e em pessoa (1ª, 2ª ou 3ª pessoa).
Já a concordância nominal ocorre quando há flexão
de um termo (artigo, adjetivo, pronome etc.)
para concordar com um substantivo.
Essa flexão é feita em gênero (masculino ou
feminino) e em número (plural ou singular).
Exemplos:

Sem concordância Com concordância

O pessoal já
O pessoal já saiu?
saíram?
Será apresentado Serão apresentados
conceitos teóricos. conceitos teóricos.
Exemplo de atividade
para o 2º ano:

FONTE:
https://atividadespedagogica
s.net/2017/10/atividades-
substantivo-masculino-e-
feminino.html
Exemplo de atividade
para o 2º ano:

FONTE:
https://atividadespedagogica
s.net/2018/06/atividades-
com-singular-e-plural.html
Nós não vamos praticar a
concordância em
atividades isoladas!
Nós vamos praticar
atividades em textos
(na injunção, neste caso).
Uma proposta de Atividade:

Preparo:
Dissolva o açúcar com a manteiga
derretida, acrescente os ovos e continue
mexendo. Junte o leite e a farinha aos
poucos sempre mexendo. Coloque a pitada
de sal e, por último, o fermento.
Numa frigideira antiaderente já aquecida,
coloque um fio de óleo e duas colheres da
massa. Quando estiver dourada vire e deixe
dourar o outro lado.
Sugestão: você̂ pode colocar gotas de
chocolate na massa.
 Uma proposta de Atividade:

1) Essa receita de panqueca está no caderno da vovó. Quem escreveu a

receita, está explicando para ela como fazer a panqueca. Isto é, o cozinheiro
está se dirigindo à uma única pessoa: “dissolva, acrescente, junte”.

Dissolva,
acrescente, junte.
 Uma proposta de Atividade:

Agora imagine que você e alguns colegas vão fazer um grupo para preparar
essas panquecas. Então, reescreva a receita ajustando as instruções para o
plural, observando a correta “concordância verbal em número”.

Dissolvam, acrescentem,
juntem.
 Uma proposta de Atividade:

Preparo:
Dissolvam o açúcar com a manteiga derretida, acrescentem
os ovos e continuem mexendo. Juntem o leite e a farinha
aos poucos sempre mexendo. Coloquem a pitada de sal e,
por último, o fermento.
Numa frigideira antiaderente já aquecida, coloquem um fio
de óleo e duas colheres da massa. Quando estiver dourada,
virem e deixem dourar o outro lado.
Sugestão: vocês podem colocar gotas de chocolate na
massa.
Dúvidas até
aqui?

? ?
PONTOS GRAMATICAIS:

• Regência
PREDIÇÃO
Preditivo é “a qualidade daquilo que prediz, que
antecipa”.
Predizer = profetizar, prognosticar.
Texto do tipo preditivo:
aquele que antecipa o futuro,
que faz uma previsão tanto quanto possível lúcida e
plausível, no contexto que se redige.
São exemplos os horóscopos, a previsão do tempo,
programas de eventos e viagens, leitura de sorte, profecias,
alguns provérbios, bíblia, entre outros.
 Travaglia (1991, p. 51) afirma que “os textos preditivos
são sempre descrições, narrações ou dissertações
futuras em que o locutor/enunciador está fazendo uma
antecipação no seu dizer, está pré-dizendo”, dizendo
antes de se realizar.

(Apud TRAVAGLIA, disponível em: <http://www.mel.ileel.ufu.br/

homepages/travaglia/artigos/anais_das_relacoes_possiveis_entre_tipos_na
_composicao_de_generos.pdf>)

Uma curiosidade:
Há uma tecnologia para a telefonia móvel
chamada de “texto preditivo”.
 Quais as características
do texto preditivo?

• Verbos no futuro do presente;

• Verbos no infinitivo;
• Texto direcionado a “você”, o ouvinte.
Exemplo - Bíblia
Assim, vocês também precisam estar preparados, porque
o Filho do homem virá numa hora em que vocês menos
esperam. (Mateus 24:44)
Exemplo - Notícia
ONU diz que faltará 50% de comida em 2030.
Relatório diz que a população mundial parece preparada
para crescer dos sete mil milhões de hoje
para quase nove mil milhões até 2040 e o número de
consumidores de classe média irão aumentar
em três mil milhões nos próximos 20 anos.
No entanto, o planeta parece estar ficando sem recursos (…)

Exemplo - Provérbio
Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
Definição de preposição:
A preposição é um conectivo
que liga dois termos da
oração, subordinando um
termo ao outro.

Exemplos:
a, ante, de, por, com, em, sob, até,
mediante, para, sobre...
Locução prepositiva

• Chamamos de locução prepositiva ao conjunto de

duas ou mais palavras que têm o valor de uma
preposição.
• A última palavra dessas locuções é sempre uma
preposição.
• Exemplos: por causa de, ao lado de, em virtude de,
apesar de, acima de, junto de, a respeito de...
As preposições podem combinar-se
com outras classes gramaticais.

Exemplos:
• do (de + artigo o)
• no (em + artigo o)
• daqui (de + advérbio aqui)
• daquele (de + o pronome
demonstrativo aquele)
• à (a + artigo a)
 Regência
Relação de dependência entre as palavras de uma oração
ou entre as orações de um período (preposições).
Exemplos... Chegaram na farmácia atrasados.
(chegar a)
O prédio é paralelo com a casa.
(paralelo a)
(muda-se)
 ... que muitas delas envolvem ...
... que em muitas delas envolvem-se ...
Exercícios
10
Regência Nominal →
estuda os casos em que nomes (substantivos, adjetivos
e advérbios)
exigem outra palavra para completar-lhes o sentido,
geralmente uma preposição.

1 – Todos estavam preocupados ... ausência de chuvas.

a) com a b) pela c) na
Preocupado com
2 – O povo nordestino tem grande
devoção ... Padre Cícero.
a) em b) a c) por
Devoção por/ a

3 – Ele sempre foi favorável ... que você

fosse o treinador da equipe.
a) para b) de c) a
Favorável a
4 – Essa atitude não é condizente ...
sua posição na empresa.
a) de b) com c) a
Condizente com

5 – Ele não tem compaixão ... quem

sofre.
a) por b) com c) de
Compaixão por/ de
Dúvidas até
aqui?

? ?
Resumindo:
A Regência é o campo da língua portuguesa que
estuda as relações entre dois termos, analisando se
um serve de complemento para o outro, e assim fazer
o emprego correto deles.
Por exemplo: “Eu tenho medo de lugares
fechados” é uma expressão correta quando se analisa
os termos “medo de”.
Seria incorreto expressar “Eu tenho medo com
lugares fechados”.
Exemplos:

Regência inadequada Regência adequada

O prédio é paralelo O prédio é paralelo ao
com o beco. beco.
Eles não irão no banco. Eles não irão ao banco.
Exemplo de atividade
para o 6º ano:

FONTE:
https://morfossintandolp.wo
rdpress.com/2014/11/15/pre
posicao/
 Nós não vamos praticar
atividades de isoladas!
Nós vamos praticar
atividades de regência
em textos
(na predição, neste caso).
Uma proposta de Atividade:

Vênus será o planeta regente e terá uma

influência poderosa em seu Horóscopo em
2021. O astro vai realçar o charme natural das
pessoas, que vão mesmo dar mais importância
aos assuntos do coração neste ano.
A sorte vai nos acompanhar e devem surgir
oportunidades especiais para a gente
encontrar o crush dos sonhos, um trabalho
fantástico e realizações pessoais.
 Uma proposta de Atividade:

Vênus será o planeta regente e terá uma influência poderosa em seu Horóscopo
em 2021. O astro vai realçar o charme natural das pessoas, que vão mesmo dar
mais importância aos assuntos do coração neste ano.
A sorte vai nos acompanhar e devem surgir oportunidades especiais para a gente
encontrar o crush dos sonhos, um trabalho fantástico e realizações pessoais.

1) Circule as preposições desse texto.

2) Repare na frase “que vão mesmo dar mais importância aos assuntos do
coração”. Separe as preposições dos artigos, como o exemplo:
Aos = a + os de + as
Das = _________ de + o
Do = _________
em + um
Num = __________ em + a
Na = _________ em + os
Nos = _________
 O conteúdo do
Portfólio termina aqui!
Os próximos tópicos
são conteúdo da
prova, apenas.
 Dúvidas?
Comentários?
Contribuições?
Estudo Dirigido –
O portfólio do 2º Bimestre

05 WACs +
05 exemplos de
atividades

8. Narração + Ortografia
9. Descrição + Acentuação
10. Dissertação + Pontuação
11. Injunção + Sintaxe: Concordância
12. Predição + Sintaxe: Regência
 Avaliações:
Estudo Dirigido 02
• Portfólio (valor: 7,0)
• Redação entrega (valor: 2,0)
• Redação re-entrega (valor: 1,0)
Avaliação 02
• Com consulta (valor: 5,0)
• Sem consulta (valor: 5,0)
8. Narração + Ortografia
9. Descrição + Acentuação
10. Dissertação + Pontuação
11. Injunção + Sintaxe: Concordância
12. Predição + Sintaxe: Regência
• Produção de Texto
• Vocabulário
• Avaliação
• Compreensão + Interpretação
• Planejamento
 19h 21h
28/out Narração + Ortografia Vistas do Portfólio + Plano Aulas
Plano de Aulas:

Narração + Descrição +
04/nov Dissertação + Pontuação
Acentuação
Injunção + concordância +
11/nov Produção de Texto (Redação)
Predição + Regência
Compreensão + Interpretação
18/nov Produção de Texto (Redação)
Textual + Entrega Redação
25/nov Vocabulário + Avaliação Planejamento + Entrega Portfólio
Prova com consulta + Re-
02/dez Prova sem consulta
entrega Redação
09/dez 2a chamada
16/dez Exame Final
 Redação ED 2:
• Exercício Avaliativo: Produção de Texto
• Redação com mínimo 10 e máximo 20
linhas;
• Manuscrita, pulando linhas.
• Dissertação;
1 • Tema abrangente: maus tratos aos animais;
2 • Apresentar tema delimitado.
3 • Marcar a divisão IDC.
4 • Destacar a tese e as expressões de
transição.
5 • Atribuir título literário/publicitário e título
técnico.
 Tema – Tese – Título

Tema: é o assunto central do texto;

o tópico que precisa ser delimitado.
Um tema muito abrangente resulta
numa redação vaga, superficial.

Exemplo...
Tema abrangente: exercícios físicos

Natação
Futebol
Exercícios físicos Tênis
Vôlei Histórico
Caminhada Estrutura necessária
Corrida Vantagens p/ saúde
Musculação Vantagens financeira
Artes marciais Desvantagens
Dança Precauções etc.
Bicicleta etc.

Tema delimitado: vantagens da corrida para a saúde

Tese: é o objetivo do texto, a ideia que vai controlar a
redação, o posicionamento do redator sobre o tema.
É uma oração que tem começo, meio e final,
devendo apresentar ao menos um verbo conjugado.

Tema delimitado: vantagens da corrida para a saúde

Tese: Correr é um exercício excelente para a saúde
física e mental das pessoas.

A tese deve ser apresentada no início do texto

(introdução).
Título: é o nome dado ao texto.
Gênero Literário:
deve ser criativo e intrigante, interessante para cativar o
leitor, caracterizando o texto artístico a que se refere;
Gênero Publicitário:
ser interessante, criativo, intrigante e informativo, pois
precisa “vender” o texto a que se refere – é a sua
propaganda;
Gênero Técnico:
deve ser informativo e deixar claro o tema de forma séria,
coerente com o texto a que se refere.
O título varia de acordo com o gênero do texto.

Título técnico:
Vantagens da corrida para a saúde
Título literário:
Vá correndo cuidar da sua saúde!

Também, ajuda o leitor no entendimento do texto!

 Tema
delimitado
Tema Uma tese: A maior vantagem
História da
abrangente da internet é a economia de
Internet
tempo, seja para ir ao banco
Vantagens ou para fazer compras.
Internet
da Internet
Outra tese: A maior
Custos da vantagem da internet é a
Internet comodidade, seja para a
nossa diversão ou para as
pesquisas escolares.

Um título técnico: Levantamento Um título literário: Navegar

das vantagens da Internet é preciso...
 Tema Uma tese: O racismo é a
delimitado discriminação que acontece
O preconceito com maior frequência em nosso
Tema socioeconômico país, por causa de o Brasil ter
abrangente uma mistura muito grande de
O preconceito raças.
Preconceito racial
Outra tese: No Brasil, o
O preconceito preconceito racial já está
sexual diminuindo e tende a acabar em
breve, agora que negros e
O preconceito índios têm cotas para entrar na
religioso universidade.

Um título técnico: Uma avaliação Um título literário: Qual é

do preconceito racial no Brasil a cor do seu coração?
 Uma pulga maldita
Ontem à noite, você chegou e eu estava dormindo.
Eu havia me embriagado e, por isso, nem percebi
quando você entrelaçou-se nos meus lençóis e me
tomou desse jeito. É o maldito efeito da cachaça!
Você percorreu pelo meu corpo bem sorrateiramente,
me mordeu, me marcou todo e eu não percebi, não
consegui acordar para te dar o que você merecia...
Mas, hoje eu não bebi, estou sóbrio e aqui deitado, só
esperando você chegar novamente!
Mais exemplos...
Tema abrangente: TV
Tema delimitado: Qualidade dos Programas da TV
Tese: Os programas da TV são de péssima qualidade
a fim de idiotizar a população.
Título literário:
Globo e você: a gente se vê!
Mais exemplos...
Tema abrangente: Escolaridade
Tema delimitado: A importância da escolaridade para
o mercado de trabalho
Tese: Funcionários sem escolaridade atrasam o
crescimento de uma empresa.
Título técnico:
A exigência de escolaridade mínima para novas
contratações.
Vamos treinar:
Tema – Tese – Título?
(__________)
TÍTULO O dia em que eu morri
(__________)
TEMA O suicídio de jovens brasileiros
(__________)
TESE A causa principal do suicídio de
jovens brasileiros é a pressão dos pais.
Dúvidas até
aqui?

? ?
Para iniciar o Rascunho:
• delimitou o tema
• formulou a tese

Recomenda-se que o rascunho

seja feito em duas etapas:
1) esqueleto
2) preenchimento
O esqueleto das ideias principais: é TEMA
um esquema, uma série de tópicos;

O preenchimento com as
evidências: são explicações,
exemplos, ideias secundárias, dados
estatísticos, dentre outros, para
cada ideia principal.
 Para o Esqueleto:

a) Coloque as ideias no papel:

“brainstorming”
b) Comece a organização: a ordem das ideias
principais e suas secundárias
c) Elimine ideias que estiverem sobrando:
deixe apenas o que estiver intimamente
ligado.
 Para o Preenchimento:

a) Transforme o esquema em texto: do

jeito que está, apenas inserindo
elementos de transição;
 Esqueleto: Elementos de transição:
Se, por um lado o livro digital tem as
Livro Digital vantagens de não ocupar espaço e ser
Vantagens: sustentável, por outro lado, tem as
- Não ocupa espaço desvantagens de ser mais fácil de se
- Sustentável distrair e pode ser prejudicial aos olhos.
Desvantagens:
- Mais fácil de se O livro digital é sustentável e não ocupa
distrair espaço, que são vantagens. Em
- Pode ser prejudicial contrapartida, é mais fácil de se distrair
aos olhos e, além disso, pode ser prejudicial aos
olhos.
 Para o Preenchimento:

a) Transforme o esquema em texto: do Expressões que

jeito que está, apenas inserindo ajudam o leitor a
elementos de transição; entender o ponto de
vista, ou uma
b) Preencha mais um pouco: se houver informação sendo
necessidade (busque o equilíbrio dos complementada, ou
parágrafos); ainda a mudança de
ideia ou assunto em
c) Verifique a divisão das partes do texto: um texto.
introdução – desenvolvimento – conclusão.
Nesse momento, temos um texto!
Mas o trabalho não acabou ainda:
falta a revisão!

Roteiro de revisão do texto...

Roteiro de revisão para as discursivas e redação:
• Apresenta introdução e conclusão?
• O desenvolvimento se mantém no tema, sem fugir
do assunto?
• Constam os elementos de transição?
• Há coerência: sem ideias contraditórias ou
redundantes?
• O texto está claro?
• O vocabulário é adequado?
• A ortografia e pontuação estão corretas?
 Dicas para o sucesso da dissertação
(Branca Granatic, 1999, p. 126-129):

▪ Mantenha-se rigorosamente dentro do tema;

▪ Evite a argumentação generalizadora e baseada no
senso comum;
▪ Não analise assuntos polêmicos sob apenas um dos
lados da questão;
▪ Utilize exemplos e citações relevantes, que sejam de
domínio público;
▪ Evite, nas dissertações tradicionais, dirigir-se ao leitor;
▪ A conclusão, apesar de ser um parecer pessoal, jamais
se inclua;
▪ Só aborde na introdução e na conclusão o que
realmente estiver no desenvolvimento;
▪ Tenha cuidado com palavras duvidosas como coisa e
algo, por terem sentido vago; preferir “elemento, fator,
tópico, índice, item”;
▪ Não use religião como argumento;
▪ Não utilize sua dissertação para propagar doutrinas
religiosas;
▪ Jamais analise os temas propostos movido por
emoções exageradas;
▪ Fuja das palavras muito “fortes”;
▪ Não seja radical.
Uma vez terminadas
as correções,
é hora do título da
redação!
Como uma dica para a criação de títulos que envolvam
criatividade:
repetição de sons
(O rato roeu o resto),
trocadilhos com ditados populares
(Comprar ou não comprar: eis a questão)
ou humor
(Como dizer nada em 500 palavras).

São táticas que despertam a curiosidade do leitor.

Às vezes, o tema e o título são iguais,
isto é, o redator opta por usar o tema como nome do seu
texto.
Agora estamos quase na versão definitiva!
Por que quase?
• A última leitura de revisão deve ser feita mais tarde.
• Outra dica: passar o texto para alguém ler e emitir um
parecer. Uma visão diferente sempre contribui para a
melhoria do texto.

Agora sim, a redação está terminada!

Dúvidas até
aqui?

? ?
Retomando um conceito: Elementos de Transição
Dentro de um mesmo parágrafo:

Os professores tinham como recursos pedagógicos apenas

lousas e livros didáticos. Este cenário vem sendo modificado, pois
as pessoas e as escolas têm mais acesso aos dispositivos
tecnológicos, como computadores com internet.

Até os anos 90, aproximadamente, os professores tinham

como recursos pedagógicos apenas lousas e livros didáticos.
Contudo, este cenário vem sendo modificado, pois as pessoas e
as escolas têm mais acesso aos dispositivos tecnológicos, como
computadores com internet.
 Dentro de um mesmo parágrafo:

O uso das tecnologias da informação e comunicação – TICs – provê

algumas vantagens ao aluno, como ter acesso às aulas estando em
lugares remotos. Ter acesso aos tutores e professores em tempo contínuo.
Ver e rever as aulas gravadas quantas vezes quiser.
O uso das tecnologias da informação e comunicação – TICs – provê
algumas vantagens ao aluno, como ter acesso às aulas estando em
lugares remotos. Também, ter acesso aos tutores e professores em tempo
contínuo. E, ainda, ver e rever as aulas gravadas quantas vezes quiser.
OU
O uso das tecnologias da informação e comunicação – TICs – provê
algumas vantagens ao aluno, como ter acesso às aulas estando em
lugares remotos, ter acesso aos tutores e professores em tempo contínuo
e ver e rever as aulas gravadas quantas vezes quiser.
Retomando um conceito: Elementos de Transição
De um parágrafo para outro:

O uso das tecnologias da informação e comunicação – TICs –

provê algumas vantagens ao aluno, como ter acesso às aulas
estando em lugares remotos, ter acesso aos tutores e professores
em tempo contínuo e ver e rever as aulas gravadas quantas vezes
quiser.
O professor também é beneficiado pelas TICs, pois o mesmo
pode inserir o uso de áudios e vídeos em suas aulas, tornando o
conteúdo mais compreensível sem se desdobrar para a exposição
de conteúdos mais complexos.
Retomando um conceito: Elementos de Transição
De um parágrafo para outro:

O uso das tecnologias da informação e comunicação – TICs –

provê algumas vantagens ao aluno, como ter acesso às aulas
estando em lugares remotos, ter acesso aos tutores e professores
em tempo contínuo e, ver e rever as aulas gravadas quantas vezes
quiser.
Não apenas o aluno, mas o professor também é beneficiado
pelas TICs, pois o mesmo pode inserir o uso de áudios e vídeos em
suas aulas, tornando o conteúdo mais compreensível sem se
desdobrar para a exposição de conteúdos mais complexos.

De um capítulo para outro, em trabalhos...

Retomando um conceito: falta coesão

Deve haver pelo menos uma frase introdutória do capítulo!

Retomando um conceito: coesão adequada
Retomando um conceito: falta coesão
Retomando um conceito: coesão adequada
 Dúvidas?
Comentários?
Contribuições?