RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 3 SELONG

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER Komp. Keahlian : TEKNIK AUDIO
VIDEO
Kelas/Semester : XI / I
Tahun Pelajaran : 2018 - 2019
Alokasi Waktu : 3 X 4 JP (Pert minggu ke 3, 4 dan 5)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.2 Memahami arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor

2. KD pada KI keterampilan
4.2 Membuat blok diagram arsitektur mikroprosesor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menjelaskan definisi mikroprosesor
b. Menjelaskan blog diagram arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Membuat blok diagram konfigursi pin Zilog 80
b. Membuat blok diagram arsitektur mikroprosesor Zilog 80

D. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah membaca artikel dan berdiskusi tentang mikroprosesor peserta didik dapat menjelaskan
definisi mikroprosesor secara benar dengan rasa bertanggung jawab, dan percaya diri

b. Setelah membaca artikel dan berdiskusi tentang mikroprosesor peserta didik dapat menjelaskan
 jenis-jenis arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor berdasarkan p erangkat lunak dalam bentuk set
instruksi secara ringkas dengan rasa bertanggung jawab, dan percaya diri

c. Setelah membaca artikel dan berdiskusi tentang mikroprosesor peserta didik dapat menjelaskan
jenis-jenis arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor berdasarkan internal hardware design secara
ringkas dengan rasa bertanggung jawab, dan percaya diri

d. Setelah membaca artikel dan berdiskusi tentang mikroprosesor Zilog 80 peserta didik dapat
menyebutkan susunan dan konfigurasi pin Zilog 80 secara benar dengan rasa bertanggung jawab,
dan percaya diri

e. Setelah membaca artikel dan berdiskusi tentang mikroprosesor Zilog 80 peserta didik dapat
menjelaskan rancangan hardware internal mikroprosesor Zilog 80 secara benar dengan rasa
bertanggung jawab, dan percaya diri

f. Disediakan permasalahan, peserta didik dapat membuat blok diagram arsitekur mikroprosesor dengan
teliti dan percaya diri

E. Materi Pembelajaran

Faktual

- Mikroprosesor

- Zilog 80

Konseptual

- Definisi mikroprosesor

- Jenis-jenis arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor berdasarkan perangkat lunak dalam bentuk
set instruksi

- jenis-jenis arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor berdasarkan internal hardware design

- susunan dan konfigurasi pin Zilog 80

- rancangan hardware internal mikroprosesor Zilog 80

Prosedural

Membuat blok diagram mikroprosesor Zilog 80

F. Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Ceramah, Penugasan berkelompok

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (4 JP)

1. Berdo’a
No Kegiatan
2. Mengecek kehadiran peserta didik
A. Pendahuluan ( 15 menit)
3. Guru memotivasi peserta didik C. Penutup( 15 menit)

4. Apersepsi

5. Guru menyampaikan indikator pada KD 3.2 dan 4.2

6. Menyampaikan skenario pembelajaran pada pertemuan ini

B. Kegiatan Inti ( 150 menit)

Pemberian Stimulus Terhadap Siswa

- Siswa diminta membuat kelompok, dimana satu kelompok terdiri dari 4 orang
- Siswa menonton video tentang mikroprosesor (Mengamati
artikel tentang mikroprosesor yang dibagikan oleh guru (

Identifikasi Masalah
- Siswa mendiskusikan tentang mikroprosesor dengan rasa bertanggung jawab,
dan percaya diri (Menanya)
- Siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis arsitektur (rancang bangun)
mikroprosesor berdasarkan perangkat lunak dalam bentuk set instruksi
rasa bertanggung jawab, dan percaya diri (Menanya
- Siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis arsitektur (rancang bangun)
mikroprosesor berdasarkan internal hardware design
bertanggung jawab, dan percaya diri (Menanya
 1. Berdo’a

2. Mengecek kehadiran peserta

3. Guru memotivasi peserta did

pembelajaran

4. Apersepsi

5. Guru menyampaikan rancang

B. Kegiatan Inti( 150 menit)

Identifikasi Masalah
- Siswa mendiskusikan tentang su
Zilog 80 dengan rasa bertanggun
mendiskusikan tentang rancanga
dengan rasa bertanggung jawab

Pengumpulan Data
- Siswa diminta untuk menuliska
bertanggungjawab (Menalar
- Siswa diminta untuk menul
arsitektur (rancang bangun
Siswa memberikan masukan terhadap kegiatan pembelajaran
dalam bentuk set instruksi den
- Siswa diminta untuk menul
2. Guru memberikan umpan balik tentang pelaksanaan pembelajaran
arsitektur (rancang bangun)
design dengan teliti dan bert
3. Guru menjelaskan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya
- Siswa diminta untuk menuliska
Zilog 80 dengan teliti

C. Penutup( 15 menit)

1. Siswa memberikan masukan

Pertemuan Kedua (4 JP)
No Kegiatan 2. Guru memberikan umpan ba

A. Pendahuluan ( 15 menit)

3. Guru menjelaskan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-empat ( 4JP)

No Kegiatan

D. Pendahuluan ( 15 menit)

1. Berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik

3. Guru memotivasi peserta didik dengan mengingatkan tentang tujuan

pembelajaran

4. Apersepsi

5. Guru menyampaikan rancangan kegiatan

E. Kegiatan Inti( 100 menit)

Pembuktian
- Siswa diminta berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan tentang
rancangan hardware internal mikroprosesor Zilog 80 (Mengumpulkan
Informasi)

- Siswa diminta untuk menggambarkan blok diagram mikroprosesor Zilog 80

(Mengumpulkan Informasi)
Menarik kesimpulan
- Masing-masing perwakilan kelompok siswa diminta untuk menyampaikan
hasil diskusinya (Mengkomunikasikan)

F. Penutup( 65 menit)

1. Siswa memberikan masukan terhadap kegiatan pembelajaran

2. Guru memberikan evaluasi tentang arsitektur mikroprosesor

3. Guru menjelaskan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya

 H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD Proyektor, Laptop

2. Alat : -
3. Bahan : Alat tulis
4. Sumber Belajar : video tentang mikroprosesor, artikel offline yang relevan
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
Kompetensi Dasar Teknik Penilaian Instrumen

3.2 Memahami Tes Tertulis Soal Tes Tertulis

arsitektur (rancang
bangun)
mikroprosesor

4.2 Membuat blok Tes praktik Soal Tes Tertulis

diagram arsitekur
mikroprosesor

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Jika jumlah siswa yang tidak mencapai KKM lebih besar atau sama dengan 75% maka akan diberikan
remedial secara klasikal.
Jika jumlah siswa yang tidak mencapai KKM lebih kecil atau sama dengan 25% maka akan diberikan
remedial secara khusus.

Rumbuk , Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah ABDUL WAHID, S.Pd Guru Mata Pelajaran

GALUH RATNA NINGRUM, ST

NIP. 19670528 199003 1 004
NIP. 198010072011012007
❖ KISI – KISI SOAL KD-3 PENGETAHUAN
KD IPK MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK Soal dan Kunci Jaw

- Menjelaskan
3.2 Memahami arsitektur Arsitektur - Disediakan tipe Essay Mikroprosesor adalah ....
(rancang definisi
bangun) Mikroroses mikrorosesor siswa dapat
mikroproseso or
mikroproses
r menjelaskan definisi
besaran dan satuan
or Sebut dan jelaskan de
- Disediakan sebuah ringkas jenis-jenis arsi
mikroprosesor, siswa mikroprosesor berdas
- Menjelaskan
dapat menjelaskan jenis- perangkat lunak dalam
blog
jenis set instruksi !
diagram
arsitektur (rancang
bangun) mikroprosesor
arsitektur berdasarkan perangkat
(rancang
bangun) lunak dalam bentuk set
mikroproses instruksi secara ringkas
or dengan rasa
- bertanggung jawab, dan
percaya diri Sebut dan jelaskan de
jenis
ringkas jenis-jenis
arsitektur mikroprose
- Disediakan sebuah
berdasarkan internal
mikroprosesor, siswa
dapat menjelaskan jenis- hardware design!
jenis
arsitektur (rancang
bangun) mikroprosesor
berdasarkan internal
hardware design
dengan rasa
bertanggung jawab,
dan percaya diri

BUTIR
 - Disediakan sebuah Sebutk
mikroprosesor, siswa mikrop
dapat mennyebutkan fitur
mikroprosesor Zilog 80
dengan rasa
bertanggung jawab, dan
percaya diri

- Disediakan sebuah Sebutk

mikroprosesor, siswa
mikrop
dapat mennyebutkan
bagian
bagian mikroprosesor
Zilog 80 dengan rasa
bertanggung jawab,
dan percaya diri

❖ KISI – KISI SOAL KD-4 KETERAMPILAN

KD IPK MATERI INDIKATOR SOAL

4.1 Membuat - Membuat blok Arsitektur - Guru menugaskan siswa untuk membuat blok diagram
blok diagram diagram mikroproses konfigurasi pin Zilog 80
arsitekur or - Guru menugaskan siswa untuk membuat blok diagram
mikroprosesor konfigurasi pin arsitektur mikroprosesor Zilog 80

Zilog 80

- Membuat blok
diagram
arsitektur
mikroprosesor
Zilog 80

1. Mikroprosesor adalah .... 1.

❖ Pedoman Penilaian KD-3 Pengetahuan

Soal
 2.

2. Sebut dan jelaskan dengan

ringkas jenis-jenis arsitektur
mikroprosesor berdasarkan
perangkat lunak dalam bentuk
set instruksi !

3. Sebut dan jelaskan dengan

3.
ringkas jenis-jenis arsitektur
mikroprosesor berdasarkan
internal hardware design!

4. Sebutkan fitur
mikroprosesor Zilog 80 !
 5. B

4. Fitur Mikroprosesor Zilog 80

5. Sebutkan bagian-bagian
mikroprosesor Zilog 80
!

Nilai = (Skor yang diperoleh / Jumlah Skor) * 100%

kejelasan gambar Gambar lengkap dan kur

Gambar tidak lengkap da

❖ Pedoman Penilaian KD-4 Keterampilan b. Kerapian gambar Gambar sangat rapi (bers

Soal Keterampilan : Gambar cukup rapi (cuku

a. Gambarkan konfigurasi pin mikroprosesor Zilog 80 Gambar kurang rapi (kur

b. Gambarkan blok diagram mikroprosesor Zilog 80
c. Kejelasan tulisan Tulisan pada gambar san
No Komponen/Sub
pada gambar
Komponen Penilaian
Tulisan pada gambar cuk
1 Persiapan Kerja
Tulisan pada gambar kur
a. Melakukan K3 Menggunakan APD lengkap (baju
3 Sikap kerja
(Kesehatan dan kerja, dan sepatu)
Keselamatan Kerja)
Menggunakan APD tidak lengkap a. Ketelitian dalam bekerja Bekerja dengan teliti

Tidak menggunakan APD Bekerja dengan cukup te

2 Proses dan Hasil Bekerja dengan kurang t

Kerja
b. Tanggung jawab Bertanggung jawab
a. Kelengkapan dan Gambar lengkap dan sangat jelas
 dalam bekerja Cukup bertanggung jawab

Kurang bertanggung jawab

c. Percaya diri dalam Bekerja dengan percaya diri

bekerja
Bekerja dengan cukup percaya diri
Persiapan Proses dan
SikapKerja
Bekerja dengan kurang percaya diri
Hasil Kerja
4 Waktu
1 2 3
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir
Skor Perolehan
Selesai tepat waktu
Skor Maksimal
Selesai setelah waktu berakhir

Bobot 10% 60%

Pengolahan Nilai Keterampilan : NK

NilaiPraktik(NP)

Keterangan:
∑ NK
6

∙ Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian ∙ Skor Maksimal merupakan skor maksimal
per komponen penilaian ∙ Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk komponen penilaian
adalah 100
∙ NK = NilaiKomponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK