LK. 2.

2 Menentukan Solusi
Nama : Saidina Hamjah
LPTK : UMJ (Universitas Muhammadiyah Jakarta)
No UKG : 201698227640

Analisis penentuan
No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan Analisis alternatif solusi
solusi
1 Masalah yang dipilih Solusi yang diterapkan : Analisis : Analisis alternatif solusi :
a. Guru melakukan ice breaking di a. Guru menyiapkan ice a. Penggunaan ice breaking di
Rendahnya motivasi belajar siswa pada awal pembelajaran agar siswa breaking yang ringan dan awal materi.
materi SPLDV menjadi lebih santai lalu menarik agar siswa lebih b. Membuat LKPD untuk
melakukan pertanyaan pemantik rileks dan juga termotivasi siswa.
Akar Masalah sebelum mulai kegiatan sebelum mulai
pembelajaran. pembelajaran. Lalu
c. Menyiapkan video
pembelajaran melalui
Masih rendahya kemampuan prasyarat siswa b. Memberikan LKPD pada
melakukan tanya jawab
siswa dan mengajak siswa dengan materi awal yang nearpod.
menjadikan motivasi belajarnya rendah ringan sebagai dasar
karena tidak menguasai materi sebelumnya membahas bersama-sama permulaan belajar.
terutama aljabar dan hitung dasar serta masih langkah mengerjakannya. b. Membagi siswa dalam
banyak siswa yang menganggap matematika c. Siswa diajak menonton video beberapa kelompok, lalu
pembelajaran melalui nearpod memberikan LKPD kepada
pelajaran yang sulit karena materi SPLDV dan mengajak siswa melakukan siswa untuk dibahas
memuat persamaan aljabar analisa sederhana terhadap video bersama-sama untuk
tersebut. meningkatkan keaktifan
Analisis alternatif solusi siswa.
a. Materi dan penyampaian yang menarik c. Mengajak siswa
dapat memotivasi siswa menonton video
b. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran pembelajaran melalui
dapat menambah motivasi siswa nearpod dan juga
c. Pembuatan media belajar yang menarik melakukan refleksi
maupun video belajar yang dapat mudah dari video yang sudah
dimengerti siswa ditampilkan.
2 Masalah yang dipilih Solusi yang diterapkan : Analisis : Analisis alternatif solusi :
a. Membuat pretest terhadap a. Membuat soal LOTS a. Pembuatan soal LOTS
Siswa sulit dalam membuat model materi tersebut dengan dan meminta siswa untuk menganalisis
matematika pada materi SPLDV soal tipe LOTS untuk mengerjakannya kemampuan prasyarat
mengetahui dasar melalui google form siswa.
Akar Masalah kemampuan siswa dalam agar lebih mudah dan b. Membuat bahan ajar dan
a. Siswa tidak memahamai dalam membaca materi SPLDV lebih efisien. Untuk LKPD tentang materi
soal cerita dan juga membuat model b. Memberikan materi melalui dapat mengetahui SPLDV.
matematikanya. LKPD dan bahan ajar mengenai kemampuan dasar c. Menggunakan model
b. Siswa tidak bisa menentukan variabel materi SPLDV . Membahas siswa terhadap materi pembelajaran Problem Based
yang digunakan karena terbiasa dibantu LKPD bersama dengan siswa
prasyarat yang masih Learning.
oleh guru diwakilkan salah satu siswa d. Membuat video
dari masing-masing kelompok belum dikuasai
secara bergantian. terutama yang pembelajaran dan PPT
c. Menggunakan model berkaitan dengan dengan nearpod dan soal
Analisis alternatif solusi melalui quizizz.
pembelajaran Problem Based materi SPLDV.
Learning untuk materi SPLDV b. Memberikan materi
a. Siswa diminta untuk menguasai materi dengan menitik beratkan siswa
prasyarat agar mudah menganalisis soal pada tugas yang diberikan
belajar melalui bahan
cerita. secara berkelompok. ajar dan LKPD materi
b. Mengajak siswa mengerjakan soal d. Menyiapkan video SPLDV lalu
bersama dan membahas secara pembelajaran dan PPT melakukan refleksi
keseluruhan. yang akan digunakan di dari materi yang sudah
c. Menggunakan model pembelajaran Problem nearpod serta quizizz diberikan. Setelah itu
Based Learning agar dapat memudahkan dalam sebagai evaluasi akhir memberikan LKPD
kegitan belajar mengajar siswa. pada siswa untuk
d. Guru membuat media pembelajaran yang dikerjakan secara
menarik dan juga berbasis IT seperti berkelompok dan
nearpod dll. dibahas bergantian
dengan perwakilan
masing-masing
kelompok.
c. Menggunakan model
pembelajaran Problem
Based Learning pada
materi SPLDV karena
paling sesuai dengan materi
ini yang memuat banyak
soal cerita.
d. Mengajak siswa
menggunakan media
nearpod sebagai kegiatan
penutup dengan
memberikan kembali
materi awal, pembahasan
dan juga kesimpulan
belajar yang akan dibuat
siswa pada akhir
pembelajaran. Lalu
mengerjakan soal dari
quizizz sebagai kegiatan
post test siswa.