2/25/22, 5:43 PM https://espps.net/mypdp/print_rph_mark.

php

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:TEY LI CHOO
学期 / Penggal：3 周次 / Minggu：44 日期 / Tarikh：
19-01-2022 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
88-KPMPerkasaKU      课题：
88-KPMPerkasaKU 思维图：
6M
内容标准 :
5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 -
时间:
学习标准 :
5.3.13-通过阅读，认识成语、谚语和格言，并了解其含义和用法。（基本内容） 教具：
07:30
学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
1.电脑
-

1 根据所给予的题目，写出名句精华。 2.活动卷
08:30

成果标准：
学生能够:
3.演示文稿
科目:

1 根据所给予的题目，正确的写出至少8题名句精华。
华文 学生愿景:

21世纪学习法:
道德价值观, 合作学习, 沟通, 以学生为中心 知识水平
学生人数:

21世纪课堂活动:
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
17 思维技能:

6种'K'元素:
沟通, 合作
应用, 理解
教学步骤：
辅导 巩固 增广
1. 学生观看影片，并说出从影片中-
所学习的名句精华。
2. 导入今日主题。
3. 学生尝试讲解所列出的名句精华
的运用，教师从旁协助。
4. 学生进行分组活动，根据题目写
出正确的名句精华。
5. 学生呈堂，答对最多题的组别可
以获取爱心计划的积分。
6. 学生完成名句精华练习。
跨课程元素:
信息通讯技术
教学评估：

Impak/反思：
19 位学生能够掌握技能，5 位学生课后跟进，5位学生缺席。
班级:
单元:
C6-自习文章六      课题：
C6-树先生跑哪去？ 思维图：
3M
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在 1.多倍流动图
时间:
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明
10:00
等表现手法，体会阅读的乐趣。
-

5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
11:00

学习标准 :
2.1.1-理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的 教具：
科目:

内容。（基本内容） 1.电脑
华文
5.3.1-通过朗读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。（基本内 2.活动卷
容） 3.课本
学生人数:

29 学习目标：
在本堂结束后，学生能够:
4.演示文稿
1 有感情的朗读课文，并理解课文内容。
2 应用生词来口头构词和造句。 学生愿景:

成果标准：
学生能够:
知识水平, 思
1.以正确的语音和适当的语调有感情的朗读课文，并正确的说出课文内容。 考创新
2.正确地应用生词来口头构词和造句。
思维技能:

21世纪学习法:
道德价值观, 沟通, 以学生为中心 分析, 应用, 理
21世纪课堂活动:
Brainstorming (Sumbangsaran), Collaboration (Kolaborasi) 解
6种'K'元素:
沟通, 合作
教学步骤：
1. 引起动机。
2. “小老师”范读课文，其他学生跟读课文。

3. 通过提问，引导学生说出课文内容。
4. 学生分组朗读课文，并把课文内容大意以多倍流动图呈现，并呈堂。
5. 学生朗朗读生字后，教师讲解生字。
6. 学生利用生字构词和造句。
7. 学生总结。
跨课程元素:
道德价值, 创造与革新元素, 信息通讯技术
教学评估：

Impak/反思：
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。

https://espps.net/mypdp/print_rph_mark.php 1/2
2/25/22, 5:43 PM https://espps.net/mypdp/print_rph_mark.php

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:TEY LI CHOO
学期 / Penggal：3 周次 / Minggu：44 日期 / Tarikh：
19-01-2022 ( 星期三 / Rabu)
Kelas:
Tema:
88-KPMPerkasaKU     
Unit：
88-KPMPerkasaKU Peta i-Think：

2M
S.Kandungan.:
3.3-Menghasilkan penulisan -
Masa:
S.Pembelajaran :
3.3.1-Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal BBM：

11:30
(kandungan Asas) 1.Lembaran
-
Tema PKJR :
21-Pemilihan Pakaian dan Peralatan Keselamatan Berbasikal Kerja

01:00
Fokus PKJR :
5.1-Berbasikal dengan selamat 2.LCD
Subjek:
H/P PKJR:
5.1.2-Memilih pakaian yang sesuai dan mengenakan peralatan keselamatan berbasikal Projector

B. MELAYU

Objektif :
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Aspirasi
Bil Murid: 1 mengisikan tempat kosong dengan perkataan yang sesuai untuk melengkapkan petikan teks Murid:

14 yang diberi.
Pengetahuan,
Kemahiran
PKJR:
berfikir
1 memilih pakaian yang sesuai dan menyatakan peralatan keselamatan semasa menunggang
basikal dengan betulnya. Aras
Kriteria
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pemikiran:

1 mengisikan sekurang-kurangnnya 8 daripada 10 tempat kosong dengan perkataan yang Menilai,

Kejayaan：
sesuai untuk melengkapkan petikan teks yang diberi dengan betulnya.
Mengaplikasi,
Memahami
PKJR:

1 memilih pakaian yang sesuai dan menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis peralatan

keselamatan semasa menunggang basikal dengan betulnya.

PAK-21:
Berkumpulan , Komunikasi
Aktiviti PAK-21:
Brainstorming (Sumbangsaran)
Kemahiran 6K: Komunikasi, Kreativiti dan inovatif
Aktiviti PdP:
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
1. Murid membaca perkataan dan 1. Murid membaca perkataan dan
petikan teks yang diberi dengan petikan teks yang diberi dengan
sebutan yang betul dan intonasi yang sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai.
sesuai.

2. Murid memahami petikan teks 2. Murid memahami petikan teks

dengan penjelasan guru.
dengan pengetahuan yang sedia ada.

3. Murid berbincang tentang jawapan 3. Murid berbincang tentang jawapan

yang sesuai diisi dalam tempat yang sesuai diisi dalam tempat
kosong dengan bantuan guru.
kosong secara berkumpulan yang
4. Murid membaca petikan teks diketuai oleh

semula dengan jawapan yang betul.

seorang "guru yang dimainkan oleh
5. Murid menonton gambar seorang seorang murid“.

budak menunggang basikal.

4. Setiap wakil kumpulan
6. Murid menyatakan pilihan pakaian membentangkan hasil kerja
yang sesuai dan menyatakan kumpulan.

sekurang-kurangnya 3 jenis peralatan 5. Murid membaca petikan teks

keselamatan
semula dengan jawapan yang betul.

semasa menunggang basikal dengan 6. Murid menonton gambar seorang

betulnya.
budak menunggang basikal.

7. Murid menyiapkan latihan yang 7. Murid menyatakan pilihan pakaian

diberi secara rumusan. yang sesuai dan menyatakan
sekurang-kurangnya 3 jenis peralatan
keselamatan

semasa menunggang basikal dengan

betulnya.

8. Murid menyiapkan latihan yang

diberi secara rumusan.
P. Kurikulum:
Ilmu-TMK, KB- Menghubungkaitkan, KB- Menjanakan idea, KB- Kontekstual,
Konstruktivisme- Menerangkan
Nilai:
Kerjasama, Patuh
EMK:
Nilai Murni, Kepimpinan, Keselamatan Jalan Raya, Elemen Kreativiti dan Inovatif
Penilaian P&P:
Hasil Kerja , Lisan, Pemerhatian, Penulisan
Impak/Refleksi:
12 orang murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.2 orang murid yang tidak mencapai
objektif diberi bimbingan khas.
Telah Disahkan Oleh Guru Besar
(SEE SIEW MEET)

https://espps.net/mypdp/print_rph_mark.php 2/2