Atividade Estruturante C.05 Trissílabas: são palavras que apresentam três sílabas.

E. M.E.I.F. Josué Bengtson

Exemplos:
Diretor: Rildo Martins
Professora: Waléria Souza → vergonha: ver-go-nha
Contato: 98491-6313 98166-1007
→ jacaré: ja-ca-ré
Aluno(a):______________________________________
Série: 4º ano Turno: Manhã → bonito: bo-ni-to
Ponta de Pedras, ____ de _____ de 2021.

Língua Portuguesa Polissílabas: são palavras que apresentam quatro ou mais

sílabas.
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas
Exemplos:
A classificação das palavras quanto ao número de
sílabas é o nome que a palavra recebe por causa da → anônimo: a-nô-ni-mo
quantidade de sílabas que ela possui. As palavras podem ser:
→ apartamento: a-par-ta-men-to
• monossílabas;
→ garotada: ga-ro-ta-da
• dissílabas;
• trissílabas;
• polissílabas.
Dessa forma, observamos que as classificações das palavras
Leia pausadamente esta palavra: faço. Você perceberá que estarão de acordo com a quantidade de sílabas.
ela possui dois pedacinhos:
--QUESTÃO 1 ---________________________________________
fa-ço Coloque nos parênteses quantas sílabas possui cada palavra a
seguir.
Agora leia a palavra janela. Você perceberá que ela possui três
pedacinhos: a) ( ) mandioca
ja-ne-la b) ( ) café
c) ( ) chocolate
Cada um desses pedacinhos recebe o nome de sílaba, que d) ( ) pêssego
é o som que pronunciamos de uma vez só ao falar a palavra. e) ( ) abacaxi
f) ( ) morango
g) ( ) uva
h) ( ) arroz
As palavras podem ter uma sílaba, duas, três, quatro ou até
mais de quatro sílabas, recebendo um nome para cada uma --QUESTÃO 2 ---________________________________________
dessas classificações.
Separe as palavras do quadro em sílabas e classifique-as
Monossílabas: são palavras que apresentam somente uma quanto ao número de sílabas.
sílaba.
Exemplos: meu, chá, oi, já, Palavra Separação de sílabas Classificação
Mar
Vida
Moleque
Base
Vergonha
Dissílabas: são palavras que apresentam duas sílabas.
--QUESTÃO 3 ---________________________________________
Exemplos:
Marque a alternativa que apresenta uma palavra que não é
→ casa: ca-sa monossílaba.
a) quem, já
→ café: ca-fé
b) mar, flor
→ alô: a-lô c) pá, tem
d) quem, mão
e) pé, ali

PAGINA 1
--QUESTÃO 4---________________________________________ a) pentassílaba
Com relação ao número de sílabas, marque a única alternativa b) dissílaba
que não apresenta apenas palavras TRISSÍLABAS: c) trissílaba
d) polissílaba
a) leitura, espelho, iguana e) monossílaba
--QUESTÃO 9 ---________________________________________
b) Observar, aposta, guarita Distribua os nomes destes animais na última coluna do quadro,
conforme o número de sílabas.
c) Arlindo, mosquito, canela

d) Olinda, sacada, floreira

e) caneca, aguei, carnaval

--QUESTÃO 5 ---________________________________________
Com relação à classificação da palavra DESCONTROLADO
quanto ao número de sílabas, podemos dizer que se trata de
uma palavra:

a) pentassílaba --QUESTÃO 10 ---________________________________________

b) proparoxítona Circule o nome das frutas que são dissílabas.
c) paroxítona
d) polissílaba
e) polissêmica

QUESTÃO 6--____________________________________
Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta Matemática
Relações inversas entre adição e subtração.
( ) Es-tra-da; m-el; a-vi-ão
Para algumas situações do nosso cotidiano podemos
( ) Mar-te-lo; ca-sa; to-a-lha
perceber que há ações inversas, como subir e descer uma
( ) Ve-n-ti-la-dor; Pa-trul-ha escada, dormir e acordar, abrir e fechar uma porta, entre
outras. Na Matemática, isso também acontece. Para cada
( ) Co-m-pu-ta-dor; ár-vo-re; c-éu operação temos uma operação inversa. Podemos chamar
--QUESTÃO 7 ---________________________________________ também de prova real. Para determinar a operação inversa,
Assinale a alternativa em que a divisão silábica está incorreta precisamos saber qual é o problema e, a partir disso, pensar
na situação contrária.
( ) Ma-ca-co; me-lan-ci-a Exemplo: Adicionando 13 a um número obtemos 36 como
( ) Te-le-vi-são; ar-má-rio resultado.
( ) Co-n-tro-le; po-r-ta
Qual é o número?
( ) Al-mo-fa-da; re-mé-di-o

--QUESTÃO 8 ---________________________________________
Leia a tirinha e responda a pergunta:
Para determinarmos o resultado precisamos calcular 36 - 13 =
23 Dessa maneira, percebemos que a operação inversa da
adição é a subtração.
Observando o exemplo da operação anterior, podemos
entender que a subtração é a operação inversa da adição e
que a adição é a operação inversa da subtração.

Vejamos outro exemplo:

Com relação à classificação da palavra AMIZADE quanto ao Subtraindo 16 de um número obtemos 15 como resultado.
número de sílabas, podemos dizer que se trata de uma palavra:

PAGINA 2
 Qual é o número?
Operação inversa da subtração
Analise mais este exemplo da operação inversa da
ADIÇÃO.
Numa cesta de frutas temos 12 maçãs e 7 abacaxis. No
total temos 19 frutas na cesta. Representando com os sinais
temos: 12 + 7 = 19.
Numa cesta de frutas temos 12 maçãs e 7 abacaxis. No
total temos 19 frutas na cesta. Renato comeu 7 frutas que
estavam na cesta. Com quantas frutas ficamos no total?
Representando com os sinais temos: 19 – 7 = 12.
Observando os exemplos, podemos entender que a
subtração é a operação inversa da adição e que a adição é a
operação inversa da subtração. Se 12 + 7 = 19, então 19 – 7 =
12 ou 19 – 12 = 7.
--QUESTÃO 1 ---________________________________________
Como você fez para identificar os resultados? Explique qual foi
a operação utilizada nos itens a e b.
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__________________________________________________
TEXTO 1: Fernando tem uma coleção de carrinhos. Ele está
sempre tentando aumentar sua coleção e, por isso, participa de
vários jogos. Algumas vezes perde, outras ganha. Por isso a
quantidade de carrinhos da coleção muda constantemente.
Analise os jogos realizados por Fernando e responda às
questões 02,03 E 04
--QUESTÃO 2 ---________________________________________
Esta semana ele participou de um jogo e ganhou um kit com 6
carrinhos. Agora ele tem 18 carrinhos em sua coleção.
Quantos carrinhos ele tinha antes do jogo?
R:
--QUESTÃO 3 ---________________________________________
Após participar do jogo, o avô de Fernando deu a ele uma
caixa com carrinhos. Agora ele tem 30 carrinhos na sua
coleção. Se ele ganhar outra caixa igual a esta, com quantos
carrinhos ele ficará?
R:
--QUESTÃO 4 ---________________________________________
André, amigo de Fernando, também coleciona carrinhos e
participou de um jogo para tentar aumentar a sua coleção, mas
infelizmente ele perdeu 5 carrinhos. Depois desse jogo ele
ficou com 27 carrinhos. Se não tivesse jogado, quantos
carrinhos ele teria?
R:
--QUESTÃO 5 ---________________________________________
Carla está juntando tampinhas de refrigerante para fazer
artesanato. A quantidade que ela tinha semana passada mais
as 25 que juntou esta semana, é igual a uma centena. Quantas
tampinhas ela tinha semana passada?
R:
PAGINA 3
--QUESTÃO 6 ---________________________________________ --QUESTÃO 10 ---________________________________________
Rafael recolhe latinhas de alumínio para vender para Maria e Beatriz são irmãs e estão juntando dinheiro para
reciclagem. Ele organiza as latinhas que recolhe em pacotes comprar um brinquedo que custa R$ 96,00. Juntas elas têm R$
com 25 latas. Sua irmã jogou dois pacotes no lixo porque não 68,00. Se Beatriz tem metade do valor do brinquedo, quanto
sabia que ele vendia. Agora ele tem 200 latas. Quantas Maria tem?
latinhas ele tinha antes? R:
R:

HISTÓRIA E GEOGRAFIA

O cultivo da cana e a produção do açúcar

Em 1500, Martin Afonso de Sousa, foi enviado ao Brasil,
pelo rei de Portugal. Além de pessoas, ele trouxe mudas de
--QUESTÃO 7 ---________________________________________
cana-de-açúcar. O objetivo era cultivar a planta e, com ela,
Júlio está começando a colecionar bolinhas de gude. Ele tinha
produzir açúcar na colônia. Esse produto foi escolhido porque
11 bolinhas inicialmente. Participou de um jogo e ganhou era muito valorizado na Europa e os portugueses
algumas. Agora ele tem 24 bolinhas. Quantas bolinhas ele conheciam os mecanismos para produzi-lo e exportá-lo. A
ganhou? riqueza gerada pela produção do açúcar poderia tornar a
R: colônia mais atraente para outros grupos de portugueses,
favorecendo o processo de colonização. O primeiro engenho
do açúcar foi instalado na Vila de São Vicente, localizado no
litoral do atual estado de
São Paulo. Mas, devido a
condições climáticas,
--QUESTÃO 8 ---________________________________________ localização estratégica e
Gabriela está economizando dinheiro para comprar um par de solo mais adequado para o
tênis. Sua avó resolveu ajudar e deu-lhe R$ 35,00. Agora ela cultivo da cana, entre
outras características, foi
tem em seu cofrinho R$ 56,00. Sabendo disso, responda:
no nordeste da colônia que
a produção do açúcar mais
Após ganhar o presente da avó, a tia de Gabriela também
prosperou.
resolveu ajudar e deu-lhe a mesma quantia que ela tinha antes
de ganhar o presente da avó. Com quanto Gabriela ficou após Como se cultivava a cana?
ganhar o presente da tia?
Africanos escravizados faziam todo o trabalho de
R: cultivo da cana, trabalhando de 14 a 17 horas por dia, sob
vigilância constante dos feitores.
Primeiro, eles derrubavam parte da mata. Depois,
com enxadas ou arados*, preparavam a terra para plantar as
mudas. A cana era colhida cerca de um ano depois do
--QUESTÃO 9 ---________________________________________ plantio. Nesse período, os escravizados retiravam o mato da
Decifre os enigmas, encontrando o valor de cada um dos plantação. Também faziam outros trabalhos no engenho*.
desenhos nas operações abaixo.
Na época da
colheita, ateava-se fogo ao
canavial para facilitar a
_________ circulação por ele. Era a
queimada. Com facões e
foices, os escravizados
cortavam a cana e
carregavam os feixes* até
_________
os carros de boi. A cana era
levada até a casa da
moenda. Lá, iniciava-se a
produção do açúcar.
_________

PAGINA 4
 ____________________________________
--QUESTÃO 1 ( ) Tanto na primeira, como na segunda imagem,
vemos escravizados.
Por que o açúcar foi escolhido para ser produzido no
Brasil? ( ) Na segunda foto, o trabalhador usa equipamentos
de proteção, como botas e luvas.
A) porque era muito valorizado no Brasil
( ) Na primeira foto, o trabalho da colheita é feito por
B) porque era muito valorizado na Europa
escravizados.
C) porque era muito valorizado na Asia
( ) Nas duas imagens vemos trabalhadores livres
D) porque era muito valorizado na africa colhendo a cana.
____________________________________
--QUESTÃO 2 --QUESTÃO 4 ____________________________________

Em que local a produção do açúcar mais prosperou? Por A cana era colhida cerca de quanto tempo depois do plantio.
quê?
a) um ano
a) na Vila de São Vicente, devido a condições climáticas,
localização estratégica e solo mais adequado para o b) dois anos
cultivo da cana, entre outras características. c) três anos
b) no sudeste da colônia, devido a condições climáticas, d) quatro anos
localização estratégica e solo mais adequado para o
cultivo da cana, entre outras características. --QUESTÃO 5 ____________________________________

c) no nordeste da colônia, devido a condições climáticas, Na época da colheita, para que ateava-se fogo ao canavial?
localização estratégica e solo mais adequado para o
cultivo da cana, entre outras características. a) para fabricar o açúcar.

d) no sul do país, devido a condições climáticas,
localização estratégica e solo mais adequado para o
cultivo da cana, entre outras características.
____________________________________
--QUESTÃO 3
Observe as imagens e assinale somente as afirmativas
corretas sobre elas.
b) para facilitar a circulação por ele.
c) para dificultar a fuga dos escravos.
d) para facilitar a visão dos campos.
CIÊNCIAS
CARACTERÍSTICAS DOS VEGETAIS
Por ser um ser vivo, as plantas ou vegetais nascem,
crescem, reproduzem-se e morrem.

As plantas são constituídas de diferentes partes. Cada

parte possui sua função específica. Fruto folha caule raiz
semente flor

( ) Nas duas imagens há um feitor observando a

colheita.

( ) O trabalho da colheita é manual nas duas imagens.

PAGINA 5
 ____________________________________
--QUESTÃO 2
Raiz: fixar a planta ao solo e retirar dele a água e sais
minerais. Quais são as partes da planta?
Caule ou tronco: sustenta o corpo da planta, transporta água
( ) raiz, caule, folha, flor, fruto.
e os nutrientes das raízes até as folhas.
Folhas: são responsáveis pela respiração, transpiração e ( ) raiz, areia, folha, ar
fotossíntese.
Flor: é responsável pela reprodução das plantas. Após o ( ) fruto, flor, madeira, sol
florescimento, a flor dá origem a um fruto com uma ou mais
sementes. ( ) oxigênio, caule, folha, sol
Sementes: são responsáveis pelo desenvolvimento de novas ____________________________________
plantas. --QUESTÃO 3
Fruto: protege a semente e a polpa serve como alimento. Qual é a função da raiz?

Fotossíntese ( ) fixar a planta ao solo e retirar dele a água e sais

A fotossíntese é o processo realizado pelas plantas
para que haja produção de energia necessária para que
possam se manter vivas. Ao contrário dos animais, as plantas
produzem o seu próprio alimento. Para que esse processo
aconteça, a planta retira o gás carbônico do ar e também utiliza
a energia do sol.
minerais.
( ) sustenta o corpo da planta, transporta água e os
nutrientes das raízes até as folhas.
( ) são responsáveis pela respiração, transpiração
e fotossíntese.
( )é responsável pela reprodução das plantas. Após
o florescimento, a flor dá origem a um fruto com
uma ou mais sementes.
____________________________________
--QUESTÃO 4

Qual é a função do caule?

( ) fixar a planta ao solo e retirar dele a água e sais minerais.

--QUESTÃO 1 ____________________________________
A figura abaixo representa um processo fundamental para a
manutenção da vida do nosso planeta. de acorto com o que
estudamo, complete a figura abaixo com os nomes dos
elementos referentes à figura:
( ) sustenta o corpo da planta, transporta água e os nutrientes
das raízes até as folhas.
( ) são responsáveis pela respiração, transpiração e
fotossíntese.
( ) é responsável pela reprodução das plantas. Após o
florescimento, a flor dá origem a um fruto com uma ou mais
sementes.
--QUESTÃO 5 ____________________________________

Qual a função das folhas?

( ) fixar a planta ao solo e retirar dele a água e sais minerais.

( ) sustenta o corpo da planta, transporta água e os nutrientes
das raízes até as folhas.
( ) são responsáveis pela respiração, transpiração e
fotossíntese.
( ) é responsável pela reprodução das plantas. Após o
florescimento, a flor dá origem a um fruto com uma ou mais
sementes.

PAGINA 6
 ENSINO RELIGIOSO

Criador: transcendência do ser humano

Oração: comunicação com o criador
Meu deus, obrigado por tudo que o senhor criou!

Conversar com o criador é rezar ou orar, é agradecer pela vida,

pela natureza bela e sábia e pelas pessoas!
--QUESTÃO 1 ____________________________________
Ordene as sílabas e complete as frases:

a) quando você diz palavras de elogio e de agradecimento

ao criador, você está ___________________________

DO RE ZAN --QUESTÃO 1 ____________________________________

b) orar é ______________________ com o criador

VER SAR CON

c) Rezar é ________________________ ao criador pelo

que ele faz por você.

CER GRA A DE

ED. FÍSICA

GINÁSTICA

PAGINA 7
 ARTE

FOLCLORE

O Folclore é festejado no dia 22 de agosto, é uma festa típica na qual são reunidos os costumes e as tradições
populares, como lendas, provérbios, danças, artesanato, canções, contos, jogos, brincadeiras, mitos, adivinhações entre
outras atividades culturais. O folclore consiste na compreensão do modo de vida de determinado povo.

PAGINA 8