我的高一音樂課

班級：104

座號：22

姓名：陳沛吾
時 間飛逝，轉眼間儼然到了一年級的學期末，時間就在日常的虛晃中浪費掉
了。高一的音樂課在禮拜一的最後一節，有時候真的很累，直接趴在腿上
睡著，但耳朵還是開著，靜靜聽著老師講解和我喜歡的古典音樂。

上 學期，老師先帶我們探討“什麼是音樂？” 有時候我覺得音樂是人們唯一
必須付費的噪音，聽著心情煩躁；又覺得音樂是人類共通的語言，可以藉
著音樂認識同好。接著，清楚了解到樂音和噪音的區別，在於音樂需要透過人
心去想像和創造。在解碼人聲單元中，聽了不同音色世界知名的聲樂家，認識
不同音域範圍的特色。
認識並聆聽古典音樂，繼往開來－從中世紀到文藝復興，中世紀：格雷果
聖歌為代表；文藝復興時期：人文主義、無伴奏（a cappella）、合唱為主要表現
形式。再來進入到華麗年代－巴洛克時期，「巴洛克」為葡萄牙文，意旨不規則
的珍珠，具有嘲諷揶揄之意。巴洛克時期音樂的特色：採數字低音（fugured
bass）、頑固低音（basso ostinato）、競奏等等……，接著聆聽巴赫（Bach）《D
小調觸技曲與復格曲》韓德爾（Handel）神劇《彌賽亞》、《水上音樂》。
最讓我頭疼的莫過於是樂理以及音樂常識，上學期的考試有筆試和彈鋼琴
－小步舞曲其中的幾小節（筆試項目如附圖一、二；考試曲目如附圖三），其中
附圖三還有附上鋼琴鍵盤表，在課餘時間能夠練習。老師也帶領全班在樂理筆
試來臨前，在課本大量練習樂理（筆試練習過程如附圖四、五、六、七），在練
習寫的過程中順便加深記憶，不用再額外多花時間準備考試。

下學期，介紹了貝多芬（Beethoven）、莫札特（Mozart）、台灣本土音樂、
敲擊樂，期間看了很多影片，聆聽很多音樂，增廣見聞。原本規劃在學期
末前兩、三個禮拜前考筆試（筆試項目如附圖八），但疫情突然升溫，被迫停了
四個禮拜的課，改為線上課程。線上課程一開始繼續以附圖八複習考試聽寫曲
目，老師放音樂，學生在紙上寫下曲名/作曲家/時期，這樣的考試方法，兩個禮
拜後發現不能再回學校考筆試，所以這次考試成績改為做報告《我的高一音樂
課》為期末成績，再來就線上《莫札特傳》這部電影，綜觀莫札特的一生。

最 後，高中的音樂課相較於國中的豐富許多，我非常慶幸高中可以不用再練
直笛，而考試考鋼琴對我來說也是蠻新鮮的，一個新的嘗試，激發我想繼
續練鋼琴的動力，能自己彈奏出喜歡的古典樂曲，是一件令人愉快的事!
附圖Ⅰ

附圖Ⅱ
附圖Ⅲ

附圖Ⅳ
附圖Ⅴ

附圖Ⅵ
附圖Ⅶ

附圖Ⅷ