Coba kalian perhatikan gambar gambar berikut!

Gbr 4 contoh sifat. Buli masuk di orientasi masalah

APA PENDAPAT KALIAN MELIHAT FENOMENA DIATAS??
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 2
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkan hukum Mendel.
4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mendel dalam perhitungan peluang dari persilangan
makhluk hidup di bidang pertanian dan peternakan.

TUJUAN
Adapun tujuan pembelajaran berbasis PBL yang yang akan dicapai pada pembelajaran ini yaitu :
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan penerapan hukum Mendel I dan II
secara tepat.
2. Melalui penyelidikan siswa dapat menghitung peluang persilangan makhluk hidup
berdasarkan hukum Mendel I dan II secara tepat.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat peta yang menunjukkan
perbedaan testcross, backcross, dan penyilangan resiprok secara tepat.

PETUNJUK
1. Diskusilkanlah dengan teman-teman kelompokmu permasalahan yang disajikan
berikut.
2. Carilah informasi sebanyak mungkin dari buku maupun internet terkait tugas yang
diberikan pada LKPD
3. Kerjakanlah tugas yang diberikan pada kelompokmu bersama-sama
4. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelompok lain.
 TUGAS
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan

1. Apa pendapatmu tentang gambar diatas?

2. Jelaskan hubungan gambar diatas dengan materi hereditas?
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hokum mendel 2
4. Jika laki-laki diatas yang memiliki kulit hitam (HH) rambut keriting (KK) menikahi
kekasihnya yang memiliki kulit putih (hh) rambut lurus (kk) maka tentukan kemungkinan
fenotif anak-anaknya.

Kaitkan ddengan tujuan, indicator ganti

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 1
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkan hukum Mendel.
4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mendel dalam perhitungan peluang dari persilangan
makhluk hidup di bidang pertanian dan peternakan.

TUJUAN
Adapun tujuan pembelajaran berbasis PBL yang yang akan dicapai pada pembelajaran ini yaitu :
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan penerapan hukum Mendel I dan II
secara tepat.
2. Melalui penyelidikan siswa dapat menghitung peluang persilangan makhluk hidup
berdasarkan hukum Mendel I dan II secara tepat.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat peta yang menunjukkan
perbedaan testcross, backcross, dan penyilangan resiprok secara tepat.

PETUNJUK
1. Diskusilkanlah dengan teman-teman kelompokmu permasalahan yang disajikan
berikut.
2. Carilah informasi sebanyak mungkin dari buku maupun internet terkait tugas yang
diberikan pada LKPD
3. Kerjakanlah tugas yang diberikan pada kelompokmu bersama-sama
4. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelompok lain.
 TUGAS
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan

1. Apa pendapatmu tentang gambar diatas?

2. Jelaskan hubungan gambar diatas dengan materi hereditas?
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hokum mendel 1
4. Jika mawar berbunga ungu dominan (UU) disilangkan dengan mawar berbunga putih
resisif (uu) maka semua anakannya (F1) adalah berbunga ungu heterozigot (Uu).
Selanjutnya jika mawar berbunga ungu heterozigot anakanya tersebut disilangkan sesame,
kemungkinan anakanya pada filial ke2 (F2) adalah….
Gbr bukan hanya berkaitan dgn hokum mendel, ganti
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 3
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkan hukum Mendel.
4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mendel dalam perhitungan peluang dari persilangan
makhluk hidup di bidang pertanian dan peternakan.

TUJUAN
Adapun tujuan pembelajaran berbasis PBL yang yang akan dicapai pada pembelajaran ini yaitu :
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan penerapan hukum Mendel I dan II
secara tepat.
2. Melalui penyelidikan siswa dapat menghitung peluang persilangan makhluk hidup
berdasarkan hukum Mendel I dan II secara tepat.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat peta yang menunjukkan
perbedaan testcross, backcross, dan penyilangan resiprok secara tepat.

PETUNJUK
1. Diskusilkanlah dengan teman-teman kelompokmu permasalahan yang disajikan
berikut.
2. Carilah informasi sebanyak mungkin dari buku maupun internet terkait tugas yang
diberikan pada LKPD
3. Kerjakanlah tugas yang diberikan pada kelompokmu bersama-sama
4. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelompok lain.
 TUGAS
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan

1. Apa pendapatmu tentang gambar diatas?

2. Jelaskan hubungan gambar diatas dengan materi hereditas?
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan testcross?
4. Jika kelinci jantan berbulu putih disilangkan dengan kelinci betina berbulu coklat yang
genotifnya tidak diketahui. Jika alel coklat bersifat dominan (C) sedangkan alel putih
bersifat resisif (c) . coba buatlah diagram testcross masing-masing jika induk betina
bergenotif homozigot dan jika induk betina bergenotif heterozigot.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 4
Nama kelompok
1.
2.
3.
4.
5.

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkan hukum Mendel.
4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mendel dalam perhitungan peluang dari persilangan
makhluk hidup di bidang pertanian dan peternakan.

TUJUAN
Adapun tujuan pembelajaran berbasis PBL yang yang akan dicapai pada pembelajaran ini yaitu :
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membedakan penerapan hukum Mendel I dan II
secara tepat.
2. Melalui penyelidikan siswa dapat menghitung peluang persilangan makhluk hidup
berdasarkan hukum Mendel I dan II secara tepat.
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat peta yang menunjukkan
perbedaan testcross, backcross, dan penyilangan resiprok secara tepat.

PETUNJUK
1. Diskusilkanlah dengan teman-teman kelompokmu permasalahan yang disajikan
berikut.
2. Carilah informasi sebanyak mungkin dari buku maupun internet terkait tugas yang
diberikan pada LKPD
3. Kerjakanlah tugas yang diberikan pada kelompokmu bersama-sama
4. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelompok lain.
 TUGAS
Perhatikan gambar berikut dan jawablah pertanyaan

1. Apa pendapatmu tentang gambar diatas?

2. Jelaskan hubungan gambar diatas dengan materi hereditas?
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan backcross?
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan persilangan resiprok?