“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I.E. N°38789/ Ricardo Palma

TERCERO Y CUARTO GRADO – COMUNICACIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8
“Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y
conservar nuestro patrimonio natural”

ACTIVIDAD “Leemos el discurso de Santiago Manuin para conocer los

N° 4 pueblos de awajún y wampis”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO

Lee diversos tipos de Analizar, reflexionar sobre el
textos en su lengua respeto del territorio, la cultura y
materna. los derechos humanos de los
pueblos awajún y wampis, y de
todos los ciudadanos del planeta.
Video para la difusión del patrimonio natural
de la comunidad, con el que se manifiesta la
necesidad de valorarlo y conservarlo mediante
compromisos y acciones personales y
familiares.

Asume compromisos y acciones que evidencian la valoración y búsqueda de la

conservación de su patrimonio natural, difundiendo, a través de medios
PROPÓSITO
audiovisuales, la riqueza de su comunidad.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu
comunidad?

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¡RECORDEMOS Y AVACEMOS!

¡Hola!

En la actividad anterior, hemos escrito el guion de un

video para dar a conocer la belleza y la variedad de
nuestro patrimonio natural. En esta actividad,
expondremos el texto que produjimos y registraremos
nuestra participación en un video. Así concluiremos
esta experiencia de aprendizaje, cuya finalidad es que
conozcamos, difundamos, valoremos y conservemos el
patrimonio de nuestra localidad.

¡Empecemos!

COMUNICACIÓN VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

1. Iniciamos esta actividad con la lectura del texto que se encuentra en el “Recurso 1”. Es un fragmento del
discurso de Santiago Manuin Valera, líder indígena awajún y miembro del Consejo Awajún-Wampis. Este
discurso fue pronunciado el 10 de diciembre de 2014, al recibir el Premio Nacional de Derechos Humanos
otorgado por la Corte Nacional de Derechos Humanos. El texto se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”.

Discurso
Discurso de Santiago Manuin Valera, líder indígena awajún y miembro del Consejo Awajún- Wampis.
Pronunciado el 10 de diciembre de 2014, al recibir el Premio Nacional de Derechos Humanos otorgado por la
Coordinadora Nacional de Derechos Humanos (fragmento)

En este foro de los derechos humanos, quiero recalcar que

nuestra lucha por los derechos humanos no es la del «perro del
hortelano». Nosotros no estamos en contra de las ayudas del
Estado ni de las inversiones. Simplemente, queremos estudios a
fondo y que nos consulten en verdad. Tenemos sabiduría que
da una experiencia de cientos de años en este territorio. Es triste
decirlo, pero la selva es un cementerio de proyectos mal
diseñados y peor ejecutados. Hay excepciones, pero así es.
Nosotros reclamamos con razón, porque somos nosotros los
que después cargamos con el fracaso cuando los inversionistas
y sus técnicos se retiran... Nosotros, repito, sí queremos apoyos
para mejorar nuestra educación, nuestra salud, nuestra
producción, eso es verdad, pero exigimos que se haga a partir de lo que somos y tenemos, sobre todo, que se
respete nuestro territorio, porque esa es nuestra gran escuela, nuestro supermercado, nuestra farmacia natural,
nuestro templo que no tiene paredes, pero está lleno de seres vivos.

No rechazamos el diálogo con el Estado y con quien sea, pero diálogo transparente con representantes
comprometidos con los intereses de las mayorías. ¿Por qué? Porque somos como una gran familia repartida en
un solo territorio, y todo lo que se hace en un rincón repercute en todos los demás.

Pero que quede claro: no somos fanáticos de nuestra cultura como si fuera la única y la mejor; no estamos
rechazando el desarrollo, como dicen algunos... Fíjense que yo no traigo corona ni vestimenta para recalcar
orgullosamente mis derechos como awajún, y, aunque no domino el castellano, yo no les hablo en mi idioma
pidiendo un intérprete como podría ser también mi derecho. No. Sabemos apreciar, aprender, acomodarnos a
otras culturas. Creemos en la interculturalidad en este mundo globalizado. Esto tiene que quedar claro para
todos los que no nos conocen o no quieren conocernos como somos.

Pero más clara tiene que quedar nuestra lucha por los
derechos humanos y colectivos de nuestro pueblo awajún y
wampis. Nuestra historia es una historia de luchas para poder
vivir tranquilamente en nuestro territorio; nunca hemos
luchado por conquistar terrenos, ni por robar oro ni plata de
nadie. Nuestra vida en la selva nos impone muchos deberes
sociales para convivir y estrategias de producción. ¡Sí, somos
productivos! ¡Ni ociosos ni ignorantes! Y, por eso, hemos
vivido de tal manera que nunca hemos sido ni queremos ser
mendigos ni una carga para el Estado. Nuestro pueblo unido
ha sabido rechazar a los narcoterroristas y bandas de
delincuentes; para eso no hemos necesitado ni ejército ni
policías, aunque son bienvenidos. En el conflicto con nuestro hermano Ecuador, hemos apoyado a nuestro
hermano Perú. Todo esto forma parte de nuestra lucha por los derechos humanos individuales y colectivos.
Me siento orgulloso recibiendo este premio en nombre de mis hermanos awajún y wampis.

COMUNICACIÓN VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

Esto no quita que queremos progresar también. No pensamos quedarnos en nuestro pasado glorioso. El
mundo cambia y nuestras necesidades también. Pero queremos hacerlo a nuestro modo, cuidando nuestra
cultura y cuidando nuestro territorio originario. ¡Esa seguirá siendo nuestra lucha por los derechos humanos,
no lo duden!

Luego de la lectura, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué opinión te merece el discurso pronunciado por Santiago Manuin?

Fundamenta tu respuesta.
b. ¿Qué elemento indica y reitera Manuin, que para los pueblos awajún y
wampis es importante?
c. ¿A qué se refiere cuando dice: “Porque somos como una gran familia
repartida en un solo territorio, y todo lo que se hace en un rincón
repercute en todos los demás”?
d. ¿Por qué pide respeto para el territorio donde habitan los awajún y
wampis?
e. ¿La postura de Manuin es la de mantener solo su cultura originaria o está abierto a vivir en armonía
con otras culturas? Explica tu respuesta.
f. ¿Qué consecuencias en el territorio describe Manuin? ¿son positivas o negativas?, ¿por qué?

Responde tus respuestas en tu cuaderno de trabajo

Santiago Manuin Valera, activista de la etnia awajún y defensor

de los derechos humanos en la selva peruana, recibió en
diciembre de 2014 el Premio Nacional de Derechos Humanos
“Ángel Escobar Jurado”, por toda una vida de servicio en favor
de los pueblos amazónicos y la protección de la Amazonía.
Manuin pronunció un emotivo discurso con el que expresaba
toda la relación entre los awajún y wampis con su territorio.
Lamentablemente, falleció el 1 de julio de 2020 a causa de la
COVID-19.

Evaluamos nuestros avances…

Este es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

avances. Coloca una “X” en el recuadro que consideres el
más adecuado. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

COMUNICACIÓN VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

 ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré para mejorar mis
proceso de
aprendizajes?
lograrlo

Identifica información explícita, relevante y

complementaria de los textos expositivos que
lee seleccionando datos y detalles específicos.
Infiere e interpreta la información de los textos
expositivos que lee señalando el tema, el
propósito y las ideas implícitas.
Opina sobre la forma, el contenido y el contexto
de los textos expositivos que lee considerando
los efectos del texto en los lectores, y lo
contrasta con su experiencia personal.

2. En la actividad anterior escribimos el guion de un video, con el propósito de difundir el patrimonio

natural de nuestra localidad o región y para exhortar a nuestros conciudadanos a velar por él. Ahora
nos concentramos en la exposición que haremos para registrarla en el video.

La exposición oral también presenta fases: primero, la planificación; luego, la ejecución; y, por último, la
evaluación.

a) En este momento, planificamos nuestra participación oral. Para ello, podemos orientarnos con el
siguiente organizador:

Propósito
COMUNICACIÓN ¿Para qué expondré? VII CICLO – 3° Y 4° GRADO
 Recursos Tema
¿Qué elementos audiovisuales ¿Sobre qué expondré?
fase de la planificaciónPlanificación de mi exposición
Además, en la
usaré? debemos reunir toda la información recogida del patrimonio natural de
nuestra localidad o región.

En este momento, necesitamos definir con qué parte de la información ejecutaremos nuestra exposición. Solo
Destinatario/
tenemos entre diez y quince minutos para lograr losregistro lingüístico
dos objetivos: mostrar el patrimonio natural y persuadir a
¿A quién(es) me dirigiré? ¿Qué
quienes nos vean y escuchen a amarlo, protegerlo
registro y conservarlo.
lingüístico usaré?

Puede sernos útil hacer un resumen (en fichas) de nuestra exposición, a fin de que sea fácil identificar la
información. Debemos estudiar lo que diremos. Ensayamos frente a un espejo para reconocer los recursos no
verbales. También practicamos la modulación de la voz: enfatizamos el tono y hacemos hincapié en los
momentos necesarios. Si podemos exponer frente a nuestros familiares para que nos brinden sugerencias de
mejora, mucho mejor.

Como el video debe quedar como evidencia, pide a un familiar que grabe tu exposición. Para ello,
puedes utilizar el aplicativo “Quik” o un celular.

Tomemos en cuenta que...

En nuestra exposición verbal, debemos apoyarnos en los

recursos no verbales y paraverbales. Los recursos no
verbales son los movimientos gestuales, manuales y
corporales, además del desplazamiento que se puede
realizar. En cambio, los recursos paraverbales se refieren
a la voz, la entonación, el énfasis, el volumen y las
pausas. Ambos complementan lo verbal para que el
mensaje sea más atractivo para el interlocutor.

b) Durante la ejecución, expondremos todo lo que preparamos en la fase previa. Recordemos tener las
fichas de resumen a la mano y contar con todos los recursos de apoyo que mencionamos en el
guion. Una sugerencia importante es que hablemos con el corazón: amamos nuestra localidad o
región, valoramos nuestro patrimonio natural, y somos ciudadanos comprometido con su difusión
y conservación. Incluso podemos hacer que nuestros familiares participen en algunos momentos.
Debemos mostrarnos desenvueltos y muy seguros de nuestro desempeño. Para ello nos hemos
preparado exhaustivamente. Si ponemos en práctica lo planificado, nuestra exposición tendrá los
resultados esperados.
Si la primera vez no resultó como estaba previsto, estemos tranquilos: analicemos en qué fallamos y
reiniciemos la exposición. Lo importante es que vayamos evaluando qué aspectos debemos mejorar
para la siguiente oportunidad. De ese modo, lograremos que la versión final sea la mejor.
c) Para evaluar nuestra exposición, podemos hacernos las siguientes preguntas:

Reflexionamos
¿Cómo me sentí al grabar el video sobre la difusión del patrimonio natural de mi localidad o región,
exhortando a mis conciudadanos a valorarlo y conservarlo? ¿Me sirvieron las actividades previas en la
planificación? ¿Cuáles fueron mis logros y en qué podría mejorar? ¿Considero que logré que los destinatarios
comprendan el mensaje?, ¿por qué?

También podemos emplear esta lista de cotejo para valorar nuestra exposición

Criterios de evaluación Sí No

COMUNICACIÓN VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

 ¿Adecué mi exposición al propósito y a la temática sugerida?

¿Adecué el registro lingüístico al público al que me dirigí?

¿He destacado el mensaje verbal con recursos no verbales y

paraverbales, como movimientos gestuales, corporales, modulación
de la voz, dicción, entre otros?

¿Mi exposición fue clara, comprensible y precisa?

¿Mi exposición presentó ideas coherentes y cohesionadas referidas a

un mismo tema?

¿Mantuve la atención de mi público?

¿Interactué con los espectadores y tuve una adecuada acogida?

¿Considero que he logrado el propósito de la exposición?

Revisamos algunas indicaciones finales

• Ya cuentas con el video sobre nuestro patrimonio natural. Ahora puedes editarlo con el aplicativo
“Quik”.
• Comparte la versión final del video con tus familiares, amigas y amigos por medio de las redes
sociales. Previamente, conversa con tus padres y docentes para solicitarles permiso.

Evaluamos nuestros avances…

Este es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros

avances. Coloca una “X” en el recuadro que consideres el
más adecuado. Luego, escribe las acciones que tomarás
para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Estoy en
Lo logré para mejorar mis
proceso de
aprendizajes?
lograrlo

Adecué y desarrollé las ideas de mi texto,

de manera coherente y cohesionada, para
lograr que mis conciudadanos conozcan y
tomen conciencia de la necesidad de
valorar y proteger nuestro patrimonio.
Utilicé recursos no verbales y paraverbales
de forma estratégica durante la exposición,
a fin de que el mensaje sea claro y preciso
para los destinatarios.
Interactué de modo pertinente con quienes
observaron mi exposición y me formularon
preguntas.
Evalué si la forma y el contenido del texto

COMUNICACIÓN VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

 que expuse aportaron en la comprensión
del mensaje y en la concienciación de la
protección de nuestro patrimonio.

COMUNICACIÓN VII CICLO – 3° Y 4° GRADO