DİJİTALLEŞEN DÜNYA DİNAMİKLERİ VE TÜRKİYE’DE MESLEK

EĞİTİMİN YENİ PERSPEKTİFİ

Serap KOCABIYIK ÇAKŞURLU Ahmet Erhan BAKIRCI

Dr. Öğr. Üyesi,İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa, Dr. Öğr. Üyesi, İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa,
Türkiye Türkiye
seko@istanbul.edu.tr erbak@istanbul.edu.tr

Özet

Tüm dünyada olduğu gibi Türkiyede’de Mesleki ve Teknik Eğitimin ulusal refah ve kültür seviyesinin
yükseltilmesi istencinde son derece önemli yer tuttuğu görülmektdir.
Eğitim teknolojilerinin dijitalleşmesi eğitim – öğretim süreçlerinde yepyeni yaklaşım ve fırsatları
beraberinde getirmiştir. Bu eğitimi alacak öğrencilerin temel eğitimden meslek eğitime geçiş sürecinde
yeterli donanıma sahip olması, meslek alanları özelinde piyasada yeterli talebin olması, meslek
yeterlilik kriterlerinin dinamik sistem yaklaşımıyla belirlenmiş olması, meslek özelinde uluslararası
tanınırlık kriterlerinin sağlanmış olması, toplumsal ihtiyacın sürdürülebilir olmasına dönük olarak
eğitim içeriğinin düzenlenmesi ve mesleki teknik eğitimin hayatboyu sürdürülebilir-denetlenebilir ve
ölçülebilir olması için sistem yaklaşımının tüm paydaşlarıyal tanımlı olması süreç yönetiminde kalite
ve eğitim ekonomisi açısından yaratacağı fayda ülke ekonomisi ve tolumsal kültürel gelişmenin
ayrılmaz parçası olacaktır.
Bu çalışmada ekonomiyi DİJİTALLEŞEN DÜNYA DİNAMİKLERİ VE TÜRKİYE’DE MESLEK
EĞİTİMİN YENİ PERSPEKTİFİne yönelik sistem modeli geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler: En az 3 en fazla 6 anahtar kelimeyi giriniz (aralarına virgül koyunuz)