UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

CAMPUS PROF. ALEXANDRE ALVES DE OLIVEIRA (PARNAÍBA)

LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS
DISCIPLINA – 2021.2 – READING II
PROFESSORA: GISELLE ANDRADE PEREIRA
ALUNO(A): WILLIAM MELO ARAUJO

Atividade de leitura e escrita (escrita de resenha do texto teórico) - AULA 08 - Text:

Chapter 7 – Understanding discourse. In: NUTTALL, Christine. Teaching Reading Skills
in a Foreign Language. Pages 100-124.

O texto fala de como analisar os fragmentos que não tem os marcadores de

discursos, como entender o que o autor quis dizer. Quando o texto não tem os marcadores,
os estudantes tem que recorrer para a inferência e assim desenvolver sua cognição. Os
estudantes tem que estar aptos para reconhecer estes conceitos: Funções independentes,
Funções Textos-dependentes e Funções interações-dependentes. Mas as vezes até mesmo
uma simples frase pode conter os três entendimentos mencionados. Nas funções
independentes seu significado é compreendido mesmo fora do contexto e tem essas
categorias: Defining, classifying, generalizing, naming, describing, reporting, speculating e
predicting. A função Textos-dependentes é uma relação entre sentenças do mesmo texto, e
são elas: Asserting, exemplifying, explaining, reinforcing, explicating, hypothesizing,
commenting e concluding. As funções de interações-dependentes o autor espera que o
leitor sinta, pensa ou faça algo em função da leitura: Conceding, evaluating, inviting,
instructing, apologizing, suggesting, complaining e complimenting warning.
O valor da sentença vem da relação com outras no texto ou no contexto, e para
ajudar os estudantes a identificar, e o professor deve preparar antes um texto com frases
preparadas sobre este assunto, que o livro sugere que seja textos simples para absorver o
assunto. Capítulo traz os conceitos e algumas atividades simples de treinamento, para nós
podermos já colocar em prática e absorver o conhecimento de forma mais aprofundada. O
texto também menciona sobre as estruturas retóricas, como a coerência é importante e que
os leitores dominando essas particularidades estarão mais dispostos a entender o que o
autor quis dizer de forma mais fácil e coloca como as organizações dos parágrafos podem
ser crucias para desenvolver uma mensagem. Os textos diagramas são uma forma diferente
de abordagem a fim de sair do padrão usual e diversificar o aprendizado. O texto traz
também a habilidade de inferência, quando o escritor espera que o leitor tenha uma prévia
conclusão, o autor leva para um caminho que pode mudar lá na frente para trazer uma
mudança repentina para causar certas sensações nos leitores. Mais uma habilidade
mencionada: A predição, que são organizadas com textos similares como os contos de fada,
em que os autores organizam suas ideias de certa forma similar e ocorre que os leitores
fazerem predições. E no final do capítulo ele traz um contexto de ideias pra finalizar o
assunto para entender um texto: ter noção dos pontos importantes e detalhes, diferenciar
fatos de opiniões, diferenciar hipóteses, inferências, causas, efeitos e consequências e etc. e
a lista continua porque diferentes textos tem que ter diferentes tipos de habilidades para
nós compreendermos.