ACTIVIDAD N°1
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección:2° GRADO
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 7 de noviembre 2021
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Competencias y
Área Denominación
capacidades
Enfoque transversal: Ambiental y búsqueda de la excelencia
C Dialogamos Se comunica
sobre la oralmente en su
importancia de lengua materna.
las plantas - Obtiene información
del texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Exposición de la importancia de las plantas.
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
- Expresa oralmente ideas y - Expresa oralmente - Lista de
emociones en torno a un ideas sobre la cotejo
tema, aunque en importancia de las
ocasiones puede reiterar plantas.
información - Emplea recursos no
innecesariamente. verbales y
Establece relaciones paraverbales.
lógicas entre ellas (en
especial, de adición,
secuencia y causa), a
través de algunos
conectores. Incorpora un
vocabulario de uso
frecuente.
- Emplea recursos no
verbales (gestos y movi-
mientos corporales) y
paraverbales (pronun-
ciación entendible) para
apoyar lo que dice en
situaciones de
comunicación no formal
 Nos saludamos por un nuevo día más de trabajo, saludamos con una oración a Dios.
ORACION.
Señor, gracias te damos hoy por mis amigos, mi familia y por el día que nos
das para poderlos disfrutar.

Gracias por la naturaleza, los animales, las flores, las plantas, sabemos que son
tus regalos.

Solo permítenos la gracia de disfrutar de ellos y aprender a cuidarlos para que

otras personas puedan ser testigos de tu amor.
Amen.
 Les invito a observar un video “La importancia de las plantas y árboles”
https://www.youtube.com/watch?v=F7E73osSEuY
 Dialogamos sobre lo observado en el video.
 Explican con sus palabras lo observado en el video con la participación de niños, niñas voluntarios/as.
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Expondrán sobre la importancia de las plantas.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLLO

 Escuchan un texto sobre la importancia de las plantas. (Preparar un audio del texto)
 Preparar un papelografo con la lámina.

La importancia de las plantas

Las plantas son una parte básica y elemental de la vida sobre nuestro planeta. Sin ellas, nada podría ser
como lo conocemos, ni para el ser humano ni para ninguno de los otros seres vivos. Por tanto, las
plantas tienen una gran importancia en la Tierra, pues aportan desde oxígeno y alimento hasta refugio y
medicinas, entre muchos más beneficios.
Muchas veces miramos las plantas y por ser estáticas se puede pensar que carecen de vida, en ese caso,
importante es conocer que las plantas además de ser seres vivos, cumplen una función importante en la
vida de los animales y del ser humano, tanto para respirar como para alimentarse.
Las plantas nos proporcionan alimentos, medicinas, madera, combustible y fibras. Además, brindan
cobijo a multitud de otros seres vivos, producen el oxígeno que respiramos, mantienen el suelo, regulan
la humedad y contribuyen a la estabilidad del clima. Las plantas verdes pueblan toda la Tierra.
LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS
  Proporcionan alimento a muchos animales, incluidos los humanos.
 Producen oxígeno.
 Ofrecen cobijo o refugio.
 Evitan la desertificación del suelo
 Fijan los nutrientes a la tierra.
 Producen madera y carbón.
 Nos proporcionan medicinas.
 Recuerda que para hacer una exposición debemos tener en cuenta lo siguiente.

¿Qué es una exposición?

En esta oportunidad vamos a dar información sobre la

importancia de las plantas.

Les doy a conocer que la exposición tiene dos partes.

 La preparación es investigar sobre el

tema que vas a exponer y en esta
oportunidad expondrás sobre la
importancia de las plantas.
 Preparas el material sobre el tema
investigado (imágenes, papelografo)
 La presentación es cuando tú lo expones a
un público que pueden ser tus
compañeros/as de aula, profesor/a.

Para preparar una exposicion sigue los pasos:

Reúne la información de tú tema.

1
 Organiza tú información.
2

Elaborar materiales visuales.

3

En el paso número tres es cómo vas a presentar tu exposición.

Este paso es importante para que tus oyentes comprendan lo que les estas dando a conocer.
 Cuando damos a conocer algo debemos hacerlo en voz alta.
En este paso puedes trasladarte de un lado a otro.

 Muy bien ahora ya hemos recordado que es una exposición y hemos escuchado sobre el tema a
exponer en esta oportunidad les invito a preparar la suya sobre el tema importancia de las plantas.
 Individualmente inician a preparar su exposición y después la socializan con sus compañeros/as.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Expreso oralmente ideas sobre la importancia

de las plantas.
- Empleo recursos no verbales y paraverbales.
 FICHAS
1. Lee la siguiente información:

La importancia de las plantas

El conocimiento práctico de la vida de las plantas y su importancia es muy útil para los niños porque de ese
modo desde tempranas edades aprenden a cuidarlas y a sembrar algunas plantas más para el ambiente, ya
que son justamente las plantas los seres vivos que proveen el aire que contiene el oxígeno que finalmente
respiramos, es muy importante destacar la importancia de las plantas porque ellas usan los restos de la
respiración de animales y del ser humano para oxigenar su sangre y respirar, por lo tanto mientras más
plantas existan, más aire disponible quedará en el ambiente.
Las plantas como grandes fábricas de oxígeno para respirar
Las plantas son seres vivos importantes porque las mismas también sirven de alimento a algunos animales
que sólo pueden alimentarse de ellas, pero ellas tienen su propia fábrica de alimentos o nutrientes
incorporados que facilitan su alimentación propia, este mecanismo se le llama fotosíntesis y es la razón por
la cual las plantas se les llama seres vivos autótrofos, término que indica que pueden fabricar su propio
alimento.
Los grandes bosques y los jardines múltiples rodeando el ambiente humano y de los animales crean un
ambiente rico no sólo en por las plantas sino por la gran actividad que en conjunto producen la interacción
de los seres vivos con el medio ambiente en su hábitat, es por eso que evitar la pérdida de las plantas a
través de la quema y la tala también resulta de gran importancia, ya que las plantas son importantes para la
vida de los seres humanos y animales.

La tala y la quema actividades humanas

La tala y la quema son los grandes males de la humanidad porque reduce enormemente la cantidad de
plantas en el planeta; por lo general el ser humano ha intervenido en ellas, grandes fabricantes de artículos
de madera han devastado bosques enteros o grandes porciones de los mismos. La quema es una actividad
irresponsable del ser humano quien utiliza los recursos vivos de mala madera y devasta zonas llenas de
plantas o grandes extensiones de vegetación. Evitar estas dos actividades es cuestión de crear la conciencia
necesaria de que sin las plantas sería imposible respirar.
La comprensión de que las plantas son también seres vivos importantes e interactuando en el medio
ambiente y que además intervienen directamente en la vida de seres humanos y otros seres vivos en general
es un concepto que los niños deben procesar para que en el futuro aprendan a cuidar y a sembrarlas porque
básicamente sin las plantas resultaría imposible la vida y una buena porción de oxigeno que es usado para el
intercambio de acciones en el medio ambiente.
 Entrevista a tu familia

Materiales:
1. Libreta
2. Lápiz
Desarrollo:
Realiza una entrevista a tus familiares (papá, mamá, abuelos), que te ayude a conocer las plantas
silvestres, sus usos y la importancia que tienen para ellos.
Las preguntas son:
o ¿Cuáles son las plantas locales que prefiere para
adornar el patio de su casa?
o ¿Qué plantas locales usa como medicamentos?
Mencione al menos cinco plantas y para qué se
utilizan en su casa.
o ¿Qué plantas silvestres usa como alimento?
¿Con qué plantas se elaboran artesanías o
viviendas en su localidad?
o ¿Qué plantas considera tu abuelo raras o extintas
en su localidad?
o ¿Ha sembrado alguna vez un árbol en su casa o
localidad?
o ¿Qué árbol es?
o ¿Cuál es el lugar más bonito con árboles en su localidad? ¿Por qué le gusta?
o En su localidad ¿existe alguna planta con relevancia histórica o cultural? Mencione para qué la
utilizan o utilizaban anteriormente.
Al día siguiente comenta con tus compañeros los resultados de tu entrevista.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Expresa oralmente ideas Emplea recursos no verbales
sobre la importancia de las y paraverbales.
plantas.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: - Ambiental y búsqueda de la excelencia
PS Cuidado de las Gestiona - Identifica las posibles - Reconoce cuando Escala de
plantas como responsablemente el causas y consecuencias no se cuida las valoración.
seres espacio y el ambiente. de los problemas plantas.
importantes de - Comprende las ambientales (contamina- - Explica porque es
la naturaleza relaciones entre los ción de aire, suelo y del importante cuidar
elementos naturales y aire) que afectan su las plantas.
sociales. espacio cotidiano; - Propone acciones
- Maneja fuentes de participa de acciones para cuidar las
información para sencillas orientadas al plantas.
comprender el cuidado de su ambiente.
espacio geográfico y
el ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:

Escribe acciones para el cuidado de las plantas.

INICIO

 Dialogamos sobre que habíamos dialogado en la clase anterior de comunicación responden a la

pregunta ¿Por qué eran importante las plantas?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

EXPLICAR POR QUÉ ES IMPORTANTE CUIDAR DE LAS PLANTAS Y

PROPONER ACCIONES DIRIGIDAS A CUIDARLAS.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
DESARROLLO

 Observa la siguiente situación

Marina y su mamá fueron al parque cercano de su casa y pudieron observar que las plantas
estaban secas y alrededor de las plantas estaban llena de desperdicios y los árboles no tenían
hojas.

 Les presento el diálogo de su mamá y Marina y lo leen individualmente.

 Responden la pregunta de acuerdo a la situación leída: ¿A dónde fueron su mamá y Marina? ¿Por
qué habrán ido? ¿Qué observaron Marina y su mamá en el parque? ¿Por qué ya no habrá pajaritos?
¿Por qué Marina dice que en el parque se sentían felices? ¿Crees que ha Marina le gustaría ver su
parque limpio y con plantas cuidadas ¿Por qué?
 Leen la siguiente información individualmente.
 Las personas,como los animales y
las plantas son seres vivos que
cumplen un ciclo de vida nacen,
crecen, reproducen y mueren.
Las plantas necesitan agua, aire y
suelo para vivir.

Las plantas nos dan muchos

beneficios a las personas y
animales.
Gracias a ellas tenemos el oxígeno
para respirar todos los días sirven
de hogar a muchos animales y los
árboles en épocas de calor nos
brindan sus beneficios.
Por eso es importante que debemos
cuidar las plantas.

Al observar las plantas se puede

observar que algunos son árboles,
otros arbustos, hierbas , con flores ,
sin flores y otros son comestibles.

 Después de informarnos respondemos la siguiente pregunta¿Por qué son iomportantes las plantas?

¿Por qué son importantes las plantas?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Desarrollarán las siguientes actividades:
1. Escriben el nombre de tres plantas y dos beneficios que nos brindan.
Plantas que conozco Beneficios que nos brindan

2. Lee individualmente los recuadros y completa la información.

respirar vida oxígeno plantas

Para poder vivir necesitamos de las ________________________________________________.

Ellas nos proporcionan ___________________________________________________para

___________________________tanto las personas como animales.

Sin las plantas no habría ___________________________en la tierra.

 Te invito a escuchar y ver este video Vamos a plantar:

https://www.youtube.com/watch?v=Ko8wa5dHIjw
 Individualmente escribe tres acciones que realizarías para cuidar las plantas y al final agregas un
dibujo sobre estas acciones.

ACCIONES PARA CUIDAR DE LAS PLANTAS

Dibujo
CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Reconocí cuando no se cuida una planta.

Expliqué porque es importante cuidar las
plantas.
Propuse acciones para cuidar las plantas.
 FICHAS
1. Dialoga con tu familia escribe tres acciones que
realizaran en familia para cuidar las plantas y al
final agregas un dibujo sobre estas acciones.
ACCIONES PARA CUIDAR DE LAS PLANTAS

Dibujo

2. Escucha o lee la siguiente historia.

Pedro y Lili querían hacer un pequeño jardín junto a la escalera así que fueron rápidamente a buscar a
mamá y a papá para pedirles su ayuda.
Papá y mamá ayudaron a los niños, primero prepararon la tierra removiéndola, Pedro y Lili plantaron
en los hoyos las semillas y las taparon con agua y tierra.
Pedro y Lili tuvieron que esperar y ser muy pacientes. Todos los días ellos regaban las semillas.
Pasaron semanas y vieron crecer las plantitas verdes.
Pedro y Lili estaban muy felices porque sabrían que dentro de poco sus plantitas crecerían enormes.
1. ¿Qué cuidados tuvieron Pedro y Lili con las plantitas? Marca las imágenes que demuestren
acciones de cuidado.

2. Une y ordena las imágenes teniendo en cuenta la historia de Pedro y Lili.

3. Da vida y color al siguiente dibujo a tu aire.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Reconoce cuando Explica porque es Propone acciones
no se cuida las importante cuidar para cuidar las
plantas. las plantas. plantas
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Ambiental y búsqueda de la excelencia
ER San Martin de Construye su identidad - Establece relaciones - Opina Escala de
Porres como persona fraternas y respetuosas reflexivamente valoración
humana, amada por con los demás en sobre las acciones
Dios, digna, libre y diferentes escenarios, y que realizó San
trascendente, participa en celebraciones Martin de Porras
religiosas de su con los animales
comprendiendo la
comunidad.
doctrina de su propia
- Discrimina lo bueno y lo
religión, abierto al
malo de sus acciones, y
diálogo con las que le asume actitudes de
son cercanas. cambio y compromiso
- Conoce a Dios y para imitar a Jesús.
asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:

Reflexiona sobre las acciones de San Martin de Porras en actividades realizadas.

INICIO

VER
 A los niños se les invita a ver la imagen.
 Responden a las preguntas: ¿Conoces a este personaje? ¿Cómo se llama? ¿Qué acciones está
realizando?
 Observan y escuchan el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=dDFJ3EscuAY
 Responden a preguntas oralmente para saber su comprensión de lo que ha escuchado.
a) ¿Quiénes fueron sus padres?
b) ¿Cuáles fueron sus características personales?
c) ¿Qué tipo de trato recibía de los demás?
d) ¿Qué valores practicaba San Martin de Porras?
e) ¿Por qué fue considerado un santo?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

CONOCEREMOS LA VIDA DE SAN MARTIN DE PORRES, AMIGO DE LOS

ANIMALES.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

DESARROLLO

JUZGAR
 Leen el texto sobre “San Martin de Porres”
San Martin de Porres
Virtudes
- Obediencia
- Fe
- Pureza
- Compasión
- Generosidad
- Respeto
- Lealtad
- Honradez
Obras
- Bilocación
- Curación de enfermos
- Clarividencia
- Comunicación con los animales
 Elaboran un organizador gráfico del texto leído.
Actuar.
 Escriben los siguientes mensajes en su cuaderno de educación religiosa.

SAN MARTIN DE PORRES, EL SANTO DE LA ESCOBA,

SAN MARTIN DE PORRES, AMIGO DE LOS ANIMALES

SAN MARTIN DE PORRES, PRIMER SANTO DE AMERICA Y PATRONO UNIVERSAL DE

LA PAZ
Marca las respuestas correctas.
1. ¿Cuáles fueron las cualidades de San Martin de Porres?

humilde egoísta solidario Hombre de mentiroso

oración
obediente generosa desobediente creyente

2. ¿Por qué un buen cristiano debe seguir el ejemplo de San Martin de Porres?

Por que es modelo de fe y humildad.

Por que debemos saber barrer y limpiar

Por que es modelo de fe y humildad.

3. Escribe una oración a San Martin de Porres pidiendo por los niños pobres del mundo.
Reflexión:
 El santo de la escoba, llevó una vida tan sencilla lleno de amor por los demás, respetuoso de toda
vida: animales y plantas que los llamaba hermanos, les pedía permiso para usarlos como medicina a
las plantas.
 Nos enseña a usar adecuadamente los recursos que la madre naturaleza nos ofrece, a respetar la
vida de las plantas, a respetar la vida de los animales.
 Mediante el diálogo logró unir a los tres animalitos que supuestamente son rivales: perro, gato y ratón;
lo que nos hace entender que utilizando una buena comunicación todo es posible solucionar para vivir
en armonía.
 Su arma poderosa fue la oración; nos enseña a orar con una entrega absoluta, con una concentración
sublimar; alma, mente y corazón.
 San Martín de Porres enséñanos a utilizar tu escoba. Amén

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Opine reflexivamente sobre las acciones que

realizo San Martin de Porras con los animales
 FICHAS
1. Escribe una oración a San Martín de Porres pidiendo por los niños pobres del mundo.

San Martin de Porres

Martín de Porres, nació en Lima. Sus padres fueron un español y una
esclava que había sido liberada.
De joven aprendió el oficio de barbero y enfermero, luego ingresó a la
Orden de Santo Domingo.
Todos los días le gustaba hacer limpieza, cuidaba de los animales, salía a
repartir comida a los pobres, cuidaba a los enfermos. Estas actividades las
hacía en su tiempo libre porque para él no eran obligaciones, sino era el
gusto de hacer el bien a los demás.
Una vez, Martín, logró que gato, perro y ratón comieran juntos de un único
plato.
Cuando apareció la enfermedad de la viruela empezó a causar estragos en
Lima, la actividad y los cuidados de Martín se multiplicaron. A todas
partes llevaba consuelo y remedio. Se cuenta que gozó del privilegio de la
bilocación (estar en varios lugares a la vez), pues le veían curando y
consolando simultáneamente en varios sitios. Todos acudían a él.
Murió el 3 de noviembre de 1639.

2. Completa:
a. Martín fue hijo de un _____________________ y de una _____________________.
b. Aprendió el oficio de barbero y de _____________________
c. Martín en su tiempo libre hacía _____________________, cuidaba a los _____________________
y repartía _____________________ a los pobres y personas abandonadas.
d. Logró que _____________________, _____________________ y _____________________
comieran de un único plato.

3. Marca con un aspa (X), la respuesta correcta: ¿Por qué Martín de Porres se preocupaba por
los demás en su tiempo libre?

Por que era obligado.

Por que ayudar a los demás lo hacía feliz.

Le pagaban por limpiar y ayudar al necesitado.

4. Con las SEIS palabras da respuesta a las preguntas:
DISTRAERNOS JESÚS TODOS REPATÍA COMIDA
LIMPIABA TIEMPO UBRE

1. ¿Qué hacía Martín de Porres en su tiempo libre? ___________________________ y

___________________________

2. ¿A quién Imitaba Martín de Porres? ___________________________

3. Para JESÚS es muy importante ___________________________ y hacer cosas buenas en nuestro
___________________________
4. ¿Quién puede seguir las enseñanzas de JESÚS? ___________________________.

5. Cada dibujo representa una letra. Escribe la letra que corresponde y descubrirás el
instrumento con el que se le identifica a San Martín de Porres:

6. Colorea.

San Martin, siempre compasivo, padre de los pobres y necesitados míranos con
piedad y ruega siempre por nosotros, que te invocamos con fe absoluta en tu
bondad y en tu poder. No nos olvides ante Dios, a quien siempre serviste y
adoraste.
Amén.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Criterios de evaluación
Opina reflexivamente sobre las acciones que realizo
San Martin de Porras con los animales
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré
1
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