EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10

“EL MUNDO MARAVILLOSO DE LAS PLANTAS Y ANIMALES”

PLANIFICADOR SEMANA N°01

¡A cuidar las plantas…el recurso natural de nuestra comunidad!
Segundo – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 2º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 7 de noviembre al 11 de noviembre del 2022

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

En esta experiencia de Aprendizaje se pretende que los estudiantes tengan un conocimiento sobre las plantas y los animales que han ido cambiando con el paso
de los años, actualmente se observa extinción de plantas y animales por ello Al respecto surge la pregunta ¿Por qué son importantes las plantas y animales en
nuestro entorno?, ¿Proponemos soluciones para el cuidado de plantas y animales?
Para ello partiremos la indagación y creatividad utilizando actividades tecnológicas para demostrar sus habilidades participando en forma individual y grupal.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

 Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Lunes 7 de Dialogamos sobre Comunicación Se comunica oralmente en
Noviembre la importancia de su lengua materna.
las plantas
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Cuidado de las Personal Social Gestiona
plantas como seres responsablemente el
importantes de la espacio y el ambiente.
naturaleza - Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
- Expresa oralmente ideas y - Expresa oralmente - Exposición de la Ambiental
emociones en torno a un ideas sobre la importancia de y
tema, aunque en ocasiones importancia de las las plantas. búsqueda
puede reiterar información plantas. de la
innecesariamente. Establece - Emplea recursos excelencia
relaciones lógicas entre ellas no verbales y
(en especial, de adición, paraverbales.
secuencia y causa), a través
de algunos conectores.
Incorpora un vocabulario de
uso frecuente.
- Emplea recursos no verbales
(gestos y movimientos
corporales) y paraverbales
(pronunciación entendible)
para apoyar lo que dice en
situaciones de comunicación
no formal
- Identifica las posibles causas y - Reconoce cuando - Escribe acciones Ambiental
consecuencias de los no se cuida las para el cuidado y
problemas ambientales plantas. de las plantas. búsqueda
(contaminación de aire, suelo - Explica porque es de la
y del aire) que afectan su importante cuidar excelencia
espacio cotidiano; participa de las plantas.
acciones sencillas orientadas - Propone acciones
al cuidado de su ambiente. para cuidar las
plantas.
 Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
San Martin de Educación Construye su identidad
Porres Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Martes 8 de Leemos sobre la Comunicación Lee diversos tipos de
Noviembre planta textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
- Establece relaciones fraternas - Opina - Reflexiona sobre Ambiental
y respetuosas con los demás reflexivamente las acciones de y
en diferentes escenarios, y sobre las acciones San Martin de búsqueda
participa en celebraciones que realizó San Porras en de la
religiosas de su comunidad. Martin de Porras actividades excelencia
- Discrimina lo bueno y lo malo con los animales realizadas.
de sus acciones, y asume
actitudes de cambio y
compromiso para imitar a
Jesús.
- Identifica información explícita - Ubica información - Comprensión Ambiental
que se encuentra en distintas en el texto escrito. lectora del texto y
partes del texto. Distingue esta - Explica el en una ficha. búsqueda
información de otra semejante significado de de la
(por ejemplo, distingue entre algunas palabras excelencia
las características de dos del texto.
personajes, elige entre dos
- Explica de qué
datos de un animal, etc.) en
trata
diversos tipos de textos de es-
principalmente el
tructura simple, con palabras
Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)
contexto del texto. conocidas e ilustraciones. texto.
- Deduce características - Opina, a partir de
implícitas de personajes, la lectura, para
animales, objetos y lugares; qué se colocan las
determina el significado de imágenes en el
palabras según el contexto y texto.
hace comparaciones;
asimismo, establece
relaciones lógicas de causa-
efecto, semejanza diferencia y
enseñanza y propósito, a partir
de información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el texto
y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato,
palabras, frases y expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen o que lee
por sí mismo.
- Explica el tema y el propósito
de los textos que lee por sí
mismo, así como las
relaciones texto-ilustración.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus preferencias.
Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con
Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Operaciones Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Resuelve - Resuelven Ambiental
combinadas cantidad. datos y una o más acciones operaciones operaciones y
de agregar, quitar, avanzar, re- combinadas de combinadas. búsqueda
- Traduce cantidades a
troceder, juntar, separar, adición y de la
expresiones numéricas.
comparar e igualar cantidades, sustracción. excelencia
- Comunica su y las transforma en
comprensión sobre los expresiones numéricas
números y las (modelo) de adición o
operaciones. sustracción con números
- Usa estrategias y naturales de hasta dos cifras.
procedimientos de (Operaciones combinadas)
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Las partes de la Ciencia y Explica el mundo físico - Relaciona las partes externas - Identifica las - Identifican las Ambiental
planta Tecnología basándose en de los seres vivos con sus partes de la partes de la y
conocimientos sobre los funciones. (partes de la planta) planta. planta y las búsqueda
seres vivos, materia y - Relaciona las relacionan con de la
energía, biodiversidad, partes de la planta sus funciones excelencia
Tierra y universo. con sus funciones. con una ficha.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
 Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Miércoles 9 Problemas de dos Matemática Resuelve problemas de
de etapas cantidad.
Noviembre
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Las plantas son Personal Social Convive y participa
importantes en el democráticamente.
lugar donde
- Interactúa con todas las
vivimos.
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
- Establece relaciones entre - Aplica estrategias - Resuelven Ambiental
datos y una o más acciones para resolver problemas de dos y
de agregar, quitar, avanzar, re- problemas de dos etapas en búsqueda
troceder, juntar, separar, etapas. situaciones de de la
comparar e igualar cantidades, contexto real. excelencia
y las transforma en
expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos cifras.
- Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
•Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo
mental, como las
descomposiciones aditivas o
el uso de analogías (70 + 20;
70 + 9, completar a la decena
más cercana, usar dobles,
sumar en vez de restar, uso de
la conmutatividad).
- (problemas de dos etapas)
- Delibera sobre asuntos de - Explica la - Elabora una Ambiental
interés común enfatizando en importancia de las tarjeta de una y
los que se generan durante la plantas en la vida planta de su búsqueda
convivencia diaria en el aula, de las personas comunidad y de la
para pro-poner y participar en escribe excelencia
actividades colectivas propuestas para
orientadas al reconocimiento y cuidarlas en
respeto de sus derechos como familia.
niños y niñas, a partir de
 Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Respetar las Tutoría Convive y participa
plantas democráticamente en la
búsqueda del bien común
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Jueves 10 de Creamos un cuento Comunicación Escribe diversos tipos de
Noviembre textos en su lengua
• Aumentativos y
materna.
diminutivos
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
situaciones cotidianas.
- Delibera sobre asuntos de - Propone acciones - Elabora un Ambiental
interés común enfatizando en para cuidar las mensaje para el y
los que se generan durante la plantas cuidado y respeto búsqueda
convivencia diaria en el aula, a las plantas. de la
para proponer y participar en excelencia
actividades colectivas
orientadas al reconocimiento y
respeto de sus derechos como
niños y niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
- Adecúa el texto a la situación - Planifica la - Escritura de un Ambiental
comunicativa considerando el escritura de un cuento y
propósito comunicativo y el cuento, búsqueda
destinatario. Recurre a su considerando el de la
experiencia previa para propósito, excelencia
escribir. destinatario, tipo
de texto y
- Escribe textos en torno a un
vocabulario.
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla para - Establece
ampliar la información, aunque relaciones entre
en ocasiones puede reiterar ideas a través del
información innecesariamente. uso adecuado de
Establece relaciones entre las algunos tipos de
ideas, como adición y conectores, como
secuencia, utilizando algunos "luego",
conectores. Incorpora "después", "así",
vocabulario de uso frecuente. "además",
Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)
- Utiliza recursos gramaticales y "también",
ortográficos (por ejemplo, las "entonces", "al
mayúsculas y el punto final) final", entre otros.
que contribuyen a dar sentido - Reflexiona sobre
a su texto. Emplea fórmulas las ideas más
retóricas para marcar el inicio importantes en el
y el final en las narraciones inicio, desarrollo y
que escribe; asimismo, desenlace del
elabora rimas y juegos cuento que
verbales. escribo.
- Revisa el texto con ayuda del - Revisa su cuento
docente, para determinar si se con una persona
ajusta al propósito y desti- mayor
natario, si existen
contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores
asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin de
mejorarlo.
La germinación y Ciencia y Indaga mediante métodos - Hace preguntas que buscan la - Diseña estrategias - Registro de datos Ambiental
crecimiento de las Tecnología científicos para construir descripción de las para indagar. de la indagación y
plantas sus conocimientos. características de los hechos, - Registra datos de búsqueda
fenómenos u objetos naturales la indagación. de la
- Problematiza situaciones
y tecnológicos que explora y excelencia
para hacer indagación. - Comunica sus
observa en su entorno.
- Diseña estrategias para procesos de
Propone posibles respuestas
hacer indagación. indagación.
basándose en el recono-
- Genera y registra datos o cimiento de regularidades48
Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)
información. identificadas en su
- Analiza datos e experiencia.
información. - Propone acciones que le
- Evalúa y comunica el permiten responder a la
proceso y resultados de pregunta y las ordena
su indagación. secuencialmente; selecciona
los materiales, instrumentos y
herramientas necesarios para
explorar, observar y recoger
datos sobre los hechos,
fenómenos u objetos naturales
o tecnológicos.
- Obtiene y registra datos, a
partir de las acciones que
realizó para responder a la
pregunta. Utiliza algunos
organizadores de información
o representa los datos
mediante dibujos o sus
primeras formas de escritura.
- Compara y establece si hay
diferencia entre la respuesta
que propuso y los datos o la
información obtenida en su
observación o
experimentación. Elabora sus
conclusiones.
- Comunica las respuestas que
dio a la pregunta, lo que
aprendió, así como sus logros
y dificultades, mediante
diversas formas de expresión:
 Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)
gráficas, orales o a través de
su nivel de escritura.
Elaboremos un Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Explora e improvisa maneras - Aplica un proceso - Elabora un Ambiental
muestrario de lenguajes artísticos. de usar los medios, los creativo para muestrario de y
semillas materiales y las técnicas elaborar un semillas búsqueda
- Explora y experimenta
artísticas, y descubre que muestrario. de la
los lenguajes del arte.
pueden ser utilizados para - Socializa su excelencia
- Aplica procesos expresar ideas y sentimientos. muestrario.
creativos.
- Genera ideas a partir de
- Evalúa y socializa sus intereses, de experiencias
procesos y proyectos. personales, de la observación
de su entorno natural y social
o de estímulos externos.
Empieza a seleccionar y
organizar elementos
(movimientos, acciones o
efectos visuales o sonoros)
para presentar una idea de
una manera en particular.
Presenta sus trabajos y
creaciones en forma individual
y grupal, y describe de manera
sencilla cómo los ha creado y
organizado.
-
Viernes 11 Plan lector Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información explícita - Ubica información - Actividades sobre Ambiental
de textos escritos en su que se encuentra en distintas en el texto escrito. comprensión y
Noviembre lengua materna. partes del texto. Distingue esta - Explica el lectora. búsqueda
información de otra semejante significado de de la
- Obtiene información del
(por ejemplo, distingue entre algunas palabras excelencia
texto escrito.
las características de dos del texto.
- Infiere e interpreta personajes, elige entre dos
- Opina, a partir de
Fecha y hora Evidencia de
Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
estimado) o repositorio para)
información del texto. datos de un animal, etc.) en la lectura.
- Reflexiona y evalúa la diversos tipos de textos de es-
forma, el contenido y tructura simple, con palabras
contexto del texto. conocidas e ilustraciones.
Establece la secuencia de los
textos que lee (instrucciones,
historias, noticias).
- Deduce características
implícitas de personajes,
animales, objetos y lugares;
determina el significado de
palabras según el contexto y
hace comparaciones;
asimismo, establece
relaciones lógicas de causa-
efecto, semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir
de información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el texto
y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato,
palabras, frases y expresiones
que se encuentran en los
textos que le leen o que lee
por sí mismo.
- Explica el tema y el propósito
de los textos que lee por sí
mismo, así como las
relaciones texto-ilustración.
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Resuelve Matemática Resuelve problemas de
ecuaciones con cantidad.
una incógnita o
- Traduce cantidades a
variable
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Juegos Educación Física Asume una vida saludable.
tradicionales
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus preferencias.
Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
- Emplea estrategias y - Aplica estrategias - Hallan una Ambiental
procedimientos como los para hallar una incógnita en y
siguientes: incógnita de una ecuaciones. búsqueda
- • Estrategias heurísticas. ecuación. de la
excelencia
- • Estrategias de cálculo
mental, como las
descomposiciones aditivas o
el uso de analogías (70 + 20;
70 + 9, completar a la decena
más cercana, usar dobles,
sumar en vez de restar, uso de
la conmutatividad).
- Explica la importancia de la - Realiza el - Participa en Ambiental
activación corporal calentamiento juegos y
(calentamiento) y psicológica corporal para tradicionales búsqueda
(atención, concentración y evitar lesiones respetando las de la
motivación) antes de la durante la reglas y a sus excelencia
actividad lúdica, e identifica los actividad. pares realizando
signos y síntomas antes el
relacionados con el ritmo calentamiento
cardiaco, la respiración
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Evidencia de
Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación aprendizaje (portafolio
transversal
o repositorio para)
agitada y la sudoración, que corporal.
aparecen en el organismo al
practicar actividades lúdicas.
- Resuelve de manera - Participa en
compartida situaciones juegos
producidas en los diferentes tradicionales
tipos de juegos (tradicionales, respetando las
autóctonos, etc.) y adecúa las reglas y a sus
reglas para la inclusión de sus pares.
pares y el entorno, con el fin
de lograr un desarrollo eficaz
de la actividad.
 PLANIFICADOR SEMANAL
Del 7 al 11 de noviembre Primaria

7 NOVIEMBRE 8 NOVIEMBRE 9 NOVIEMBRE 10 NOVIEMBRE 11 NOVIEMBRE

Dialogamos sobre la Leemos sobre la planta Problemas de dos etapas Creamos un cuento Plan lector
importancia de las plantas Comunicación Matemática • Aumentativos y
Comunicación diminutivos
Comunicación
Cuidado de las plantas Operaciones combinadas Las plantas son La germinación y Resuelve ecuaciones con
como seres importantes de Matemática importantes en el lugar crecimiento de las plantas una incógnita o variable
la naturaleza donde vivimos. Ciencia y Tecnología Matemática
Personal Social Personal Social
San Martin de Porres Las partes de la planta Respetar las plantas Elaboremos un muestrario Juegos tradicionales
Educación Religiosa Ciencia y Tecnología Tutoría de semillas Educación Física
Arte y Cultura