KISI-KISI SOAL

Kelas :X
Semester : Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Topik / Sub Topik : Kinematika Gerak / Gerak Lurus Beraturan
Indikator Indikator Butir Level Butir Nomor
Soal
Pembelajaran Soal Kognitif Soal Soal
Menganalisis Disajikan soal Roni dan Andi sedang melakukan balapan jalan cepat pada lintasan lurus C4 Uraian 1
besaran-besaran cerita, pesesrta sepanjang 200 m. Andi berjalan dengan kecepatan konstan 2 m/s untuk
fisis pada gerak didik dapat menuju garis finis. Sedangkan Roni berjalan cepat dengan kecepatan
lurus beraturan menganalisis konstan 8 m/s menuju garis finis, dan setelah berjalan cepat sejauh 160 m,
masalah pada gerak dia berhenti untuk mengejek Andi yang sangat lambat. Roni menunggu
lurus beraturan. beberapa waktu untuk membiarkan Andi menyalip dirinya. Setelah
beberapa waktu, Roni berlari kembali menuju garis finis dengan
kecepatan konstan 8 m/s. Pada akhirnya Andi dan Roni mencapai garis
finis cerara bersamaan.
a. Berapa lama Roni berhenti sebelum berlari kembali?
b. Berapa jarak Andi dengan garis finis, saat Roni mulai berjalan cepat
lagi?

Menyimpulkan Disajikan data Jelaskan Grafik di bawah ini! C4 Uraian 2

data dan grafik berupa grafik. a.
percobaan
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan.
 Indikator Indikator Butir Level Butir Nomor
Soal
Pembelajaran Soal Kognitif Soal Soal

b.
 RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

Butir
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Diketahui : 𝑠𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 200 𝑚 𝑠1(𝑅) = 160 𝑚 2
𝑠2(𝑅) = 40 𝑚
𝑣(𝐴) = 2 𝑚⁄𝑠 𝑣(𝑅) = 8 𝑚⁄𝑠
Ditanya : a. 𝑡(𝑅) ? 1
b. 𝑠2(𝐴) ? *saat Roni mulai berjalan cepat
lagi
Penyelesaian :
𝑡𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙(𝑅) = 𝑡𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙(𝐴)
𝑡1(𝑅) + 𝑡(𝑅) + 𝑡2(𝑅) = 𝑡𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙(𝐴)
𝑠1(𝑅) 𝑠2(𝑅) 𝑠𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
+ 𝑡(𝑅) + =
𝑣(𝑅) 𝑣(𝑅) 𝑣(𝐴) 4
160 40 200
+ 𝑡(𝑅) + =
8 8 2
20 + 𝑡(𝑅) + 5 = 100
𝑡(𝑅) = 100 − (20 + 5)
𝑡(𝑅) = 75 𝑠
a. Jadi lama Roni berhenti sebelum berlari
kembali adalah 𝑡(𝑅) = 75 𝑠
b. 𝑠2(𝐴) = 𝑠𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 − 𝑣(𝐴) (𝑡1(𝑅) + 𝑡(𝑅) )
𝑠2(𝐴) = 200 − (2 (20 + 75)) 3
𝑠2(𝐴) = 200 − 190 = 10 𝑚
jadi jarak Andi dengan garis finis, saat Roni
mulai berjalan cepat lagi adalah 10 m
Jumlah 10
2 a. s(m)

5
t(s)
Merupakan grafik hubungan antara jarak
terhadap waktu. Dari grafik ini kita dapat
menentukan kecepatan konstan pada gerak lurus
beraturan
𝑠
𝑣=𝑡
 Butir
Kunci Jawaban Skor
Soal
b. v(m/s)

t(s)
Merupakan grafik hubungan kecepatan terhadap
waktu. Dari grafik ini kita dapat menentukan
jarak pada gerak lurus berubah beraturan.
𝑠 = 𝑣𝑡
Jumlah 10
Jumlah Total 20

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP
Kelas :X
Semester : Gasal
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Topik / Sub Topik : Kinematika Gerak / Gerak Lurus Beraturan

Sikap

Tanggung Jawab

Gotong Royong

Kerjasama

Jumlah
Responsif
Toleransi

Proaktif

Nilai
Disiplin

Santun
Jujur
No Nama Peserta Didik Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
dst
Kolom Aspek sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan
kriteria berikut. Keterangan :
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang ≥ 91 : A (Amat Baik)
81-90 : B (Baik)
71-80 : C (Cukup)
≤ 70 : D (Kurang)
 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100
36
Aspek : Jujur
No. Indikator Jujur
1 Tidak Menyontek dalam
mengerjakan ujian/ulangan
2 Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan
sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan
terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan barang yang
ditemukan
5 Melaporkan data atau
informasi apa adanya
6 Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab
1 Melaksanakan tugas individu
RUBRIK PENSKORAN
Aspek : Disiplin
Penilaian Kejujuran No. Indikator Disiplin Penilaian Disiplin
• Skor 1 jika 1 sampai 2 1 Sama sekali tidak bersikap disiplin • Kurang (1)
indikator muncul selama proses pembelajaran • Cukup (2)
• Skor 2 jika 3 sampai 4 2 Menunjukkan ada sedikit usaha untuk • Baik (3)
indikator muncul bersikap disiplin selama proses • Sangat Baik (4)
• Skor 3 jika 5 indikator pembelajaran tetapi masih belum
muncul ajeg/konsisten
• Skor 4 jika 6 indikator
muncul 3 Menunjukkan sudah ada usaha untuk
bersikap disiplin selama proses
pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
4 Menunjukkan sudah ada usaha untuk
bersikap disiplin selama proses
pembelajaran secara terus menerus
dan ajeg/konsisten
Aspek : Toleran
Penilaian
No. Indikator Toleran Penilaian Toleran
Tanggungjawab
• Skor 1 jika 1 atau tidak 1 Tidak mengganggu teman yang • Skor 1 jika 1 atau tidak
 dengan baik
2 Menerima resiko dari Tindakan
yang dilakukan
3 Mengembalikan barang yang
dipinjam
4 Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan
Aspek : Gotong Royong
No. Indikator Gotong Royong
1 Saling membantu dalam
mengerjakan tugas kelompok
2 Bersama-sama mengerjakan
tugas kelompok
3 Mengajak teman untuk
membantu teman lain yang
mengalami kesulitan
4 Membagi pekerjaan/tugas
berdasarkan job description
yang telah disepakati
Aspek : Santun
No. Indikator Santun
1 Baik budi bahasanya (sopan
ucapannya)
2 Menggunakan ungkapan yang
ada indikator yang berbeda pendapat ada indikator yang
konsisten ditunjukkan 2 Menghormati teman yang berbeda konsisten ditunjukkan
peserta didik suku, agama, ras, budaya, dan gender peserta didik
• Skor 2 jika 2 indikator 3 Menerima kesepakatan meskipun • Skor 2 jika 2 indikator
konsisten ditunjukkan berbeda dengan pendapatnya konsisten ditunjukkan
peserta didik peserta didik
4 Dapat memaafkan
• Skor 3 jika 3 indikator • Skor 3 jika 3 indikator
kesalahan/kekurangan orang lain
konsisten ditunjukkan konsisten ditunjukkan
• Skor 4 jika 4 indikator • Skor 4 jika 4 indikator
konsisten ditunjukkan konsisten ditunjukkan
Aspek : Kerjasama
Penilaian Gotong
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
Royong
• Skor 1 jika terpenuhi 1 1 Terlibat aktif dalam bekerja kelompok • Skor 1 jika 1 atau tidak
indikator ada indikator yang
• Skor 2 jika terpenuhi 2 2 Keediaan melakukan tugas sesuai konsisten ditunjukkan
indikator kesepakatan peserta didik
• Skor 3 jika terpenuhi 3 3 Bersedia membantu orang lain dalam • Skor 2 jika 2 indikator
indikator satu kelompok yang mengalami konsisten ditunjukkan
• Skor 4 jika terpenuhi 4 kesulitan peserta didik
indikator • Skor 3 jika 3 indikator
4 Rela berkorban untuk teman lain
konsisten ditunjukkan
• Skor 4 jika 4 indikator
konsisten ditunjukkan
Aspek : Responsif
Penilaian Santun No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
• Skor 1 jika terpenuhi 1 1 Acuh (tidak merespon) • Kurang (1)
indikator • Cukup (2)
• Skor 2 jika terpenuhi 2 2 Ragu-ragu/bimbang dalam merespon • Baik (3)
 tepat
3 Mengekpresikan wajah yang
cerah
4 Berperilaku sopan
Aspek : Proaktif
No. Indikator Proaktif
1 Berinisiatif dalam bertindak
2 Mampu menggunakan
kesempatan
3 Memiliki prinsip dalam
bertindak (tidak ikut-ikutan)
4 Bertindak dengan penuh
tanggungjawab
indikator • Sangat Baik (4)
• Skor 3 jika terpenuhi 3 3 Lamban memberikan
indikator respon/tanggapan
• Skor 4 jika terpenuhi 4 4 Cepat merespon/menanggapi
indikator
Penilaian Proaktif
• Skor 1 jika terpenuhi 1
indikator
• Skor 2 jika terpenuhi 2
indikator
• Skor 3 jika terpenuhi 3
indikator
• Skor 4 jika terpenuhi 4
indikator
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRAKTIKUM
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Gasal
Topik / Sub Topik : GLB
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah, disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam melakukan percobaan GLB

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik Jumlah Nilai Keterangan
Pengoperasian Media Pengamatan Data Kesimpulan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
dst

Kolom Aspek penilaian diisi dengan angka yang sesuai dengan

kriteria berikut. Keterangan :
3 = sangat baik 2 = baik 1 = kurang ≥ 91 : A (Amat Baik)
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥100 81-90 : B (Baik)
36
71-80 : C (Cukup)
≤ 70 : D (Kurang)
 RUBRIK PENSKORAN OBSERVASI PRAKTIKUM

Aspek yang
Penilaian
dinilai
Skor 1 Skor 2 Skor 3
Pengoperasian Tidak bisa Dapat mengoperasikan Dapat mengoperasikan
media mengoperasikan media, tetapi masih media dengan tepat
media ragu-ragu

Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan cermat, Pengamatan cermat

cermat tetapi mengandung dan bebas interpretasi
interpretasi

Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi Data lengkap,
diperoleh tidak terorganisi, atau terorganisir, dan
ada yang salah tulis ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau tidak Sebagian kesimpulan Semua benar atau
sesuai tujuan ada yang salah atau sesuai tujuan
tidak sesuai tujuan