PROIECT DIDACTIC

Clasa: a V-a

Aria curriculară:Matematica şi ştiinţe ale naturii

Disciplina:Biologie

Unitatea de învăţare : Grupe de vietuitoare - Nevertebrate

Subiectul: Artropode

Tipul lecţiei: Comunicare de noi cunostiinte

Profesor : Sandu Andreea

Competenţe specifice:

1.1. Extragerea informatiilor din text,manual,atlas ca surse pentru identificarea caracteristicilor unor
sisteme biologice

3.1 Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor

Competente derivate:

C1: Identificarea a cel putin 3 caracteristici ale artropodelor

C2: Reprezentarea prin desen a alcatuirii corpului unui reprezentant al artropodelor

C3: Asocierea corecta a speciile de artropode cu grupa din care fac parte

C4: Precizarea unor pericole/beneficii aduse de speciile de artropode, omului

Strategii didactice:

 Metode si procedee:observaţia,explicaţia, conversaţia euristică,invatarea prin

descoperire,explozia stelara;

 Materiale didactice: manualul de biologie pentru clasa a Va,atlas, coli flipchart,fise de lucru.

 Forme de organizare a activităţii: frontal,individual;

 Forme de evaluare : formativă -prin fise de lucru.

Bibliografie :

1. Programa scolara pentru clasa aV-a

2. Rozalia Nicoleta Statescu,Viorica Broasca –Biologie,clasa a V-a, Editura Intuitext

3. Naela Costica, Metodica biologiei,Editura Graphys,Iasi,2008

Momentele C.D Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Mijloace de Forme de Evaluare
lectiei procedee invatatmant organizare
Moment Creez cadrul propice desfasurarii procesului Elevii isi pregatesc Conversatia Carti,caiete, Frontala Observatia
organizatoric instructiv educativ.Notez absentele. manualele, instrumente de sistematica
(1 min) Pregatesc materialele necesare lectiei. caietele scris
Captarea Citim Poveste celor 3 fluturi Elevii asculata povestea si Conversatia Frontala Observatia
atentiei(2min) discutam despre faptul ca, Fila de poveste
astazi, vom invata despre Atlas
cea mai evoluata grupa de
nevertebrate
Anuntarea Anunt si notez pe tabla titlul lectiei- Asculta si noteaza in Conversatia Tabla, Frontal Observatia
subiectului si a Artropode-si competentele propuse. caiete titlul lectiei Manual,
obiectivelor Caiete
(2min) Flipchart

Dirijarea C1 Pornim de la etimologia cuvantului arthropod

învăţării C2 -arthron=articulate Individual Observatia
(25 min) C3 -podos=picioare Asculta indicatiile, Conversatia Tabla, Frontal sistematica
C4 -fiecare elev primeste o fisa-suport pentru euristica Manual,
parcurgerea lectiei ,cu ajutorul Citesc lectia,raspund la Explozia stelara Flipchart,coli, Formativa
metodei ,,Explozia stelara,, intrebari descoperind Invatarea prin markere
-elevii,individual,vor citi cate un fragment din continutul stiintific descoperire Atlas
lectia din manual si vor raspunde,treptat la cate Explicatia
o intrebare Noteaza in fisa-suport
I – Unde? notunile descoperite,
II-Cate? conturandu-se,astfel
III-Care? schita lectiei
IV-Cum?
V-Ce?
- impreuna vom descoperi continutul lectiei si
vom realiza schema lectiei
Obtinerea
performantei. Inventariez principalele notiuni prin rezolvarea Rezolva sarcina de lucru Conversatia Schita lectiei Individual Observatia
Asigurarea feed- unei fise de lucru Atlas Frontal
back-ului Manual
(9 min)
Încheierea Apreciez verbal activitatea intregii clase si Asculta aprecierile. Conversatia Frontala
activitatii notez elevii care s-au evidentiat pe parcursul
1 min lectiei.
 Povestea celor trei fluturi
Au fost odată trei fluturi: unul alb, unul roşu şi unul galben. Ei se jucau la soare şi zburau veseli din floare în floare. Şi nu
oboseau deloc, aşa le plăcea jocul. Deodată însă, veni ploaia. Ei voiră să zboare acasă, dar casa era departe. Ce să facă acum, bieţii
fluturaşi? Zburară repede la o floricică, laleaua cea galbenă, şi îi ziseră:
- Dragă lalea, deschide-ne floarea ta, să ne ascundem în ea, că ne omoară ploaia.
Laleaua privi pe rând la cei trei fluturaşi şi apoi răspunse:
- Celui galben şi celui roşu le voi deschide, căci ei seamănă la culoare cu mine, dar pe cel alb nu îl primesc, pentru că el nu
seamănă cu mine.
- Îţi mulţumim de aşa primire. Dar aşa nu voim să intrăm la tine, dacă nu îl primeşti şi pe fratele nostru cel alb. Rămâi sănătoasă,
ziseră ei.
Ploaia se făcea tot mai mare. Fluturii zburară la crinul cel alb şi îi ziseră:
- Dragă crinule, deschide-ne floarea ta, ca să ne adăpostim în ea de ploaie.
- Pe cel alb îl primesc cu bucurie, că e alb la culoare ca şi mine, dar pe ceilalţi nu vă primesc.
- Dacă nu-i primeşti şi pe fraţii mei, atunci nici eu nu vin la tine. Mai bine să fim udaţi cu toţii decât să ne părăsim unul pe altul,
zise fluturaşul cel alb.
Astfel, fluturaşii zburară mai departe.
Soarele, care era ascuns în dosul norilor, văzu bunătatea celor trei fluturaşi şi se bucură că ţineau atât de mult unul la altul. De
aceea, el ieşi dintre nori şi alungă ploaia.
Peste puţin aripile lor se uscară, iar trupuşorul lor se încălzi. Cei trei fluturi zburară acasă şi se culcară fericiţi!
Schita lectiei – Fisa de lucru suport

Artropode

-arthron=articulate

-podos=picioare Artropodele =

Materiale necesare:

manualul de biologie, fişa de activitate, atlas

Invăţaţi prin descoperire

 Cititi cu atentie textul din manual – pag.73-74

 Urmariti cu atentie indicatiile profesorului
 Rezolvati corect sarcinile de lucru
 Formulati intrebari despre notiunile noi si adresati-le profesorului

Activitatea nr.1

Unde traiesc aceste organisme?

-pentru a afla mediul de viata al artropodelor,vom lucra exercitiul 1 pag.73

Observa si descopera mediile de viata ale vietuitoarelor din imaginile date.

Raspuns:

Activitatea nr. 2

Cate?

-cititi cu atentie textul din manual

Cate grupe de artropode intalnim in functie de alcatuirea corpului?

Raspuns

Enumerati-le si dati exemple pentru fiecare grupa!

Raspuns
Activitatea nr.3

Sarcini de lucru

Observă animalele din manual si atlas

Care este alcatuirea corpului artropodelor,in functie de grupa din care fac parte?

Raspuns Arahnide -

Crustacee -

Miriapode -

Insecte -

Prezentati prin desen,un reprezentant la alegere,folosind drept suport schita pt desene rapide pag.75.

Desen

Activitatea nr.4

Cum?

Sarcini de lucru

Observă animalele din manual si atlas

Cum sunt aripile insectelor?

Raspuns

Dati exemple de specii de artropode pentru fiecare tip de aripa identificat!

Raspuns

Cum se realizeaza inmultirea?

Raspuns
Activitatea nr.5

Ce?

Sarcini de lucru

Observă animalele din manual si atlas

Ce specii de artropode sunt hrana pentru animale?

Ce insecte pot produce substante utile?

Ce insecte ataca plantele din culturile agricole?

Ce pericol prezinta capusa,plosnita sau paduchele? Explicati!!

ASIGURARE FEED-BACK – FISA DE LUCRU INDIVIDUALA

1. Priveste cu atentie imaginile si scrie in dreptul sagetilor componentele indicate:

2. Asociati artropodele din coloana A cu grupa din care fac parte din coloana B.

A B

….1 capusa a.miriapode

….2 crab de piatra b.insecte
….3 paianjen c.arahnide
….4 urechelnita d.crustacee
….5 buburuza

3. O parte din produsele stupului sunt scrise in hexagoanele d emai jos. Alege hexagonul cu produsul pe care tu l-ai consumat si noteza 2
beneficii ale produsului.

Propolis Laptisor

De matca
polen

Faguri Miere