PROIECT AL ACTIVITĂŢII EDUCAŢIONALE

Date generale
– Denumirea instituţiei de învățământ Gim.Ruseni
– Clasa V-a
Data 02.09.2022
– Subiectul/Tema Istoria - învățătoarea vieții
– Timpul alocat 45min.
Profesor Dulce Marin
– Obiective operaţionale:
La finalul lecţiei, elevii vor fi capabili să:
O1 Definească termenul de istorie în baza informaţiilor prezentate de profesor şi a celor din
manual ;
O2 Identifice ce studiază istoria şi importanţa ei ca ştiinţă, în baza celor expuse şi prezentate
de profesor ;
O3 Cunoască etapele de divizare a istoriei după gradul de dezvoltare a societăţii, studiind
materialele din manual şi sursele externe;

Unităţi de competenţe:

1.2. Redarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor istorici studiaţi.

1.3. Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/
textelor.

 – Strategia didactică
Metode,  procedese şi tehnici : lectura,explicţia,conversaţia,observarea,conspectul,
expunerea, analiza,lucrul individual,lucru în grup

Bibliografie:
1. Curriculum Naţional la Istoria Românilor şi Universală , clasele a V-a – a IX-a, Chişinău 2019
http://www.columna.org.md/libro/curriculum/2019/ist_c_g_2019.pdf;
2. Manualul de Istoria românilor şi universală. Manual pentru clasa a V-a. Autori: Gheorghe
Gonţa, Pavel Parasca, Pavel Cerbuşcă, Valentina Haheu, Nina Petrovschi. Editura Ştiinţa
2011;
3. DEX https://dexonline.ro/definitie;
4. Dicţionar Istoric http://www.lpsiasi.ro/Lectii_online/Istorie%20-%20clasa%2009-12%20-
%20Termeni%20istorici%20dictionar.pdf.
 Demers didactic
Etapele Obiectivul Activitatea Activitatea Tehnologii
lecţiei Operaţional Profesorului elevilor Didactice
Moment Salută elevii şi
organizatoric stabileşte un
1min. climat favorabil
pentru începerea
lecţiei
Evocare 1.Face o 1.Ascultă atent Conversaţia
4 min. recapitulare cele relatate de
asupra celor profesor.
studiate anul
trecut de elevi; 2.Elevii Expunerea
2 . Roagă elevii formulează între
să se expună timp un răspuns
asupra celor şi voluntar,
studiate cu un an exprimă cele
în urmă. reţinute din
lecţiile de anul
treut.
Reflecție O1 1.Face o scurtă Elevii ascultă Conversaţia
35.min. prezentare a atent cele
temei noi. prezentate de
profesor. Explicaţia
2. Prezintă nişte Elevii privesc
O2 poze şi scheme atent cele
cu termenii chee. expuse de
(Anexe) profesor, notând Problematizarea
informaţiile. Conspectul
3.Proiectează pe Îşi fac notiţe.
O1
ecran definiţia
istorie explicând
cât mai simplu
acest termen.
(Anexe) Lectura
O2
4. Propune Lecturează textul
elevilor ca în din manual.
perechi să
studieze textul
O3 temei din manual
la p.8-10, în Lucru în grup
baza cărora , ei Fac notiţe cu
vor identifica : ajutoul cărora îşi
A) Ce este vor expune
istoria, ce răspunsul
studiază istoria Conspectul
(domeniile) şi ce
analizează Analiza
istoria;
B) Noţiunea de
 izvoare istorice ,
clasificarea lor
dând exemple. Expunerea
(evidenţiază rolul
lor în cercetarea
istorică);
C) Ce ne învaţă Conversaţia
O2
şi oferă istoria. Ascultă cu
atenţie cele
5. Prezintă alte relatate de
ştiinţe care au profesor. Observarea
luat naştere în
urma cercetării
izvoarelor Explicaţia.
O3 nescrise Expunerea.
(Anexe) Ascultă cu
atenţie cele
6. Face o scurtă relatate de
introducere profesor
definind
termenul de Lucru individual
O1
epocă.
(Anexe) Numesc în baza
informaţiilor din
7. Propune, în manual, epocile
urma unei scurte istorice.
intervenţii, ca
elevii să
numească Conspectul.
O2 epocile istorice
în baza imaginii
din manual p.10. Îşi notează
informaţiile.
8. Evidenţiază
limitele
cronologice a
fiecărei epoci în
baza imaginii din
manual p.10 .

Extindere Totalizarea Conversaţia.

5 min. temei:
1. Profesorul Răspund la
întreabă elevii ce întrebarea
au învăţat nou la profesorului.
lecţia dată.
2. Profesorul Notează tema Conspectul.
anunţă tema de compunerii.
casă asupra
căreia elevii vor
reflecta într-o
scurtă
 compunere:
Istoria pentru
mine este...

Anexe