Annie Berthet » Emmanuelle Daill « Catherine Hugot « Véronique M. Kizirian » Monique Waendendries FRANCAIS LANGUE ETRANGERECatherine Hugot Véronique M. Kizirian Monique Waendendries Professeurs-formateurs Alliance Frangaise de Paris-lle-de-France Annie Berthet Emmanuelle Daill hachetteCrédits photographiques et droits de reproduction ‘ety :p. 49 Spyros Bourouts ‘Loemage :p. 56 Atecia (ministre do la Cut, Le 104, passer S. de Beawoir, colonnes Buen, Pro (musée Bran); p. 7 Area (ondaton Crt) :p. 124 Aah (oatemon, tac (galeries). 126 Artec; p. 166 Ateia (muse Orsay, Grande Hal) Photononstop:9.21 J-C.& . Pratt; p27 Ee cras!Onoky a, Jes lnages (9. 35 DULLC/Corbs (c),Grandadam Laurent/Sime() Reiner Eisen/Mauiis( 36 Damm FridmarSime 2); 49 HC & D Pratt (yp. 57 Chr de Grosse (musée Bran, Kavi cher oiblthéque F.Mterran): . 64 Glow mages fp. 100 Daniel They (), Marva NewmaTigs (amaval;p. 110 Jacques Loic (Ohmpia;p. 124 Dante Schneider (rusdes Beaux-Arts), Grafenain Ge/Sime (Aomium) 5. 128 Yvan Tavert@);p. 131 Danie Soeider . 166 Christophe Lehenaff tp. 179 Philppe Crochet (2), Doug Berry/Cabis (4); p, 184 Gérarc Labrie (2), Brigitte Meri (a), AGE () ue des Archives: p, 22 Suddeutsche Zetung (-P. Gaui); p. 39 RDA (6), PYDE (6), NIM (11), PUDE (14); p, 110 Lebrect (Pia); p. 111 AGP (8. Gainsbourg, AGP (6. Brassens), Jan Pie Fiz (Le emir Miro) oger-Violt : p. 166 Léon et Lew (gare Ory) Sia :p.36 Lye (1, Cvstophe Ena/AP (4), 105 Niko (6. Canet M. Catia; p. 106 Hap. 108 Hounstild (1), Sichov 2, LrenauNveroko (3), Sanchez Olver (4), ilar 6); . 109 Dupuy Florent med), Martgny Cécic (0. Hada); p. 110 Bai Cibane(N),Zch M, Jonas), Reto J. Bre, LF. -Chognard (J. Goan, Ajanto Emest/EFE (M. Chao), Beau (Zaz, Lionel CronneawAP (I. ald, Lorem (Sanson); . 124 Serekawsisopi (musée Magi); p. 154 Shae ac), (his Pzeo/A (C Gainsbourg: p. 159 Laurent Clptan/AP ‘Autres : Shutterstock © p.14 Conse de TEuope ; © p44 Philippe Lnoel (tempat) ; © p, 44-45-46 Vile de Ponte; © p. 62 Pati Robert Pin Exres), MB (Un ner presque para; © p. 68 Eon au © p. 69 Eston Jowerce;© p. 74 Map Communica fists nurérques),mare de Gaony fois céats), Cran Labia (ois aquatiqus, cee de cana de BuholFortech, lin if}, Reed Exton Frence Nuc & ou); © p. 8 Ets Vents d Ouest, La BO des copes, te 2; {© p, 82-93 Racker Pamacion (ip et chanso); © p. 9 Larousse couverte ; p. 104 Le Gude du Routara; © p, 106 Paris Mateh’Soo0p ; © p10 Fetinel.a Nartniére Groupe, Mnsres sar, porta a chanson rangle JM. Bos et Gana, 2011; p16 musbe des Beau du Caran; © p. 126 Adagp 2011 (LeFis a homme, René Magrite) ; © p. 129 Sony Music; © p.136 Inpes ; © p. 141 puetlxmua; © p. 147 La Boutique des inventions ; © p.148 Adagp 2011 (LaTranon des mages, René Magia; © p. 158 Les Brassres de Lyon Pel Bocuse hau), Gausn-Raret Le Nr, Sudo Bergend (Es); © 9, 165 Coa Basche (AtsierSNCF-Ales © p. 176 pap; © p. 182 Eons Vibert, 2006, La Colocation mode oem pratique et urdave, Frédéric de Bourget et Vincent Gull DR. 66 9.111 (erates): p. 138; p. 106 France Dance): 0.140. 145 “Tous nes remerciments au Conseil de "Europe, & Jecueline Maurier at Anne Letaconnoux, TVS Monde, a Vile de Portis, a FUAJ, M6, les Ectons J, Nios \esn, a Mae de Gag, Christian Lambict, Mari-Rene Kremer, Mathide Genon, les Eten Fejine/La Martie Groupe, npes, La Boutique das inventions, FckerPromocion ate groupe Ol Stars Eons Larousse, Pipe Starck/UBK, Ls Brasserie de Lyon Paul Bocuse, pap a Maine de Vanves, fs Eons Vibert pour leurs autorsatons de reroducton de cocuments. "Nos avons fat tut notre posse por obteni ls autorstions de reproduction des testes et documents pubiés dans cet ouvage Dans le cas 0 des omissions (04 des ereus se seralent lssies dan ns ferences, nous renéerions dans les Bons ven Couverture : Nicolas Proux Conception graphique : Christophe Roger ‘Adaptation graphique et mise en page : Barbara Caudrelier Secrétariat d'édition : Sarah Billeoocq ‘ustrations : Hermine Furet, Phiippe Gady, Pascal Gautre, Jérbme Mireaut (Colagéne) Recherche iconographique : Barbara Caudrelior Cartographie : Hactete éducation \savo7e-2.01-155810-7 CO HACHETTE LNRE, 2012 43, qual de Gren, F 75 905 Pars Cade 15, France, itp: acheter Le code def root intellectual nautorsant, aux temas ds ares L. 122-4 et L. 122-6, dune par, que « es copies ou reproductions sctement réservés a usage pie du copiste et non destindes@ une utistion collec » et, late part, que « ls analyses eles courts cations » dans un but exemple et dilution, «tut représentaion ou reproduction itérae ou prt, fate sans le consererent de auteur ou doses ayant roto ayats cause est lick» Cate epréentaton ou reproduction, par queque procédé que ce Sf. Sans autoraton de teu ou du Cente angats de elon cdot Ge cope (20, ru des Grands-Augustns, 75006 Pars, consttverat done une conetacon sancionne par Ws aces 425 ot suvants du Code pinaAvant-propos Alter ego + est une méthode de francais sur cing niveaux destinée a des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter ego + 1 s'adresse 8 des débutants et vise l'acquisition des compétences décrites dans les niveaux Ai et A2.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), dans un parcours de 120 heures d'activités denseignement/apprentissage, complété par des taches d’évaluation. Il permet de se présenter au DELF Ai. Structure du manuel Alter ego + 1 se compose d'un dos: o et de neuf dossiers de trois lecons. > Voir le Mode d'emploi p. 4-6. Apprendre avec Alter ego + Dans Alter ego +, la place de 'apprenant est primordiale. Les thémes abordés ont pour principal objectif de susciter un réel intérét pour la société francaise et le monde francophone et de permettre a 'apprenant de développer des savoir-faire et savoir-8tre indispensables a toute communication réussie. les supports sont variés et les situations proches de la vie. Les activités proposées a l'apprenant lui offrent de nombreuses opportunités d’interagir dans des situations implicantes, en fonction de son ressenti, de son vécu et de sa culture, mais aussi de maniére créative et ludique. les taches proposées se veulent le reflet de situations authentiques dans différents domaines (personnel, public, professionnel, éducationnel), afin de favoriser la motivation de l'apprenant et son implication dans apprentissage. Ainsi, celui-ci développe des Savoir-faire mais aussi des stratégies qui ’'aménent progressivement vers l'autonomie. Enseigner avec Alter ego + le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux compétences décrites par le CECRL. Les principaux contenus pragmatiques et linguistiques sont travaillés et entichis de manire progressive, dans différents contextes et thématiques. Chaque lecon est structurée par les objectifs pragmatiques et développe une thématique. La démarche est sémantique, intégrative et simple d'utilisation : le parcours de chaque double page améne l'apprenant a la découverte et appropriation des contenus de maniére progressive et guidée. En régle générale, chaque lecon mobilise les quatre activités langagiéres. Les compétences réceptives (8 l'écrit, a Foral) sont souvent travaillées dans un rapport de complémentarité, a l'intérieur d'un scénario donné. Une attention toute particuliére est donnée a la conceptualisation des formes linguistiques, en lien avec les objectifs pragmatiques. Evaluer avec Alter ego + valuation est traitée sous deux formes. Elle est d'une part sommative en ce qu'elle propose un réel entrainement 4 la validation des compétences correspondant aux niveaux visés du CECRL (DELF A1). D'autre part, Alter ego + se propose d’entrainer \'apprenant a une véritable évaluation formative, c’est-a-dire centrée sur l'apprentissage : les fiches Vers le portfolio sont des moments de réflexion permettant l'apprenant de porter un regard constructif sur son apprentissage, de s’autoévaluer et, enfin, a l'aide des tests (guide pedagogique), de vérifier avec l'enseignant ses acquis et ses progrés. Ce dispositif aide 'apprenant a s'approprier le Portfolio et donne a l'enseignant le moyen de imettre en place un véritable contrat d'apprentissage avec l'apprenant. Les nouveautés «Des documents renouvelés et actu: Une démarche actionnelle renforcée Les activités présentent de véritables contextes permettant a l'apprenant d’accomplir des taches proches de la vie. Achaque dossier correspond un projet, composé de trois taches. Ces taches peuvent étre effectuées au fur et mesure des lecons ou en une seule fois. * Des outils d’apprentissage encore plus nombreux Ala fin de chaque dossier, une double page S’exercer permet la vérification et la systématisation des acquis et une page DELF permet de s’entrainer a examen. En fin d'ouvrage, des activités de phonie-graphie sont proposées afin de faciliter Vintégration du systéme phonologique et orthographique de la langue. Un lexique thématique a été établi afin d’aider 'apprenant a acquérir les termes essentiels de chaque dossier. Enfin, le précis grammatical a été enrichi, pour faciliter acquisition des contenus grammaticaux abordés dans les « Points langue ».. + Une offre numérique riche En soutien de lenseignement et de l'apprentissage, Alter ego + propose un CD-ROM encarté dans le livre de l'éléve, un manuel numérique trés enrichi et un CD-ROM d’accompagnement personnalisé avec 500 activités. és Les auteursMode d’emploi A page d'ouverture Achacun son rythme Sommaire du dossier Renvois aux activites de phonie-graphie et au lexique thématique correspondants 3 legons de 2 doubl seam Au fil des heures ===" Carnet de voyage il faut Faure. 4 double page Carnet de voyage * Pour un élargissement ludique, culture et interculturelmm FS EDEL AN eprint A double page Stexercer 1 page DELF * Pour la verification et la systématisation des acquis * Pour tester les compétences ‘grammaticaux, lexicaux et pragmatiques et sentrainer a examen © Compréhension orale et Production écrite ‘ou Comprehension écrite et Production orale Objectif pragmatique visé Document déclencheur écrit et/au oral maxar=p Au fil des heures ——— = fsirenmenpectnoncmen (eects fn enetiue *: Po enlien avec Es les conterus aeons, de lalegon | Seer —— rom Culrre a (ieee | __s paprache ee intercuturele Ls Parcours de compréhension des documents, ‘+ Production(s) finale(s)Des Point langue pour la conceptualisation Des Aide-mémoire pour retenir et fassimilation des contenus linguistiques Tessentie! ee A ee oeomtooine > Parler de ses habitudes aun Lan eee ee Renvoi au Seeman | Peat Culkure Précis seat Leioeegien Wet grammatical de Sexercer Des projets: 1 projet par dossier, Ltache par Decouer Dire @parecseranger Oécire Gi pine auto duco-now sean » Un CD-ROM inclus, comprenant + tout 'audio du livre de réleve outer 3 + les outils pour 'autoévaluation Vers le portfolio et te Portfolio » Un manuel numérique enrichi avec : ~ tous les contenus du livre de réleve > Un CD-ROM d'accompagnement personnalisé + des activités TN! pour la classe 500 activités et un parcours dentrainement ey faudo dsse fee et adaptable Fopprenant + des vidéos le cahier dactivités les pages Projet + le guide pédagogiquefed eo Ped Ao! CS Ce ed foc | Prénoms et noms de = Kdentifier une langue + Los adjectis de nationalité | - Les langues | + Laccentuation de ta ‘ami ranges + Se preset (1) (rascuinémin “Ls rabonaiis demir fede suis | Somos at | Loses spare | Las nobres 00.69 —_|- Pie rate ‘Quelques personals °F," + Lesariges dens Les roms pas Lapabet rangass et iterator + Legere des rons de pays Sires et acents + Conmuniuaron cso s, les autres + Saver pense cone — | Levee avorau pésent |= Les mements de ijourée | (/(u] Usage de ete wus | Se rézertr 0) “Le aects pesca (1) |" ees urs cela semaine | onlin moran et 1 *DenandefDoner des, | Langan ne. pas |+ Ques fomues de —|” desea ‘fomatons peernees 1) saiatnsfemetes et |= Lason et encnement inormeles eb ores, } + Les @éments de 'identité |» Phonie-oraphie p5129 Graphie de [y}/ [ul Ls numdros de ~ Demande pment | esariges naira | Leama deamée |» La rononiticn des 2 ‘telephone en France + Demander/Donner des + Ladjectit interrogatit quaifie) | + Les nomores de 70 a 99 nominees: inomatons pocorn 2) “as Swe ot peoctusten | Lalas ete nombres + Demand epi de 30038 | quelque chose. | ‘Queiques événements + Donner des informations | + Les prépositions +noms | + Llexpression des gots + [s}/ tz] eaarlsests Pare | peor ‘8 pays (1) ao ave ed + Pater dso passe, | Loreen es eres enor + Phone Si [smn ees es " vetas ete e Lats mutes Ua priset is venes p24as7 ener LaFrance, Sera Franc ts pays vee Ere Pays européen | Identifier des symboles et comprendre des informations sur la France et Europe | Fi carte cident u groupe Dossier 2 RE Pontoise ~ Nommer et localser des lieux - Les articles définis/indeéfinis » Quelques tieux dans la vile > La prononciation de un/une 4, etle-de-France cars la vile + Les préposttions de feu = Quelquas expressions de = + nom laville + Ptr des ile ‘as conaste locaton | Prone anti * DemandeDomer des PorquasParer que oct gro. aoeant au wie | eiatons | 7 Laville d'Annecy ~ Siinformer sur un habergement ~ Les questions fermées + Termes liés @ "hébergement | intonation de ta question (1) Auberge de jeunesse - Résever unhebagemeNt es cove * alan wees et + Phone-grohie Cte chebergement "FemercerRecocte cin [apricmntdesvrbes dations de ecion "La gape ent 2 ‘emerciement prendre, descend tall» Quelques fouls do Verbes prendre et descencre + Conpendefndaierun — Spediio=envoturatran | patesse ‘scrae simp - aire te cb nis | eee omy all Le eld une acresse = ci ure care pose Las prépostos + roms | Tomes és la coreoen- |= Lon ae) ave es nFrance * Donne ses moreso su" pays cance noms de pays | Le code postal untew + Les adjectifs démonstratifs —_» Formules pour commencer/ | « La syilabation et 3 [eiesdéparoments = Pafr ososacivtés — Lepriset vere en temine un cars potae | action de dere + Demandeidquer bays amene fame. spate 2) ¢b prvenanc, bo detraon Phone gantie + Dreletemos at () fbomophones a |_Eison Paris, hier et aujourehui Faire découwir votre ville. Décor des lieu de Paris, ancions et contenporains Visuals a configuration de Parise ster sas aronssementsCd Objects sociolangagiers o Objects nguistiques Lvs nbem Sd Grammaticaux os Ld SE TT —————= Qusques ressons| ero rrasauin Les drone de ceows acini vee + Gules ects sorties | fern des professions 1 eons ator sa potssin | Le prisart duvte fare |” tutes + Praia + alr arises cons Tematons ey, 2 -or * Msurvenian des + Craps eve jacrees professions: im ‘Les nouveaux modes Per dost * Nescin/frinn/ pel | La caractrsatonpysque | La marque du ger dans 2 devenconte + Pater 0 gots et cannes) ces ects quafatis | elpaechobogie les ext eral Los ditéronees inert = Tas pons tongues | cove |Rommegfemmes | C3actser un persooe Les noms de faite |= Pa do sa fame. Les acts poset 2)» Les edna ariix | Laan et oehinaret ds femmes marges! “Lepreant al vee ae” Avr al + paris du cops sic act possess des enfants es lens de paren 1) | Proni-rapie 2 rarcoathcoaoene Dscrninater asc fener + ag iter feminn * DenanderDonner dos 87s ros 8 Lois crtures Prerere cernaisance des praqes des Frangas corcarant ss cutuelse ep ar st pen ar Parr doses pratique poets Js dominant dar Sn pope pays Als une atcha de fm sua faite | eee chacun son rythme ythnes deve et | DerandertndnueTheue |= HfavDovor+inintt | Prépostors + neue | Prononcaton de heura rytimes detail ets frares * Loprsent cu vee door | Les acts quienes 1] Le cad dans es vrbes [teats is_| Earnie | tsar net neue | perorenns bee uot + Pater de ses habtutes | Lesetes ponomrawx | cron ee vat -quotiennes (1) au présent site + Earessons de amos 90883 a réguiarité (1) es sores - Popeeraazopretis |= Lepréer des verbs pow} Tomes is auxsartes |= Le son [3] ‘une sortie (1) vouloir + Registre familier (1) + fo] / [oe] 2 Fer unrenderus {+ Lepronam on = nous) + Prone rane + ner + Vint 2 persome Veras en ~ene le, eter “Donner desinsructors | Leta poche actus + Pal des proj’ ‘Vie de fame et tices |- Pater doses aciutas |= Expressions de temps: |- Les acids quaiiemes (2 (e/a) rmenageres ition, omnes | arene )/er | Ghemas nresor ce |- Dinners Routine et changement | utes abil omens poets frequrnce composé 3 {foto tangent | icra des canons | Lopes cons) napho! | Pome rahi ‘passes (1) logie et place de ta négaton Participe passé des verbes -Uapeisetcabiele | ieee eons asst compost ménagéres dans le couple) et des tmaigges Organiser une journée de sorties Fétes et rituols = Comprendre un questonnare| - Sructurs du questornement|« Noms deftes, termes les |= Lintonation de la question (2) ees | Aborder ia thématique de a répartiton des taches ménagéres dans Ye coupe, travers une chanson, des statstaves fn enFrance enquéte + Ghe2+ pronom toique | auc tes = Phonie-rapie + Questoner * Le présent des verbs en {k] et [s] avec la etre c Pare des tues de tes |” ret des vrbes on -it (g}et(s} avec etre g 1 Le gronom ona valeur générale + Les verbs pronominaux p84 réciprques ‘Conversations ~ppelerRépondre au | Le passé cent etle futur |» Forules de a corwerston| La astncton (€] fe) teléphoniques telephone proche ‘Blghonique + Phovie-raphia 2 | Réseaux sociaux Dorin des consells (1) | Limpérati des verbes éire |. Termes bés au voyage (raphies de [jé] [jen] cules tums Sar os ves cos de voyage OCTLes magazines people | Evoquer des fal passés [+ Le pad compor® 2): |- La descriion physique |- Le ead dans es formes Jet la vie des cléonités.|- Comprencre ds ifoma- | verbes pronominauxet pronominal au passé tors bogragiques vets aves te composé + Dsorrepsiquement ne _|- Cost est personne et evoquer des sea ressamblaces es monsires sacrés identi des chanteur fanaisoBébes, du pation ov contemporans de la chanson frangaise | Décourir une salle de spectacle parsienne Présenterqulauespersonnalts inontournables de a chanson cinéma dans son pays Réaliser un reportage sur une flash mob Contenus ee ou’ eer eee Coe a Cod foot Montréal = Pair ds salsons += Structures pour parler du |= Vrbes et noms ids aux sens,» Les consonnes tendves Les saisons, le climat | Exvimer des sensatins/ | cate la météo sensatons et percentions | etreléchées Deceptions et des seniment| «Structures pour stuer un |- Termes dela mét6o at du | -Phoni- grape 1 + Comprendie des nfrma- | vénement dans fanée | cimat Islet[z] avecla etre s tions simples sure cimat, | (salson, mois, date) + Les cous tamétéo + Stuer un événement dans année nea + Pld temps cui fait 2) [LaFrance foutre-mer |- Stver un leu oéogranhiaue | - Structures pour caractérser | La ocaisaon ofooaphique |= fo] ‘tla Réunion + Prsenir et caractérser | un lou = uelque asec pour | Pronie-gapie. 2 2s lex Laplace des aajectis | carecsiser un eu Graphie de [o] et [3] Paredes acts de pein | quaficats (1) + Les activités de plein ar | ar + Lepronom yeompiément | a “de eu) | Bruxelles, capitale |» ComprenareRédger un | Le futur simple Termes ds laste |= Distinction 3 euopéenne programme de visto | Lapace des acectis | d'une vile et auxactvtés. | fo] /{3] + Pater de ses loss et | ualfcatts (2) de isis + Phonle-grapie ‘cts cultures = Le présent continu Vertes en ~erau futur mae Eerie une etre de vacances | - Le pronom on (2) La chanson francophone) Décor des soccés dea chanson trencophone ‘denttier des métaphores postiques Radigar un texte postique sur une vile (Concevoir un séjour dans un lieu francophone Le programme national | «Pals de es ots et de sa|« Prépostns deet dans | Les alments + Le ecaduc dens nution santé eta | consommation alimentaires | le nom dun pat Quelques expressions de | Feressin de a quantts 4 |Semaine gu Goat [+ Comprendre/Rédiger un | «Les articles partis, fins | frequence -Phonie-raphie : Le epas-type et ies | menu at nafs de fies ~ lees — calces ~ habitudes alimentaires + La quantié négatve: pas tenes p19 en France ae Les grands couturiers _|- Décrie une tenve ~ Les proms 60D Les étemenis etles | > Intonation: appréciation tlahaute couture | vestmeniare 3 personne accesses (noms et | postive ou négate 1), Lamode et image | Faro une eppréciaon |» Sutures pour conser | caractistiques) ecu ta persuasion 2 pasonnelo postvenegatve + Adjctis pour 'appréciaton|- Phonie-graphie: (vtements, personnes) postive et négative Les deux pronociatons Demandendque a tail, + Adverves pour uancer une | dee lapointre ‘appreciation prearel Donner des consis (2) + Latalle et i pointe ‘Les achatssurinternet |= Coisirun cadeau pour» Las prosoms COI Termes is aux achats | [k] a) Les occasions de ‘quelqu'un ‘3° personne ‘sur internet + Phonie-graphie cateon + Caractériser un objet, + Les pronos reais quiet | La cractesaton des abjts|Pronom COD 1” pwcarey indiqur sa fonction gue = Les acts en -able Starck ‘Découvrir un desaner rangals et maginer des objets dsion oe lave quotlenne ete desion ‘Serprimer & propos des couleurs Les couleurs Conprencrefzte un pare Sr scours fetlew'symbolique ae site Organiser une soirée & themeCie Penney Thématiques eo eed Objectits soci od rd eon Les grands magasins | Faire des achats de | expression de la quantté |= Les artes cuts’ | La nasale [a] Les achats de consom- | consommation courarte |” prise tectnologiqes + Phorie-orapnio 41 mation curaria |= Foreune se ecouses, + Leponm en *Lescommerces etles |” Grephie de [a] xine des quant commergants Lesmoyensetabttes, es + Les exressons de eevee + Caractéser des produits quant star ene Les grands chefs etles |= Comprerre ure préseriatn|- La lace des adects |= Leegstefamiler(2 |= Distinction des tos nasales ‘uides gastronomiques | do restaurant qualia ) * Les ajcis de caactérisa-|_ principales, Critiques de restaurants |= Propose ue sorte, apr @2|- La négatonne..us | ton pstiva/négatve |= Intonation: appreciation 2 + Caracériser un restaurant |-Laresticten ne. que | Termes i au repas au | postive ou negate (2) Commander exprimer sa. |= Ne... nn pas restaurant + Phone-oraphia | satstatin ouson mécon- |+ Assex/as aseztion e) Grapes des nasales (a, tentement au restaurant Bletie} | hans ~Exprimer une resticton Souvenirs @'uniieu |= Evoquer des sowenrs. |= Vimparat pour Woquer | - Expressions pour Goer |= fe]/Te] de ve Comparer une stuaion |” des souvenirs unsowienr + Lapronnciaton de plas is no-one ancenne etlastuaton _|+ Cimpaiat pour ue stua- |» Termes is la vie en vile |- Phonie-oraphia 3 actuelle tion du passé /le présent | ala campagne, aux Graphies de fe] our une satin actele | vantages et inconvéaints - Stetues pour comparer e201 (avec acct et nms) La rehabilitation et ia Décor ds lux econverts en espace cultures en France ransformation de eux | Imagine un projet de econverson pour un Be de sa viléaon du patrimoine en eux de culture [Concevoir un espace mixte urban Dossier 9 _Lieux de vie Les prétérences des Décrre un logement t des.» Dapuislya * Lelagemen le mobiler |= Distinction passé Francais concernant transformations + San afte + Verbes des actons composé / impart 41 leurmatson -Indiquer a fonction dune | impart, passé @aménagement ee piece Composéetle present | oration ‘iver un événement dans _ in temps | La recherche de = Chercer un logement: |= De plus en pus ae) |= Les pees annonoes |= [w]. [a et] logement ‘omprende une annonce | demons en mans (ie) | immobibbres + Phonie-oranhia [habitat aternati¢ immobile habit altemati 1 Graphs dew] ef, “et atypiue + Comprendre/Demander | Temes ingquant une | des préisons cancerant | évouton umnlogement ets conc tims de fcation + Comprencre le description Tun habitat aypiaue = Inqur une én arse _ ae ~ Parle de ss eatons aves |- Les pronoms COD et Ol |» Formuls d interaction —|- thm et itonaton ds coocatares| (oyinese te la ecommendation + Comprendre/Exximer des» Litt pour ls recom gies itericbons et mandatons ‘ecommardations) += Devo init faut ++ inf Impératt pour les regs Maisons tradtionnlles | identifier queues styles de masons tradtonneles ds régions de France de France Concevoir un projet c'habitat groupe Comparer avec les masons tradionneles de son pays fences concernant le fe de a maison Phonie-graphie . 189-195 -_Lexique thématique p, 196-203. Tableau de conjugaisons p. 204-205 Précis grammatical p. 206-215» Transcriptions p. 216-224 10.La France administrative : Calendrier les départements2200 2 La francophonie Pacifique ont range rere) eres or Sr La langue francaise dans le monde HHI francois ext angue materelle et officielle {e francais est langue officielle HH stiangue crenseignement © lefrancais aun statut office! local Indien octon PacifiqueIdentifier une langue Se présenter Epeler son nom, l'alphabet Dire quelle langue on parle Faire connaissance, dire la nationalité Connaitre les noms de pays Identifier un nombre, compter Vérifier ses connaissances Communiquer en classe Phonie-graphie activités 1 et2 p. 190 Lexique thématique p. 196Identifier une langue European Day of Languages - 26 September Se a Ure ua ronal aa ate) Fr oale Ree ela an Caen Le cena 21m Observez U’affiche de la Journée européenne des langues et identifiez le premier mot de la classe de francais.Décowerte @]EEIETE Passeport pour les s Inst DTTC tiut dy La Journée européenne des langues organise une Avous ! Faites connaissance avec le groupe : initiation aux langues (document ci-dessus). bonjour et dites votre prénom. Regardez la liste des langues puis écoutez. Vous Exemple : Bonjour, je m’appelle Camille. entendez quelles langues ? > Se présenter ‘e \ a ° e Ecoutez. Associez les Lisez pour vérifier. dialogues aux dessins. a= Commmeri-Gu Je m'appelle Clémence, 3. - Vous vous appelez oe et vous ? comment ? zo —Je m'appelle james. ~Hans. ‘Yoko. Et tol ~Epelez, s'il vous plait. HANS. 15EXEETID Découverte Ecoutez l'alphabet associé a des prénoms francais. N NN x > Epeler son nom, l’alphabet Valphabet comme Annie comme Béatrice comme Catherine comme Daniel comme Eugénie comme Fabien comme Gérard comme Hugo comme Igor comme Julie comme Karine comme Laure comme Monique comme Noémie comme Ophélie comme Paul comme Quentin comme Renaud comme Simone comme Thibaut comme Ulysse comme Véronique comme William comme Xavier comme Yes comme 208 20 consonnes et 6 voyelles : a, Ecoutez et répondez. 14. Quel est le prénom ? 2. Comment ga s'écri = 807gES 3. Que dit la personne pour expliquer ? v= COMME on Complétez. ou Ecoutez et écrivez les prénoms. AIDE-MEMOIRE Pour comprendre un mot ou un prénom ~Comment ? / Pardon ? ~Epelez sl vous pat. Comment ¢ascrit? Qo a) Epelez votre prénom, votre voisin(e) écrit. b) Ensemble, vous faites la liste des prénoms de la classe. AIDE-MEMOIRE | Se présenter, demander le nom ou le prénom Je m’appelle..., et vous ? / et toi? Vous vous appelez comment ? / Comment vous vous appelez ? / Comment vous appelez-vous ? ~Tu tappelles comment ? / Comment tu t'appelles ? / Comment tappelles-tu ? TvDécouverte QUEEN POINT Culture Prénoms et noms A. Connaissez-vous les prénoms francais ? B. Connaissez-vous les noms de famille + Découvrez quelques prénoms classiques francais ? + Découvtez le palmarés des noms de famille Masculins : Louis, Paul, Pierre, Jean, Alexandre, francais. Ecoutez et écrivez les noms. Frangois, Olivier, Antoine.. | Féminins : Marie, Anne, Jeanne, Louise, Marianne, Alice, Mathilde, Claire... Et quelques prénoms actuels : Masculins : Enzo, Lucas, Hugo, Théo, Clément, Léo, Tom, Maxime, Raphaé... Féminins : Léa, Emma, Manon, Camille, Clara, Chloé, Anais, Océane, Romane... * Quels autres noms de famille francais connaissez~ *Quels prénoms francais aimez-vous ? vous ? “FUE > Dire quelle langue on parle SMCS a Crue I) © Observez l'invitation au cocktail. Associez les mots et les langues. frangais espagnol russe anglais chinois _vietnamien thai arabe C 1 Echangez. Vous parlez quelle(s) langue(s) ? Je parle... Et toi? 7EDI découverte > Faire connaissance, dire la nationalité ita europ Cea Liste des participants Alexandra RAINER srecque Bjom LINDGREN suédais Isabelle MOREAU francaise Jee-Woon PARK coréen José GOMES portugas Nar RAINER allemand Hichal KIECLOVSH poloais Natacha MULLER autrihiemne Pablo DOMINGUEZ espagnol Paul BOUCHARD canacien Pietre MARTIN francais Said: CHAI marocain Serguei WANOY russe Sofia DMITRIEVA russe Sofia GONTALEZ mmexiaine Tom BAKER amériain Wei WANG chincise Oc Regardez ci-dessus la liste des participants au cocktail. Puis observez les dessins et écoutez les dialogues, 4, Trouvez les personnes sur la liste. 2. Associez les dialogues aux dessins. ® Réécoutez les dialogues. Identifiez sur les dessins quelles personnes disent les phrases suivantes. 4. Vous vous appelez Sofia ? Moi aussi! 2, Je me présente : José Gomes. 3. Je m'appelle Paul Bouchard. 4 Voici Isabelle Moreau. Elle est francaise. 5. Il s'appelle Karl Rainer. 6.Quiest-ce? 7- Natacha Muller, je suis autrichienne. 8. Moi, je suis mexicaine. Saar 18Les adjectifs de nationalité 4a) Observer le tableau. Complétez lacolonne Féminin. Masculin —Féminin Prononciation francais — francaise vais portugais ~ portugaise suédois - suédoise -ois, chinois ~ chinoise mexicain~ mexicaine -ain américain —américaine autrichien - autrichienne sien canadien ~ canadienne coréen ~ coréenne allemand ~ allemande espagnol - espagnole russe ~ russe Attention ! grec ~ grecque ; ture ~ turque Décowerte @UEEIET Prononciation différente x +) G12 Prononciation identique ou différente pour le masculin et le féminin ? Ecoutez et répondez. | POINT Langue Se présenter, présenter quelqu'un Complétez avec s‘appelle, est, étes, m’appelle, suis ou t'appelles. S'appeler tre indicatif présent indicat présent Je... Paul. Je... canadien. Tu... comment ? Tues belge. Il... Karl Rainer. IL... allemand ? Elle ... Isabelle. Elle... frangaise. Nous nous appelons Pablo et Alexandra. Nous sommes espagnols. ‘Vous vous appelez Sofia. Vous... russe ? \lss'appellent M. et Mme johnson. lis sont canadiens. Elles s'appellent Alexandra et Barbara. Elles sont espagnoles. © Phonétique G1» a) Ecoutez. Trowvez la fin des prénoms et b) Lisez les phrases suivantes a voix prononcez-tes, ante Soe «chal . Jo + blo 2. Clara, c'est italien, ae 2. Ivan, C'est russe. Pae 056 3. Yoko, c’est japonais. 4. Bernardo, c’est espagnol. 5.Olof, c'est suédois. Jouez la scéne. Vous étes au cocktail international. Vous faites connaissance avec les personnes. dire W9EXEEZID découverte > Connaitre les noms de pays @ a) Regardez la liste des participants au cocktail p. 18 et identifiez les pays représentés. Allemagne — la Pologne - le Canada - le Maroc — la Chine — le Danemark ~l'Espagne — la France — les Etats-Unis - la Gréce - I'Italie - le Portugal —'Iran — le Japon — les Philippines — la Russie — la Suéde - — le Mexique - la Corée - l'Autriche quels continents sont représentés. V'Afrique — l’Amérique - l’Asie ~ l'Europe - l’'Océanie POINT Langue Les articles définis Complétez avec le, la, Masculin singulier : ... Canada, ... Japon, ... Iran Féminin singulier : ... Chine, .. France, .. Espagne Pluriel : ... Etats-Unis, ... Philippines @ En petits groupes, trouvez des pays oii les personnes parlent les langues suivantes. 4. le portugais, 4. le francais 2. espagnol 5. arabe 3. anglais 6. allemand POINT Langue Le genre des noms de pays Observez puis complétez la régle, la Chine lecanada _les Etats-Unis laGréce le Danemark les Philippines laFrance le Japon laRussie te Portugal Vitalie Cran Les noms de pays qui se terminent par la lettre .. sont féminins. Les noms de pays qui se terminent par la lettre .. sont pluriels. Exceptions : le Mexique, le Cambodge, le Zimbabwe, le Mozambique. > Identifier un nombre, compter e Cur ily a combien de places ? Lisez les nombres, écoutez et répondez. 1 un nome 2 deux 12 douze 3 trois 13. treize 4 quatre 14 quatorze 5 15 quinze 6 six 16 seize 7 sept 17 dixsept 8 hut 38 dixhuit 9 neuf 19 dix-neuf 10 20 vingt 20Décowverte @UEEZETI 0 10 20 40 50 60 zéro dix vingt quarante cinquante soixante 1 11 21 41 51 61 un onze __| vingtet un quarante et un |cinquante et un] soixante et un 2 12 22 42 52 62 deux | douze | vingt-deux 3 13 23 43 53 63 trois | treize 4 14 2 4h 54 64 quatre | quatorze \quarante-quatre} 5 15 25 35 45 55 65 cing_|_quinze 6 16 | 26 46 56 66 six seize cinquante-six | 7 7 | 27 7 47 57 67 sept_| dix-sept 8 18 28 48 58 68 huit | dix-huit | 9 19 29 39 “3 59 69 neuf | dix-neuf soixante-neuf 0 2) Observez le tableau et répondez. 4. Les nombres en vert sont simples ou composés ? 2.Les nombres en rouge sont simples ou composés ? b) Complétez avec et ou -. a.vingt... un b.vingt... deux Gtrente..un d.cinquante ... neuf e.trente... quatre f. quarante.... un g.soixante ...un ©) Gv Ecoutez pour verifier. «) Par deux, regardez le tableau et comptez de 23 435. «) Complétez le tableau. ® a) G1’ Ecoutez et choisissez le nombre entendu. 45-15-50 @.2-12-20 b.3-13-30 £.6-16-60 7-17-27 §. 18-28-38 4.4-14-40 het 21-31 b) Par deux, dites les nombres. @ Ecoutez et complétez la liste des stands de la Journée européenne des langues. Exemple : Gréce > stand D1s 4. Pologne 6.Suéde 2. Espagne 7. Japon 3. Etats-Unis 8. Russie 4.Chine 9. Canada 5. Autriche 30. Mexique| EEETID découverte D’un mot a l'autre... oO Observez ces mots francais. libené démocratie ape philosophie téléphone film hotel es musique revolution —_ monument le 7 — café international 12. Identifiez les mots qui sont identiques dans votre langue. appartement 2. Citez des mots francais qui existent dans votre langue. Océan 3. Citez des mots francais que vous aimez. Oc Ecoutez les extraits et dites quels mots vous identifiez. ° Quelles personnalités francaises connaissez-vous (littérature, mode, sport, cinéma, etc.) ? En petits groupes, faites une liste. Comparez vos listes : quel groupe connait beaucoup de personnalités ? Connaissez-vous les prénoms des personnalités suivantes ? En petits groupes, complétez les prénoms. Exemple : A__ e Dumas = Alexandre Dumas littérature Cinéma _ [Proust J______e Binoche _t Camus A __—nDelon ede Beauvoir G____ d Depardieu ~r Hugo M____ nCotillard Sport D___dDouillet Gudo) n Dior M____ | Platini (lootbatD | e Chanel z _ e Zidane (football) —s Saint Laurent T__y Parker (basket-ball) | io n-P__| Gaultier Ss Message secret. a) Par deux, observer le code suivant. Puis écoutez le message codé et identifiez le mot. Exemple : 4 - 40 - 37 - 25 - 40-56-51 bonjour A/B/C]/OJE/Fi[e/H]/i/jil/K/LiM 2|4/6| 9 | 12/15 | 16| 19 | 22 | 25 | 28 | 31 | 33 Nio/Plajr|s/ti/uj/v{[wi/x/y]z 37 40 42 49 51 53 55 56 5B 60 62 65 69 b) Par deux, écrivez deux mots francais avec le code. Dites les messages codés, le groupe identifie les mots. 22 vinoLa communication en classe Cx Ecoutez et dites od ces phrases sont prononcées. Vétudiant e le professeur Lisez et dites, pour chaque phrase, qui parle. 1 Ecoutez le dialogue. Répétez, s'il vous plait. % Es " Regardez la photo. Quelle est la différence 5. entre tu et vous? Ecrivez la réponse. | é N Répétez la phrase. as Cochez la bonne réponse. 8 Soulignez les questions. 9. Comment ¢a se prononce? 10. Parlez plus fort! a. Ouvrez le livre. 2. Comment on dit house en francais ? 14. Comment ga s'é — vy 5. Travaillez en groupe. AIDE-MEMOIRE 16. Travaillez par deux. Les articles définis le professeur, le livre a photo, la réponse Vétudiant, Pétudiante les étudiants, les réponses 17. Je ne comprends pas. 38. Jene sais pa. ED 19. Cest a quelle page?S’exercer > Les prénoms francais et l'alphabet 1. Par deux, identifiez et epelez les prénoms. Exemple :mascuiin :C__M __T = Clément ‘éminin: R_M ‘masculin:A__X____E masculin:L_C_S féminin:M___A. 1 2 3 4 5, masculin:O_1 8 7. 8. masculin:R ‘éminin :€_M_ 3. masculin:M_X__E > Faire connaissance 2, Associez les questions et les réponses. |. Votre prénom, sl vous plat? 2. Epoler, sil vous plat 3. Votre nationals? 4, Vous pale anglais? 5. 6 Votre colldgue est autrichienne, aussi ? Ele s'appelle comment ? a. Non, elle est allemande. '. Je m'appelie Karin. ‘Exemple : John F. Kennedy est > shin F Kennedy est américain. 1. Leonard de Vinci est. 2. Napoiéon est 3, Agatha Christe est 2h ving Oui anglais, allemand et rang Sa KARINE, =e Bles'appele Ursula ==. Jesuisautrichienne. = > Les adjectifs de nationalité = liste de nationalités. — Nationalités Femmes — frangais_|frangaise [Mile Toussaint = camerounaise | Mme Kanguit = subdois |... Mme Solderberg J américaine | Mme Johnson = chinoise | Mle Lee Ming = canadien le race = espagnol Mile Del Rio = portugaise Mme Mendes \— —_[Mindiey australlenne Mme Lindley = [Mlbanez mexicaine | Mile Montes = (M.Mulier allemand Mme Muller = | M.Costapoulos orecque | Mile Gravas i= M. Chaibi “tunisien ‘Mme Chaibi = | Woigort russe [Mme Vogorat 4, Donnez les nationalités. 4, Indira Gandhi est... . : 5. Salvador Dal est . 6. Abert Einstein est > Se présenter, présenter quelqu’un ‘5. Associez les éléments pour former des phrases. Je tYappelles Antoine, w est russe. suis américaine. Elle s'appelle Anna. ‘mappelie Dimi. es francais. 6, Mettez les éléments des phrases dans lordre. Exemple : Matthias et Birgit /autrichiens / is / sont /s'appellet/ ils > Ils s'aopellent Mattias et Birgit is sont autrchiens. 1. tes / vous / vous appelez/ polonais / vous / Marek 2. elles / espagnoles/ s'appellent / sont / Maria et Dolores / elles 3. frangais/ nous appelons / nous / Antone et Léa / sommes / nous > Le genre des noms de pays 7. Pour chaque capitale, dites le nom du pays. Utilisez /e, fa, Pou les. Exemple:Paris > la France 1. Capitales Paris La Paz Tokyo Copenhague~ Mexico ~ Dubin~ Washington —Pékin ~ La Haye ~ Ottawa ~ Adeis-Abeba 2, Pays France - Irlande - Danemark ~ Chine ~ Ethiopie ~ Japon ~ Pays-Bas ~ ‘Canada - Bolivie - Mexique - Etats-Unis 8. Pour chaque nationalit dites le nom du pays. xemple :chinols > la Chine chinois — grec — russe — portugal ~ italien ~ suédois— ranien — coréen —auticien > Compter Ecrivez le résultat en chitfres puis en lettres. xomple 2x4 = 8 = hut® 13x8= 4 dx 2.3x6 5. 5x B3x7= 6. 8xB= *euxtos qua 6 hut > Les articles définis 10. Complétez avec article défin. 1. «lv (mascutin singuler) age (féminn singuler) - questions (fin pluie) affche(éminin single - mot (masculinsingulien) -- dialogues (masculn pluie) ‘tudant (masculnsinguier)Les uns, les autres Lecon 1 Contacts > Saluer > Se présenter Lecon 2M comme médiathéque > Demander des informations > Questionner sur lidentité > Comprendre/Dire des coordonnées Lecon 3 En direct de TVS > Donner des informations personnelles > Parler de ses passions et de ses réves Carnet de voyage > La France en Europe Vers le DELF A1 Projet > Faire la carte d'identité du groupe Phonie-graphie > activités 183 p. 190 Al Lexique thématique > p. 196-197=r Contacts > Saluer oo Regardez les dessins et identifiez chaque situation. 1.007 Dalla cafétéria de Puniversité O dans Vescalier Dalaccuell de Vuniversité Odans un couloir 2. Qui? Dune jeune fille Dun jeune homme 3. Quand? Ole matin Qun monsieur Qune dame D aprés-mi Ole soir | AIDE-MEMOIRE \ + Les personnes (Qui ?) unbébé unenfant tun gargon une file Lnjeune homme une jeune fille une eune ferme une femme/une dame NB : un (des) jeune(s)homme() + une (des) jeunets) fille) = des jeunes (gens) ‘un homme/un monsieur ‘* Les moments de la journée (Quand ?) le matin, aprés-midi, le soit la nuit Smarr 26 ving OOCax Ecoutez les cing dialogues. Associez les dialogues aux dessins. Exemple : Dialogue 1-> Dessin b a OOers a) Réécoutez les dialogues et complétez. 4. Les personnes arrivent et se saluent. Dialogues n®... Les personnes partent et prennent congé. Dialogues n*... b) Réécoutez les dialogues et relevez les formules utilisées pour : 4, saluer; 2. prendre congé. @Phonétique G22 a) Ecoutez et dites si les deux mots sont identiques ou différents. b) Combien de fois entendez-vous le son[y] et le son [u] ? Ecoutez et répondez. ) Ecoutez puis lisez les phrases a voix haute. 4. Jules et Lou se saluent. 2. Tu salues Lou. 3- ll tude tous les jours. 4-llest nouveau et russe.Contacts 62 Observez sur les photos comment les personnes saluent en France. 4. Pour chaque photo, identifiez le type de relation : formelle ou informelle 2 2. Comparez avec la maniére de saluer dans votre pays (ou d'autres. pays) AIDE-MEMOIRE sae Zz can © Phonétique S202 ‘madame. a) Ecoutez et dites sila * Saluer Bonjour / Bonsoir, 1 mademoiselle. Bonjour ! / Salut! voix monte ou descend. rmonsieur Varese Ties ben? b) Question ou affirma- ‘Comment allez-vous ? Gava? tion ? Ecoutez et répondez. *Prendre congé = Aurevoir, madame. ‘Au revoir! / Salut !/ Ciao! Exemple : keene Aan? question Nawlead Ademain. > affirmation ‘Ademain / Alundit ©) Réécoutez et répétez. Elle est francaise ? 2.Iest mexicain ? eS) <¢) Lisez les phrases gal s suivantes. y = Faire un signe 1. Elle est francaise. Sererla main, Faire labise. dela main. mt - ILest mexicain. 3. Cava? » -- - - a Cava. ‘POINT Culture ; Lusage de tu et de vous ee Repéez usage de tu et de vous dans tes dialogues (activité 2) et complétez, ang + utilise .. pour parler & une personne dans une relation informelle (amicale, familiale, etc. En petits groupes, + Jutilse .. pour parle | imaginez trois situations ~ une personne dans une relation formelle (commerciale, professionnelle ___ différentes : quand ? type ‘ou hiérarchique, etc.) ; _ de relation ? saluer ou ~ 8 deux personnes ou plus, dans une relation formelle ou informelle, prendre congé ? Jouez les scénes devant la classe.BEERS conacis > Se présenter 4] > CU AIX + wwwinteringuacom Apprendre et pratiquer les langues avec une communauté mondiale Inscription gratuite ! é Se: oN = o9 autre langue : [anglais Vous apprenez : (frangais Votre age: vous avez (20-30 ans # Gre . , R Confiemez votre mot de passe 7 od \ ] 0 88'S) oa eB 9 millions de personnes 38 langues oo oo \Vrai ou faux ? Regardez la page d'accueil d’Interlingua _Lisez les profils de trois utilisateurs d’Interlingui et répondez. 1. Identifiez le profil qui correspond a inscription 1, Interlingua est une école de langues. sur la page d'accueil. 2. Les personnes utilisent Interlingua pour apprendre 2. Dites pourquoi Roberto communique avec Ming une langue étrangere. et Sven, 3. Cest possible de pratiquer 45 langues avec Interlingua. —_3. Dites qui vous voulez contacter (Roberto, Ming ou 4. inscription a Interlingua est gratuite. ‘Sven 2) sur Interlingua. Justifiez. Nom Nom ‘Sven keistiansen Ming Pei Age : 23 ans Age : 26 ans 6 Nom BED ow soe: Age : 23 ans Brave présentation Breve présentation Ma national je suis norvégien, Bréve présentation ‘Jai 26 ans, je sus chinoise, étude Mon ge :23 aris. Mes études - es langue Je suis mexieain, [ai 23 ans. Jétudie le Teconome Je parle chinoss et anglais ata iterature. Je pale norégie, args, ‘commerce internationale, fe samedi, Japprends le francais. J etude a Funiversite allemand et frangals: | appren Japprends le chinois dans une école de {ous les jours mais je n'ai pas cours les Tihuaje e matn: je nanpas cous fapres” langues, Je sus blingue je parle espagnol rmarcis et joudis apres-midi;je ne travalle ‘midi A bientt sur Interingua ! et francais. Je ne pare pas bien anglais. pas le week-end. Je cherche des personnes: Pour communiquer en anglais ot en Je voudtais Je voudrais francais. en direct sur Interingua, 1B apprendre une langue apprendre une langue [Daler les autres @ apprendre ma langue D alder les autres a apprendre ma langue Je voudrais B communiquer avecies gens Di communiquer avec les gens apprendre une langue [alder les autres & apprendre ma langue Vos contacts Vos contacts communiquer avec ies gens. Roberto (Meriave) R 2 Vos contacts oe 9 Robert (Mexique)0® Associez les informations aux personnes. Roberto ~ Ming - Sven alls ont 23 ans. 2. ll étudie les langues. 3 lls ne sont pas frangais. 4 Elle a cours a l’université tous les matins. 5. lls n’ont pas cours le mardi aprés-midi. POINT Langue Le verbe avoir a Vindicatif présent Complétez avec ont, ai, avez, a. i nous avons tuas vous... itfelle... ils/elles .. POINT Langue La négation ne... pas ) Observez. Je ne parle pas bien anglais. Je n’ai pas cours le mardi Je ne travaille pas le week-end. Ils ne sont pas francais. b) Répondez. Ne oun’ se place : avant le verbe. Pas se place : avant le verbe. apres le verbe. Caprés le verbe. nna @Phonétique Ss a) Ecoutez et répétez. b) [2] + ans ou[t] + ans? Ecoutez et répondez. ET i HSS: Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez AIDE-MEMOIRE * Les jours de la semaine lundi~ mardi ~mercredi ~jeudi - vendredi~ samedi - dimanche © Dire lage Val23 ans. * Ladjectif possessif ‘Mon nom, ma national, mes études ‘Votre langue, votre ge, votre profi, wos contacts Snap Is ont 23 ans. ee En petits groupes, dites votre age. Calculez la moyenne d’age du groupe d’étudiants. ee a) Retrouvez dans la liste suivante les matiéres étudiées par Roberto, Ming et Sven. les sciences politiques — le commerce international — la littérature — l’architecture — la médecine — les langues — l'économie b) Et vous, quelles matiéres étudiez-vous ? Quelle est votre matiere préférée/spécialité ? GOO® a) Vous faites votre inscription sur Inter Complétez votre profil. Précisez votre nom, votre age, votre/vos langue(s), vos études. Dites pourquoi vous utilisez Interlingua. b) Regardez les profils Interlingua des autres étudiants et sétectionnez vos contacts. Justifiez. i spprenare une langue [Diador os aes @ apprendre ma angie [Beommunuoravectes gore an TACHE|+(0/\1 Faire le trombinoscope du groupe= Ecoutez le dialogue et choisissez les réponses correctes. ss . a 1.00? 3Aqui? AIDE-MEMOIRE O dans un magasin Ounemployé O dans une médiathéque un étudiant * Demander poliment Oidans un bureau Qun vendeur Je voudrais des informations, s'il vous platt. 2. Qui parle? 4. Pourquoi? Clune cliente pour une inscription * Demander le prix de quelque chose Dune étudiant CO pour un travail Combien ga cofte? Dune employée Gipour un achat Ga codte combien? Réécoutez le dialogue et dites quels documents a ou éléments sont demandés. 8 Complétez avec un, une ou des. Masculin Féminin gulier Pluriel 30que > Questionner sur Videntité FORMULAIRE D'INSCRIPTION MARTINEZ. 1 Diane. ci Free 4995. Francaise. sue du Suc. Strasbourg a B | lisez le formulaire et trouvez ordre des | informations suivantes. -adresse -le prénom ~ladate de naissance ~lanationalité ~lenuméro de téléphone -lenom de famille Cu Ecoutcz le dialogue pour vérifier vos réponses. OO cx» Réécoutez le dialogue et complétez les informations de la fiche. Su Réécoutez le dialogue et retrouver les questions de Vemployé. T Quel est votre numéro de téléphone ? Quelle est votre date de naissance ? | CiQuelle est votre adresse mail ? CD Quels sont vos numéros de téléphone ? Ciuelle est votre adresse? CiQuelles sont vos coordonnées ? M comme médiathéque (U2 EERIE POINT Langue Ladjectif interrogatif quel pour questioner sur lidentité a) Observez. Pour demander le numéro de téléphone : Quel est votre numéro de téléphone ? Pour demander la date de naissance : Quelle est votre date de maissance ? Pour demander les coordonnée: Quelles sont vos coordonnées ? b) Complétez et justifiez votre réponse. 2... est votre nom ? . est votre nationalité ? - sont vos numéros de téléphone ? AIDE-MEMOIRE Les mois de année janvier ~février~ mars ~avril-mai—juin—jullet- aot ~ septembre octabre—novemire ~ décembre oe® Echangez vos dates d'anniversaire et formez des groupes de personnes nées le méme mois.'M comme médiathéque > Comprendre/Dire des coordonnées OOOs: © Phonétique «0 a) Ecoutez la prononciation des nombres 70, 80 et 90. _a) Vrai ou faux ? Ecoutez les nombres et répondez. b) Associez. 1. On fait toujours la liaison apr’ vingt. 70 quatre-vingt-dix 2. On ne fait pas la liaison apras et. 80 soixante-d 90 quatre-vingts ©) Dites quelle est l'opération réalisée pour ces trois nombres : =, -, x 0u:? b) Réécoutez l’enregistrement et répétez les nombres. Exemple : sokxante-dix = soixante + dix (70) AIDE-MEMOIRE Les nombres Cn peg o = 1000 mille a) Ecoutez et continuez a compter a chaque signal 1.009.000 -> un million sonore. b) Est-ce que le mot « et » est utilisé pour former les nombres suivants ? Répondez. [71 [72 [ 8 | 82 | 91 | 92 | OOes oui Ecoutez et notez les numéros de téléphone. Non ‘| fp i Ye ‘POINT Culture. facine Bellini Les numéros de | téléphone / ‘Nathalie Rout e-mail: yacine betie photarahe Mlini@vahoo gr eee —~ J a mS B. Complétez les numéros de téléphone suivants. le numéro de M. Broutier a Marseille :__ 49 45 48 20 le numéro de Mille Moreira a Bordeaux: __ 56 9100 69 le numéro de M. Billot a Lille :__ 2088 31.21 le numéro de portable de Clément Bailly : __ 10 1153 51 C. Complétez. + Tous les numéros de téléphone francais ont iffres. + Les numéros de téléphone portable commencent par .. ou par A. Observez les deux cartes de Iexiste aussi d’autres numéros a indi jon géographique : visite. Regardez les numéros de 08 : numéros a tarifs spéciaux | téléphone et la carte des indicatifs 09 : opérateurs autres que France Telecom téléphoniques de France Telecom. EEE (seM comme médiathéque @@0I R220 @ Phonétique tcoutez les nombres et dites dans quel ordre vous les entendez. Semple :87- 7-77-76 > | 7 |77 | 76 | 87 253/4)1 échangez et écrivez vos adresses 1 3. 67 76 75 65 96 87 93 | 73 ®80 Jouez la scéne a deux. Au forum des associations, vous faites une inscription pour une activité culturelle, artistique ou sportive. J : Lemployé(e) pose des questions et complete le 62/72) 61/71 15 | 5 | 55 | 65 formulaire d’inscription. 0® Par groupes de quatre, vous échangez vos numéros de téléphone. 000 Ea Format Regardez et écoutez les adresses mail. es t.yacine.bellini@yahoo.fr Gmail 2.nroux@gmail.com 3.lina-meunier@free.fr Yaxoor 4.paul_martini@hotmail.fr f (ON AIDE-MEMOIRE FORMULAE DINSCRIFT ‘Signes et ponctuation ectivité = thet “iret bas vom ‘ct ‘ioe Pen: deux points + point-virgule Date de naissance “pontterrsion ips Secantin aan () parenthéses oes umécs] de hépone ‘Adresse mail — — PROJET | DOSSIER Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez : TACHE|‘((\2 Faire le carnet d’adresses du groupe et situer les personnes dans la ville 9? internet - www-hachettefle.fr 33eam En direct de TV5 > Donner des informations personnelles | 1 1 m 1 1 1 JEU-CONCOU 1 RS 1 « PARIS... MON REVE | JEU-CONCOURS 1 Allez a Paris pour réaliser votre réve | « PARIS... MON REVE ! » 1 Nom . - 1 Prénom Allez a Paris pour réaliser votre réve ! 1 Adresee Léémission « Réve et réalité » et Air Vacances i ve offrent un voyage a Paris pour deux personnes. | Pape Participer au concours, c'est simple ! 1 NP de téléphone Vous complétez et vous envoyez 1 Mail le bulletin de participation a TV5 MONDE. 1 Profession a 1 Age Tirage au sort le 15 janvier. 1 Mon réve 1 1 1 Pu ad 3, : STEEL ey Lou Pet ccsiedaabe re 4, Y Ba t oo Observer le document et choisissez la réponse correcte. Cest: 4. une publicité pour un voyage. 2. une annonce pour un jeu-concours. 3. une carte d'invitation & une émission de TVS MONDE. OO Gu« Ecoutez \’émission de TV5 MONDE. 4. Dites of est le présentateur du jeu-concours. 2, Repérez les informations personnelles pour chaque finaliste Age | Profession | Ville / Pays Issa Nora Tom Céline 36En direct de TV5 Les prépositions + noms de pays pour indiquer le pays de naissance/domicile a) G45 Réécoutez les candidats et complétez. b) Observez et complétez. La Tunisie » Tunisie. + On utilise Uitalie habit enitalie. = + pour un nom de pays féminin et pour un pays Le Sénégal diapite = Sénégal. ‘commengant par une voyelle ; Le Canada Je suis né(e) Canada. ~ ... pour un nom de pays masculin ; Les Etats-Unis pes Etats-Unis. =... pour un nom de pays pluriel Madagascar .Madagascar. _ + Pour certains pays, on utilise @, comme pour les villes. Madagascar + J'habite a Madagascar. Singapour-> Je suis né a Singapour. 0° mc, PoINTCulture, (es oi sont les sites ou monuments suivants : La francophonie dans quel pays et, quand Issa, Nora, Tom et Céline ne sont pas francais, mais ils parlent frangais. est possible, dans quelle Pour comprendre pourquoi, observez la carte p. 12. lle. Associez a la photo ~Plus de 200 millions de personnes sont francophones. : correspondante. | =Le frangais est la premigre langue de 80 millions de personnes. : Exemple: La5*Avenue est _~ Le francais est la troisigme langue sur Internet (aprés l'anglais et l'allemand). aux Etats-Unis, @ New York. — Le francais est en 11° position des 6 ooo langues parlées dans le monde. > photog ~ 83 millions de personnes apprennent le francais (en 2° position apres l'anglais). = Ilya 900 000 professeurs de francais dans le monde, 1.la 5 Avenue 2.la Cité interdite ? 3.Big Ben 4la mosquée Hassan-tI Sle Colisée 6.le Parthénon 7.le Mont-Saint-Michel 8.leKilimandjaro 9.Copacabana 62 Par deux, choisissez trois sites ou monuments. Pour chaque site/ monument, dites le nom et la classe devine dans quel pays il est. Exemple : le Taj Mahal en Inde 35NEED En direct de TV5 > Parler de ses passions et de ses réves 6® a) Réécoutez les quatre candidats et associez une photo a chacun. 1. La Féte de la musique 3.Le Louvre b) Identifiez la passion de chaque candidat. Issa la musique Nora le cyclisme Tom la peinture oo Lisez la réponse de deux des candidats et dites qui écrit. {Mon rave: ....Je rive dalled Pans pour 1 la Féte.de la musque le 2A Jun, avec. ma. 1 cope. Comme. toe, elle joue de. (0, gusare, 1, eb ous adorors la musique, toutes les musiques | aT ' Moy rave: ...Ma passion, eat eyelisme,. Mon sare, c'est de vor 7 couneunrs du Tous, be ¥ ausirent sun los, Champs-Elysées, | 36 4. Varrivée du Tour de France oo Lisez les formules suivante: Vactivité 6 des formules éq) 1. Pour exprimer une passion : /'ai une passion = le cyclisme. ouvez dans les textes de lentes. 2. Pour exprimer un réve : ai un réve : aller @ Paris pour la Féte de la musique. AIDE-MEMOIRE + Exprimer une passion ‘ai une passion, Ma passion, c'est} le cylsme, adore + Exprimer un réve aiun réve: \ ‘Mon réve ? visiter Paris. Jeréve de Mon rive, c'est deEn direct de TV5 Le présent des verbes en -er 4) Relisez les réponses des deux candidats et d) G4 Ecoutez et dites si les verbes ont la méme observez la conjugaison des verbes réver, jouer, Prononciation ou non. adorer et arriver. Complétez les terminaisons. 4 Il travaille —Ils travaillent je 18-4 ea ie eS 2, je reve nous révons ‘elle tev. 3. vous révez - ils révent nous rev 4. tu adores — il adore vous revez ©) Observez et répondez. Hsfelles rev. je réve, tu réves, il réve, ils révent ) Observez la premiére partie du verbe (la base). 4, s*écrivent : Pour le verbe réver : la base est identique pour toutes O de la méme maniére ; les personnes. CO de maniére différente. Identifiez la base pour le présent dans les verbes >. se prononcent : arrive, travailter, jouer. Ode la meme maniére ; ©) Conjuguez le verbe adorer. Gide maniére différente. ‘exercer n® 1416 | p.41 00 Cun Ecoutez le tirage au sort et dites qui gagne le concours. POINT Langue Les verbes étre et avoir pour donner des informations personnelles Complétez avec étre ou avoir au présent de Vindicatit Je..architecte, J’..une passion. il. dixeneuf ans, ls... un reve. OPhonétique sis 3) Lisez et écoutez. Issont. Ils ont. »)[s] ou [z] ? Ecoutez et répondez. ) Ecoutez et indiquez les liaisons comme dans exemple. fiemple : Ils ont deux passions. 1. Vous &tes canadien. étudiant. Ils... au Canada. SD 2.Nlous allons tirer au sort, plsontun ve. 0® 4-Nous avons quatre finalistes. Echangez en petits groupes. F livarrivent’sur'les Champs:€iysées. Dites dans quels pays vous révez de vivre pendant ti quelques mois et justfiez. Faites une liste commune 6.lishabitent aux Etats-Unis. pour le groupe, puis comparez avec les listes des autres 4) Réécoutez et répétez les phrases. groupes. SST — Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez : TACHE [(0N3. Représenter le « profil international » du groupe 99> internet - warw.hachettefle.t 037mr Carnet de voyage La France tr Europe «Hexagone » est un autre nom pour «la France», Repérez la France sur lacarte d'Europe. Testez vos connaissances en géographie. a) Par équipes de quatre. Trouvez dans la liste suivante _b) Quels pays voisins de la France sont francophones ? {es pays woisins de a France puls montrez@s Pays) trouver dans la liste suivante et montrez sur la carte surla carte. : le Portugal les mers qui entourent la France. el ale nasuade la mer du Nord la Belgique eo ‘ UEspagne la mer Méditerranée reese la Suisse Vocéan Pacifique Vocéan Atlantique Felner boits Priote lamer Noire Uialie la Pologne 4) Dites ce que représentent les pays de couleur verte. 3B trente-buit4) Observez les photos et di (Attention ! Un pays est représenté trois fois.) Bremple : La mode, c'est la France. b) Associez chaque symbole a une catégorie. 9écialités/gastronomie ~ technologie énements/culture ~ personages célébres 42, ln paella Dessinez des symboles pour représenter la France. Choisissez des symboles correspondant aux catégories ci-dessous. Comparez avec les symboles de vos woisin()s. s/gastronomie événements/culture Quelques symboles s quels pays d'Europe sont représentés. Cran rs) Complétez les informations sur la France avec les nombres suivants. 2,2-12 - 66 ~ 533 965 22-9 les habitants : la superficie : les régions le salaire minimum : ... €/heure lenombre d’habitants & Paris : ... millions lenombre d’habitants dans le grand Paris (Paris + millions ilomatres carré (km’) banlieue) : 39n @o x oO = a oO = TUITVUQVNVUOVVUIOOVVLOTUTEOOUT TOUT CTU TEU ETTU LUTE ETOTTTUT TTT TT > Les personnes 1. Associez les étiquettes et les dessins. {Attention ! Plusiours réponses sont parfois possibles.) un homme une fille un jeune homme une femme | unejeunefemme une dame un monsieur unbébé ——_unenfant un garcon | une jeune fille > Saluer 2. Complétez les dialogues avec les formules suivantes. Tris bien, et vous ? / Salut! /Tu vas bien ? / Bonjour mademoiselle, vous allez bien ? 1, Bonjour! Oui, et tol? 2, ~ Bonjour, madame. ~ Bonjour, mademoiselle. Comment allez-vous ? 3, ~ Bonjour, monsieu = Bien, merci. 4, ~....Tuvas bien ? ~~ Super, et toi ? > Lusage de tu et de vous 3. Complétez les dialogues avec fu ou vous, 1. —Bonjur, monseur, comment aller. ? ~ Blea, merc. 2, ~Bonjour,. vas bien ? Oui et toi? 3, ~ Salut les filles! allez bien ? = Oui, ga va! > Le verbe avoir a l’indicatif présent 4, Complétez avec les formes suivantes. avons ~ ont a~ai~ aver ~ as 1, ~Tu... quel age ? J. dv-hutt ans, Vous ... des contacts ? = Oui, nous... des contacts anglophones et francophones. 40 07 3, —Tu... des amis a 'univrsité ? — Oui’. deux amis ¢origine mexicaine mais ils francaise. 4, ~Rachida .. vingt-deux ans comme toi? = Non, elle... vingt ans, 5, ~Tun’.. pas cours, aujourd hui? = Non. C'est bien, |'..e temps aller au cinéma ! ta nationalits > La négation ne... pas 5. Continuez la question, comme dans I'exemple. xemple :Tu pares anglais ou. Tu paris anglais ou tune pares pas anglais? 1. Elle étudie l'économie ou ... ? 2. Nous avalos le matin ou. ? ‘3, Ils sont francais ou ...? 4. Je aval e mardi ou. ‘5. Tues étudiant ou ... ? 6. Vous avez 20 ans ou ...? > Ladjectif possessif 1. Votre profil: ... nom, ... ge, ... eoordonnées, ... nationalité, .. langue matemnelle, ... études. 2. Votre connexon. afresse mal. mat de passe. +3. Mon profil: ... nom : Lorenzo Lentati — ... age : 35 ans ~ ... langue materele: allen... tudes: architecture es > Larticle indéfini 7. Complétez avec un, une ou des. Létudiante demande ... informations pour ... inscription dans ‘médiathéque et elle complete .. formulaire. ¥employé demande .. photo et .. pice identi: ..passeport ou... carte d'identit. > Ladjectif interrogatif quel 8. Mettez les réponses 4 la place qui convient. — Bonjour, c'est pour une inscription, s'il vous plait. = Quel est votre nom ? —Lespagnol. ~~ Quel est votre prénom ? — Bourdier. vous abitez & qual adresse? Le vena — Quelle langue étudiez-vous ? = 20,06 Mare Curl, 54000 Nancy. Les cour d espagnol, este rmercredi ou le vendrad a 18 heures. (uel jour ptérez-vous? = Sanda8. Lisez le formulaire d'inscription. Ecrivez les questions qui carrespondent aux informations communiquées. emple :Nom : Bertholet > Quel est votre nom ? FORMULARE D'INSCRPPTION en: et Prion Houme. te de rasarce 20 jun A994 era ose $9 cue (000 Tors TB.somice 05 UE 48 82 $0 Te poe oF 8 85 98 3¢ > Les nombres 10. Donnez oralement le résultat des opérations. Grenple :45 +45 = 90 17041 5, 100-1 2.100 + 80, 6. 66+10 495-10 =. 7, 300+50+15+9= 41000 + 2.000 = 8. 63+ 10= ‘1, Par deux, lisez les distances en kilométres entre Paris ‘stquelques capitales européennes. |.Paris~ Bruxelles :293km 4. Paris ~Varsovie :1 587 km 2.Patis—Madrid :1243 km 5. Paris ~ Rome : 1 362 km {\Paris—Prague :1005km 6. Paris ~ Dublin: 46 km > Les numéros de téléphone 12 Lisez les numéros de téléphone suivants. 1.01 428490 00 4. 03 46 497379 2.0161 19.2891 5. 06 19.21 44 94 3.06 0478 29.81 6. 02 48 80 93 84 Les prépositions + noms de pays ‘13. Choisissez la préposition correcte. Jai des amis du monde entier ! 1. David est américain, il est né (en — au — aux) Etats-Unis. 2. Ling est née & Pékin, (en ~ au ~ aux) Elle est mariée avec un Fangals tele vt (en ~ au au) France 4, rica habite (en ~ au ~ aux) Angleterre mats ele est née (en au au) Canada, 4, Aodel travaille six mois (en — au — aux) Suisse et six mois (en — ‘au ~ aux) Maroc, 5, Anna est polonaise, elle est née a Varsovie, (en — au ~ aux) Pologne, mais elle habite (en — au — aux) Pays-Bas. » Le présent des verbes en -er 14, Lsez interview. Mettez les verbes au présent. Le présentzteur Tom, bonjour. Comme les autres canddats, vous (césren ater & Paris, n’est-ce pas ? Tom : Oui, je (reve) de voir Pars. Jaime) la langue et la culture frangaises et (adorer) la musique. Je (désirer) assister& la Féte de a ‘musique le 21 juin Le présentateur : Vous (travail), vous 6tes musicien professionnel ? ‘Tom : Avec des amis, nous (former) un groupe de rock, nous (jouer) dans un bar mais nous (travail) le week-end seulement. 15. Transformez les phrases comme dans I'exemple. ‘Exempl J pare francais (nous) > Nous parlos raneas. 1. IW habite a Tokyo. (ils) 2. Tu travailles 0 ? (vous) 3. Elle étude 'économie. (elles) arrive lund (nous) Elles visitent Barcelone. (elle) ‘Vous regardez le film ? (tu) ’. Nous adorons la musique ! (je) . ls parlent trois langues.) ‘16. Completez les phrases avec les verbes qui conviennent : arriver ~ habiter ~ participer - réver. 1, =Vous ..&"émission ? = Oui je... au jeu. 2. ~Vous ... 01? = Nous .& Dakar. 3. —Vous .. de visiter Pais ? — Oui, je... de vsiter le musée d'Orsay 4, —Vous .. quand & Paris ? = Nous... 23 septembre > Les verbes étre et avoir 17. Complétez le dialogue avec les verbes avoir ou étre au présent. Alta catétéria, = Bonjour, Marta. Ga va? ~ Ga va bien Je... rés content ;.. de nouveaux amis: Maron et Vincents. francais et is... étuiants en architecture comme mol Is. mariés et i... un béb8 I. six mos 18, Reformulez les questions. Utlisez étre ou avoir. ‘Au secrétariat de I'université. 1. =Votre nom ? ~ José Esteves. 2.—Date de naissance ? — Le 26 avril 1995. 3.~Etudiant Paris ? Oui 4.—Une pidce d'identité sil vous plat ? Voité ma carte d'identit. .~ Lie le lundi ? = Ou ‘6.—Un numéro de portable ? = 07 2992 38 75, unt(Mma VERS LE DELF Al Compréhension de oral Su Lisez les questions. Ecoutez le document deux fois puis répondez. 4. Maria téléphone pour des cours : a. de francais. b. d'anglai de portugais. 2. Quelle est la profession de Maria ? 3. Elle est libre quel jour ? 4. Elle est libre a quel moment ? a. le matin b. apres cle soir idi 5. Quel est le numéro de téléphone de Maria ? Production écrite Complétez le formulaire pour gagner un dictionnaire. “Nom: Prénom Date de naissance = Nationalité : Adresse Pays : Numéro de téléphone Mail Ecole / Université : Chachette 42 quarante-deux ire! -etionndit vie’ igagnet la fin 40 points Tirage au sort 'U moismel {aN | cava Clest ma ville Parler de sa ville Localiser Passer une nuit... Sinformer sur 'hébergement Indiquer un itinéraire ‘on 3 Bons baisers de... Ecrire une carte postale Indiquer la provenance, la destination Carnet de voyage Paris, hier et aujourd'hui Vers le DELF A1 Projet Faire découvrir votre ville Phonie-graphit activités 1.8? p. 190-191 Lexique thématique p. 197.198 AlParler de sa ville Observer Vaffiche de la ville de Pontoise. 1. Regardez les photos et faites des hypotheses. A Pontoise, ily a: ‘un musée Dune université Dun théatre Dune riviere Qun chateau Dune cathédrale Dun pont des jardins 2. Dites quelles autres informations Vaffiche donne sur la ville. per oy TMA Mle Pe UCM laa MC eel POINT Cultur Pontoise e ville de I’Ile-de-F A. Observez la carte de la région Ile-de-France et choisissez l'information correcte. La région Tle-de-France est composée de : (ville et département) les 3 04 7 départements de la proche banlieue (en orange). les 03 04 C7 départements de la grande banlieue (en jaune), Pontoise se trouve en : proche banlieue. grande banlieue. B, Observez sur Vaffiche le blason de Pontoise : tama ily a.un pont et une rivigre. Sito Trouvez le nom de la riviére dans le nom de la ville: PONT____.PCS SOR TIC Lecon 1 | Dossier 2 | ‘Votre ville, le musée Camille Pissarro le made Tet Deke . ie ann ela Van if OOS» [C thdltre de LApostrophe Ecoutez l'enregistrement le compos 72) Uiopia \ et identifiez la situation : fesmarches PON SS Lowwrais qui parle? de quoi? 0006s Réécoutez. 4. Relever les questions du journaliste. 2. Trouvez sur le dépliant les lieux cités par les . PONTOISE personnes, 0o @ VitLe DI 3, Relevez les explications des personnes. ‘)Lisez le dépliant et trouver dans laliste quels lieux sont présentés sur les photos. ) Classez les lieux de la ville dans les deux catégories suivantes : art et histoire - vie quotidienne. AIDE-MEmMOIRE Demander/Donner une explication = Pourquoi amez-vous ce leu ? 008 Pace que adore peur. / ») Relisez le dépliant et trouvez les légendes des photos ates ott yn ies puectacten Wnereneanns: (el/affiche p. 44. Se Eemple : photo 5 - le jardin des Cing Sens 5) Dites quels lieux sont intéressants pour vous a Pontoise. PINT Langue Les articles définis et indéfinis pour nommer des lieux dans la ville © Phonétique S120 a) Ecoutez et lisez. 4.un musée 2.un endroit b) Ecoutez et répétez. ©) Ecoutez et lisez. 2) Observez. APontoise, ‘un musée. le musée Camille Pissarro. une cathédrale. Cest la cathédrale Saint-Maclou. ilyad une université. Vuniversité de Cergy-Pontoise. Y une rivigre. Voise. 4) Ecoutez et répétez. des remparts. Ce sont les remparts de l"ancien chateau. b) Choisissez la bonne réponse. On utilise les articles indéfinis un, une, des pour donner une information : Ci spécifique. Cl non spécifique. On utilise les articles définis le, la, I’, les pour donner une information : Oi spécifique. Ci non spécifique. Serre ee® En petits groupes, dites quel est votre lieu préféré dans votre ville et dites pourquoi. ‘Mon lieu préféré, c'est... anie-cing 65est ma ville =r > Localiser Pontoise Cranes Vivre et sortir a Pontoise ‘a oo Lisez cette page du magazine de la ville de Pontoise et répondez. 4. Quiest Mélanie? 2. Les bonnes adresses de Mélanie concerent quels types de lieux ? 3, Le magazine donne quels types d'informations pour chaque lieu ? oo Relisez la page de magazine et regardez le plan, Situez les « bonnes adresses » de Mélanie sure plan. 46 5 otic t Pana Les bonnes adresses des Pontoisiens Mélanie dans le centre-ville Le marché dy, Centre ; « | Le restaurant Ludtenge sur stauranttractonnel » | Le cinéma Roy ae val Utopia 6 | “ art fe re en ote fine L/Artre bia | th le evessan °S Produit ‘4 | Sse obinne — ghecat), ue | Sullaume-Aoatinene a | gee io Ke oie cole primaire o* muséelTavet — poste wo" boulangerie banque_ a # elise” Si & Sainte-Anne ~~ aoe Pee ag ve, ss a ’ : Rome Ge 3 oe s pharmacie ir a x id Jaa 6 4 , < E pathing 8 Lf Z| i, caw Pn / ~ My bibliothaque municipale >Cest ma ville 0o Vrai ou faux ? Regardez le plan p. 46 et l'aide-mémoire et vérifiez les informations suivantes. 1. Le musée Tavet est en face de la poste. 2.llya une boulangerie & droite de la banque. 3-Sur la place, il y a une pharmacie derriére le restaurant LAudience. 4, La banque est prés de léglise Sainte-Anne. 5, Lépicerie fine L’Arbre blanc est dans la rue Alexandre Prachay, & cOté du parking. POINT Langue Varticle contracté a) Repérez dans l'aide-mémoire les expressions avec de. b) Observez ces expressions sur la page de Pontoise infos p. 46 et dans ta transcription de Uactivité 12, p. 237. ©) Complétez avec des, de la, du, del’. la banque > prs... banque lerestaurant > cété... restaurant hotel de ville > hétel de ville les écoles > loin... écoles AIDE-MEMOIRE Les prépositions de lieu (Ou ?) so on 60 devant # derrigre en face de ac “ gy su ue sur # sous ©e® En petits groupes, vous réalisez une photo-souvenir, 4, Imaginez la photo. Combien de personnes ? z au forum de citemag.com. = hte ietemagcom Participez a notre forum sur la vile | ‘Avez-vous un endroit préféré dans votre ville ? Dites quel endroit vous préférez, indiquez ol il se trouve et expliquez pourquoi vous l'aimez. OOGa« Qui ? Quel type de photo : classique ou originale? fcoutez et regardez le plan. Dites si les informations 2. Réalisez votre photo de groupe. Indiquez 8 chaque sont correctes. Justifiez. personne oii se placer. POINT Langue Les lieux/endroits de ta ville Classez les lieux de la ville dans les catégories suivantes : administrations — culture — commerces ~ nature - éducation - autres 'hétel de ville (= la mairie) ~ la boulangerie — le cinéma ~ la cathédrale — le théatre le restaurant - le marché - le musée ~ l'église ~ I'école ~ le jardin — la riviére— la bibliothéque ~ h6pital — la poste ~ 'épicer université - le supermarché - la pharmacie Pour faire découvrir votre ville, vous allez : TACHE| ‘(01 Sélectionner des lieux d'intéret dans votre quartier quarante-sept ST+ hip jw: fual/Auberges/Annecy. ore macau Passer une nuit... nformer sur hébergement — ‘Accueil > Auberges en France > Rhone-Alpes > Annecy > Auberge de jeunesse d’Annecy ae Bowes | oo Observez cette page du site de la Fédération des auberges de jeunesse. 1. Dites si les informations suivantes sont données. D dates d’ouverture de 'auberge Dactivités Dhoraires d’ouverture Dservices et équipements Citarifs et conditions de réservation Ocoordonnées 2. Observez les symboles en bas de la page. Dites quelle est la différence entre un hdtel et une auberge de jeunesse. OOGus Ecoutez le dialogue et identifiez la situation. eo Lisez les questions suivantes et faites des hypotheses. Qui pose chaque question : Lucie ou l'employé de Vauberge ? 1. Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain? 48 guar > Coordonnées 4 route du Somnoz "74000 Annecy (33,04 50 45 2319 (33,0) 50 727752 annecytua org > Ouverture 17/01 - 30/11 Auberge :241v24 ‘ccuell: 7h-23h Ba 2. Vous voulez rester combien de temps ? 3. Quel est le prix? 4. Le petit déjeuner est inclus ? 5, Est-ce qu'll ya une salle de bains dans la chambre ? 6. Vous avez la carte d'adhérent ? O8Oers Réécoutez le dialogue. 1. Confirmez vos hypothéses. 2. Identifiez les erreurs dans le mail de Lucie. be Iuciedurl@hotmai.com A moracho ora, La reservation a fauberge de jeunesse, cest ok réservation pour 3 nults, partir du samedi 16 chambre 4 6lits; lavabo dans la chambre, douche et tollttes| a Fétage. "21 € 80 par jour et par personne, petit déjeuner et draps inclus dans le prix. la carte 'achérent 8 la FUAL est obligatoire | Tu achétes le billets de train ? La gare SNCF est & 2 kilometres de fauberge. Bises, luciePasser une nuit. POINT Langue Poser des questions pour s'informer 8) Observez. Vous avez la carte d'adhérent ? ~ Oui./Non. ~ Est-ce que vous avez la carte d’adhérent ? - Oui./Non. b) Relisez les questions de l'activité 3 et trouvez d'autres exemples de questions de ce type. Snr @Phonétique Gr» a) Ecoutez, repérez les questions puis répondez. Vintonation est montante ou descendante ? b) Ecoutez et indiquez quel mot ou groupe de mots est accentué, ©) Ecoutez. Transformez les affirmations en questions avec est-ce que, puis sans est-ce que. oe a) Regardez les photos et identifiez l'auberge de jeunesse - l'hotel 2 étoiles -’hatel de luxe. AIDE-MEMOIRE Remercier et réagir ~Merci,/Merci beaucoup. /Je vous remercie. ~De ren. Je vous en prie. oo lisez les demandes d'information suivantes ala réception de différents hétels. Dites of elles sont posées : dans une auberge~ dans un hatel de luxe ~ les deux sont possibles. 4. Est-ce que vous avez des chambres doubles ? 2.La suite bleue est libre pour le week-end ? 3,Cest possible de faire la cuisine ? b) Echangez en petits groupes : dites quel type 4.Vous acceptez les animaux ? d’hébergement vous préférez et pourquoi. Est-ce que les chambres sont imixtes? Je préfere les hdtels de catégorie moyenne (** ou ***) parce que... oe® 6, Quelle est la différence entre les chambres 8300 euros et les chambres 8 4oo euros ? 0 A deux, choisissez un des hébergements de l'activité 8 tcoutez les dialogues et vérifiez vos réponses ee mies del'activité 5. ception et vous parlez avec le/la réceptionniste. Vous demandez des informations POINT Culture, puis vous réservez. hd Les informations suivantes sont Les types d’hébergement nécessaires : En France, les hotels sont classés en catégories, «les dates et le nombre de nuits ; 8 partir de critéres de confort, d’hygiéne et de “le nombre de personnes ; services : de 1 étoile (*) pour les hétels simples «le prix de la chambre ; 5 étoiles (*****) pour les hdtels de grand luxe. -le contort de la chambre. i ily ad’autres types d'hébergement : auberges Dat arin de jeunesse, chambres d'hotes... Nombre oa 49BED Passer une nuit... > Indiquer un itinéraire erges/Annecy/infos 78 > Infos pratiques jp Pour aller a pied de la gare a I'auberge : ~ alle tout doit face la gare, rue des Glires ~ tourer & gauche, rue Royale ~ aprés la rue Carnot, la rue Royale change de nom continuer tout droit rue du Pquier ~tourmer & droite, qual Eustace Chappuis ; le lac e"Annecy est votre gauche = prendre le pont dela Halle pour traversr a rviére ; vous arrivez place aux Bois - aller vers la gauche, prendre la rue des Marquisats -& hotel de police, tourer a droite et monter avenue di Trésum - tourner @ gauche, boulevard de a Corniche ~ prendre le chemin du Belvédére & droite {Vauberge se trouve route du Semnoz, sur la gauche. oo Vous aidez Lucie a préparer son voyage a Annecy. Lisez les indications pour aller de la gare a 'auberge et tracez lit Cus OOcu: Lucie est a Annecy mais elle ne trouve pas l'auberge. Ecoutez l"enregistrement, regardez le plan et répondez. 1. Odest-elle? 2. Quel est litinéraire indiqué par "employé de lauberge ? 50 cinguons ‘Accueil > Auberges en France > Rhéne-Alpes > Annecy > Infos pratiques AIDE-MEMOIRE ‘* Indiquer un itinéraire (oral ou écrit) (@ récrt seulement) Vous allez vers la gauche. | Allervers ia gauche. Vous tourner & droite. Tourer a droite. * Les nombres ordinaux premier/premiére, deuxiéme, troisi8me, quatritme, cinguidme, sixiéme, septiéme, huitiéme, neuviéme, dixiémePOINT Langue Indiquer un itinéraire Associez les dessins et les formules. prendre la rue. «prendre la deuxiéme (rue) a gauche + aller/tourner gauche + aller/continuer tout droit ‘aller/tourner & droite + traverser la rue RM Bw ¢ 00s 0 va Lucie ? Ecoutez et suivez les itinéraires sur le plan p. 50. Le point de départ est toujours la gare. AIDE-MEMOIRE Descendre Prendre Aller indcatif présent indicat présent indicat présent jedescends Je prends jevais tadescends tu prends tuvas Wele descend ilfelle prend ‘elle va tous descendons ‘nous prenons: nous allons vous descendez ‘vous prenez vous allez| lisfeles vont Isfeles descendent _ls/eles prennent ne prendre a rue Danton avenue Raspail prendre le métro/la voiture/le train/tavion ~aler& pied, a vélo, en voiture/train/avion/bus Par deux, trouvez sur le plan un autre itinéraire pour aller de la gare & V'auberge de jeunesse. Indiquez votre itinéraire au groupe. @o Dans un mail a un ami, vous indiquez votre adresse et Vtinéraire pour venir chez vous a partir de la gare ou de chez lui. Vous envoyez aussi le plan correspondant al'itinéraire. ‘Objet: Samedisov ——S*~*~S~*S ces oes: plan Ea Salut! Confirmation pour samedi: diner 820. Mon adresse Pour venir tu Asamedi PS: voir le plan en pidee jointe Pour faire découvrir votre ville, vous allez : TACHE |'(0N2 Elaborer un itinéraire de balade