PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Konsep dan Penerapan Penilaian Autentik

B. Kegiatan Belajar : Kegiatan Belajar 2 (KB 2)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Konsep A. Pengertian Penilaian Autentik
(Beberapa istilah Salah satu dari karakteristik Kurikulum 2013 adalah penilaiannya menggunakan
dan definisi) di pendekatan autentik. Menurut Nurhadi (2004:172), penilaian autentik adalah
KB proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian
pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik melalui berbagai teknik yang
mampu mengungkapkan, membuktikan,
atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar
dikuasai.
Ciri-ciri penilaian autentik
1. Penilaian dilakukan dengan mengumpulkan bukti-bukti hasil belajar yang
telah dicapai oleh peserta didik;
2. Penilaian dilakukan dengan menggunakan banyak teknik yang mampu
menunjukkan hasil belajar siswa;
3. Penilaian dilakukan terhadap seluruh aspek peserta didik, terutama
kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan dan
keterampilannya dalam kehidupan nyata di sekitarnya;
4. Penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai dari
masukan, proses dan keluaran yang mengukur hasil belajar peserta didik
meliputi ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan, baik itu di dalam kelas
maupun di luar kelas.
B. Bentuk-bentuk Penilaian Autentik
1. Kompetensi Sikap
2. Kompetensi Pengetahuan
3. Kompetensi Keterampilan
C. Penilaian Berorientasi HOTS
1. Pengertian HOTS
Soal HOTS merupakan instrumen pengukuran yang digunakan untuk
mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, yaitu kemampuan berpikir
yang tidak hanya sekadar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate),
atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite).
2. Karakteristik Soal HOTS
a. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi.
b. Berbasis masalah kontekstual.
c. Proses penilaiannya dapat pula terintegrasi dengan proses
pembelajaran dan bersifat on going
d. Menggunakan bentuk soal yang beragam
3. Tingkatan Kognitif
a. Pengetahuan dan Pemahaman (Level 1)
b. Aplikasi (Level 2)
c. Penalaran (Level 3)
D. Penyusunan Instrumen Penilaian
1. Penilaian Kognitif
a. Menganalisis KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS.
b. Menyusun kisi-kisi soal.
c. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal
d. Merumuskan soal
2. Penilaian Sikap (Afektif)
Sikap adalah perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengan
kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap merupakan
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang.
Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadinya perilaku atau tindakan yang
diinginkan.
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktik
b. Penilaian Proyek
c. Penilaian Produk
d. Penilaian Portofolio
2 Daftar materi -
pada KB yang
sulit dipahami
3 Daftar materi -
yang sering
mengalami
miskonsepsi
dalam
pembelajaran