INSTRUMEN PENILAIAN

A. Instrumen Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas : …………………
Hari, Tanggal : …………………
Materi Pokok : …………………

Sikap Sosial
No. Jumlah Nilai Kode
Nama Gotong
Absen Mandiri Kritis Kreatif Skor Sikap Nilai
Royong

1.

2.

...

Keterangan :
Indikator (Gotong royong ) yang diamati :
1. Siswa mau bekerjasama menyelesaikan LKPD
2. Siswa membagi-bagi tugas untuk bersama menyelasaikan LKPD
3. Siswa mau saling membantu menyelesaikan LPKD
Indikator 2 (Kemandirian) yang diamati:
1. Tidak tergantung dengan peserta lain dalam menyelesaikan tugas yang sudah ditetapkan
oleh kelompoknya.
2. Siswa bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas dan materi yang sudah ditetapkan
oleh kelompoknya.
3. Siswa menyelesaikan tugas yang sudah ditetapkan oleh kelompoknya dengan tepat
waktu.
Indikator 3 (Bernalar Kritis) yang diamati :
1. Siswa menyelesaikan LKPD dengan baik dan tepat
2. Siswa menyelesaikan LKPD dengan berani bertanya saat diskusi berlangsung.
3. Siswa menyelesaikan LKPD dengan berani mengungkapkan pendapatnya saat diskusi
berlangsung.
Indikator 4 (Kreatif) yang diamati :
1. Siswa memikirkan solusi dengan ide sendiri untuk menyelesaikan LKPD di bagian
tugasnya.
2. Siswa memikirkan solusi dengan ide sendiri untuk menyelesaikan LKPD di bagian
tugasnya temannya.
3. Siswa aktif di kelas dengan memberi tanggapan/solusi terhadap pekerjaan temannya
yang lain saat diskusi berlangsung
RUBRIK PENILAIAN SIKAP
4 : apabila semua indikator muncul (Sangat Aktif)
3 : apabila hanya 2 (dua) indikator muncul (Aktif)
2 : apabila hanya 1 (satu) indikator muncul (Cukup Aktif)
1 : apabila tidak ada indikator yang muncul (Kurang Aktif)

Skor yang diperoleh

Nilai Sikap  x 100
Skor Maksimal

Kode Nilai
Sangat Baik : 90 < 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 <100
Baik : 80 < 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 <90
Cukup : 70 < 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 <80
Kurang : 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 < 70
B. Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian
Nama Peserta Jumlah Kode
No. Penyampaian Penguasaan Bahasa Kemampuan
Didik Skor Nilai
Materi materi Penyajian Berargumen
1
2
3
dst

Pedoman Penskoran
No. Aspek penilaian Instrumen Penilaian
1 Penyampaian Materi saat Skor 4, apabila penyampaian materi saat presentasi sangat jelas
presentasi Skor 3, apabila penyampaian materi saat presentasi jelas
Skor 2, apabila penyampaian materi saat presentasi kurang jelas
Skor 1, apabila penyampaian materi saat presentasi tidak jelas
2 Penguasaan materi Skor 4, apabila penguasaan materi sangat baik
Skor 3, apabila penguasaan materi baik
Skor 2, apabila penguasaan materi cukup baik
Skor 1, apabila penguasaan materi Kurang
3 Bahasa Penyajian Skor 4, apabila bahasa penyajian sangat jelas dan mudah dipahami
Skor 3, apabila bahasa penyajian jelas dan mudah dipahami
Skor 2, apabila bahasa penyajian cukup jelas dan mudah dipahami
Skor 1, apabila bahasa penyajian kurang jelas dan mudah dipahami
4 Kemampuan Berargumen Skor 4, argumen rasional dan jelas
Skor 3, argumen rasional dan kurang jelas
Skor 2, argumen kurang rasional dan tidak jelas
Skor 1, argumen tidak rasional dan tidak jelas

Nilai Akhir 
 Skor yang diperoleh
x 100
Skor Maksimal

Kode Nilai
Sangat Baik : 90 < 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 <100
Baik : 80 < 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 <90
Cukup : 70 < 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 <80
Kurang : 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 < 70
C. Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMAN 1 Sape

Jumlah soal :2
Mata pelajaran : Fisika
Bentuk soal/tes : Uraian
Penyusun : Khairuddin, S.Pd
Alokasi waktu : 1 x 15 Menit

Materi Indikator Soal Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar IPK Level
Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7
1. 3.10 Menerapkan 3.10.1 Menentukan Gelombang  Diberikan masalah kontekstual L2 Esay 1
konsep dan persamaan Bunyi tentang Intensitas Bunyi yang
prinsip gelombang bunyi ((Intensitas
(Intensitas dan dan Taraf terdengar pada jarak tertentu
gelombang bunyi
Taraf Intensitas Intensitas kemudian peserta didik
dan cahaya dalam
Bunyi) Bunyi) menentukan persamaan yang
teknologi
4.10 Melakukan mungkin jika intensitasnya
percobaan tentang 3.10.2 Menganalisis terdengar pada jarak yang
gelombang bunyi masalah berbeda
dan/atau cahaya, kontekstual yang  Diberikan masalah kontekstual
berikut presentasi berkaitan dengan berupa peristiwa disertai L3 2
hasil percobaan gelombang Bunyi
(Intensitas dan gambar dimana sumber bunyi
dan makna
fisisnya misalnya Taraf Intensitas dengan taraf intensitas tertentu
sonometer, dan Bunyi) diledakkan pada jarak tertentu,
kisi difraksi peserta didik kemudian
menganalisis intensitas bunyi
tersebut pada jarak 10 kali lipat
dari jarak semual
 KARTU SOAL NOMOR 1
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI / 2

3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
Kompetensi Dasar 4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil percobaan
dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi
Materi Intensitas dan taraf Intensitas Bunyi

Diberikan masalah kontekstual tentang Intensitas Bunyi yang terdengar pada jarak tertentu kemudian peserta
Indikator Soal didik menentukan persamaan yang mungkin jika intensitasnya terdengar pada jarak yang berbeda

Level Kognitif L2

Sebuah alat ukur intensitas diletakkan pada 3 m dari suatu sumber bunyi, intensitas yang diterima pada jarak ini adalah 5 x 10-2
watt/m2. Agar intensitas bunyi yang diterima menjadi 1,25 x 10-12 watt/m2, maka tentukan pergeseran alat ukur tersebut
 KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Mata Pelajaran : fisika

Kelas/Semester : XI / genap

3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
Kompetensi Dasar 4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil percobaan
dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi
Materi Intensitas dan taraf Intensitas Bunyi

Diberikan masalah kontekstual berupa peristiwa di jalan dimana sebuah mobil sambal membunyikan klakson
bergerak menjauhi seseorang yang duduk di halte. Peserta didik dapat menentukan frekuensi yang didengar
Indikator Soal
oleh orang tersebut

Level Kognitif L3

Sebuah bom molotov meletus pada jarak 20 meter dari seorang anak .

Jika anak tersebut mendengar bunyi ledakan dengan taraf intensitas sebesar 120 dB, tentukan besar intensitas Bunyi yang
didengar seorang anak lain yang berada pada jarak 180 m dari anak pertama! (intensitas ambang pendengaran
I0 = 10-12 watt/m2)