FICHAS DE TRABALHO

DOMÍNIO: EDUCAÇÃO
LITERÁRIA
FICHA DE TRABALHO 2 – UNIDADE 1: CANTIGA DE AMIGO
NOME: DATA N.º TURMA

Lê a cantiga de Juião Bolseiro e responde às questões.

Fui hoj’eu, madre, veer meu amigo,

que envio[u] muito rogar por en1,
porque sei eu ca2 mi quer mui gram bem;
mais vedes, madre, pois m’el vio consigo,
5 foi el tam ledo que, des que naci,
3 4

nunca tam led’home com molher vi.

Quand’eu cheguei, estava el chorando e

nom folgava5 o seu coraçom,
cuidand6’em mi, se iria, se nom,
10 mais, pois m’el viu, u m’el estava asperando ,
7

foi el tam ledo que, des que naci,

nunca tam led’home com molher vi.

E, pois Deus quis que eu fosse u8 m’el visse,

diss’el, mia madre, como vos direi:
15 «Vej’eu viir quanto bem no mundo’hei»; e
vedes, madre, quand’el esto9 disse,
foi el tam ledo que, des que naci,
nunca tam led’home com molher vi.

In Cantigas medievais galego-portuguesas,

Projeto Littera, FCSH (consultado em 23/07/2020)

Vocabulário:

1 por en – por isso. 6 cuidar – pensar.

2 ca – que. 7 asperar – esperar.
3 ledo – alegre. 8 u – onde.
4 des – desde. 9 esto – isto.
5 folgar – descansar.

1 Lugares em Português 10
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1. Tendo em conta os diferentes momentos da ação, identifica as reações do amigo.

2. Explicita a causa da mudança do estado de espírito do amigo.

3. Propõe um efeito de sentido para a presença do discurso direto na terceira estrofe.

4. Explicita a função do refrão.

5. Procede à análise formal da cantiga.

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SOLUÇÕES

1. Antes da amiga chegar, o amigo estava a chorar, pois duvidava que ela fosse ao seu encontro.
2. Ao ver a sua amiga chegar, fica feliz, deixando de chorar.
3. O discurso direto corresponde ao que o amigo terá exclamado quando viu a sua amiga finalmente chegar, o que confere vivacidade ao
relato da rapariga à sua mãe.
4. O refrão reitera a felicidade do amigo ao ver a sua amiga e o prazer desta em verificar que o seu amado a quer como nunca nenhum
homem quis uma mulher.
5. A cantiga estrutura-se em três estrofes de quatro versos, seguidos de refrão (últimos dois versos a seguir a cada quadra. Apresenta
rima interpolada e emparelhada (segundo o esquema ABBA) nas quadras e emparelhada no refrão.

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