2019 年三年级华文教案

日期 科目
时间 班级
TARIK 三年级 SUBJE 华文
MASA KELAS
H K

第七单元 自得其乐 教具 教学课件

课题
读读答答 (m/s41）
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 跨课程元 道德价值观：中庸
领会其教育意义，体验文章表现的情感。 素 创意与革新
内容标准 在阅读中发展语感，能感受语言的优美，
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
学习标准 象，体验文章表达的情感，领会其教育意
义，体会阅读的乐趣。并能感受语言的优
美，对文章表达的基本规律有所认识。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.朗读与理解课文后，正确地回答问题。
1. 朗读课文。
2. 教师播放演示文稿，并根据里面的问题进行讨论。
3. 针对问题 1，教师要学生从课文中找出答案。
教学步骤
4. 针对问题 2，教师举出一种例子后，再让学生思考出该答案。
5. 针对问题 3，教师向学生标明问题的重点“雨天带给人们的好处”，再让学
生想一想答案。
6. 教师针对学生给出的答案，加以点评。
教学评价

教学反思

日期 科目
时间 班级
TARIK SUBJE 华文
MASA KELAS
H K

第七单元 自得其乐 教具 教学课件

课题
读读想想 (m/s42）
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 跨课程元 道德价值观：中庸
内容标准 能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 素 创意与革新
成在日常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 学生能够正确认读音节，在说话和朗
学习标准
读时能念准字音。
学习目标 在本课结束后，学生能：
1. 能够正确地认读三个多音多义字。
1. 教师在板上写出“多音多义字”，并要学生说出该意思。
2. 教师播放演示文稿，要学生认读同样的字，却有着不同的音的字。
教学步骤
3. 教师让学生读一读该词语后，并让学生说出该词语的音调。
4. 学生认读“雨天、雨点”；“水流、水果”；“赶快、赶紧”。
5. 教师指名让学生认读以做出总结。

教学评价

教学反思