2019 年三年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
三年级 SUBJEK 华文
语文乐园 三 教具 教学课件，板书
课题
读读认认(m/s73）
内容标准 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 跨课程元素 道德价值观：合作精神，
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识 创意与革新
学习标准
记，并对学习汉字有兴趣。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.辨认六组的形似字，并正确书写。
2.通过游戏来认读课文中的汉字，做到认清，认记
和认写汉字，并用字构词。
1. 引起动机
2. 学生跟着教师设计的板书读出正确的汉字读音。
教学步骤 3. 学生说出每个汉字的形、音和义。
4. 学生在教师引导下逐一说出课文中汉字的不同点及要求学生尝试用字来构词。
5. 学生分组进行拆字游戏同时讨论并把拼出来的汉字来构词。
6. 师生总结。
教学评价

教学反思

2019 年三年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
三年级 SUBJEK 华文
语文乐园 三 教具 字卡
课题
读读说说(m/s73）
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 跨课程元素 道德价值观：创意与革新
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
内容标准 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
学习标准 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

学习目标 在本课结束后，学生能:
1.用不同的方式来扩展词语，并用词语说一句话。
1. 引起动机
2. 学生用正确的语调读出字卡上的词语。
3. 教师引导学生用形容词加在词语的前面、中间或后面，形成另一个句子。
教学步骤
4. 学生在教师引导下逐一说出词语扩展后的意思
5. 学生进行分组扩展词语游戏，每一组拿到的词语都不同，完成后一起讨论。
6. 学生习作。
7. 师生总结。
教学评价

教学反思

2019 年三年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
三年级 SUBJEK 华文
 语文乐园 三 教具 视频，图卡，板书
课题
读读比比(m/s74）
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 跨课程元素 道德价值观：创意与革新
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
内容标准 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
学习标准 并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所
认识。

学习目标 在本课结束后，学生能:
1.用形容词来组成句子。
2.能够理解句子的含义并用正确的词语写话。
1. 引起动机-视频
2. 学生根据视频里说出五种感官。
3. 学生根据图卡形容如何运用五种感官。
教学步骤
4. 学生在教师引导下运用五种感官来形容看到的东西、听到的、嗅到的、食物和触碰的感觉。
并进行分组讨论。
5. 组别讨论后，学生反复朗读各组的句子后，然后教师提问哪组写的句子比较好？为什么？
6. 师生进行讨论后，教师板书句子，然后指示学生仿例子扩写句子。
教学评价
教学反思

2019 年三年级华文教案
日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
三年级 SUBJEK 华文
语文乐园 三 教具 演示文稿，字卡，活动卷
课题
读读想想(m/s74）
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 跨课程元素 道德价值观：勤劳、合作、
并能准确地应用词语。 创意与革新

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能正确地应用词语。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章
学习标准 表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。
并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所
认识。

学习目标 在本课结束后，学生能:
1.能够认识及应用以下的成语和其含义。
-胸怀大志
-功不可没
-唇齿留香
-束紧腰带
2.根据教师展示的成语常识问答比赛的活动准确地
应用成语，并能用成语写话。
1. 引起动机-成语故事（演示文稿插图）
2. 学生在教师引导下说出文中句子的成语含义。
3. 学生通过演示文稿说明成语的含义及用法，并尝试举例说明。
4. 教师展示例句，指示学生正确地把句子朗读出来。
教学步骤 5. 进行活动“看谁的眼睛快，说得准”，学生需专注出现的闪图后说出图片是什么成语，然
后说出其含义。
6. 学生分组进行成语常识抢答游戏，活动后进行师生进行讲评。
7. 学生习作-成语填充
8. 教学总结：教师通过演示文稿展示成语迷宫，并指示学生找出今天所学的成语，说出成语
后并用其成语写话。
教学评价

教学反思