日期： / / 2021

时间： (60 分钟)

科目： 五年级华文
单元： 单元三：知性之旅
课题： 第十三课：鸡场街里的年轻梦
内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体
验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣。
学习标准： 2.1.1 理解教材， 能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容，初步掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材， 培养语感。能展开想象，获得情感体验，体
会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优
美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本表现手
法。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1. 认读至少 13/16 个生字，理解词语含义，并能构词。
2.正确的语调与感情朗读记叙文，理解内容，感受语言的优美。
教学活动： 1. 教师以图片展示马六甲的美食作为导入，并揭示今日的课
文---《鸡场街里的年轻梦》。
2. 教师让学生默读课文一遍。
3. 教师让学生有情感地朗读课文朗读课文。
4. 教师随课文带出生字新词，并展示的生字卡。
5. 教师以演示文稿让学生认清字形、读准字音，理解字义。
6. 教师以演示文稿向学生提问，以引导学生初步理解课文。
7. 学生再朗读课文一遍。
8. 教师引导学生利用一些方法熟记各个生字。
10.教师让学生两人一组应用生字构成词语。
11. 教师总结课文。
12. 教师安排功课给予学生。
跨课程元素： 企业家元素
教具： 课本、生字卡、图片、演示文稿
课堂评估： 观察
反思： •尚未达致目标的学生将进行辅导练习
•已达致目标的学生将进行增广练习

日期： / / 2021
时间： (60 分钟)
科目： 五年级华文
单元： 单元三：知性之旅
课题： 第十三课：鸡场街里的年轻梦
内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体
验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅
读的乐趣。
学习标准： 2.1.1 理解教材， 能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、
篇章的内容，初步掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材， 培养语感。能展开想象，获得情感体验，体
会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优
美，学会积累优美的词句，初步了解文章的基本表现手
法。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.阅读词语和句子，结合上下文理解词句的意思，体会其表达效
果。
2.正确的语调与感情朗读记叙文，理解内容，感受语言的优美。
教学活动： 1. 教师以马六甲美食的实物作为导入，并继续今日的课文---
《鸡场街里的年轻梦》。
2. 教师让学生朗读课文一遍。
3. 教师依课文提问，以引导学生深入理解课文。
4. 学生口头回答提问，教师加以补充内容。
5. 教师指示学生阅读指定句子。
6.教师引导学生联系上下文说一说“没落”和“繁华”的含义。
7.教师点评。
8.教师总结课文。
9.教师安排功课给予学生。
跨课程元素： 企业家元素
教具： 课本、实物、演示文稿
课堂评估： 观察
反思： •尚未达致目标的学生将进行辅导练习
•已达致目标的学生将进行增广练习

日期： / / 2021
时间： (60 分钟)
科目： 五年级华文
单元： 单元三：知性之旅
课题： 第十三课：鸡场街里的年轻梦
内容标准： 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应
用词语。
学习标准： 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地
应用词语。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.理解诗歌的内容与感受语言的优美
2.正确地使用成语、谚语和格言进行做造句。
教学活动： 1. 教师以图片简单介绍诗人——杜牧，作为导入，并揭示今日
的古诗——《江南春》。
2. 教师以演示文稿展示古诗。
3. 教师播放古诗的光盘，学生仔细聆听和跟读。
4. 教师教师解释和说明《江南春》这首诗的意思。
5. 教师引导学生赏析《江南春》。
6. 教师指示学生背诵此诗，并想象江南的春景。
7. 教师指名学生说出课文中所出现的成语。
8. 教师指示学生翻查成语词典，找出成语的含义。
9. 教师要求学生说出有关成语的含义。
10.教师补充说明。
11.教师鼓励学生利用有关成语进行口头造句。
12.教师总结课文。
13.教师安排功课给予学生。
跨课程元素： 创意与革新元素
教具： 课本、图片、演示文稿
课堂评估： 观察
反思： •尚未达致目标的学生将进行辅导练习
•已达致目标的学生将进行增广练习

日期： / / 2021
时间： (60 分钟)
科目： 五年级华文
单元： 单元三：知性之旅
课题： 第十三课：鸡场街里的年轻梦
内容标准： 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，
字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养
成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和
说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地
进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养
成书面表达的信心和兴趣。
学习标准： 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中
带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做到字体规范
并养成良好的写字习惯。
 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所感，做到
格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1.应用铅笔以正确的笔画书写楷书，感受汉字的形体美。
2.书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，内容真实，语句
通顺，段落分明，感情真挚
教学活动： 1.教师以图片展示如何正确握铅笔的方式，作为导入。
2.教师以演示文稿讲解左右、上下、左中右结构等等的字，与各
有不同写法。
3.教师引导学生临摹词语。
4.教师让学生应用铅笔自行书写。
5.教师以图片展示各州美丽的家乡。
6.教师让学生分享自己认为美丽的家乡是哪里和为什么。
7.教师评述。
8.教师让学生根据其内容写成思维导图。
9.教师让学生书写《美丽的家乡》的文章。
10.教师从旁协助与指导。
11.教师总结今日课文。
跨课程元素： 创意与革新元素
教具： 课本、图片
课堂评估： 观察
反思： •尚未达致目标的学生将进行辅导练习
•已达致目标的学生将进行增广练习