2019 年三年级华文教案

日期 时间 班级 科目
TARIKH MASA KELAS
三年级 SUBJEK 华文
第二十单元 特别的体验 教具 图片
课题
写话（一）(活动本 m/s79）
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 跨课程元素 道德价值观：善用时间
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 创意与革新
内容标准 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。
3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的
学习标准 话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。做到
语句通顺，句与句之间有联系。对写话产生信心和
兴趣。
学习目标 在本课结束后，学生能:
1.写出自己的假期计划
1. 老师提问学生之前的听说教学老师建议的假期计划，学生回答。
2. 假期来临了，教师要求学生写出各自的假期计划。
3. 师生引导学生说明制定假期计划的目的和方法，以及如何实行计划，并把“目的”、“方
法”和“实行的计划”写在白板上。
4. 教师把学生分成四组，每组派一个代表出来抽取一张教师准备好的图片和一张白纸。
5. 学生根据图里的假期计划分组讨论目的、方法以及如何实行计划，然后写在纸上。
6. 学生进行 gallery tour 活动，学生把纸放在桌上，然后集体移动到另一组，阅读他组的
作品，修改错误或者增加内容或者提供更佳意见。
教学步骤
7. 过后学生集体在移动到第二组、第三组，重复相同的做法。
8. 教师奖励能够协助他组修改错误和增删内容的组别。
9. 学生回到各自组别的岗位。作品如果有被修改或增删，组员讨论并重整资料，过后各组派
一个代表朗读作品。
10.四组学生全体站立。教师请几个学生出来轮流说出自己的假期计划。学生举手，教师指名
学生回答，成功协助同学修改或增删的可以坐下。
11.学生可以辅导比较弱的组员回答（协助同学修改或增删）。
12.教师奖励最少学生站立的组别。
13.学生写话。（活动本 m/s79）
教学评价

教学反思

Gallery tour 活动的教具