周次 / 科目 / 日期 2 华文 27-03-2022

班级 / 时间 / 时间 6F 8:15 am- 9:15 am 星期日

单元/主题 单元 1 智慧之旅、第 1 课：动物大迁徙有感
内容标准 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。

学习标准 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语

速、语调适当，情感自然，态度自信。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词
语。

学习目标 学生能够：1 能朗诵教材

2 运用关联词造句
表现标准 多音多义字
主要概念 / 主要词汇 宿，劲，挣
教具 听读教材、演示文稿
教学架构
导入 1 教师什么是多音多义字，并要求学生举例说明。
教学活动 1 教师什么是多音多义字，并要求学生举例说明。

结束 1. 阅读时要注意语速、语调适当，情感自然，并且态度自信
2. 教师要求同学阅读课文时，多关注文中运用的多音多义字
-了，角，重，种，长，
3. 教师讲解多音多义字的意思
4. 学生运用字典给出更多配词
道德价值观/跨课程元素 提问学生词类除了多音多义字你们还知道哪些？
-同反义词，形似字，变调
思维技能/高层次思维 联想与联系
后续作业 辅导 习作多音多义字配词
巩固 -
增广 -
反思
周次 / 科目 / 日期 2 华文 -03-2022
班级 / 时间 / 时间 6F 11:35 am – 12:35 pm 星期日
单元/主题 单元 1 智慧之旅、第 1 课：动物大迁徙有感
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学习标准 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

学习目标 在本课结束后，学生能够：
1 背诵古诗
2 学生能初步理解诗歌的内容。
表现标准 学生能够背诵古诗。
主要概念 / 主要词汇 《赋得古园草送别》

教具 视频
教学架构
导入 1 教师提问去年学过的古诗凉州词，元日

教学活动 1 学生朗诵诗歌《赋得古原草送别》
2 教师介绍诗人-白居易
3 教师逐字讲解诗歌
4 教师讲解诗歌的内容大意与赏析

结束 学生朗读课文。
道德价值观/跨课程元素 和平、正义、荣誉/体坛盛事

思维技能/高层次思维 主要内容、阐释

后续作业 辅导 学生背诵古诗
巩固
增广 -

反思
周次 / 科目 / 日期 2 华文 29-03-2022
班级 / 时间 / 时间 6F 9:35 am – 10:35 am 星期二
单元 / 主题 单元 1 智慧之旅、第 1 课：动物大迁徙有感
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
现的情感。在阅读中发展语感， 能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐
趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文
章叙述、描写和说明等表现手法。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，
并能在表达时正确地使用。
学习目标 学生能够：1 能朗诵教材
2 运用关联词造句
表现标准 学生能完整的造句
主要概念 / 主要词汇 “为了”和“除了...还有”

教具 听读教材、演示文稿
教学架构
导入 1 教师什么是关联词。
教学活动 1. 教师要求同学阅读课文时，多关注文中运用的关联词
2. 阅读时要注意语速、语调适当，情感自然，并且态度自信
3. 教师说明运用关联词要注意是否是递进或者转折
4. 学生口头造句
结束 提问学生使用关联词的好处?
-通顺，流畅，不拖泥带水
道德价值观/跨课程元素 团体合作/道德价值

思维技能/高层次思维 联想与联系
后续作业 辅导 习作造句练习
巩固
增广 -
反思
周次 / 科目 / 日期 2 华文 31-03-2022
班级 / 时间 / 时间 6F 7:15 am – 8:15 am 星期四
单元 / 主题 单元 1 智慧之旅、第 1 课：动物大迁徙有感
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
现的情感。在阅读中发展语感， 能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内

容，大略掌握其主题思想。

学习目标 学生能够：
1 认识词汇。
2 说出段落的主题思想
表现标准 学生能完整的句子解释隐藏信息
主要概念 / 主要词汇 踌躇，怯懦
教具 听读教材、演示文稿
教学架构
导入 1 教师要求学生念诵一段段话，并讲解对话内容
教学活动 1. 教师讲解什么是隐藏信息。
2. 学生运用工具书，找出段落中的生字意思
3. 与学生逐句分析意思
4. 最受引导学生说明这段的隐藏信息
结束 鼓励学生学习多聆听多思考
道德价值观/跨课程元素 团体合作/道德价值
思维技能/高层次思维 联想与联系
后续作业 辅导 学生习写本课读后感
巩固
增广 -
反思
周次 / 科目 / 日期 2 华文 31-03-2022
班级 / 时间 / 时间 6F 11:35 am – 12:35 pm 星期四
单元 / 主题 单元 1 智慧之旅、第 1 课：动物大迁徙有感
内容标准 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本
功的掌握。
学习标准 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音
学习目标 学生能够：1 配对部首与偏旁以组成文字
表现标准 学生能说出其读音和意思
主要概念 / 主要词汇 懦，儒
教具 听读教材、演示文稿
教学架构
导入 1 教师介绍部首与偏旁
教学活动 1. 教师要求同学根据所给予的部首与偏旁，尽可能的排列出文字
2. 排好了文字，可使用工具书说出其读音和意思
3. 与学生进行小比赛：谁能在限时内排除最多的字，谁胜
结束 多阅读工具书，可以了解更多
道德价值观/跨课程元素 团体合作/道德价值

思维技能/高层次思维 联想与联系
后续作业 辅导 用“耑”搭配部首，写出字：踹，揣，端，喘，湍
巩固
增广 -
反思