周次 / 科目 / 日期 3 华文 03-04-2022

班级 / 时间 / 时间 6F 8:15 am- 9:15 am 星期日

单元/主题 单元 1 智慧之旅、第 2 课：草船借箭
内容标准 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实用语准确得
体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

学习标准 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述有条理，内容有组

织，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自信。

学习目标 学生能够：记述事情，做到内容有组织，语音正确，话语流畅
表现标准 言之有物，自信
主要概念 / 主要词汇 宿，劲，挣
教具 听读教材、演示文稿
教学架构
导入 1 教师提问日常生活中所看过或经历尴尬的事情
教学活动 1. 教师要求学生分组讨论曾碰过或经历过的尴尬事
2. 鼓励同学表达时要内容充实，清楚，说话适当，语音尚正确，语言流
畅完整，说话态度自信
3. 情景：
-忘了带钱包买饭，忘了带画具参与美术课
-曾经看过别人忘了带钱包买饭，忘了带画具参与美术课

4. 请学生们说出当时你的经历与感受，还有你如何处理这件事
5. 总结：应该有乐于助人的心态
结束 提问学生词类除了多音多义字你们还知道哪些？
-同反义词，形似字，变调
道德价值观/跨课程元素 团体合作/道德价值
思维技能/高层次思维 联想与联系
后续作业 辅导 习作日记《一件我最难忘的事》
巩固 -
增广 -
反思
周次 / 科目 / 日期 3 华文 03-04-2022
班级 / 时间 / 时间 6F 11:35 am – 12:35 pm 星期日
单元/主题 单元 1 智慧之旅、第 2 课：草船借箭
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
现的情感。在阅读中发展语感， 能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣

学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内

容，大略掌握其主题思想。

学习目标 学生能够：
1 认识词汇。
2 说出段落的主题思想
表现标准 学生能完整的句子解释隐藏信息
主要概念 / 主要词汇 信誓旦旦，呐喊
教具 演示文稿
教学架构
导入 1 教师要求学生念诵一段段话，并讲解对话内容
教学活动 1. 教师讲解什么是隐藏信息。
2. 学生运用工具书，找出段落中的生字意思
3. 与学生逐句分析意思
4. 最受引导学生说明这段的隐藏信息
结束 鼓励学生学习多聆听多思考
道德价值观/跨课程元素 和平、正义、荣誉/体坛盛事
思维技能/高层次思维 主要内容、阐释
后续作业 辅导 写出十个人物性格
巩固
增广 -
反思
 周次 / 科目 / 日期 3 华文 05-04-2022
班级 / 时间 / 时间 6F 9:35 am – 10:35 am 星期二
单元 / 主题 单元 1 智慧之旅、第 2 课：草船借箭
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表
现的情感。在阅读中发展语感， 能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐

趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文
章叙述、描写和说明等表现手法。

学习目标 学生能够：1 写出文中启示

2 选出文中优美句子
表现标准 学生能选出文中优美句子
主要概念 / 主要词汇
教具 听读教材、演示文稿
教学架构
导入 1 教师什么是优美句子
-有修辞手法，
教学活动
阅读时要注意语速、语调适当，情感自然，并且态度自信
1. 教师说明优美句子的重要
2. 优美句子的成立：修辞手法，具体简洁，形象化
3. 学生口头造句
结束 提问学生使用关联词的好处?
-通顺，流畅，不拖泥带水
道德价值观/跨课程元素 团体合作/道德价值

思维技能/高层次思维 联想与联系
后续作业 辅导 习作造句练习
巩固
增广 -
反思

周次 / 科目 / 日期 3 华文 07-04-2022
班级 / 时间 / 星期 6F 7:15 am – 8:15 am 星期四
单元/主题 单元 1 智慧之旅、第 2 课：草船借箭
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习标准 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
学习目标 课堂结束后，学生能认读 5 个重点词汇，理解词义。
表现标准 1 学生能诵读古诗《竹石》。(TP1-2)
2 学生能讲解古诗《竹石》的含义。
主要概念 / 主要词汇 赞美竹子的古诗。竹生长在恶劣的环境中，仍然坚韧挺拔。
6 教具 演示文稿
教学架构
导入 1 教师展示竹子，请学生说一说他们对竹子的认识。
教学活动 1 教师播放古诗视频。
2 教师展示古诗演示稿，解释诗句里“咬定” “立根” “破岩”
“千磨万击”等词汇。
3 教师讲解这首诗。
4 教师引导学生赏析诗歌。
结束 观赏古诗视频，唱诵古诗。
道德价值观/跨课程元素 积极/生命教育
思维技能/高层次思维 联想与联系、诠释
后续作业 辅导 学生抄写古诗
巩固
增广
反思