RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 MAJENANG

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/ semester : XI/ GANJIL
Materi Pokok : Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia
Sub Materi : Mengenali wujud tambang galian C dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (2 JP x 35’)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis sebaran dan pengelolaan
sumber daya kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-
prinsip pembangunan berkelanjutan.
4.3 Membuat peta persebaran sumber daya
kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
pariwisata di Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.5 Menemukenali tambang galian C dan
wujudnya dalam bentuk gambar (C4)
3.3.6 Menganalisis pemanfaatan tambang
galian C dalam kehidupan sehari-hari
(C4)
3.3.7 Menganalisis perbandingan harga jual
antar barang jadi dilihat dari sifat dasar
barang galian C (C5)
4.3.1 Merespon pembelajaran secara aktif
(mengikuti pembelajaran serta mencatat
dan dalam keadaan sikap siap belajar
dengan baik, aktif mengutarakan
jawaban atas pertanyaan guru,
menjawab dengan benar pertanyaan dari
guru saat pembelajaran, menjawab
pertanyaan guru dengan sikap baik dan
jawaban benar)
4.3.2 Menyajikan hasil analisis wujud
tambang galian C dan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk artikel, poster dan sebagainya.
(P4)

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran inovatif
STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art, Mathematic, diharapkan setelah pembelajaran :
1. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu menemukenali wujud dari
tambang galian C dengan benar ( C4)
2. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu menemukenali penggunaan
bahan tambang galian C dalam kehidupan sehari hari dengan benar (C4)
3. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu menganalisis harga tambang
galian C setelah menjadi barang siap pakai dalam kehidupan sehari-hari dengan benar (C4)
4. Setelah mengikuti kegiatan diskusi, peserta didik mampu menganalisis gambar tambang
galian C dengan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar (C4)
5. Setelah tanya jawab, peserta didik mampu mengutarakan pendapatnya tentang wujud bahan
tambang galian C beserta penggunaannya dengaan benar (P4)
 6. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu membandingkan harga jual
antar barang jadi dari sifat dasar tambang galian C (P4)

C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian bahan galian C
2. Contoh-contoh tambang galian C
3. Pemanfaatan bahan tambang galian C di masyarakat
4. Karakteristik masing-masing bahan galian C

D. Metode Pembelajaran
Metode penyampaian informasi, diskusi, Tanya jawab, dan presentasi menggunakan
pembelajaran inovatif STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art, Mathematic) dengan Model
Problem Based Learning

E. Media dan Alat Pembelajaran

1. Video contoh tambang galian C dan pemanfaatannya
2. Aplikasi youtube, microsoft form, WhatsApp Group, power point
3. Bahan Ajar
4. Lembar penilaian
5. LKPD
6. Laptop
7. Proyektor

F. Sumber Belajar
1. Hermanto, Gatot. 2017. Geografi Untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Bandung: Yrama widya.
2. Situs Internet:
a. Winarni. 2018. Bahan Galian Golongan C.dalam
https://dlh.karanganyarkab.go.id/2018/05/08/bahan-galian-golongan-c/
b. Video contoh bahan tambang galian C https://youtu.be/OqGo1MHbNx8

G. Langkah- langkah Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi - Salam oleh guru kepada peserta didik, kemudian 2’
dijawab oleh peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik untuk berdoa
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing
sebagai wujud syukur kepada Allah SWT atas
nikmat kesehatan dan kesempatan bisa menuntut
ilmu
- Peserta didik dengan disiplin dan santun
menjawab salam dari guru serta mempersiapkan
diri untuk memulai pelajaran
- Guru mempresensi peserta didik
Apersepsi - Guru mengajak peserta didik menunjukan galian 4’
yang ada di sekitar mereka saat ini
- Peserta didik memberi jawaban atas pertanyaan
yang diberikan
Motivasi - Guru memberikan motivasi kepada peserta didik 4’
dengan menampilkan gambaran galian C yang
akhirnya menjadi barang jadi disekitar peserta
didik
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
strategi pembelajaran: “pada pertemuan kali ini
kita akan mempelajari tentang tambang galian
C atau bahan galian Industri dan bahan
bangunan”
- Guru menyampaikan bahwa bahan ajar dari
materi yang akan disampaikan dapat dilihat di
bahan ajar yang telah dibagikan (sudah di print
oleh peserta didik) serta menyampaikan bahwa
kegiatan pembelajaran dilakukan secara diskusi,
presentasi,
dan Tanya jawab.
Kegiatan Inti
Orientasi peserta - Peserta didik dalam kelompoknya diminta untuk 15’
didik kepada mengamati video pembelajaran tentang contoh
masalah bahan tambang galian C industri dan
pemanfaatannya:(Technology)
https://youtu.be/OqGo1MHbNx8

- Guru menunjukan bahan galian yang terdekat

dengan peserta didik yaitu golongan bahan
bangunan dalam Power point (Technology dan
engineering)

- Guru menunjukkan gambar-gambar bahan galian

C lainnya yang jarang ditemui oleh peserta didik
yang telah dijelaskan dalam bahan ajar. (Sains)
- Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan video yang
disajikan seperti: (Sains, Technology)
a. Bagai mana bentuk tambang galian C?
(minimal 10 jenis)
b. Bagaimana pemanfaatan tambang galian C?
berikan contohnya!
- Guru menyajikan gambar tambang galian C dan
gambar barang jadinya (Sains)
Mengorganisasikan - Guru membagi peserta didik menjadi 7 kelompok 5’
peserta didik untuk (5-6 orang)
belajar - Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
LKPD (yang dibagikan di WA grup), dengan
sungguh-sungguh dan penuh tanggungjawab
(Sains, Technology, engineering, Art, Matematic)
- Sebagai referensi untuk mengisi LKPD peserta
didik diminta untuk membaca literasi dari bahan
ajar, video pembelajaran, atau browsing di
internet (Sains)
Membimbing - Peserta didik bersama anggota kelompok saling 15’
penyelidikan berdiskusi untuk mengisi LKPD (collaboration)
individual/kelompok
 - Peserta didik aktif mencari informasi dengan cara
membaca literatur, bahan ajar yang dishare, buku
elektronik ataupun melalui internet dan bertanya
pada guru jika ada kesulitan. (critical thinking)
- Peserta didik menerapkan informasi yang
diperoleh dengan cara mengerjakan latihan soal
dalam LKPD
- Peserta didik diberikan kesempatan
untuk bertanya apabila diperlukan (critical
thinking) dan (communication skill)
Mengembangkan - Masing-masing perwakilan kelompok 15’
dan menyajikan mempresentasikan hasil pemecahan masalah
hasil karya dalam LKPD (communication skill, creativity,
critical thinking, colaboration)
- Peserta didik saling berdiskusi dan menanggapi
hasil presentasi kelompok lain (critical thinking)
dan (communication skill)
Menganalisis dan - Peserta didik diberikan penguatan dengan 8’
mengevaluasi proses memberikan jawaban yang seharusnya.
pemecahan masalah - Peserta didik diberi kesempatan menanyakan
kepada guru tentang materi yang kurang
dipahami.
Penutup - Guru bersama-sama dengan peserta didik 2’
melakukan refleksi dan menarik kesimpulan.
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu persebaran bahan
galian C
- Sebelum guru menutup pelajaran, guru
mengingatkan peserta didik mengumpulkan
LKPD di link https://bit.ly/LKPD1geoeuis dan
tetap menjaga kesehatan (Technology,
engineering) dan dikumpulkan di link
https://bit.ly/tempatpengumpulanLKPD1geo
- Guru memberikan latihan soal postest melalui
https://bit.ly/soalSiklus1 kepada peserta didik
(Technology, engineering)
- Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam
dan berdo’a bersama

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Pengetahuan Tes tertulis Soal berbentuk pilihan ganda dan uraian
2 Keterampilan Unjuk kerja Lembar pengamatan aktifitas peserta
didik
3 Sikap Observasi Lembar pengamatan peserta didik

Mengetahui. Majenang, 02 Oktober 2021

Kepala SMA N 1 Majenang Guru Geografi,

Drs. AKHMAD BASIR EUIS WIARTI, S.Pd

NIP. 19690402 199802 1 001 NIP.-