Jaringan indicator pembelajaran 6

Tema 1. Sahabatku dirumah . Subtema 1.Kerja sama

IPS
3.2.Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat
(teknologi produksi, komunikasi dan transportasi)
3.2.1. menyebutkan jenis alat komunikasi
3.2.2.menyebutkan kegunaan alat komunikasi
4.1 Menunjukkan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi)
4.1.1.menuliskan alat komunikasi
4.1.2. Menuliskan kegunaan alat komunikasi

me
Matematika
3.2.Mengetahui strategi pemecahan Pembelajaran 6
masalah dengan mengurangi, menambah,
dan menukarkan sejumlah uang 4.2.1.
3.2.1. menyebutkan jenis uang
3.2.2.menyebutkan nilai uang
4.2.Menentukan strategi pemecahan
masalah dengan mengurangi, menambah,
dan menukarkan sejumlah uang
n
u
n
j

Bahasa .indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk

tentang perawatan hewan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara merawat hewan
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
4.2.1.Menuliskan tentang perawatan hewan .
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(TEMATIK)

Nama Sekolah : SMPLB Islam Yasindo

Satuan Pendidikan : SMPLB Tunagrahita
Kelas/Semester : VIII/I .GANJIL
Tema : I/ sahabatku di rumah
Subtema : I/kerja sama
Pembelajaran ke- : enam
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1.Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4.Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Kompetensi Dasar(KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

IPS
3.2.Mendeskripsikan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi produksi, komunikasi
dan transportasi)
3.2.1. menyebutkan jenis alat komunikasi
3.2.2.menyebutkan kegunaan alat komunikasi
4.1.1. Menunjukkan perkembangan teknologi yang ada di daerah setempat (teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi)
4.1.1.menuliskan alat komunikasi
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1.menjelaskan cara merawat hewan
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

Matematika
3.2.Mengetahui strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang
3.2.1. menyebutkan jenis uang
3.2.2.menyebutkan nilai uang
4.2.Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah uang
4.2.1.menunjukkan nilai uang ribuan ratusan puluhan ribu

B. Tujuan Pembelajaran:
 Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat menyebutkan nama alat transportasi udara.
 Setelah mengamati gambar, siswa dapat membuat pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang
berkaitan dengan alat transportasi udara.
 Setelah mencari informasi melalui buku atau mengakses dari Internet dapat menyebutkan cara kegunaan
alat transportasi udara.
 Siswa menyanyikan lagu anak birama 6

C. Materi pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan :
 Guru mengucapkan salam ,menyapa dan mendata kehadiran siswa
 Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari hari ini
 guru mengondisikan siswa secara klasikal atau individual dengan mendeskripsikan
ilustrasi gambar.
  Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan
pada buku siswa:alat komunikasi ,dan kegunaan uang dan nilai dalm kehidupan sehari –
hari.
Kegiatan inti
 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal atau individual dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar.
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa tentang alat-alat komunikasi dengan
mengajukan pertanyaan.
 Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu menjadikan benda-
benda atau peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya sebagai sumber inspirasi.
 Siswa dengan mengamati gambar alat-alat komunikasi dipandu membuat pertanyaan untuk
menanyakan situasi atau aktifitas berkomunikasi.
 Siswa menuliskan pertanyaan yang sudah dibuat.
 Guru memberikan sedikit pengantar tentang berkomunikasi.
 Siswa diajak untuk mencari informasi tentang alat komunikasi tradisional dan modern dan
menggunakan uang.
Siswa diajak ke perpustakaan atau mengakses internet.
 Siswa dipandu menemukan buku-buku tersebut.
 Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya mencari buku di perpustakaan sesuai
dengan materi yang akan dipelajari.
 Siswa dipandu menemukan informasi dari buku atau internet berdasarkan pertanyaan
panduan.
 Siswa menuliskan informasi yang diperoleh.
 Guru berkeliling sambil membuat catatan dan membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelesaikan tugasnya.
 Siswa sudah mendapatkan informasi perbedaan cara menggunakan dan kegunaan alat
komunikasi tradisional dan modern.
 Siswa sudah mendapatkan informasi cara membelanjakan uang.
 Siswa diajak bersimulasi menggunakan uang dengan uang mainan atau uang riil.
 Siswa dipandu untuk mengerjakan soal cerita tentang uang.
 Ketika berdiskusi, guru berkeliling sambil membuat catatan.
 Siswa diminta menuliskan kesimpulan diskusinya
 Siswa dipandu untuk mendiskusikan uang jajan.
 Guru memandu siswa untuk menampilkan hasil kesimpulan diskusi.

Penutup
 Siswa bersama guru membuat kesimpulan tenang materi yang telah dipelajai
bersama sama.
 Siswa diminta menyebutkan fungsi uang dan alat komunikasi
 Guru memandu siswa untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik.
E. Penilaian
1. Teknik penilaian
a) Penilaian pengetahuan
 b) Penilaian ketrampilan
2. Instrumen penilaian
Lembar tes pengetahuan
Daftar periksa untuk kegitan menjawab pertanyaan(mtk )
Nama : …
Kriteria Penilaian
Mampu Mampu Mampu
No. Aspek Pengamatan Tanpa Dengan Dengan
Bantuan Bantuan Bantuan
Penuh
1 Mengidentifikasi nilai uang

2 Menyebutkan nilai uang

3 Mengidentifikasi jenis uang

pecahan

4 Memahami uang kembalian

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media / Alat : gambar-gambar, alat peraga yang berkaitan dengan materi
2.Sumber Belajar : - BS dan BG Tunagrahita tematik kelas8 Tema 1, -
Buku-buku dari perpustakaan yang berkaitan dengan teks.
- Rahayu, Muji dkk; Pendidikan Kewarganegaraan; Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional; PT Hamudha Prima Media, Jakarta 2009)

Mengetahui:
Kepala Sekolah Malang, 2016
Guru Kelas

NIP.