‫كشكول تحضٌر التربٌة الرٌاضٌة‬

‫للصف الثالث االبتدائً‬

‫اعداد االستاذ ‪ /‬محمد عبدالتواب الحجار‬
‫معلم بادارة بسٌون محافظة الغربٌة‬
‫كل الشكر والتقدٌر‬
‫لالستاذ ‪/‬ػّش فؤاد ػجذ اٌجبل‪ٝ‬‬
‫ادارة نجع حمادى محافظة قنا‬
‫لمساهمته فً اخراج هذا العمل‬
 ‫توزٌع منهج الصف الثالث االبتدائً‬
‫الفصل الدراسً الثانً ‪7102/7102‬‬

‫الخطــــــــــــــــــــــــــــــــة‬ ‫األسبوع‬ ‫اسم الوحدة‬ ‫الوحدة‬ ‫الشهر‬

‫التتابع الحر‬ ‫االول‬
‫التتابع باستخدام العصا‬ ‫الثانً‬
‫الوثب العالً‬ ‫الثالث‬ ‫العاب القوى‬ ‫السادسة‬ ‫ش‪ٙ‬ش فجشا‪٠‬ش‬
‫‪7102‬‬
‫مسابقة متنوعة‬ ‫الرابع‬
‫مراجعه على ما سبق‬ ‫األول‬
‫الحركة واالٌقاع‬ ‫الثانً‬ ‫التمرٌنات الفنٌة‬
‫حركات ابتكارٌة‬ ‫الثالث‬ ‫االٌقاعٌة‬ ‫السابعة‬ ‫ش‪ٙ‬ش ِبسط‬
‫حركات شعبٌة من البٌئة‬ ‫الرابع‬ ‫‪8102‬‬

‫ِشاجؼٗ ػٍ‪ِ ٝ‬ب عجك‬ ‫األول‬ ‫انشطة والعاب‬

‫تمهٌدٌة لأللعاب‬ ‫ش‪ٙ‬ش اثش‪ً٠‬‬
‫أٌؼبة ِٕظّخ ثغ‪١‬طخ‬ ‫الثانً‬
‫الجماعٌة‬ ‫الثامنة‬ ‫‪7102‬‬
‫اٌؼبة اٌشِ‪ٚ ٟ‬اٌٍمف‬ ‫الثالث‬
‫أٌؼبة رص‪٠ٛ‬ت اٌىشاد ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ج‪ٙٙ١‬ب‬ ‫الرابع‬

‫اِزحبٔبد اٌفصً اٌذساع‪ ٟ‬اٌثبٔ‪ٟ‬‬ ‫ماٌو‪7102‬‬

‫موجه المادة ‪ ..................... ...:‬مدٌر المدرسة ‪...............:‬‬ ‫المعلم ‪.................... :‬‬

‫‪0‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫التتابع الحر‬ ‫موضوع الدرس‬
‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬العاب القوى‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على مهارة التتابع الحر‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ مهارة التتابع الحر‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫• المشً والجري علً حدود الملعب‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ -‬تقسٌم التالمٌذ الى مجموعات ‪ ،‬واداء نط الحبل – الوثب فً المكان‬

‫المشً على خط مستقٌم‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬الجري حول المجموعات – ثم تبدٌل العمل فً المجموعات‪.‬‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫اٌززبثغ اٌحش‬

‫‪ .0‬أغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ ر‪ٛ‬ل‪١‬ذ ثطئ ف‪ ٟ‬اٌّىبْ – عش‪٠‬غ – ػبٌ‪ٚ .. ٟ‬اٌزمذَ ثٗ ٌألِبَ‬
‫‪ .7‬ػًّ عجبق اٌززبثغ اٌحش ‪:‬‬

‫‪٠‬مف اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬لبغشاد ِزغب‪٠ٚ‬خ خٍف خػ اٌجذا‪٠‬خ ػٍ‪ ٟ‬ثؼذ (‪ِ َ)05-01‬غ ‪ٚ‬ظغ ػالِبد اِبَ وً‬

‫وحدة الممارسة ( ألعاب قوى)‬

‫صف ‪ٚ‬ػٕذ عّبع اٌصفبسح ‪٠‬جش‪ ٜ‬اٌزٍّ‪١‬ز سلُ ‪ ِٓ 0‬وً لبغشح ٌ‪١‬ذ‪ٚ‬س ح‪ٛ‬ي اٌؼالِخ ‪٠ٚ‬شجغ ٌ‪ٍّ١‬ظ صِ‪ٍٗ١‬‬
‫سلُ ‪٠ٚ 7‬مف خٍف لبغشرٗ ‪٠ ،‬م‪ َٛ‬سلُ ‪ 7‬ثٕفظ االداء ‪٠ٚ‬شجغ ٌ‪ٍّ١‬ظ سلُ ‪... 3‬‬
‫‪٘ٚ‬ىزا ثُ حذد اٌمبغشح اٌفبئضح اٌز‪ ٟ‬رٕز‪ ٝٙ‬ا‪ٚ‬ال‬

‫‪ .3‬اٌزم‪ُ١١‬‬

‫أغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ف‪ ٟ‬صف‪ٛ‬ف ِزمبثٍخ ‪ٚ‬ػًّ ِغبثمخ ث‪ ٓ١‬رالِ‪١‬ز اٌصف اٌ‪ٛ‬احذ( رزبثغ )‬

‫‪ .4‬أٔشطخ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬

‫‪ -‬أغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ عجبق اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اسثؼخ رالِ‪١‬ز ا‪ ٚ‬ف‪ِ ٟ‬جّ‪ٛ‬ػبد وج‪١‬شح‬

‫اصطفاف – أداء التحٌة‬ ‫الختام‬

 ‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬
‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫الحصة‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪8‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫التتابع باستخدام العصا‬ ‫موضوع الدرس‬
‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬العاب القوى‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على مهارة التتابع باستخدام العصا‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ مهارة التتابع باستخدام العصا‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬
‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬الجري عكس إشارة المعلم‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ ‬الجري لمسافة محددة والعودة‬

‫‪ ‬الوثب االرتدادي فً المكان لمدة ‪ 05‬ثانٌة‬

‫‪ ‬الحجل بالقدمٌن بالتبادل لمسافة محددة‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫اٌززبثغ ثبعزخذاَ اٌؼصب‬

‫رؼٍ‪ ُ١‬رغٍ‪ٚ ُ١‬اعزالَ ػصب اٌززبثغ ِٓ ‪ٚ‬ظغ اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف‬ ‫‪.0‬‬

‫رؼٍ‪ ُ١‬رغٍ‪ٚ ُ١‬اعزالَ ػصب اٌززبثغ ِٓ اٌّش‪ٟ‬‬ ‫‪.7‬‬
‫رؼٍ‪ ُ١‬رغٍ‪ٚ ُ١‬اعزالَ ػصب اٌززبثغ ِٓ اٌجش‪ ٞ‬ػٍ‪ ٝ‬شىً صف‪ٓ١‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪٠‬م‪ َٛ‬رالِ‪١‬ز اٌصف اٌخٍف‪ ٟ‬ثزغٍ‪ ُ١‬اٌؼصب ثبٌ‪١‬ذ اٌ‪١‬غش‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬اٌ‪١‬ذ اٌ‪ٌٍ ّٕٝ١‬ضِ‪ ً١‬ف‪ ٟ‬اٌصف‬ ‫‪.4‬‬
‫األِبِ‪ٟ‬‬ ‫وحدة الممارسة ( ألعاب قوى)‬
‫ػًّ ِغبثمبد ف‪ ٟ‬صف‪ٛ‬ف ِززبٌ‪١‬خ ‪ ،‬أ‪ ٚ‬ف‪ ٟ‬رزبثغ دائش‪ِ – ٞ‬غ اٌزشو‪١‬ض ػٍ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬خ رغٍ‪ُ١‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ٚ‬اعزالَ اٌؼصب‬

‫اٌزم‪ُ١١‬‬

‫ػًّ ِغبثمبد اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز‬

‫أٔشطخ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬

‫‪ -‬أغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ عجبق اٌززبثغ (حش – ثبعزخذاَ اٌؼصب )‬

‫اصطفاف – شجع تالمٌذك على غسل األٌدي والوجه بعد النشاط‬ ‫الختام‬
 ‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬
‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫الحصة‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪3‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫الوثب العالً‬ ‫موضوع الدرس‬
‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬العاب القوى‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬

‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌتعرف التلمٌذ على مهارة الوثب العالً‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ مهارة الوثب العالً‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬المشً والجري حول الملعب‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ ‬المشً على خط مرسوم على االرض‬

‫‪ ‬الجري لمسافة محددة والعودة‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ٟ‬‬

‫اٌجش‪ٚ ٞ‬اٌ‪ٛ‬ثت ٌزحذ‪٠‬ذ لذَ اسرمبء‬ ‫‪.0‬‬

‫اٌ‪ٛ‬ثت ِٓ خط‪ٛ‬ح ‪ٚ‬احذح ٌزحط‪ ٝ‬ػبسظخ ِّٕخفعخ‬ ‫‪.7‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ثت ثبٌطش‪٠‬مخ اٌّمص‪١‬خ ٌٍ‪ٙ‬ج‪ٛ‬غ ػٍ‪ ٝ‬لذَ اٌشجً اٌحشح – ‪٠‬ىشس‬ ‫‪.3‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ ٟ‬ثبٌطش‪٠‬مخ اٌّمص‪١‬خ ِٓ ‪ 3‬خطٍ‪ٛ‬اد ثُ ِٓ ‪ 5‬خط‪ٛ‬اد‬ ‫‪.4‬‬
‫وحدة الممارسة ( ألعاب قوى)‬
‫سفغ اٌؼبسظخ رذس‪٠‬ج‪١‬ب ‪ٚ ،‬رىشاس اٌّحب‪ٚ‬الد ِغ اٌزأو‪١‬ذ ػٍ‪ ٝ‬خط‪ٛ‬اد االلزشاة – االسرمبء‬ ‫‪.5‬‬
‫– رؼذ‪٠‬خ اٌؼبسظخ – اٌ‪ٙ‬ج‪ٛ‬غ‬

‫‪ ‬اٌزم‪ُ١١‬‬

‫ػًّ ِغبثمبد اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪٠ – ٟ‬حذد اٌزٍّ‪١‬ز اٌفبئض‬

‫‪ ‬أٔشطخ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬

‫‪ -‬أغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ عجبق اٌززبثغ اداء اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ ِٓ ٟ‬اسرفبػبد ِخزٍفخ‬

‫اصطفاف – شجع تالمٌذك على غسل األٌدي والوجه بعد النشاط‬ ‫الختام‬
 ‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬
‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫الحصة‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

‫‪4‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫مسابقات متنوعة‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬العاب قوي‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على بعض المساٌقات‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ المهارات المطلوبة منه‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬المشً والجري حول الملعب‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ ‬المشً على خط مرسوم على االرض‬

‫‪ ‬الجري لمسافة محددة والعودة‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫ِغبثمبد ِزٕ‪ٛ‬ػخ‬

‫ِٓ خالي اٌؼًّ ف‪ِ ٟ‬جّ‪ٛ‬ػبد ‪:‬‬

‫وحدة الممارسة (ألعاب قوى)‬

‫‪ -0‬اٌّجّ‪ٛ‬ػخ اال‪ِ : ٌٝٚ‬غبثمخ ف‪ ٟ‬اٌجش‪ ٞ‬اٌغش‪٠‬غ ٌّغبفخ ‪ِ41‬زشا ‪ٚ‬رحذ‪٠‬ذ اٌفبئض ا‪ٚ‬ال‬
‫‪ -7‬اٌّجّ‪ٛ‬ػخ اٌثبٔ‪١‬خ ‪ِ :‬غبثمخ ف‪ ٟ‬اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬رالِ‪١‬ز‪ِ 71‬زش (‪ ) َ71X 4‬رحذ‪٠‬ذ اٌفش‪٠‬ك اٌفبئض أ‪ٚ‬ال‬
‫‪ -3‬اٌّجّ‪ٛ‬ػخ اٌثبٌثخ ‪ :‬ػًّ ِغبثمخ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ ٟ‬ث‪ ٓ١‬رالِ‪١‬ز اٌّجّ‪ٛ‬ػخ ‪ ،‬رحذ‪٠‬ذ اٌفبئض ا‪ٚ‬ال‬
‫‪٠ -4‬زُ رجذ‪ ً٠‬اٌّجّ‪ٛ‬ػبد‬

‫اٌزم‪: ُ١١‬‬
‫‪ -‬ػًّ ِغبثمبد ِزٕ‪ٛ‬ػخ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬اٌجش‪ – ٞ‬اٌززبثغ – اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ٟ‬‬

‫اصطفاف – أداء التحٌة‬ ‫الختام‬

 ‫‪11‬‬
‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬
‫الحصة حاضر غائب جملة‬ ‫الفصل‬ ‫حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫الحصة‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬
‫االعـــــــداد البـــــــدنـى‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬
‫‪5‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫مراجعة على ما سبق‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على المهارات التى سبق تعلمها‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ المهارات التى سبق تعلمها‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬المشً حول الملعب وعند االشارة التبدٌل بالجري‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫من العمل فً مجموعات ‪ :‬المشً على خط مرسوم على االرض‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬رمى ولقف الحبوب (كرة )‬

‫نط الحبل وعمل قفزات االرنب على جانبً المقعد السوٌدي‬ ‫‪‬‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫ِشاجؼخ ػٍ‪ِ ٝ‬ب عجك‬

‫‪ -0‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ف‪ ٟ‬صف‪ٛ‬ف ِزمبثٍخ ‪ٚ‬ػًّ ِغبثمخ ث‪ ٓ١‬رالِ‪١‬ز‬

‫وحدة الممارسة (التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة)‬

‫اٌصف اٌ‪ٛ‬احذ رزبثغ‬
‫‪ -7‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ عجبق اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اسثؼخ رالِ‪١‬ز ا‪ٚ‬ف‪ِ ٟ‬جّ‪ٛ‬ػبد وج‪١‬شح‬
‫ػًّ ِغبثمبد اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز‬ ‫‪-3‬‬
‫اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ ِغبثمبد اٌززبثغ حش – ثبعزخذاَ اٌؼصب‬ ‫‪-4‬‬
‫ػًّ ِغبثمبد ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪٠ – ٟ‬حذد اٌزٍّ‪١‬ز اٌفبئض‬ ‫‪-5‬‬
‫اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ ِٓ ٟ‬اسرفبػبد ِخزٍفخ‬ ‫‪-6‬‬
‫ِغبثمبد ِزٕ‪ٛ‬ػخ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬اٌجش‪ – ٞ‬اٌززبثغ – اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ٟ‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪( -0‬وقوف ) مرجحة الذراعٌن اماما اسفل ‪ ،‬اماما عالٌا (العمودٌة)‬ ‫الختام‬
‫‪ -8‬الجري والمشً الصحٌح ثم التحٌة – العودة بنظام للصف‬
 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪.....................:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬
‫‪6‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫الحركة واالٌقاع‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على مهارة الحركة واالٌقاع‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ مهارة الحركة واالٌقاع‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬المشً حول الملعب وعند االشارة التبدٌل بالجري‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫من العمل فً مجموعات ‪ :‬المشً على خط مرسوم على االرض‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬رمى ولقف الحبوب (كرة )‬

‫نط الحبل وعمل قفزات االرنب على جانبً المقعد السوٌدي‬ ‫‪‬‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫اٌحشوخ ‪ٚ‬اال‪٠‬مبع‬

‫‪ -0‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن رمٍ‪١‬ذ حشوبد ‪ٚ‬اص‪ٛ‬اد ثؼط اٌح‪ٛ١‬أبد ‪ٚ‬اٌط‪ٛ١‬س‬

‫‪ -7‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء اٌّش‪ ٟ‬اِبِب ِغ اٌزصف‪١‬ك اِبَ اٌجغُ –ػبٌ‪١‬ب – ٌٍجبٔت اال‪ٌٍ – ّٓ٠‬جبٔت‬
‫‪ٚ‬رٌه ثبٌزغ‪١١‬ش وً اسثغ خط‪ٛ‬اد ‪٠ ،‬ىشس ِٓ اٌجش‪ – ٞ‬ثُ اٌ‪ٛ‬ثت‬
‫‪ -3‬اداء ا‪٠‬مبع اٌؼذ ‪ِ4 – 3 – 7 – 0‬غ اٌحشوخ‬
‫‪ -4‬اداء ا‪٠‬مبع اٌؼذ ‪ِ4 – 3 – 7 – 0‬غ اٌعشة‬ ‫وحدة الممارسة (التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة)‬
‫‪ -5‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌّش‪ ٟ‬اٌحش ِغ رغ‪١١‬ش اٌغشػخ رجؼب ال‪٠‬مبع ِغ اٌزصف‪١‬ك ثبٌ‪١‬ذ‪ٓ٠‬‬
‫‪٠ -6‬ىشس ثأداء اٌجش‪ٚ ٞ‬اٌحجً ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬ثت‬
‫‪ -2‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء اٌّش‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬رشى‪١‬الد ِخزٍفخ (حش –صف‪ٛ‬ف – د‪ٚ‬ائش – ِشثؼبد ) ‪ّ٠‬ىٓ سعُ االشىبي‬
‫ثبٌج‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬االسض ‪٠ٚ‬ؤد‪ ٜ‬رٌه ثبٌجش‪ – ٞ‬اٌحجً – اٌ‪ٛ‬ثت‬
‫‪ -2‬اغٍت َ رالِ‪١‬زن اداء حشوبد االرسع ِٓ اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف – ِٓ اٌّش‪ – ٟ‬اٌّش‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ارجب٘بد ِخّزٍفخ ِغ اٌزحشن ف‪ٟ‬‬
‫اٌزشى‪١‬الد اٌزبٌ‪١‬خ (صف‪ٛ‬ف – د‪ٚ‬ائش – ِشثؼبد)‬
‫‪ ‬اٌزم‪: ُ١١‬‬
‫‪ -‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌزحشن ثحشوبد ‪ٚ‬رشى‪١‬الد ِخزٍفخ رجؼب ال‪٠‬مبع‬

‫أشطخ اظبف‪١‬خ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬

‫‪ -0‬اٌّش‪ِ ٟ‬غ اٌؼذ ‪ -‬اٌّش‪ِ ٟ‬غ اٌؼذ ‪ٚ‬اٌزصف‪١‬ك ثبٌ‪١‬ذ‪ٓ٠‬‬
‫‪ - -7‬اٌزغ‪١١‬ش ِٓ اٌّش‪ ٟ‬اٌ‪ ٝ‬اٌجش‪ ٞ‬رجؼب ٌغشػخ اال‪٠‬مبع‬
‫‪ - -3‬اٌزحشن رجؼب ٌغشػخ اال‪٠‬مبع‬
‫‪ - -4‬اٌزحشن ثطشق ِخزٍفخ رجؼب ٌال ‪٠‬مبع‬

‫عمل تشكٌل ‪ :‬صفوف – دوائر والتحرك وفقا لالٌقاع‬ ‫الختام‬

 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫الحصة حاضر غائب جملة‬ ‫الفصل‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬
‫‪7‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫حركات ابتكارٌة‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة‬

‫أن ٌبتكر التلمٌذ على مهارات حركٌة‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ حركات ابتكارٌة‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬المشً والجري حول الملعب مع التصفٌق بالٌدٌن طبقا الشارة المعلم‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ ‬من العمل فً مجموعات ‪ :‬المشً على خط مرسوم على االرض‬

‫‪ ‬رمى ولقف الحبوب (كرة )‬

‫نط الحبل وعمل قفزات االرنب على جانبً المقعد السوٌدي‬ ‫‪‬‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫حشوبد اثزىبس‪٠‬خ‬

‫‪ -0‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن رمٍ‪١‬ذ ثؼط اٌّ‪ٙ‬بساد اٌحشف‪١‬خ ِٓ اٌج‪١‬ئخ‬

‫‪ -7‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ ِشجحبد ثبٌزساػ‪ ٓ١‬اِبِب ‪ٚ‬خٍفب حشوخ ثٕذ‪١ٌٚ‬خ ( ‪ٚ‬رٌه ِٓ اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف – اٌّش‪ِ ٟ‬غ اٌزغ‪١١‬ش ف‪ٟ‬‬

‫وحدة الممارسة (التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة)‬

‫اٌز‪ٛ‬ل‪١‬ذ رجؼب ٌال ‪٠‬مالع ثُ اٌزحشن فٍٍٍ‪ ٟ‬رشى‪١‬الد ‪ :‬صف‪ٛ‬ف – د‪ٚ‬ائش – ِغ ػًّ ِشجحبد ثبٌزساػ‪ٓ١‬‬
‫‪ -3‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ حشوخ ع‪ٛ‬عزخ ( ‪ٚ‬رٌه ِٓ اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ‪ٚ‬رجبدي سفغ ‪ٚ‬خفط اٌؼمج‪ٚ ٓ١‬فمب ٌز‪ٛ‬ل‪١‬ذ اال‪٠‬مبع‬
‫‪ -4‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء اٌ‪ٛ‬ثت ثبٌمذِ‪ِ ٓ١‬ؼب ف‪ ٟ‬ارجب٘بد ِخزٍفخ ٌألِبَ – ٌٍخٍف – ٌٍ‪١ٌٍ – ٓ١ّ١‬غبس ِغ اٌزغ‪١١‬ش ف‪ٟ‬‬
‫اٌز‪ٛ‬ل‪١‬ذ رجؼب ٌال ‪٠‬مبع‬
‫‪ -5‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌزحشن ثحش‪٠‬خ ثبٌّش‪ – ٟ‬ثبٌجش‪ – ٞ‬ثبٌحجً غجمب ٌالشبسح اٌّؼٍُ ػًّ دحشجخ اِبِ‪١‬خ ِٓ‬
‫اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ِغ اعزّشاس اداء ثّصبحجخ اال‪٠‬مبع‬
‫‪ -6‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ رشى‪ ً١‬د‪ٚ‬ائش ( ‪ٚ‬اٌزحشن ف‪ ٟ‬ارجبٖ ػمشة اٌغبػخ ‪ٚ‬ػٕذ االشبسح اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ػٍ‪ ٝ‬لذَ ‪ٚ‬احذح‬
‫ارضاْ ( ‪٠ ،‬ىشس ِغ رغ‪١١‬ش ر‪ٛ‬ل‪١‬ذ اس‪٠‬مبع‬
‫‪ ‬اٌزم‪: ُ١١‬‬
‫‪ -‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ حشوبد ِزٕ‪ٛ‬ػخ ‪ٚ‬اٌزغ‪١١‬ش وً اسثغ ػذاد ِغ اال‪٠‬مبع إٌّبعت‬
‫‪ ‬أشطخ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬
‫‪ - 0‬اٌّش‪ٚ ٟ‬اٌجش‪ِ ٞ‬غ اٌزصف‪١‬ك ثبٌ‪١‬ذ‪ٓ٠‬‬
‫‪ - 7‬ػًّ ِشجحبد ثبٌزساػ‪ ٓ١‬اثٕبء اٌّش‪ٚ ٟ‬اٌجش‪ٚ ٞ‬حشوبد ارضاْ‬
‫‪ - 3‬اٌزحشن ِغ اٌضِ‪ ً١‬ف‪ ٟ‬ارجب٘بد ِخزٍفخ‬

‫‪ -0‬اصطفاف – اداء مرجحات للتهدئة‬

‫الختام‬
‫‪ -8‬شجع تالمٌذك على غسل الوجه واألٌدي بعد اداء النشاط الرٌاضً‬
 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫حركات شعبٌة من البٌئة‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على بعض الحركات الشعبٌة‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ بعض الحركات الشعبٌة‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ ‬المشً والجري حول الملعب مع التصفٌق والتغٌٌر فً سرعة االداء‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ ‬من العمل فً مجموعات ‪ :‬المشً على خط مرسوم على االرض‬

‫‪ ‬رمى ولقف الحبوب (كرة )‬

‫نط الحبل وعمل قفزات االرنب على جانبً المقعد السوٌدي‬ ‫‪‬‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫حشوبد شؼج‪١‬خ ِٓ اٌج‪١‬ئخ‬

‫اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء حشوالد اٌزّ‪ٛ‬ج ثبٌزساػ‪ٚ ٓ١‬رمٍ‪١‬ذ ِ‪ٛ‬ج اٌجحش ( اٌزّ‪ٛ‬ج اِبِب – اٌزّ‪ٛ‬ج جبٔجب‬ ‫‪.0‬‬
‫‪ٚ‬رٌه ِٓ اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف – اٌّش‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ارجب٘بد ِّزٍفخ‬

‫وحدة الممارسة (التمرٌنات الفنٌة االٌقاعٌة)‬

‫اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ د‪ٚ‬سأبد ثبٌزساػ‪ِ ٓ١‬ؼب اٌحشوخ ِٓ ِفصً اٌىزف ٌألِبَ – ٌٍخٍف ‪ٚ‬رٌه ِٓ‬ ‫‪.7‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف – اٌّش‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ارجب٘بد ِخزٍفخ‬
‫اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌزحشن ثبٌّش‪ – ٟ‬ثبٌحجً ‪ -‬ثبٌ‪ٛ‬ثت ‪ٚ‬ف‪ٛ‬ق اش‪١‬بء ِخزٍفخ ِشع‪ِٛ‬خ ػٍ‪ ٝ‬االسض ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫د‪ٚ‬ائش – خط‪ٛ‬غ ِغزم‪ّ١‬خ – ِشثؼبد ثّصبحجخ اال‪٠‬مبع إٌّبعت‬
‫اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌزحشن ف‪ ٟ‬اٌٍّؼت اٌفشاؽ اٌؼبَ ( ِغ ػًّ رشى‪١‬الد خػ ِغزم‪ – ُ١‬صف‪ٛ‬ف‬ ‫‪.4‬‬
‫ِزذاخٍخ – د‪ٚ‬ائش – ِشثؼبد ( ِغ ػًّ رّ‪ٛ‬جبد – ِشجحبد – د‪ٚ‬سأبد ثبٌزساػ‪ٚ ٓ١‬رٌه ثغشػبد‬
‫‪ٚ‬ارجب٘بد ‪ِٚ‬غز‪٠ٛ‬بد ِخزٍفخ‬
‫‪ .5‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء ثؼط اال‪٠‬مبػبد ثبٌزصف‪١‬ك ثبٌ‪١‬ذ‪ ٓ٠‬ا‪ ٚ‬ثبعزخذاَ ثؼط االالد اٌجغ‪١‬طخ (جالي – دف – سق –‬
‫غجٍخ ) ِغ اداء ثؼط اٌحشوبد اٌشؼج‪١‬خ ِغزخذِب ثؼًٍ االد‪ٚ‬اد إٌّبعجخ ِٓ اٌج‪١‬ئخ (ػصب اٌزحط‪١‬ت ‪).... ،....‬‬

‫*‪ -‬اٌزم‪: ُ١١‬‬

‫‪ -0‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء ثؼط اٌحشوبد ف‪ ٟ‬رشى‪ ً١‬جّبػ‪ِ ٟ‬غ اٌزحشن ف‪ ٟ‬رشى‪١‬الد ِخزٍفخ‬
‫ثّصبحجخ ا‪٠‬مبع ِٕبعت ‪ِٚ‬الثظ ِٓ اٌج‪١‬ئخ‬

‫‪ -0‬اصطفاف – اداء مرجحات للتهدئة‬ ‫الختام‬

‫‪ -8‬شجع تالمٌذك على غسل الوجه واألٌدي بعد اداء النشاط الرٌاضً‬
 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪..........................:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪12‬‬
‫‪9‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫مراجعة علً ماسبق‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على المهارات التى سبق دراستها‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ المهارات التى سبق دراستها‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬الجري ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ -0‬اطلب من تالمٌذك اداء الحجل لألمام ثم للخلف‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ -8‬عند سماع االشارة الوثب ألعلى باستمرار ٌكرر‬
‫‪ ‬تشكٌل دائرة ‪ -3 :‬اطلب من تالمٌذك ان ٌشكللوا معا فً تكوٌن دائرة كبٌرة واداء التمرٌنات التالٌة بمصاحبة ارٌقاع‬
‫الموسٌقى ‪( :‬وقوف) تبادل المشً والجري مع تغٌٌر االتجاه عند سماع الصفارة تغٌٌر الحركة واشارة الٌد لتغٌٌر اتجاه‬
‫(وقوف ) الجري فً المكان مع رفع الركبة عالٌا امام الجسم ‪ ،‬مع تغٌٌر السرعة سرٌع – بطئ ( ٌستعمل التصفٌق‬
‫العالً والسرٌع مع سرعة الحركة ثم منخفض وبطئ‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫ِشاجؼخ ػٍ‪ِ ٟ‬بعجك‬

‫‪ -0‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌ‪ٛ‬ل‪ٛ‬ف ف‪ ٟ‬صف‪ٛ‬ف ِزمبثٍخ ‪ٚ‬ػًّ ِغبثمخ ث‪ ٓ١‬رالِ‪١‬ز اٌصف اٌ‪ٛ‬احذ رزبثغ‬

‫وحدة الممارسة (انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة)‬

‫‪ -7‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ عجبق اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اسثؼخ رالِ‪١‬ز ا‪ٚ‬ف‪ِ ٟ‬جّ‪ٛ‬ػبد وج‪١‬شح‬
‫‪ -3‬ػًّ ِغبثمبد اٌززبثغ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز‬
‫‪ -4‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ ِغبثمبد اٌززبثغ حش – ثبعزخذاَ اٌؼصب‬
‫‪ -5‬ػًّ ِغبثمبد ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪٠ – ٟ‬حذد اٌزٍّ‪١‬ز اٌفبئض‬
‫‪ -6‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ ِٓ ٟ‬اسرفبػبد ِخزٍفخ‬
‫‪ِ -2‬غبثمبد ِزٕ‪ٛ‬ػخ ث‪ ٓ١‬اٌزالِ‪١‬ز ف‪ ٟ‬اٌجش‪ – ٞ‬اٌززبثغ – اٌ‪ٛ‬ثت اٌؼبٌ‪ٟ‬‬
‫‪ -2‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اٌزحشن ثحشوبد ‪ٚ‬رشى‪١‬الد ِخزٍفخ رجؼب ٌال ‪٠‬مبع‬
‫‪ -9‬اٌزحشن رجؼب ٌغشػخ اال‪٠‬مبع‬
‫‪ -01‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن ػًّ حشوبد ِزٕ‪ٛ‬ػخ ‪ٚ‬اٌزغ‪١١‬ش وً اسثغ ػذاد ِغ اال‪٠‬مبع إٌّبعت‬
‫‪ -00‬اٌّش‪ٚ ٟ‬اٌجش‪ِ ٞ‬غ اٌزصف‪١‬ك ثبٌ‪١‬ذ‪ٓ٠‬‬
‫‪ -07‬ػًّ ِشجحبد ثبٌزساػ‪ ٓ١‬اثٕبء اٌّش‪ٚ ٟ‬اٌجش‪ٚ ٞ‬حشوبد ارضاْ‬
‫‪ -03‬اٌزحشن ِغ اٌضِ‪ ً١‬ف‪ ٟ‬ارجب٘بد ِخزٍفخ‬
‫‪ -04‬اغٍت ِٓ رالِ‪١‬زن اداء ثؼط اٌحشوبد ف‪ ٟ‬رشى‪ ً١‬جّبػ‪ِ ٟ‬غ اٌزحشن ف‪ ٟ‬رشى‪١‬الد ِخزٍفخ‬
‫ثّصبحجخ ا‪٠‬مبع ِٕبعت – ‪ِٚ‬الثظ ِٓ اٌج‪١‬ئخ‬

‫ٌجرى التالمٌذ حسام وعالء ( مع االٌقالع ثم البطًء ‪ ،‬وعندما تنادى على تالمٌذك بكلمة حسام ٌجلس التالمٌذ‬
‫على االرض وعندما تنادى عالء تجلس البنات على االرض ‪ ،‬ثم العكس واالصطفاف والعودة للفصل بنظام بعد‬ ‫الختام‬
‫غسل األٌدي والوجه‬
 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫الحصة حاضر غائب جملة‬ ‫الفصل‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬
‫‪01‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫العاب منظمة بسٌطة‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة‬

‫أن ٌبتكر التلمٌذ على االلعاب المنظمة البسٌطة‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ بعض االلعاب المنظمة البسٌطة‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫(وقوف) الوثب فً المكان ‪ 05‬ث ‪.‬‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫(وقوف) العدو لمسافة (‪ )31‬متر ‪.‬‬

‫(وقوف‪ -‬انثناء عرضا) مد الذراعٌن والضغط (‪ )4 -0‬ثم الثنً والضغط (‪. )2 -5‬‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫اٌؼبة ِٕظّخ ثغ‪١‬طخ‬

‫‪ -0‬صف‪ٛ‬ف ِغ ا‪ٚ‬ي رٍّ‪١‬ز ف‪ ٟ‬وً صف وشح ‪ ،‬ػٕذ االشبسح ‪٠‬شِ‪ ٝ‬اٌزٍّ‪١‬ز اٌىشح اٌ‪ ٝ‬اٌضِ‪ ً١‬اٌ‪ٛ‬لف اٌ‪ ٝ‬جبٔجٗ ثبٌ‪١‬ذ‪، ٓ٠‬‬

‫وحدة الممارسة (انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة)‬

‫‪٠ٚ‬غزمجٍ‪ٙ‬ب ثبٌ‪١‬ذ‪ ٓ٠‬حز‪ ٝ‬اخش رٍّ‪١‬ز ‪ٚ‬اٌؼ‪ٛ‬دح ثبٌؼىظ ‪ ،‬حذد اٌصف اٌفبئض‬
‫‪ -7‬رزبثغ سِ‪ ٝ‬اٌىشح ( ِجّ‪ٛ‬ػز‪ِ ٓ١‬زمبثٍز‪ ٓ١‬خػ ثذء اِبَ وً ِجّ‪ٛ‬ػخ ػٕذ االشبسح ‪٠‬جش‪ ٜ‬ا‪ٚ‬ي رٍّ‪١‬ز ‪٠ٚ‬شِ‪ ٝ‬اٌىشح‬
‫ثبٌ‪١‬ذ‪ٌٍ ٓ٠‬ضِ‪ ً١‬اٌّمبثً ‪ ،‬ثُ ‪٠‬جش‪١ٌ ٜ‬مف خٍف اٌمطبس اٌّمبثً ‪ ،‬حذد اٌّجّ‪ٛ‬ػخ اٌفبئضح‬
‫‪( -3‬ارشو‪ٛ‬ا اٌٍّؼت خبٌ‪١‬ال ) فش‪٠‬مبْ وً فش‪٠‬ك ف‪ٔ ٟ‬صف ٍِؼت – وً فش‪٠‬ك ِؼٗ ٔفظ اٌؼذد ِٓ اٌىشاد ػٕذ االشبسح ‪٠‬حب‪ٚ‬ي‬
‫وً فش‪٠‬ك سِ‪ ٝ‬اوثش ػذد ِٓ اٌىشاد ف‪ٔ ٟ‬صف ٍِؼت اٌفش‪٠‬ك االخش ‪ٚ ،‬ثؼذ اٌصفبسح – اٌفش‪٠‬ك اٌفبئض اٌز‪ ٜ‬ف‪ٍِ ٟ‬ؼجٗ الً‬
‫ػذد ِٓ اٌىشاد‬
‫‪- -4‬اٌىشاد اٌّشرذح ( خػ ػٍ‪ ٝ‬ثؼذ اسثغ اِزبس ِٓ اٌحبئػ ‪ ،‬لبغشاد ِزغب‪٠ٚ‬خ االػذاد اِبَ اٌحبئػ ‪ ،‬وً لبغشح وشح ‪ ،‬ػٕذ‬
‫االشبسح ‪٠‬شِ‪ ٝ‬ا‪ٚ‬ي اٌمبغشح اٌىشح ف‪ ٟ‬اٌحبئػ ‪٠ٚ‬جش‪١ٌ ٜ‬مف خٍف اٌمبغشح ‪٠‬غزمجٍ‪ٙ‬ب اٌضِ‪ ً١‬اٌزبٌ‪ ٟ‬ثبٌ‪١‬ذ‪ ، ٓ٠‬ثُ ‪٠‬شِ‪ٙ١‬ب‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اٌحبئػ ‪٘ٚ ،‬ىزا حذد اٌمبغشح اٌفبئضح‬
‫* اٌزم‪: ُ١١‬‬
‫‪ -0‬سِ‪ ٝ‬اٌىشح ػبٌ‪١‬ب ث‪١‬ذ ‪ٚ‬احذح ‪ٚ‬اٌزصف‪١‬ك اوجش ػذد ِٓ اٌّشاد لجً اعزمجبٌ‪ٙ‬ب‬
‫‪ -7‬سِ‪ ٝ‬اٌىشح ػٍ‪ ٝ‬اٌحبئػ ‪ٌٚ‬مف‪ٙ‬ب اوجش ػذد ِٓ اٌّشاد ف‪ 05 ٟ‬ثبٔ‪١‬خ‬
‫أشطخ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬
‫سِ‪ ٝ‬اٌىشح ثبٌ‪١‬ذ‪ ِٓ ٓ٠‬ف‪ٛ‬ق اٌشاط ألثؼبد ِخزٍفخ‬

‫( وقوف ) المرجحة العمودٌة ‪.‬‬

‫‪ -‬االغتسال بعد أداء الحصة مباشرة ‪.‬‬ ‫الختام‬
‫‪ -‬االنصراف إلً الفصل بشكل منظم ‪.‬‬
 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫الحصة حاضر غائب جملة‬ ‫الفصل‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬
‫‪00‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫ألعاب الرمً واللقف‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة)‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على ألعاب الرمً واللقف‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ بعض ألعاب الرمً واللقف‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ -0‬الحصول على الكرة – كل مجموعتٌن تتنافسان ‪ ،‬مجموعة تمرر الكرة بٌن بعضها واالخرى‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫تحاول الحصول علٌها ‪ ،‬المجموعة الفائزة التً تمرر‪ 01‬تمرٌرات‬

‫‪ -8‬قاطرات – (وقوف ( مرجحة الذراعٌن اماما عالٌا للوثب بالقدمٌن والهبوط بالقدمٌن‬

‫‪( -3‬وقوف فتحا – ثبات الوسط ) لف الجذع بالتبادل‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫أٌؼبة اٌشِ‪ٚ ٟ‬اٌٍمف‬

‫‪ ‬اٌىشح اٌّزمبغؼخ – وً ِجّ‪ٛ‬ػز‪ِ ٓ١‬زمبثٍز‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬صف‪ٛ‬ف رغب‪ ٜٚ‬االػذاد – ‪٠‬ز‪ٛ‬صع اٌالػج‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٟ‬اٌخط‪٠ٚ ، ٓ١‬ى‪ْٛ‬‬

‫وحدة الممارسة (انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة)‬

‫اٌالػجبْ اٌّجب‪ٚ‬ساْ ٌالػت ِٓ اٌفش‪٠‬ك االخش – ‪٠‬ؼطٍ‪ ٝ‬ا‪ٚ‬ي الػجبْ ف‪ ٟ‬اٌمبغشح وشح ػٕذ االشبسح رّشس اٌىشح ٌٍضِ‪ً١‬‬
‫ثبٌ‪١‬ذ‪ ٓ٠‬صذس‪٠‬خ ( ‪ٚ ،‬رٕز‪ ٝٙ‬اٌٍؼجخ ػٕذِب رصً اٌىشح ٌالػت اٌز‪ ٜ‬ثذا اٌٍؼجخ – ‪ّٕ٠‬ح ٔمطخ ٌٍفش‪٠‬ك اٌفبئض‬
‫‪ ‬رّشس اٌىشح اٌ‪ ٝ‬اٌحبسط – فش‪٠‬م‪ ٓ١‬وً فش‪٠‬ك ‪ 07‬الػت ‪ ،‬اٌفش‪٠‬ك ‪ 6‬الػج‪ ٓ١‬حشاط ِشِ‪٠ ٝ‬مف‪ ْٛ‬ػٍ‪ِ ٝ‬مبػذ ‪ٕ٠‬زشش‬
‫الػج‪ ٛ‬اٌفش‪٠‬م‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬أ‪ِ ٞ‬ىبْ ‪٠‬حب‪ٚ‬ي احذ اٌفش‪٠‬م‪ ٓ١‬رّش‪٠‬ش اٌىشح اٌ‪ ٝ‬احذ اٌحشاط اٌزبثؼ‪ ، ٌٗ ٓ١‬ث‪ّٕ١‬ب ‪٠‬حب‪ٚ‬ي اٌفش‪٠‬ك‬
‫إٌّبفظ لطغ اٌىشح ‪ٚ‬االعزح‪ٛ‬ار ػٍ‪ٙ١‬ب ‪ٚ‬رّش‪٠‬ش٘ب اٌ‪ ٝ‬احذ حشاعٗ‬
‫‪ ‬اٌىشح اٌٍّىبد – ثالثخ فشق ِزغب‪٠ٚ‬خ االػذاد خٍف خػ اٌجذء اِبَ وً فش‪٠‬ك وشح ػٍ‪ِ ٝ‬غبفخ ‪ِ 7‬زش الػت ِؼٗ اٌىشح‬
‫ػٕذ االشبسح ‪ّ٠‬شس ٌالػت اٌىشح ٌالػت اال‪ٚ‬ي ف‪ ٟ‬اٌمبغشح ٌ‪١‬ؼ‪١‬ذ٘ب اٌ‪ ، ٗ١‬ثُ ‪٠‬جٍظ ِىبٔٗ ‪٠ٚ ،‬ىشس رٌه ‪ٚ‬اٌّجّ‪ٛ‬ػخ‬
‫اٌفبئضح ٘‪ ٟ‬اٌز‪٠ ٟ‬جٍظ افشاد٘ب ا‪ٚ‬ال (‪ّ٠‬ىٓ ظشة اٌىشح ثبٌشاط ثذال ِٓ رّش‪٠‬ش٘ب )‬

‫‪ ‬اٌزم‪: ُ١١‬‬
‫‪ -‬سِ‪ ٝ‬اٌىشح ث‪١‬ذ ‪ٚ‬احذح ألثؼذ ِغبفخ‬
‫‪ -‬اٌشِ‪ٚ ٟ‬اٌٍمف ث‪ ٓ١‬صِ‪ٚ ٓ١ٍ١‬اٌجش‪ ٞ‬ثط‪ٛ‬ي اٌٍّؼت‬

‫* أشطخ اظبف‪١‬خ ٌّشاػبح اٌفش‪ٚ‬ق اٌفشد‪٠‬خ ‪:‬‬

‫‪ -‬اٌشِ‪ٚ ٟ‬اٌٍمف ٌّغبفبد ِخزٍفخ‬

‫* اختر لعبة شعبٌة من محافظتك‬ ‫الختام‬

 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫ـــــــدنـى‬
‫غائب جملة‬ ‫حاضر‬ ‫الحصةداد الب‬
‫الفصلاالعـــــــ‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬

 ‫‪11‬‬

‫‪08‬‬ ‫رقم الدرس‬ ‫ألعاب تصوٌب الكرات وتوجٌهها‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الصف ‪ /‬الثالث‬ ‫أجزاء‬
‫الدرس‬
‫تارٌخ تنفٌذ الدرس‬ ‫الوحدة‪ /‬انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة)‬

‫أن ٌتعرف التلمٌذ على ألعاب التصوٌب‬ ‫معرفً‬

‫أهداف الدرس‬
‫أن ٌؤدى التلمٌذ مهارات التصوٌب‬ ‫مهاري‬

‫ٌساهم التلمٌذ مع زمالئه فً أداء المهارة‪.‬‬ ‫وجدانً‬

‫‪ -0‬نزول التالمٌذ الً الملعب على هٌئة قطارٌن واخذ الغٌاب وتغٌٌر المالبس‬ ‫اعمال ادارٌة‬
‫‪ -8‬عمل ثالث لفات حول الملعب ‪.‬‬ ‫واالحماء‬

‫‪ -0‬انتشار التالمٌذ – رمى كٌس الحب عالٌا ولقفه‬

‫اإلعداد البدنــــً‬
‫‪ -8‬رمى كٌس الحب بٌد واحدة ألبعد مسافة‬

‫‪ -3‬رمى كٌس الحب داخل اطواق او دوائر على االرض‬

‫‪ -4‬صفوف (وقوف ) جلوس على اربع دفع الرجلٌن خلفا‬

‫‪ -5‬دوائر –( جلوس على اربع ) عند االشارة الوثب عالٌا بالقدمٌن‬

‫ِـ‪ٛ‬ظـــــ‪ٛ‬ع اٌذسط‬
‫أٌؼبة رص‪٠ٛ‬ت اٌىشاد ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ج‪ٙٙ١‬ب‬

‫‪‬‬

‫وحدة الممارسة (انشطة والعاب تمهٌدٌة لأللعاب الجماعٌة)‬

‫اٌىشح اٌجشج – لغُ اٌفصً اٌ‪ِ ٝ‬جّ‪ٛ‬ػبد ِزغب‪٠ٚ‬خ وً ِجّ‪ٛ‬ػخ ف‪ ٟ‬د‪ٚ‬ائش ف‪ٚ ٟ‬عط‪ٙ‬ب ٌٕذ‪ٚ‬ق ا‪ِٙ ٚ‬ش – ِمؼذ‬
‫ع‪٠ٛ‬ذ‪ ٞ‬ػٍ‪ ٗ١‬وشح غج‪١‬خ ‪٠‬م‪ َٛ‬احذ اٌزالِ‪١‬ز ثحّب‪٠‬ز‪ٙ‬ب ‪٠ ،‬حصً اٌزٍّ‪١‬ز اٌز‪٠ ٜ‬زّىٓ ِٓ اعمبغ اٌىشح ػٍ‪ٔ ٝ‬مطخ‬
‫اٌزص‪٠ٛ‬ت ػٍ‪٘ ٝ‬ذف – وً رٍّ‪١‬ز ِؼٗ وشح ‪٠‬م‪ َٛ‬ثزص‪٠ٛ‬ج‪ٙ‬ب ِٓ ِغبفخ ‪ 5‬اِزبس ػٍ‪ ٝ‬ا٘ذاف ا‪ ٚ‬ػالِبد ف‪ِٛ ٟ‬اج‪ٙ‬خ‬ ‫‪‬‬
‫حبئػ‬
‫‪-‬اٌىشح اٌّشرذح – فشد‪ ٜ‬ا‪ ٚ‬ص‪ٚ‬ج‪٠ ٟ‬م‪ َٛ‬اٌزالِ‪١‬ز ثزّش‪٠‬ش وشار‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌحبئػ ِحب‪ ٓ١ٌٚ‬اعزالِ‪ٙ‬ب ِشح اخش‪ ٜ‬سِ‪١‬بد‬ ‫‪‬‬
‫ِجبششح ا‪ ٚ‬غ‪١‬ش ِجبششح ‪ٚ‬ثبسرفبػبد ِخزٍفخ‬
‫اعمبغ اٌص‪ٌٛ‬جبٔبد – لغُ اٌزالِ‪١‬ز اٌ‪ ٝ‬فشق ِزغب‪٠ٚ‬خ ‪٠‬زجبدي وً فش‪٠‬م‪ِ – ٓ١‬غزط‪ ً١‬ف‪ٙٔ ٟ‬ب‪٠‬خ وً ظٍؼ‪ ٓ١‬ر‪ٛ‬ظغ‬ ‫‪‬‬
‫اسثؼخ ص‪ٌٛ‬جبٔبد ‪ ،‬ػٕذ االشبسح ‪٠‬حب‪ٚ‬ي ا ٌزٍّ‪١‬ز دحشجخ اٌىشح ثمذِٗ ٌضِ‪١ٌ ٍٗ١‬حب‪ٚ‬ي اعمبغ اٌص‪ٌٛ‬جبْ ثزص‪٠ٛ‬ت‬
‫اٌىشح ػ‪ٍٙ١‬ب ثبٌمذَ ‪ ،‬اٌفش‪٠‬ك اٌفبئض اٌز‪٠ ٜ‬غمػ اٌص‪ٌٛ‬جب ا‪ٚ‬ال‬
‫اٌزم‪: ُ١١‬‬ ‫‪‬‬
‫اصبثخ ِشثؼبد ا‪ ٚ‬د‪ٚ‬ائش ػٍ‪ ٝ‬اٌحبئػ ثزص‪٠ٛ‬ت اٌىشح ثبٌ‪١‬ذ ‪ ،‬ثُ ثبٌمذَ‬ ‫‪‬‬

‫‪ -0‬ابتكر مسافة مناسبة لهذا النشاط‬ ‫الختام‬

‫‪ -8‬شجع تالمٌذك على غسل األٌدي والوجه بعد النشاط الرٌاضً‬
 ‫‪11‬‬

‫عدد الطالب‬ ‫عدد الطالب‬

‫الحصة حاضر غائب جملة‬ ‫الفصل‬ ‫الحصة حاضر غائب جملة اليوم والتاريخ‬ ‫اليوم والتاريخ الفصل‬

‫إخـــــراج الدرس‬

‫مدٌر المدرسة ‪...................... ....:‬‬ ‫المعلم ‪........................ :‬‬