Statut Szkoły Podstawowej Im. Kornela Makuszyńskiego W Piekielniku

Statut Szkoły Podstawowej im.
Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku
Statut
Szkoły Podstawowej
im. Kornela Makuszyńskiego
w Piekielniku
Na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. nr 59 z 2017 r.).
Strona 1 z 68
Statut Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1
1. Szkoła nosi nazwę: SzkołaPodstawowaim. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku.
2. Siedzibą Szkołyjest budynek w Piekielniku nr 202.
3. Organem prowadzącym Szkołęjest Gmina Czarny Dunajec.
4. Siedzibą organu prowadzącego jest budynek w Czarnym Dunajcu na ul. Piłsudskiego 2.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty.
§2
Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa o:
1) Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Kornela Makuszyńskiego
w Piekielniku;
2) Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Kornela
Makuszyńskiego w Piekielniku;
3) Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Szkoły
Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
4) Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Szkoły Podstawowej
im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
5) Samorządzie Uczniowskim– należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Szkoły
Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku;
6) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Kornela
Makuszyńskiego w Piekielniku.
7) rodzicach - należy przez to rozumieć rodziców oraz prawnych opiekunów uczniów;
8) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Czarny Dunajec.
§3
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach
edukacyjnych:
1) I etap edukacyjny obejmujący klasy I-III – edukacja wczesnoszkolna;
2) II etap edukacyjny obejmując klasy IV-VIII;
2. Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Czarny Dunajec.
3. Nauka w Szkole jest bezpłatna.
4. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne.
5. Do obwodu szkolnego należą dzieci zamieszkałe w Piekielniku.
6. W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
Strona 2 z 68
7. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek

oraz teren szkolny objęty jest nadzorem kamer monitoringu.
Rozdział 2
Cele i zadania Szkoły
§4
1. Szkoła organizuje proces nauczania i wychowania wspierając rodziców w indywidualnym
rozwoju osobowości dziecka, aby było otwarte na wartości ogólnoludzkie, kreatywne,
twórcze, aktywne społecznie, a w przyszłości mogło samo pokierować swoim życiem.
2. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa z uwzględnieniem programu
wychowawczo-profilaktycznego,a w szczególności:
1) wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności,
altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji;
2) rozwija umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania,
argumentowania i wnioskowania;
3) rozwija kompetencje uczniów, takie jak: kreatywność, innowacyjność,
przedsiębiorczość;
4) kształci umiejętność posługiwania się językiem polskim, w tym dba o wzbogacenie
zasobu słownictwa uczniów;
5) zapewnia uczniom niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego,
duchowego i fizycznego;
6) udziela uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) wspiera ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej
edukacji;
8) przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
9) propaguje zasady promocji i ochrony zdrowia;
10) wspiera uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi ich
prawidłowemu rozwojowi;
11) wychowuje uczniów do właściwego odbioru i wykorzystywania mediów.
12) kształtuje u uczniów postawę otwartą wobec świata i innych ludzi także w oparciu
o twórczość i życiorys patrona Szkoły – Kornela Makuszyńskiego.
§5
1. Szkoła realizuje cele i zadania poprzez:

1) realizowanie podstawy programowejw oparciu o programy nauczania, które stanowią
szkolny zestaw programów;
2) realizację programu wychowawczo-profilaktycznego, który obejmuje wszystkie
treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym;
Strona 3 z 68
3) dostosowanie metod, form i treści kształcenia do psychofizycznych możliwości

i potrzeb uczniów;
4) systematyczne monitorowanie i diagnozowanie umiejętności, wiadomości oraz
zachowania uczniów;
5) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) zapewnienie i ciągłe doskonalenie bazy dydaktycznej dla uczniów;
7) umożliwienie rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizację
zajęć pozalekcyjnych, konkursów, zawodów sportowych, wycieczek i innych
szkolnych i pozaszkolnych imprez;
8) organizowanie zajęć świetlicowych dla uczniów;
9) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli
i rodziców;
10) umożliwienie korzystania z biblioteki i czytelni szkolnej;
11) organizowanie doradztwa zawodowego.
2. Szkoła realizuje zadania we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi;
3) administracją samorządową;
4) instytucjami społeczno-kulturalnymi w środowisku;
5) Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
6) policją i innymi służbami;
7) ośrodkiem zdrowia;
8) Kościołem;
9) innymi szkołami;
§6
Formy opieki i pomocy uczniom
1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest

pomoc udziela się wsparcia polegającego w szczególności na:
1) Udzielaniu w miarę możliwości doraźnej pomocy finansowej oraz występowanie z
wnioskami do GOPS;
2) pomocy w kontaktach z poradnią psychologiczno-pedagogiczną lub inną placówką
specjalistyczną;
3) organizowaniu opieki nad uczniami przewlekle chorymi i niepełnosprawnymi
uczęszczającymi do Szkoły;
4) zapewnieniu posiłku podczas pobytu w Szkole;
5) prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
Strona 4 z 68
6) organizowaniu za zgodą organu prowadzącego nauczania indywidualnego dla

uczniów z dysfunkcjami uniemożliwiającymi uczęszczanie do Szkoły;
7) organizowaniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej po rozpoznaniu
indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
§7
1. W Szkole organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę również dla dzieci

niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniemspołecznym, zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i
edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
2. Kształcenie, wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych
społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym organizuje się na każdym etapie
edukacyjnym, w integracji z uczniami pełnosprawnymi.
3. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program
wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym odbywa się na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
5. Uczniom tym Szkoła zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) warunki i sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne odpowiednie do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dzieci i uczniów;
3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w odrębnych przepisach;
4) inne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym zwłaszcza zajęcia
rewalidacyjne, terapeutyczne, socjoterapeutyczne;
5) integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym;
6) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
§8
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. W Szkole udzielana jest pomocy psychologiczno-pedagogiczna uczniom, ich rodzicom

oraz nauczycielom.
2. Pomoc udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia wynikających z:
Strona 5 z 68
1) niepełnosprawności;
2) niedostosowania społecznego;
3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) zaburzeń zachowania i emocji;
5) szczególnych uzdolnień;
6) specyficznych trudności w uczeniu się;
7) deficytów kompetencji i zaburzeń komunikacji językowej;
8) choroby przewlekłej;
9) sytuacji kryzysowych i traumatycznych;
10) niepowodzeń edukacyjnych;
11) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacja bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
12) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.
3. Pomoc ma na celu wspieranie potencjału rozwojowego ucznia i stwarzanie warunków do
jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu oraz w środowisku społecznym.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Szkole rodzicom uczniów
i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
6. Objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wymaga pisemnej zgody jego
rodziców.
7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają nauczyciele, wychowawcy
oddziałów oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-
pedagogicznej we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami, przedszkolami, placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
8. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z
uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym
4) warsztatów;
5) porad i konsultacji.
Strona 6 z 68
8a. W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-

pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowania
w formie zdalnej lub na wniosek rodziców i za zgodą Dyrektora może być prowadzona w
szkole.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna rodzicom uczniów i nauczycielom jest udzielana w
formie porad, konsultacji,warsztatów i szkoleń.
§9
1. Zadania nauczycieli i specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz
możliwości psychofizycznych uczniów;
2) określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;
4) prowadzenie w przedszkolu obserwacji pedagogicznejzakończonej analizą i oceną
gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole (diagnoza przedszkola);
5) prowadzenie obserwacji pedagogicznej,w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającej
na celu rozpoznawanie u uczniów trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku
uczniów klas I - III - ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, a
także szczególnych uzdolnień;
6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem
w przypadku stwierdzenia takiego wymogu w wyniku obserwacji pedagogicznej;
7) poinformowanie wychowawcy klasy, a w oddziale przedszkolnym Dyrektora,
o objęciu ucznia pomocą;
8) wspomaganie uczniów w wyborze kierunku kształcenia i zawodu w trakcie bieżącej
pracy z uczniami.
2. Zadania wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) współpracowanie z rodzicami, nauczycielami, specjalistami i poradniami;
2) informowanie innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-
pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem;
3) planowanie i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, w tym ustalanie form udzielania tej pomocy, okresu ich udzielania
oraz wymiaru godzin;
4) przygotowanie pisemnej informacji dla rodziców ucznia o ustalonych dla niego
formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze
godzin, którą po podpisaniu przez Dyrektora przekazuje rodzicom.
3. Do zadań psychologa i pedagoga należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów;
2) określania przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron
uczniów;
3) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
Strona 7 z 68
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

rozpoznanych potrzeb;
5) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
6) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnychform pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów;
7) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
8) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnieńuczniów;
9) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3a. Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:
1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami oraz rodzicami i
uczniami w celu rozpoznawania i rozwiązywania problemów, prowadzeniu badań
diagnostycznych;
2) współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu
edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i
nauczycielom;
4) współpraca, w zależności od potrzeb z innymi podmiotami,
5) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego
nauczycieli.
4. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców
w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z
uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień uczniów;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Szkołę;
Strona 8 z 68
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań

w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 10
1. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu ucznia wSzkole, a także

bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Szkołę
poza obiektami należącymi do Szkoły, w szczególności poprzez:
1) kontrolę obiektów szkolnych - co najmniej raz w roku;
2) bieżącą kontrolę stanu pomieszczeń i otoczenia Szkoły;
3) oznaczenie dróg ewakuacji i zamieszczenia w widocznych miejscach planów
ewakuacji;
4) szkolenia pracowników w zakresie BHP, zgodnie z obowiązującymi przepisami
prawa;
5) czuwanie nad równomiernym obciążeniem uczniów zajęciami w poszczególnych
dniach tygodnia;
6) dbanie o dostosowanie sprzętu szkolnego do wymogów ergonomii;
7) prowadzenie rejestru wypadków, analizowanie ich przyczyn i okoliczności.
2. Uczniowie mają zapewnioną opiekę podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych przez
nauczycieli prowadzących te zajęcia.
3. Podczas przerw, przed lekcjami i po lekcjach nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z
regulaminem i harmonogramem dyżurów.
4. Wszystkie wycieczki są organizowane zgodnie z regulaminem wycieczek szkolnych.
5. Nauczyciele pracujący w Szkole są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej
pomocy.
6. W Szkole zaznajamia się uczniów zeszczegółowymi zasadami zachowania
obowiązującymi na terenie Szkoły i egzekwuje się ich przestrzeganie.
7. W Szkole są organizowane spotkania uczniów z przedstawicielami instytucji
zajmujących się zagadnieniami bezpieczeństwa: policji, straży pożarnej, ośrodka
zdrowia.
8. Uczniom zapewnia się możliwość pozostawienia w salach lekcyjnych lub w szafkach w
szatni części podręczników i przyborów szkolnych.
9. Komputery szkolne wyposażone są w programy zabezpieczające przed dostępem
do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego
i moralnego uczniów.
10. W Szkole opracowano i stosuje się procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach
zagrożenia młodzieży uzależnieniem, przestępczością i demoralizacją. Procedury te
znajdują się w zbiorze procedur szkolnych.
Strona 9 z 68
11. W budynku i otoczeniu Szkoły wprowadzono monitoring wizyjny w celu zapewnienia

bezpieczeństwa uczniom i pracownikom Szkoły, a także zabezpieczenia budynku
i wyposażenia Szkoły.
12. Zasady wykorzystania zapisów monitoringu są określone w zbiorze procedur szkolnych.
Rozdział 3
Organy Szkoły i ich kompetencje
§ 11
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Każdy z organów wymienionych w ust. 1 pkt 2-4 działa według odrębnych regulaminów,
uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.
§ 12
Dyrektor Szkoły:
1) kieruje bieżącą działalnością Szkoły;
2) reprezentuje Szkołę na zewnątrz;
3) sprawuje wewnętrzny nadzór pedagogiczny;
4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5) jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w Szkole.
§ 13
1. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) dysponowanie oraz właściwe wykorzystanie środków finansowych Szkoły:
2) przygotowanie i prowadzenie zebrań Rady Pedagogicznej;
3) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich
kompetencji;
4) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków do harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
5) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu
zawodowym.
6) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
Strona 10 z 68
7) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom

i innym pracownikom Szkoły;
8) występowanie z wnioskami w sprawie odznaczeń, nagród, wyróżnień dla nauczycieli
i innych pracowników Szkoły;
9) powierzanie stanowiska wicedyrektora;
10) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów oraz wyrażanie
zgody na realizację obowiązku szkolnego i obowiązku przygotowania przedszkolnego
poza szkołą;
11) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez Szkołę;
12) dopuszczanie do użytku szkolnego programy nauczania;
13) prawidłowa organizacja oraz przebieg egzaminów;
14) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
15) organizowanie w Szkole pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
16) opracowanie arkusza organizacji na kolejny rok szkolny.
2. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami
prawa i zawiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
§ 14
1. W wykonaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczna, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
2. W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel
wyznaczony przez Dyrektora.
§ 15
Rada Pedagogiczna
1. Rad pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor, który przygotowuje
i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku
zebrania.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
przed zakończeniem pierwszego okresu celem dokonania klasyfikacji śródrocznej, po
zakończeniu pierwszego okresu, przed zakończeniem zajęć dydaktycznych celem
dokonania klasyfikacji rocznej i końcowej, po zakończeniu rocznych zajęć oraz w miarę
potrzeb.
Strona 11 z 68
6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzącego Szkołę lub co najmniej 1/3 członków Rady
Pedagogicznej.
7. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane
zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
8. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników Szkoły.
9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokoły zebrań są sporządzane w
formie pisemnej. Sposób dokumentowania działalności określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
§ 16
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

1) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;
2) zatwierdzanie Planu Pracy Szkoły na każdy rok szkolny;
3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) uchwalanie Statutu Szkoły i jego zmian;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
7) uchwalanie regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego Szkoły;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) delegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej
wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora Szkoły;
6) propozycje Dyrektora dotyczące powierzenia funkcji wicedyrektora;
7) programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku w Szkole;
8) opiniowanie programu wychowawczego-profilaktycznego Szkoły;
9) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych;
10) propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego;
11) zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki.
Strona 12 z 68
3. Szczegółowe kompetencje, zadania i zasady pracy Rady Pedagogicznej określa Regulamin

Rady Pedagogicznej.
§ 17
Rada Rodziców
1. W Szkole działa Rada Rodziców.

2. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły.
3. Rada Rodzicówreprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami Szkoły.
4. W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału szkolnego
wybrany w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
5. W wyborach, które przeprowadza się w każdym roku szkolnym na pierwszym zebraniu,
jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
6. Wybory reprezentantów rodziców każdego oddziału przeprowadza się na początku
każdego roku szkolnego,w głosowaniu tajnym.
7. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności,w który określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
2) szczegółowy tryb wyborów do Rady Rodziców;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
8. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu Szkoły.
§ 18
1. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-
profilaktycznegoSzkoły;
2) uchwalanie regulaminu swojej działalności.
2. Rada Rodziców opiniuje w szczególności:
1) projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora;
2) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;
3) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres
stażu;
4) formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego;
5) terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
6) podjęcie działalności w Szkole przez stowarzyszenia lub organizacje.
Strona 13 z 68
§ 19
3. Uprawnienia Rady Rodziców to w szczególności:

1) delegowanie swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej
kandydata na stanowisko dyrektora;
2) występowanie do Dyrektora, innych organów Szkoły, organu prowadzącego lub
organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi
spraw Szkoły;
3) wnioskowanie do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela, z wyjątkiem
nauczyciela stażysty;
4) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenie przez uczniów na
terenie Szkoły jednolitego stroju.
4. Rada Rodziców wspiera działalność Szkoły poprzez:
1) inicjowanie i organizowanie różnych form aktywności rodziców na rzecz
wspomagania realizacji celów i zadań Szkoły;
2) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców;
3) prowadzenie działalności celem pozyskania środków finansowych z innych źródeł
i przeznaczanie ich na potrzeby Szkoły.
9. Środki finansowe Rady Rodziców są wydatkowane zgodnie z zasadami określonymi w
Regulaminie Rady Rodziców.
§ 20
Samorząd Uczniowski
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

2. Samorząd pracuje w oparciu o Regulamin Samorządu Uczniowskiego, który określa w
szczególności wewnętrzną strukturę organów Samorządu, szczegółowe zasady wybierania
przedstawicieli uczniów do organów Samorządu, tryb podejmowania uchwał.
3. Organy Samorządu są reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorządmoże przedstawiać Dyrektorowi i Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie w
sprawach dotyczących Szkoły, a w szczególności dotyczące realizacji podstawowych
praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
Strona 14 z 68
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w
porozumieniu z Dyrektorem.
5. Samorząd Uczniowski opiniuje w szczególności:
1) program wychowawczo-profilaktyczny;
2) terminy dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych.
6. Uczniowie mają prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu
Uczniowskiego.
7. Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem może podejmować działania z
zakresu wolontariatu.
8. Zadania i uprawnienia Samorządu Uczniowskiego oraz zakres obowiązków opiekuna
Samorządu, jak również zasady wybierania i działania organów Samorządu określa
szczegółowo Regulamin Samorządu Uczniowskiego.
9. Regulamin SamorząduUczniowskiego uchwala Samorząd i nie może być on sprzeczny ze
Statutem.
§ 21
1. Organy Szkoły są niezależne, posiadają prawo swobodnego działania i podejmowania

decyzji w granicach własnych kompetencji i zgodnie ze Statutem.
2. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku.
3. Organy Szkoły wzajemnie informują się o podejmowanych i planowanych działaniach
orazdecyzjach poprzezwymianę dokumentów, a także wspólne posiedzenia
przedstawicieli organów Szkoły.
4. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie
Dyrektorowi w formie pisemnej, a Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej zebraniu.
5. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
6. Organy Szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu
wymiany informacji i poglądów.
7. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz Szkoły, z zachowaniem zasad
określonych w Statucie.
§ 22
1. W przypadku sporu pomiędzy organami Szkoły:

1) prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami Szkoły oraz
podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć należy do Dyrektora;
2) przed rozstrzygnięciem sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze
stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
Strona 15 z 68
3) Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w Szkole –

strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w przeciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku;
5) decyzja Dyrektora jest ostateczna.
2. W przypadku sporu między organami, w którym stroną jest Dyrektor:
1) do rozstrzygnięcia sporu powoływany jest zespół mediacyjny, w skład którego
wchodzi 7 członków Rady Pedagogicznej, z czego 2 jest desygnowanych przez
strony sporu, a pozostali wybierani są w głosowaniu tajnym przez wszystkich
członków Rady Pedagogicznej;
2) zespół mediacyjny podejmuje działania na pisemny wniosek jednego z
organów lub Dyrektora Szkoły;
3) zespół mediacyjny przed rozstrzygnięciem sporu między organami Szkoły a
Dyrektorem jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron,
zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
4) zespół mediacyjny dokonuje rozstrzygnięcia poprzez głosowanie;
5) strony sporu nie biorą udziału w pracy zespołu mediacyjnego;
6) o swojej decyzji zespól mediacyjny zawiadamia strony sporu w formie
pisemnej z pełnym uzasadnieniem;
3. Każdej ze stron sporu przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
Rozdział 4
Organizacja Szkoły
§ 23
1. Szczegółową organizację nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz

organizacyjny Szkoły.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący, po uprzednim wyrażeniu opinii przez
organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad Szkołą.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
4. W roku szkolnym wyodrębnia się dwa okresy zajęć dydaktyczno-wychowawczych, które
zakończone są klasyfikacją śródroczną :
1) okres pierwszy trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do klasyfikacji śródrocznej;
2) okres drugi rozpoczyna się po klasyfikacji śródrocznej, a kończy w dniu
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
5. Dyrektor może w danym roku szkolnym, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć
dydaktyczno- wychowawczych w wymiarze 8 dni.
Strona 16 z 68
6. W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoła

organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze. Szkoła informuje rodziców o możliwości
udziału uczniów w zajęciach wychowawczo-opiekuńczych organizowanych w tych
dniach.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych Dyrektor może, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego ustalić inne dodatkowe dni
wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć
przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
§ 24
1. Organizację zajęć edukacyjnych w Szkole określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony

przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział.
3. Liczba uczniów w oddziale klas I-III wynosi nie więcej niż 25.
4. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia rocznych zajęć
dydaktycznych, do oddziału klasy I, II lub III ucznia zamieszkałego w obwodzie Szkoły,
Dyrektor po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów
jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 3, z zastrzeżeniem ust.5 i 6.
5. Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału oddziału, na wniosek rady oddziałowej, oraz
po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad
25. Liczba uczniów może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
6. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III zostanie zwiększona, w Szkole zatrudnia się
asystenta nauczyciela.
7. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększona zgodnie z ust. 5, może funkcjonować ze
zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
8. O przydziale nowo przyjętych uczniów do poszczególnych oddziałów decyduje Dyrektor
Szkoły.
§ 25
1. W klasach IV-VIII oddział dzieli się na grupy:

1) na zajęciach z informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów;
2) na zajęciach z języków obcych, jeżeli odział liczy powyżej 24 uczniów;
3) na zajęciach z wychowania fizycznego, jeżeli oddział liczy powyżej 26 uczniów.
2. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24 i 26 uczniów na
zajęciach, o których mowa w pkt 1-3, podział na grupy może być dokonany za zgodą
organ prowadzącego.
Strona 17 z 68
3. Przy podziale na grupy na zajęciach z języka obcego uwzględnia się przede wszystkim
stopień znajomości języka obcego dopuszczając prowadzenie zajęć w zespołach
międzyoddziałowych.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupie oddziałowej,
międzyoddziałowej lub międzyklasowej i zajęcia mogą być prowadzone łącznie albo
oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
5. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów klas IV-VIII mogą być
realizowane w formie:
1) zajęć klasowo-lekcyjnych w wymiarze nie mniejszym niż 2 godziny lekcyjne
tygodniowo;
2) zajęć do wyboru przez uczniów spośród następujących: zajęć sportowych, zajęć
sprawnościowo-zdrowotnych, zajęć tanecznych, aktywnej turystyki.
6. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do
wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.
7. Propozycję zajęć do wyboru przez uczniów Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem
prowadzącym, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców, przedstawia do wyboru uczniom.
8. Uczniowie dokonują wyboru zajęć za zgoda rodziców.
§ 26
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym;
2) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
3) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
2. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są także zajęcia edukacyjne:
religia, etyka oraz wychowanie do życia w rodzinie organizowane na warunkach
określonych w odrębnych przepisach.
3. Godzina lekcyjna obowiązkowych zajęć edukacyjnych trwa 45 minut.
4. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor podejmuje decyzję o prowadzeniu zajęć
edukacyjnych w innym wymiarze zachowując ogólny tygodniowy czas.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć,.
6. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 20 min. Decyzję w tej sprawie podejmuje
Dyrektor.
§ 27
Strona 18 z 68
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z

nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy w następujących
przypadkach:
1) wychowawca na skutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności nie może
wypełniać swoich obowiązków;
2) wpłynął pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
3) z pisemnym wnioskiem wraz z uzasadnieniem wystąpili do Dyrektora rodzice
uczniów danej klasy
4) na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje Dyrektor.
§ 28
Organizacja zajęć dodatkowych
1. W Szkole organizuje się zajęcia dodatkowe dla uczniów uwzględniając ich potrzeby
rozwojowe oraz zainteresowania.
2. Zajęcia dodatkowe mają na celu:
1) udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu trudności i zwiększenie szans
edukacyjnych uczniów;
2) rozwijanie uzdolnień;
3) pogłębianie zainteresowań uczniów.
3. Zajęcia te mogą być organizowane w formie:
1) kół zainteresowań;
2) zajęć sportowych;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty;
5) zajęć świetlicowych;
6) działań z zakresu wolontariatu;
7) wycieczek, udziału w przedstawieniach i koncertach.
4. Udział w zajęciach dodatkowych jest dobrowolny i nie może kolidować zobowiązkowymi
zajęciami edukacyjnymi.
5. Zakres i rodzaj zajęć dodatkowych ustala corocznie Dyrektor z uwzględnieniem
możliwości organizacyjnych Szkoły.
6. Zajęcia pozalekcyjne mogą odbywać się w systemie innym niż klasowo – lekcyjny.
Strona 19 z 68
§ 29
Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w Szkole ze względu na czas pracy ich rodziców
lub warunki związane z dojazdem do domu, Szkoła organizuje świetlicę szkolną.
2. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może zostawać więcej
niż 25 uczniów.
3. Na świetlicy organizowane są zajęcia uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz
rozwojowe uczniów.
4. Do zadań nauczyciela wychowawcy świetlicy należy w szczególności:
1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej i odrabiania
zadań domowych;
2) organizowanie gier i zabaw w pomieszczeniach świetlicy i na powietrzu, mających na
celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka;
3) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz organizowanie zajęć
w tym zakresie;
4) współdziałanie z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i pedagogiem szkolnym.
5. Nauczyciel wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za:
1) właściwą organizację zajęć wychowawczo-opiekuńczych;
2) zdrowie i bezpieczeństwo dzieci powierzonych jego opiece;
3) prowadzenia dziennika zajęć świetlicy.
6. Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy określa jej regulamin.
7. Czas pracy świetlicy i zakres jej działania ustala Dyrektor w porozumieniu z organem
prowadzącym Szkołę.
§ 30
1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu poprzezSzkolne Koło

Wolontariatu.
2. W ramach działalności koła uczniowie w szczególności:
1) zapoznawani są z ideą wolontariatu jaką jest zaangażowanie doczynnej, dobrowolnej
i bezinteresownej pomocy innym;
2) rozwijają postawy życzliwości, zaangażowania, otwartości i wrażliwości na potrzeby
innych;
3) udzielają pomocy koleżeńskiej oraz uczestniczą w obszarze życia społecznego
i środowiska naturalnego;
4) są włączani do bezinteresownych działań na rzecz osób oczekujących pomocy oraz
pracy na rzecz Szkoły;
5) wspierają ciekawe inicjatywy młodzieży szkolnej;
6) uczą się współpracy w grupie;
7) promują ideę wolontariatu w Szkole.
Strona 20 z 68
3. Nad działalnością Szkolnego Koła Wolontariatu czuwa koordynator, który odpowiada za

wyznaczanie kierunków prac koła, organizację spotkań wolontariuszy oraz określanie
terminów realizacji zadań.
4. Wolontariat prowadzony jest w ramach zajęć dodatkowych i uczniowie działają pod stałą
opieką koordynatora lub innego nauczyciela.
§ 31
Stołówka
1. W Szkole funkcjonuje stołówka szkolna.

2. W stołówce szkolnej prowadzone jest dożywianie. Uczniowie mają możliwość spożycia
ciepłego posiłku – obiadu.
3. Z obiadów mogą korzystać wszyscy chętni oraz uczniowie zakwalifikowani przez Gminny
Ośrodek Pomocy Społecznej w Czarnym Dunajcu.
4. Obiady dla uczniów niezakwalifikowanych przez GOPS są odpłatne.
5. Porządku na stołówce pilnują nauczyciele dyżurni.
6. Stołówka jest czynna w dni nauki szkolnej.
7. Zasady organizacji pracy stołówki określone są w regulaminie stołówki.
§ 32
Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia z niezbędnym

wyposażeniem:
1) sale lekcyjne;
2) salę gimnastyczną;
3) pracownię komputerową z dostępem do Internetu;
4) bibliotekę z czytelnią;
5) zespół urządzeń sportowych na boiskach „Orlik”;
6) plac zabaw;
7) pokój nauczycielski;
8) gabinet pedagoga;
9) gabinet pielęgniarki szkolnej;
10) łazienki;
11) kuchnię i stołówkę;
12) pomieszczenia administracyjno–gospodarcze;
13) archiwum;
14) szatnie.
Strona 21 z 68
§ 33
Organizacja biblioteki szkolnej
1. W Szkole funkcjonuje biblioteka szkolna z czytelnią oraz salą patrona.

2. Działalność biblioteki ma służyć:
1) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów;
2) realizacji zadań edukacyjnych, w tym tworzenie warunków do poszukiwania,
porządkowania i wykorzystania informacji różnych źródeł;
3) doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli;
4) poszerzeniu wiedzy pedagogicznej rodziców;
5) popularyzowanie wiedzy o regionie.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły, rodzice,
a także inne osoby za zgodą Dyrektora Szkoły.
4. Biblioteka współpracuje z biblioteką publiczną i innymi instytucjami pozaszkolnymi.
5. Pomieszczenia biblioteczne umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów, w tym:książek, czasopism, materiałów
audiowizualnych i multimedialnych niezbędnych do realizacji zadań dydaktyczno-
wychowawczych Szkoły.
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni;
3) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczo-informacyjnego dla uczniów.
6. Czas pracy biblioteki umożliwia dostęp do jej zbiorów przed lekcjami, podczas przerw i
zajęć lekcyjnych oraz po ich zakończeniu.
7. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,
i innych;
3) poradnictwo czytelnicze;
4) prowadzenie lekcji bibliotecznych;
5) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowywanie analizy stanu
czytelnictwa na podsumowujące zebranie Rady Pedagogicznej;
6) eksponowanie nowości wydawniczych;
7) prowadzenie dokumentacji biblioteki i dziennika zajęć biblioteki;
8) dbanie o stan księgozbioru, jego wygląd i zabezpieczenie;
9) troska o ład i wystrój biblioteki;
10) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa, w tym konkursów
czytelniczych;
11) zakup książek zgodnie z potrzebami i możliwościami finansowymi.
Strona 22 z 68
8. Szczegółowa organizacja biblioteki oraz prawa i obowiązki osób korzystających z

biblioteki zawarte są w jej regulaminie.
§ 34
Doradztwo zawodowe
1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych

przez Szkołę w celu przygotowania uczniów do wyboru dalszego kierunku kształcenia i
zawodu oraz wejścia na rynek pracy.
2. Organizacją doradztwa zawodowego zajmuje się szkolny doradca zawodowy we
współpracy z wychowawcami oraz nauczycielami.
3. Treści z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są:
1) w klasach VII i VIII w ramach obowiązkowych zajęć z doradztwa zawodowego w
wymiarze po 10 godzin w każdej klasie;
2) w klasach IV-VIII podczas zajęć z wychowawcą.
4. Obowiązkowe zajęcia z doradztwa zawodowegorealizowane na podstawie programu
nauczania, przygotowanego przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia, dopuszczonego do
użytku przez Dyrektora Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
5. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje:
1) w ramach pracy z uczniami:
a) wdrażanie uczniów do samopoznania,
b) kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron,
c) planowanie własnego rozwoju,
d) poznanie możliwych form zatrudnienia
e) zdobycie umiejętności przygotowania i pisania dokumentów towarzyszących
poszukiwaniu pracy,
f) rozszerzenie zasobu informacji na temat sposobów poszukiwania pracy,
g) poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego;
2) w ramach pracy z rodzicami:
a) wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych
i zawodowych przez ich dzieci,
b) włączanie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań
informacyjnych Szkoły,
c) indywidualna praca z rodzicami których dzieci mają problemy: zdrowotne,
emocjonalne, rodzinne itp.;
3) w ramach pracy z nauczycielami:
a) uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy wychowawczej,
b) zapewnienie ciągłości działań związanych z doradztwem zawodowym,
c) identyfikacja potrzeb i dostosowanie działań do zmian na rynku pracy.
Strona 23 z 68
§ 35
Współpraca z rodzicami
Szkoła stale współpracuje z rodzicamiw zakresie kształcenia, wychowania i profilaktyki w

celu:
1) uzgodnienia wspólnego systemu oddziaływań wychowawczych;
2) usprawnienia pracy wychowawczej z uczniami;
3) zwiększenia efektywności procesu edukacyjnego;
4) lepszego poznania przez nauczycieli i rodziców poszczególnych uczniów;
5) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
6) wymiana spostrzeżeń dotyczących rozwoju fizycznego, psychicznego i społecznego
uczniów.
§ 36
Rodzice mają prawo w szczególności do:

1) pierwszeństwa w wychowaniu swoich dzieci;
2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danym oddziale
i w Szkole;
3) znajomości dokumentów szkolnych takich jak:
a) Statut Szkoły,
b) Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły,
c) wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów;
4) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w Szkole;
5) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów w nauce, przyczyn trudności, przyznanych nagrodach lub zastosowanych
karach;
6) uzyskania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;
7) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
8) wnioskowania o realizację obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego
lub realizację obowiązku szkolnego poza Szkołą;
9) występowania o zorganizowanie i udzielenie dziecku pomocy psychologiczno-
pedagogicznej;
10) wnioskowania o indywidualny program lub tok nauki swojego dziecka;
11) występowania z inicjatywami wzbogacania życia Szkoły;
12) uzyskania od nauczyciela uzasadnienia ustalonej oceny dziecka;
13) wglądu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych dziecka;
Strona 24 z 68
14) wyrażania opinii dotyczących pracy Szkoły i poszczególnych nauczycieli, z

zachowaniem drogi służbowej: wychowawca oddziału, Dyrektor Szkoły, organ
sprawujący nadzór pedagogiczny, organ prowadzący; bezpośrednio lub za
pośrednictwem swych reprezentantów;
15) zgłoszenia zastrzeżeń do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna lub końcowa ocena
klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania
tych ocen.
§ 37
Rodzice ponoszą główną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój dziecka. Do ich

podstawowych obowiązków należy w szczególności:
1) dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;
2) dopilnowanie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego;
3) usprawiedliwianienieobecności na zajęciach szkolnych w terminie do 7 dni po
ustaniu nieobecności;
4) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do
zajęć szkolnych;
5) systematyczny kontakt i współpraca z wychowawcą dziecka;
6) uczestnictwo w ogólnych i oddziałowych zebraniach rodziców;
7) udział w indywidualnych spotkaniach na prośbę lub pisemne zawiadomienie
nauczycieli, wychowawcy, pedagoga, Dyrektora;
8) systematyczna kontrola postępów edukacyjnych dziecka i wywiązywania się z
obowiązków szkolnych;
9) współdziałanie z wychowawcą w zakresie organizacji imprez klasowych;
10) wychowywanie swoich dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich
przekonań;
11) zapewnianie dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków
nauki określonych w zezwoleniu wydanym przez Dyrektora.
§ 38
1. Szkoła umożliwia rodzicom kontakt poprzez następujące formy:

1) spotkania z Dyrektorem Szkoły:
2) zebrania z rodzicami, które organizowane są co najmniej 4 razy w roku;
3) spotkania indywidualne z wychowawcą lub nauczycielem określonego przedmiotu
w szczególności w trakcie godziny przeznaczonej na konsultacje dla uczniów i
rodziców, bądź po indywidualnym umówieniu się z nauczycielem ;
4) współorganizacja i udział w imprezach, wycieczkach klasowych i szkolnych;
5) szkolenia dla rodziców;
6) zbieranie opinii rodziców o Szkole;
Strona 25 z 68
7) obecność rodziców w charakterze obserwatora na zajęciach szkolnych;

8) zajęcia otwarte;
9) rozmowy telefoniczne;
10) spotkania z wychowawcą i Dyrektorem w obecności ucznia, w celu udzielenia kary
statutowej i ustaleniu dalszego postępowania;
11) kontakty korespondencyjne:
a) pisemne usprawiedliwienie, zwolnienie z lekcji do domu lub z ćwiczeń na
lekcji wychowania fizycznego,
wiadomości wysyłane przez dziennik elektroniczny,
b) informacje o możliwości otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej z
przedmiotu lub oceny nagannej z zachowania na miesiąc przed klasyfikacją
śródroczną i roczną,
c) informacja o przewidywanych ocenach oraz ocenie zachowania na koniec roku
szkolnego na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
d) informacja o niespełnianiu obowiązku szkolnego.
2. Nauczyciele nie udzielają informacji rodzicom w trakcie prowadzonych przez siebie zajęć
szkolnych.
Rozdział 5
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 39
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie
Szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
Strona 26 z 68
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
§ 40
1. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego:

1) nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) opracowane przez nauczycieli wymagania edukacyjne uwzględniają także sposoby
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. Wymagania te udostępnianie są rodzicom do
wglądu na pierwszym zebraniu oraz dostępne są u Dyrektora, nauczyciela danego
przedmiotu oraz na stronie internetowej Szkoły;
3) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
b) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
4) oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców;
5) nauczyciele stosują różnicowanie wymagań edukacyjnych – zadania stawiane
uczniowi powinny uwzględniać zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość
uzyskania wszystkich ocen;
6) uczniowie oceniani są systematycznie i na bieżąco;
7) na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją w
formie ustnej;
8) sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi do wglądu
w terminie 14 dni od ich napisania, a rodzice otrzymują do wglądu na życzenie
podczas zebrań z rodzicami, bądź podczas indywidualnych konsultacji z
nauczycielami. Prace pisemne nauczyciele przechowują do dnia 1 września każdego
następnego roku szkolnego;
9) nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
Strona 27 z 68
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym,
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie
tego orzeczenia,
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a–c, który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na
podstawie tej opinii.
8. Zasady zwalniania uczniów z niektórych zajęć:
1) Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na
czas określony w tej opinii;
2) Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej
opinii;
3) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”;
4) Dyrektor zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z
nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na
wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego
języka;
5) w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego wynika potrzeba
zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwolnienie z nauki
tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia;
6) w przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”;
7) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
Strona 28 z 68
§ 41
1. Uczeń w trakcie nauki w Szkole otrzymuje oceny:

1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
2. W klasach I-III:
1) w ocenianiu bieżącym stosuje się ocenę wg następującej skali: 1, 2, 3, 4, 5, 6;
2) w klasyfikacji śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
i zachowania są ocenami opisowymi.
3. Począwszy od klasy IV śródroczne, roczne, końcowe oceny klasyfikacyjne oraz oceny
bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
4. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust. 3 pkt 1–5.
5. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust. 3 pkt 6.
6. Oceny bieżące w klasach I – VIII mogą być podwyższane o plus (5+; 4+; 3+; 2+; 1+) lub
obniżane o minus (6-; 5-; 4-; 3-; 2-).
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczna i roczna w klasach IV – VIII nie są średnią
arytmetyczną ocen bieżących, lecz podsumowaniem pracy ucznia w ciągu okresu lub roku
z uwzględnieniem poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu
edukacyjnego.
8. Do ustalenia oceny śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej konieczne są:
1) co najmniej 3 oceny bieżące w przypadku zajęć edukacyjnych odbywających się raz
w tygodniu;
2) co najmniej 4 oceny bieżące, gdy zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu;
3) co najmniej 5 ocen bieżących, gdy zajęcia odbywają się trzy lub więcej razy w
tygodniu.
9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede
wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez Szkołę na rzecz kultury fizycznej.
10. Wpisu oceny rocznej dokonuje się:
Strona 29 z 68
1) w dzienniku lekcyjnym;
2) arkuszach ocen;
3) na świadectwie.
§ 42
1. Nauczyciele sprawdzają osiągnięcia ucznia zgodnie z określonymi przez siebie

sposobami i formami oraz uwzględniając wspólne zasady:
1) sprawdziany obejmujące większą partię materiału:
a) są zapowiadane i wpisywane do dziennika lekcyjnego z przynajmniej
tygodniowym wyprzedzeniem,
b) sprawdziany są przez nauczyciela sprawdzane, oceniane i oddawane uczniom do
wglądu w ciągu 14 dni po napisaniu pracy, w przypadku dłuższych form
wypowiedzi z języka polskiego termin wynosi 21 dni,
c) liczba tych prac w tygodniu jest ograniczona do 3, a w ciągu dnia może odbyć się
tylko 1 sprawdzian,
d) w przypadku nieobecności uczeń musi napisać sprawdzian w terminie
uzgodnionym z nauczycielem,
e) wszystkie sprawdziany nauczyciel zajęć edukacyjnych przechowuje do dnia
1 września następnego roku szkolnego;
2) kartkówki, których zakres obejmuje nie więcej materiału niż 3 ostatnie lekcje,
traktowane są jako forma bieżącej kontroli osiągnięć edukacyjnych uczniów i nie
muszą być zapowiadane;
3) odpowiedzi ustne obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji lub zapowiedziany do
powtórzenia szerszy zakres materiału,
przywystawianiuocenyzaodpowiedźustnąnauczycieljestzobowiązanydoudzieleniauczn
iowiinformacjizwrotnej;
4) zadania obowiązkowe obejmują materiał nauczania z bieżącej lekcji, a zadania
dodatkowe obejmują różne formy działalności i aktywności ucznia;
5) efekty udziału ucznia w zawodach, konkursach przedmiotowych i innych konkursach
tematycznych;
6) uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianu lub inną w uzgodnieniu
z nauczycielem.
2. Nauczyciel ma obowiązek dostosować metody i formy sprawdzania osiągnięć do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia zgodnie z opinią PPP.
§ 43
1. Zasady i sposoby informowania uczniów, ich rodziców o poziomie osiągnięć

edukacyjnych, postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia:
Strona 30 z 68
1) sposoby informowania uczniów:

a) ustna informacja o otrzymanej przez ucznia ocenie z uzasadnieniem poprzez
wskazanie osiągnięć i braków,
b) wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego;
2) sposoby informowania rodziców:
a) ustna informacja w czasie kontaktów indywidualnych rodziców ucznia
z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu, w zależności od potrzeb,
b) wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego,
c) przekazywanie rodzicom pisemnych wykazów ocen bieżących ucznia
z poszczególnych przedmiotów i ocen zachowania podczas zebrań z rodzicami,
jeden raz w ciągu okresu,
d) wiadomość wysłana do rodziców drogą elektroniczną lub informacja pisemna,
e) udostępnianie sprawdzianów rodzicom do wglądu podczas zebrań z rodzicami lub
w innych uzgodnionych indywidualnie z nauczycielami terminach,
f) informacja o osiągnięciach ucznia i jego zachowaniu na zakończenie zajęć
w I okresie przekazywana jest podczas zebrania z rodzicami w formie pisemnego
wykazu ocen, na życzenie rodzica oceny są uzasadniane ustnie w czasie rozmów
indywidualnych z nauczycielami lub wychowawcą.
2. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują uczniów i wpisują do dziennika
lekcyjnego przewidywane dla nich roczne oceny klasyfikacyjne, a wychowawca klasy
przewidywaną ocenę zachowania.
3. Wychowawca klasy na 6 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej pisemnie powiadamia rodziców ucznia o przewidywanych dla niego
rocznych ocenach klasyfikacyjnych ze wszystkich zajęć edukacyjnych i zachowania
w następujący sposób:
1) informacja dla rodziców uczniówsporządzona jest:
a) w klasach IV-VIII formie wykazu ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych i
zachowania;
b) klas I-III w formie oceny opisowej;
2) informacja o ocenach przekazywana jest rodzicom przez ucznia;
3) podpisaną przez rodziców informację uczeń zwraca wychowawcy klasy w
terminie dwóch dni od jej otrzymania;
4) w przypadku nieobecności ucznia w danym dniu, wychowawca, za zgodą
rodziców, przesyła wykaz ocen w kopercie przez ucznia mieszkającego w pobliżu
lub rodzic odbiera wykaz ocen osobiście;
5) w przypadku braku zwrotu podpisanej przez rodziców informacji wychowawca
klasy wzywa rodzica ucznia do Szkoły.
4. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną informuje się ucznia i jego
rodziców o możliwości otrzymania oceny niedostatecznej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, nagannej oceny zachowania lub o możliwości nieklasyfikowania w
następujący sposób:
1) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne wpisuje do dziennika lekcyjnego w
rubryce na ocenę przewidywaną, ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych lub
nieklasyfikowanie, informuje o tym ucznia i wychowawcę klasy;
Strona 31 z 68
2) wychowawca wpisuje naganną ocenę zachowania w rubryce na przewidywaną

ocenę zachowania;
3) wychowawca klasy przekazuje uczniowi pisemną informację o ocenach
niedostatecznych, ocenie nagannej zachowania oraz możliwości
nieklasyfikowania;
4) podpisaną przez rodziców informację uczeń zwraca wychowawcy klasy w
terminie dwóch dni od jej otrzymania.
5. W przypadku, gdy uczeń jest nieobecny w Szkole i nie ma możliwości przekazania mu
pisemnych informacji o których mowa w ust. 3 i 4 wychowawca, za zgodą rodziców,
przesyła informacje w kopercie przez ucznia mieszkającego w pobliżu.
6. W przypadku, gdy uczeń nie dostarczy podpisanej informacji do Szkoły w ustalonym

terminie, wychowawca jest zobowiązany do telefonicznego wezwania rodziców do
Szkoły w celu zapoznania ich z treścią informacji, fakt ten i przebieg rozmowy należy
odnotować w dzienniku lekcyjnym.
§ 44
1. Uczeń podlega klasyfikacji:

1) śródrocznej i rocznej,
2) końcowej.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu stycznia, a jeżeli w
danym roku szkolnym ferie zimowe przypadają w tym okresie to klasyfikowanie
śródroczne przeprowadza się nie później niż na tydzień przed rozpoczęciem ferii
zimowych.
4. Klasyfikacja śródroczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym okresie i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej
z tych zajęć oraz opisowej oceny zachowania.
5. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
6. Klasyfikacja roczna odbywa się nie później niż 5 dni przed końcem zajęć rocznych i
polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i
zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z
tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że w klasach I-III
w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z
tych zajęć;
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z tych
zajęć;
7. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo
najwyższej;
Strona 32 z 68
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się

w klasach programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 45
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych.
1. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Rodzice ucznia mają prawo wystąpić z pisemnym wnioskiem do nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne o podwyższenie oceny z tych zajęć w terminie nie
dłuższym niż dwa dni od otrzymania informacji o przewidywanych dla niego rocznych
ocenach klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wnioseko podwyższenie oceny wraz z uzasadnieniem można złożyć tylko wtedy, jeśli
uczeń spełnia następujące warunki:
1) ma wysoką frekwencję na zajęciach na zajęciach edukacyjnych, z których wnioskuje
o podwyższenie oceny, z wyłączeniem nieobecności spowodowanej problemami
zdrowotnymi;
2) wszystkie opuszczone przez niego godziny są wiarygodnie usprawiedliwione;
3) był obecny na wszystkich zapowiedzianych formach sprawdzania wiedzy
i umiejętności lub w przypadku nieobecności przystąpił do nich w ustalonym terminie;
4) na bieżąco wykonywał zadawane prace domowe;
5) wykorzystał możliwości poprawy ocen bieżących;
6) systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy.
4. Wniosek rodziców powinien zawierać uzasadnienie oraz ocenę, o jaką uczeń się ubiega.
5. Wniosek rozpatruje nauczyciel zajęć edukacyjnych, z których uczeń chce uzyskać roczną
ocenę klasyfikacyjną wyższą od przewidywanej w ciągu jednego dnia od dnia jego
złożenia.
6. W przypadku uznania zasadności wniosku, uczeń wnioskujący o podwyższenie oceny
przystępuje do zaliczenia z zakresu treści programowych określonych przez nauczyciela,
nie później niż dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
7. Szczegółowy termin zaliczenia ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem oraz jego
rodzicami, a informacje o wyznaczonym terminie zaliczenia nauczyciel zapisuje
w złożonym wniosku.
8. Podczas zaliczenia obowiązują ucznia wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych podane przez nauczyciela na początku każdego roku.
Strona 33 z 68
9. Zaliczenie przeprowadza się w formie pisemnej lub ustnej, z wyjątkiem techniki, plastyki,
muzyki, informatyki i wychowania fizycznego, z których zaliczenie ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
10. Na pisemny wniosek rodziców zaliczenie może odbywać się w obecności drugiego
nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
11. Pisemne zaliczenie przeprowadza i ocenia nauczyciel uczący. Ustalona ocena jest oceną
ostateczną i musi być uzasadniona pisemnie.
12. W przypadku wniosku rodzica ucznia z klas I-III o podwyższenie oceny Dyrektor
powołuje komisję, w skład której wchodzi 3 nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w tym
nauczyciel wychowawca oddziału.
§ 46
Promowanie
1. Uczeń klasy I–III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo
wyższej, z zastrzeżeniem pkt 2.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może
postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy klasy
po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu
opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia oraz po uzyskaniu opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, Rada
Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia
rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w
programie nauczania dwóch klas.
4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne z zastrzeżeniem § 52 ust.1.
5. Począwszy od klasy IV promocję z wyróżnieniem do klasy programowo wyższej,
otrzymuje:
1) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
2) uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 5, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
4. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
Strona 34 z 68
5. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę
z zastrzeżeniem § 52 ust.11.
6. Uczeń kończy Szkołę, jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne,
2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
7. Szkołę kończy z wyróżnieniem:
1) uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania,
2) uczeń spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
§ 47
Ocena zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi.
3. Począwszy od klasy IV bieżącą, śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub
dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
Strona 35 z 68
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni

psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
§ 48
1. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia:

1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia większość z poniższych kryteriów:
a) przestrzega postanowień Statutu i wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) jest krytyczny wobec wszelkich przejawów nietolerancji, wrażliwy na krzywdę
innych, opiekuńczy i pomocny wobec młodszych i słabszych,
c) postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, jest uczciwy,
d) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, Szkoły i środowiska,
e) nie spóźnia się, wszystkie nieobecności usprawiedliwia w wyznaczonym terminie,
f) dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
g) wyróżnia się kulturą osobistą i okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom
Szkoły oraz kolegom zarówno w szkole, jak i poza nią,
h) rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia w wybranym kierunku,
i) uczeń w ciągu całego okresu nie został ukarany żadną karą statutową;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia większość z poniższych

kryteriów:
przestrzega postanowień Statutu i wywiązuje się z obowiązków ucznia,

a)
postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, jest uczciwy,
b)
ma nie więcej niż jedno upomnienie wychowawcy klasy (kara statutowa),
c)
nie spóźnia się na lekcje i w terminie dostarcza usprawiedliwienia za
d)
nieobecności,
e) jest kulturalny i prawdomówny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
f) szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek w otoczeniu,
g) zachowuje się w sposób nie zagrażający zdrowiu własnemu i innych,
h) rozwija swoje zainteresowania,
i) nie przejawia zachowań agresywnych,
j) nie pozostaje obojętny wobec aktów niszczenia własności szkolnej, stara się im
przeciwdziałać, troszczy się o bezpieczeństwo innych;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia większość z poniższych kryteriów;
a) ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych, pracuje w miarę swoich
możliwości i warunków, jest w miarę systematyczny,
b) nieobecności lub spóźnienia usprawiedliwia zgodnie z przyjętymi zasadami,
c) wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
d) stara się wywiązywać z powierzonych zadań, dotrzymuje ustalonych terminów,
e) przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej, nie używa wulgaryzmów,
stosuje zwroty grzecznościowe, okazuje szacunek osobom starszym,
f) nie krzywdzi innych, potrafi przeprosić, naprawić wyrządzoną szkodę,
g) stara się unikać zachowań agresywnych,
Strona 36 z 68
h) szanuje własność swoją i innych, nie niszczy mienia szkolnego, dba o porządek,
i) dba o zdrowie swoje i innych, nie stosuje używek,
j) nie narusza zasad bezpieczeństwa,
k) w ciągu danego okresu nie został ukarany karą statutową - nagana wychowawcy,
lub po otrzymaniu nagany poprawił swoje zachowanie;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w większości przypadków zachowuje się

zgodnie z kryteriami na ocenę dobrą, ale zdarza się, że:
a) przejawia obojętny stosunek do nauki,
b) nie jest systematyczny,
c) niechętnie korzysta z oferowanej pomocy,
d) czasami przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
e) nie dostarcza systematycznie usprawiedliwienia nieobecności,
f) spóźnia się na lekcje,
g) nie angażuje się w życie Szkoły,
h) nie dotrzymuje ustalonych terminów lub nie wykonuje dobrze powierzonych
mu zadań na rzecz klasy czy Szkoły,
i) używa wulgarnego słownictwa,
j) jest ubrany niestosownie i nie dba o higienę,
k) nie zawsze reaguje na zwracane uwagi;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który przejawia niektóre z poniższych

zachowań i nie zmienia swojego postępowania pomimo oddziaływań
wychowawczych:
a) przejawia lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
b) często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
c) często spóźnia się i ma nieusprawiedliwione nieobecności,
d) deprymuje uczniów podejmujących działalność na rzecz klasy lub Szkoły,
e) nie wywiązuje się z przydzielonych mu zadań, co przynosi innym szkodę,
f) odmawia wykonywania poleceń nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
g) jest nietaktowny, używa wulgarnego słownictwa,
h) wszczyna konflikty,
i) dopuścił się zniszczenia mienia szkolnego lub rzeczy należących do innych,
j) zdarza się, że jest ubrany niestosownie i nie dba o higienę, narusza regulamin
i nie stosuje się do uwag wychowawcy,
k) palił papierosy, pił alkohol, bądź zażywał inne środki odurzające,
l) jest uczestnikiem zdarzeń naruszających zasady bezpieczeństwa;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który przejawia niektóre z poniższych zachowań:

a) demonstruje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, postawa taka
jest długotrwała bez pozytywnych zmian, np. notorycznie nie przygotowuje się
do zajęć, nie przynosi przyborów, odrzuca oferowaną pomoc,
b) często przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
c) spóźnia się lub wagaruje, a działania wychowawcze nie przynoszą poprawy,
d) używa wulgaryzmów, jest arogancki wobec kolegów i dorosłych,
e) reaguje lekceważąco na upomnienia,
f) wszczyna konflikty, ubliża, stosuje zaczepki fizyczne, inicjuje i uczestniczy w
bójkach, z premedytacją wyrządza krzywdę innym,
g) celowo niszczy sprzęty i pomoce szkolne lub rzeczy należące do innych,
Strona 37 z 68
h) nie dba o swoje zdrowie, np.: pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki
odurzające, itp.
i) zagraża bezpieczeństwu swojemu i innych, inicjuje tego typu zdarzenia,
lekceważy uwagi, przynosi niebezpieczne przedmioty,
j) samowolnie opuszcza teren Szkoły, wagaruje,
k) okłamuje, fałszuje dokumenty,
l) dopuszcza się kradzieży, wymuszania lub zastraszania.
2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się z zachowaniem następujących zasad:

1) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając:
a) opinię nauczycieli o uczniu, która wyrażona jest poprzez:
 uwagi w dzienniku lekcyjnym,
 rozmowy i dyskusję na spotkaniu nauczycieli, które odbywa się przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym śródrocznym oraz przed ustaleniem
przewidywanych ocen rocznych,
 ocenę proponowaną przez każdego nauczyciela uczącego danego ucznia;
ocenę wpisuje nauczyciel na wykazie uczniów przygotowanym przez
wychowawcę klasy, wykaz z ocenami przechowywany jest w teczce
wychowawcy klasy,
b) opinię uczniów danego oddziału,
c) samoocenę ucznia,
d) oceny bieżące zachowania (dwie oceny na okres),
e) kary statutowe;
2) oceniając ucznia należy uwzględnić wysiłek, jaki wkłada w pracę nad swoim
zachowaniem;
3) ocenę naganną może otrzymać uczeń, który dopuścił się czynu karalnego;
4) jeżeli w zachowaniu ucznia nastąpi poprawa po zastosowaniu środków
wychowawczych, to należy ten fakt uwzględnić przy ustaleniu oceny zachowania.
3. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 51.
§ 49
Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1. Rodzice ucznia mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie zachowania rodzice ucznia
mogą w terminie dwóch dni wystąpić z pisemnym wnioskiem do wychowawcy klasy, w
szczególności gdy uczeń:
1) w trakcie roku szkolnego nie miał możliwości wykazania się w podejmowaniu
dodatkowych działań, które pozwoliłyby mu uzyskać satysfakcjonującą go ocenę.
Strona 38 z 68
Ograniczenia te muszą jednak wynikać z dłuższej usprawiedliwionej i uzasadnionej

nieobecności ucznia w szkole spowodowanej np. chorobą, wyjazdem, pobytem w
sanatorium, itp.;
2) działał poza Szkołą na rzecz środowiska lub własnego rozwoju, a wychowawca
o pracy tej nie został wcześniej poinformowany;
3. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, w oparciu o
udokumentowaną działalność ucznia oraz biorąc pod uwagę kryteria oceny zachowania
określonew § 48.
4. Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać
analizy wniosku ucznia w zespole, w skład którego wchodzi wychowawca, pedagog (lub
psycholog), dwóch nauczycieli uczących danego ucznia, przedstawiciel samorządu klasy,
do której uczeń uczęszcza.
5. Wychowawca po analizie wniosku może ocenę podwyższyć lub utrzymać.
6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
§ 50
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest
klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może, na wniosek
jego rodziców, zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny poza Szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych zajęć edukacyjnych informują uczniów i wychowawcę klasy o braku
podstaw do klasyfikowania ucznia. Wychowawca przekazuje tąinformację w formie
pisemnej rodzicom.
8. Uczniowie lub rodzice mogą zwrócić się w formie pisemnej do Dyrektora z prośbą o
przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego w terminie nie późniejszym niż 2 tygodnie
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Strona 39 z 68
9. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej nie później niż
w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
10. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
11. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Uczeń, który
z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
Dyrektora.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, przeprowadza komisja
powołana przez Dyrektora, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego poza Szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten
egzamin.
15. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 oraz jego
rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów
klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji przeprowadzającej egzamin;
3) termin egzaminu;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
17. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu
klasyfikacyjnego jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
19. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę ustaloną
w wyniku tego egzaminu.
20. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
Strona 40 z 68
21. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego przez komisję jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 51 oraz § 52
§ 51
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić na piśmie zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż
w terminie2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznychzajęć dydaktyczno–
wychowawczych.
3. W razie stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, nie później
niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
a) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych,
b) termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń;
a) ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów,
b) w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako
przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog lub psycholog jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
Strona 41 z 68
f) przedstawiciel Rady Rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) z prac komisjiprzeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu, imię i nazwisko ucznia;
d) zadania sprawdzające;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
2) z posiedzenia komisji, o której mowa ust. 4 pkt 2, w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego.
9. Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do
sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez Dyrektora.
11. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 52
Egzamin poprawkowy
Strona 42 z 68
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał

niedostateczną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, termin
egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, w której skład
wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną, która jest oceną ostateczną.
7. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu poprawkowego
jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 11 oraz § 51.
11. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
Strona 43 z 68
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod

warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 53
Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
§ 54
Egzamin ósmoklasisty
1. W ostatniej klasie Szkoły przeprowadza się egzamin ósmoklasisty na podstawie wymagań

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej,
który sprawdza, jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany formie pisemnej.
Szczegółowe zasady oraz przebieg egzaminu ósmoklasisty określa okręgowa komisja
egzaminacyjna.
3. Za organizację i prawidłowy przebieg egzaminu ósmoklasisty odpowiada Dyrektor.
Rozdział 6
Nauczyciele i inni pracownicySzkoły
§ 55
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudniania, kwalifikacje oraz zasady wynagradzania nauczycieli i innych
pracowników określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciele i pozostali pracownicy są zatrudniani według potrzeb na podstawie
zatwierdzonego na dany rok szkolny arkusza organizacyjnego.
§ 56
1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego

funkcjonowania Szkoły, utrzymanie obiektu Szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.
2. Pracownicy obsługi wspomagają nauczycieli w zapewnianiu bezpieczeństwa uczniom. Do
ich zadań należy w szczególności:
1) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
Strona 44 z 68
2) reagowanie na wszelkie przejawy niepożądanych zachowań uczniów poprzez

zgłaszanie tych zachowań Dyrektorowi lub nauczycielom;
3) sprawną organizację pracy oraz sumienne wykonywanie prac i zadań wpływających
na stan bezpieczeństwa uczniów;
4) pełnienie dyżurów na dolnym korytarzu przy drzwiach wejściowych podczas trwania
lekcji;
5) zwracanie uwagi na to, aby na terenie Szkoły nie przebywały osoby nieuprawnione.
3. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracyjnychi pracowników obsługi
ustala Dyrektor.
§ 57
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
2. Do zadań i obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla
każdego człowieka;
2) wspieranie każdego ucznia w rozwoju;
3) kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;
4) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniówzgodnie z zapisami w Statucie oraz
wymaganiami edukacyjnymi z przedmiotu;
5) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego
uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
6) postępowanie zgodne z zapisami w Statucie oraz regulaminami i procedurami
obowiązującymi w Szkole;
7) realizowanie zarządzeń orazwykonywanie innych poleceń Dyrektora lub osób przez
niego upoważnionych;
8) dążenie do pełni własnego rozwoju poprzez wzbogacanie własnego warsztatu pracy,
doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej;
9) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji;
10) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom zgodnie z ich
potrzebami i możliwościami;
11) informowanie rodziców, uczniów, Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-
wychowawczych swoich uczniów;
12) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki;
Strona 45 z 68
13) branie czynnego udziału w pracy Rady Pedagogicznej oraz innych zespołów, do
których został powołany;
14) udział w zebraniach z rodzicami oraz dniach otwartych dla rodziców;
15) współpracowanie z rodzicami uczniów;
16) dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny oraz porządek i wystrój w
pomieszczeniach, w których odbywa zajęcia;
17) prowadzenie konsultacji dla uczniów lub ich rodziców podczas godziny dostępności
w szkole w wymiarze 1 godziny tygodniowo, a w przypadku nauczyciela
zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w
wymiarze 1 godziny w ciągu 2 tygodni.
3. Nauczyciel wykonuje zadnia związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie
zajęć organizowanych przez Szkołę, a w szczególności:
1) w żadnym wypadku nie pozostawia uczniów bez opieki w czasie trwania zajęć
lekcyjnych, pozalekcyjnych, wycieczek i innym imprez szkolnych;
2) sprawdza, czy warunki panujące w miejscu prowadzenia zajęć nie zagrażają
bezpieczeństwu uczniów i niezwłocznie zgłasza Dyrektorowi dostrzeżone
zagrożenia;
3) kontroluje obecność uczniów na swojej lekcji, reaguje na samowolne opuszczenie
klasy lub Szkoły przez ucznia;
4) nauczyciel zezwala uczniowi na opuszczenie klasy tylko w wyjątkowych sytuacjach;
5) jeśli nauczyciel musi wyjść z klasy prosi jednego ucznia o poinformowanie o takiej
potrzebie Dyrektora lub jego zastępcę, bądź innego nauczyciela;
6) wychowawcy oddziałów omawiają lub przypominają zasady bezpieczeństwa w
Szkole i poza nią - na początku roku szkolnego, przed przerwą świąteczną, feriami
zimowymi i letnimi oraz przed każdym wyjściem poza teren Szkoły i wycieczką;
7) wychodząc z klasą poza teren szkoły wpisuje do „zeszytu wyjść” fakt opuszczenia
terenu szkoły;
8) pełni dyżury zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów;
9) reaguje na wszelkie przejawy zachowań mogących zagrażać zdrowiu lub życiu
uczniów;
10) zna procedury postępowania w różnych sytuacjach np. w przypadku, gdy uczeń
uległ wypadkowi, w przypadkach zagrożenia młodzieży demoralizacją i
przestępczością i inne, które zamieszczone są w zbiorze procedur szkolnych;
11) zna i przestrzega zasad BHP oraz regulaminów szkolnych;
12) zna zasady oraz plan ewakuacji Szkoły.
4. Nauczyciel ma prawo w szczególności do:
1) wyboru programu nauczania, modyfikacji tego programu lub opracowania programu
samodzielnie, bądź we współpracy z innymi nauczycielami;
2) decydowania w sprawach doboru metod, form organizacyjnych i środków
dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu;
3) decydowania o treści koła zainteresowań;
Strona 46 z 68
4) decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów;

5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar dla swoich uczniów;
6) podnoszenia i uzupełniania swoich kwalifikacji.
5. Nauczyciel odpowiada w szczególności za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych nauczanego przedmiotu;
2) stan warsztatu pracy, przydzielonych mu sprzętów, urządzeń oraz środków
dydaktycznych;
3) nieprzestrzeganie tajemnic służbowych;
4) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na
zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i w czasie pełnienia dyżurów;
5) przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz szkolnych procedur
postępowania;
6) zniszczenie lub utratę składników majątku i wyposażenia Szkoły, wynikające
z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
§ 58
1. Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym oddziałem. Do zadań

wychowawcy należy w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) opracowanie i realizowanie planu wychowawczego na dany rok szkolny spójnego z
Programem Wychowawczo-Profilaktycznym Szkoły;
3) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów;
4) systematyczneprowadzenie dokumentacji zgodnie z przepisami;
5) organizowanie zebrań z rodzicami minimum 4 razy w roku;
6) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, ukazywanie postępów
i osiągnięć, udzielanie porad, wskazówek w działaniach wychowawczych;
7) informowanie uczniów i ich rodziców zgodnie z zasadami wewnątrzszkolnego
oceniania uczniów;
8) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia
zespołowego, które rozwijają i integrują zespół;
9) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale oraz pedagogiem,
psychologiem i logopedą;
10) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
11) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów oraz analizowanie
frekwencji uczniów i klasy.
2. Wychowawca jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji klasy:
1) dziennika lekcyjnego w postaci elektronicznej, zgodnie z zasadami funkcjonowania
dziennika elektronicznego w szkole;
Strona 47 z 68
2) arkuszy ocen;
3) teczki wychowawcy, w której gromadzi dokumentację działalności wychowawczej i
opiekuńczej, a w szczególności:
a) arkusze samooceny zachowania uczniów,
b) informacje o udzielonych przez Dyrektora karach statutowych,
c) notatki i ustalenia z rozmów z rodzicami potwierdzone podpisem nauczyciela
i rodzica,
d) opinie i orzeczenia uczniów,
e) rozliczenia wycieczek,
f) zgody na udział w wycieczkach, imprezach szkolnych.
§ 59
1. Zadania psychologa i pedagoga szkolnego zawarte są w § 9 ust. 3.

2. Zadania logopedy zawarte są w § 9 ust. 4.
§ 60
Zespoły nauczycielskie
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie.
2. W celu doskonalenie procesu dydaktyczno-wychowawczego w szkole działają
następujące zespoły nauczycieli:
3) zespól nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej;
4) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych;
5) zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
6) zespól nauczycieli języków obcych;
7) zespół wychowawczo-profilaktyczny;
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora, na wniosek zespołu.
4. Zadania zespołów to w szczególności:
1) analiza procesów edukacyjnych;
2) analiza efektów pracy;
3) planowanie działań;
4) rozwiązywanie problemów;
5) opracowywanie kryteriów oceniania;
6) wymiana doświadczeń, poszukiwanie skutecznych metod i form pracy.
5. Dyrektor w razie potrzeby może powoływać dodatkowe zespoły problemowo- zadaniowe.
Strona 48 z 68
6. Zespoły pracują według planu pracy na dany rok szkolny lub okres, na który zostały
powołane.
7. W pracach zespołów mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami Szkoły
8. Ze spotkania zespołu sporządza się protokół, który przechowywany jest w teczce zespołu.
9. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym
zebrania Rady Pedagogicznej.
§ 61
1. W Szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Do obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:
1) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli;
2) przeprowadzanie obserwacji zajęć;
3) organizowanie zastępstw;
4) rozliczanie godzin ponadwymiarowych,
5) przygotowanie tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;
6) przygotowanie planu dyżurów nauczycieli i kontrola pełnienia tych dyżurów;
7) kontrola dokumentacji szkolnej;
8) zastępowanie Dyrektora w czasie jego nieobecności;
9) współpraca z wszystkimi organami Szkoły;
10) wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora.
3. Szczegółowy wykaz zadań, obowiązków oraz odpowiedzialności wicedyrektora jest
określony w przydziale obowiązków ustalonym przez Dyrektora zgodnie z potrzebami
Szkoły.
Rozdział 7
Uczniowie Szkoły
§ 62
1. Zasady dotyczące rekrutacji i przyjmowania uczniów do Szkoły określają odrębne

przepisy
2. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci zgodnie z zasadami zapisanymi
w § 78.
§ 63
Prawa ucznia
Strona 49 z 68
1. Określa się zakres praw i obowiązków ucznia Szkoły w oparciu o podstawowe

uprawnienie do wiedzy o przysługujących mu prawach oraz środkach w przypadku ich
naruszenia.
2. Podstawowe uprawnienie ucznia, o którym mowa w ust.1, realizowane jest w formie
publicznego ogłoszenia w Szkole, (w miejscu zwyczajowo do tego przyjętym) zakresu
jego praw i obowiązków, jako katalogu praw i obowiązków ucznia.
3. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanych warunków nauki, czasu wolnego i zabawy zgodnie z
zasadami higieny pracy umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej;
3) zachowania tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego oraz tajemnicy korespondencji
rozumianej jako zakaz upubliczniania przez pracowników Szkoły wszelkich
informacji z nim związanych;
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjno-wychowawczym m.
in. do jednakowego oceniania i traktowania bez względu na wygląd zewnętrzny, status
rodzinny czy społeczny oraz jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu
nauczyciel – uczeń, w tym prawo dowiedzenia swoich racji oraz poszanowania
godności ucznia poprzez zakaz stosowania przemocy fizycznej i psychicznej m. in.
zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania czy stosowania presji psychicznej;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego
innych ludzi;
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7) korzystanie z pomocy doraźnej, stypendialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
8) informacji o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, warunkach i
sposobie oceniania z zajęć podlegających ocenie oraz zachowania;
9) prawo do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i uzasadnionej oceny oraz ustalonych
sposobów kontroli postępów w nauce, a także do uzyskiwania na bieżąco informacji o
uzyskanych ocenach;
10) pomocy w przypadku trudności w nauce;
11) korzystania z pomocy i poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu komputerowego, oprogramowania,
środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki zgodnie z ich przeznaczeniem i w
myśl obowiązujących regulaminów;
13) wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych, z zastrzeżeniem § 52;
14) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w
organizacjach działających w szkole;
15) wybierania i bycia wybranym do organizacji szkolnych;
16) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach;
4. Każdemu, kto powziął wiadomość o naruszeniu praw ucznia Szkoły służy uprawnienie do
wniesienia skargi do Dyrektora Szkoły, organu prowadzącego lub organu sprawującego
Strona 50 z 68
nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem, iż skarga nosi znamiona złożenia jej w interesie

publicznym.
5. Skarga składana w interesie własnym służy wyłącznie uczniowi, którego praw dotyczy
naruszenie, względnie jego rodzicom oraz innym osobom za zgodą ucznia, którego prawa
zostały naruszone.
6. Tryb składania i rozpatrywania skarg, w tym terminy ich załatwiania, określają przepisy
postępowania administracyjnego.
§ 64
Obowiązki ucznia
Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w niniejszym statucie, a w

szczególności:
1) regularnie i czynnie uczestniczyć w procesie edukacyjno-wychowawczym
prowadzonym przez Szkołę, nie spóźniać się na zajęcia;
2) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych;
3) systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych, poszerzać swoją wiedzę i
umiejętności w miarę swoich możliwości, posiadać potrzebne przybory, zeszyty,
podręczniki, mieć odrobione zadania domowe;
4) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników Szkoły;
5) respektować prawo każdego człowieka do nietykalności fizycznej i psychicznej;
6) zachowywać się w sposób nie zagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu,
kolegów i innych osób;
7) szanować przekonania i poglądy innych osób, ich godność i wolność osobistą;
8) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
9) zmieniać obuwie w szatni szkolnej;
10) przestrzegać zakazu palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania środków odurzających
w szkole i poza nią;
11) przestrzegać zasad higieny osobistej, estetycznego wyglądy oraz zasad ubierania się
uczniów na terenie Szkoły;
12) szanować oraz należycie i właściwie użytkować mienie Szkoły zgodnie z jego
właściwościami i przeznaczeniem;
13) zrekompensować umyślnie wyrządzoną szkodę w sposób uzgodniony z wychowawcą
lub Dyrektorem oraz z rodzicami;
14) informować pracowników Szkoły o przejawach wandalizmu, brutalności,
wulgarności, agresji, zagrożeniu bezpieczeństwa lub braku poszanowania godności
innych ludzi;
15) pełnić dyżury w klasie;
16) dbać o czystość mowy ojczystej;
Strona 51 z 68
17) przestrzegać zasady higieniczno-sanitarne w pomieszczeniach Szkoły oraz zasady

bezpieczeństwa określone przepisami bezpieczeństwa i higieny w szkołach oraz
bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
18) stosować się do zasad zachowania zawartych w § 65.
§ 65
Zasady zachowania się ucznia na terenie Szkoły.
1. Przebywanie ucznia na terenie Szkoły:

1) uczniowie przychodzą do Szkoły nie wcześniej niż 7.40 (jeżeli rozpoczynają
lekcje o 8.00) lub 5 minut przed rozpoczęciem lekcji w danym dniu;
2) korzystają z szatni jedynie w celu zmiany obuwia i pozostawienia okrycia
wierzchniego;
3) nie przynoszą do Szkoły przedmiotów mogących zagrażać bezpieczeństwu;
4) po zakończeniu lekcji nie pozostają w budynku Szkoły bez opieki nauczyciela;
5) opuszczają budynek Szkoły dopiero po zakończeniu wszystkich lekcji w
danym dniu;
6) uczeń, który nie uczęszcza na zajęcia religii lub wychowania do życia w
rodzinie w czasie prowadzenia tych zajęć przebywa w miejscu wskazanym
przez Dyrektora;
7) uczniowie nie wchodzą do pokoju nauczycielskiego bez pozwolenia
nauczyciela.
2. Korzystanie z telefonów i innych urządzeń elektronicznych.
1) na terenie Szkoły obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych
oraz innych urządzenie rejestrujących lub odtwarzających dźwięk lub obraz;
2) jeżeli uczeń przyniesie do Szkoły telefon powinien być on wyłączony;
3) w wyjątkowych sytuacjach możliwe jest skorzystanie z urządzeń
elektronicznych po uzgodnieniu z wychowawcą, nauczycielem lub
Dyrektorem;
4) jeżeli uczeń korzysta z telefonu lub innego urządzenia bez zezwolenia
otrzymuje uwagę pisemną i jest zobowiązany wyłączyć oraz schować
urządzenie;
5) Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za utratę telefonu komórkowego i innych
urządzeń elektronicznych, które są własnością ucznia.
3. Strój szkolny:
1) uczniowie chodzą do Szkoły ubrani schludnie i estetycznie, strój nie może być
wyzywający, odsłaniający brzuch, plecy, niedozwolone są duże dekolty;
2) strój nie może przedstawiać niestosownych ilustracji i napisów, nie może
propagować treści zabronionych prawem;
Strona 52 z 68
3) obowiązuje zakaz noszenia biżuterii i innych elementów stroju, które mogą

zagrażać bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów;
4) w budynku Szkoły i na placu apelowym w czasie przerwy zabrania się
noszenia nakrycia głowy;
5) podczas uroczystości szkolnych oraz egzaminów zewnętrznych obowiązuje
strój galowy;
6) w szkole obowiązuje obuwie zamienne na miękkiej, niebrudzącej podeszwie;
7) na uroczystościach szkolnych dopuszcza się używania przez ucznia obuwia
innego niż zamienne będące w harmonii z odświętnym strojem;
8) w szkole obowiązuje zakaz noszenia mocnego makijażu;
9) fryzura ucznia powinna być estetyczna i w naturalnych kolorach.
4. Zasady kulturalnego zachowania obowiązujące w szkole i poza nią. Uczniowie:
1) witają się i żegnają z pracownikami Szkoły,
2) odnoszą się z szacunkiem do kolegów, pracowników Szkoły i innych osób,
3) nie używają wulgaryzmów,
4) nie stosują przemocy fizycznej i psychicznej,
5) szanują cudzą własność i mienie Szkoły,
6) nie kłamią,
7) dbają o porządek i czystość w szkole i jej otoczeniu.
5. Rozpoczęcie lekcji:
1) uczniowie po dzwonku ustawiają się pod klasą i wchodzą do klasy lekcyjnej
zawsze z nauczycielem;
2) uczniowie witają się z nauczycielem stojąc;
3) uczeń, który się spóźni musi się usprawiedliwić, a nauczyciel wpisuje
„spóźnienie” w dzienniku w miejscu odnotowywania nieobecności, jeżeli
spóźnienie przekracza 5 minut i jest nieusprawiedliwione nauczyciel dokonuje
wpisu w dzienniku lekcyjnym w części przeznaczonej na uwagi z informacją o
długości spóźnienia.
6. Zachowanie w czasie lekcji:
1) uczeń ma obowiązek zachowywać się tak, aby nie utrudniać prowadzenia
lekcji i nie przeszkadzać innym uczniom;
2) uczniowie przez podniesienie ręki sygnalizują chęć zabrania głosu;
3) w czasie lekcji nie wolno żuć gumy, spożywać posiłków, pić napoi;
4) uczeń może opuścić salę lekcyjną jedynie w uzasadnionym przypadku i za
pozwoleniem nauczyciela;
7. Zakończenie lekcji:
1) lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela;
2) uczniowie zobowiązani są pozostawić po sobie porządek, odpowiadają za to
wszyscy uczniowie, a kontrolują dyżurni oraz nauczyciel;
Strona 53 z 68
3) uczeń nie ma prawa opuścić sali lekcyjnej przed dzwonkiem na przerwę z

wyjątkiem sytuacji kiedy robi to za pozwoleniem nauczyciela.
8. Zachowanie w czasie przerwy:
1) uczniowie odpoczywają podczas przerw poza salą lekcyjną; uczniowie mogą
pozostać w klasie, jeżeli pozostają pod opieką nauczyciela;
2) uczniom nie wolno opuszczać budynku Szkoły, przebywać w szatni oraz
korytarzu i szatniach przy sali gimnastycznej;
3) uczniowie podczas ciepłych dni mogą przebywać na placu apelowym na
przerwach 10 i 20 minutowych;
4) uczniom nie wolno siadać na parapetach, schodach, stołach do tenisa
stołowego;
5) uczniowie podczas przerw zachowują się tak, aby nie stwarzać zagrożenia dla
siebie i innych, nie przeszkadzają innym w odpoczynku m.in. hałaśliwym
zachowaniem;
6) uczniowie przebywają w łazience tylko w razie konieczności.
9. Zasady usprawiedliwiania nieobecności i zwalniania z lekcji:
1) rodzic może usprawiedliwić nieobecność dziecka w szkole w następujący sposób:
a) usprawiedliwienie pisemne,
b) poprzez wiadomość w dzienniku elektronicznym,
c) przez kontakt telefoniczny,
d) osobiście;
2) nieobecność powinna zostać usprawiedliwiona nie później niż tydzień po

powrocie dziecka do szkoły, po tym czasie wpisywana jest uwaga za
usprawiedliwienie po terminie;
3) jeśli po upływie 2 tygodni uczeń nie przyniesie usprawiedliwienia wychowawca
kontaktuje się z rodzicami w celu ustalenia przyczyny nieobecności;
4) zwolnienie ucznia z jednej lub więcej lekcji w danym dniu następuje na
podstawie:
a) pisemnego zwolnienia od rodziców - począwszy od klasy IV uczeń
zwalnia się u nauczyciela, z którym ma pierwszą lekcję, z której chce się
zwolnić, w klasach I – III uczeń zwalnia się u wychowawcy,
b) osobistego zwolnienia przez rodziców,
c) zwolnienia poprzez wiadomość w dzienniku elektronicznym napisane
minimum z jednodniowym wyprzedzeniem,
d) zwolnienie przez kontakt telefoniczny z sekretariatem szkoły.
5) zwolnienie ucznia z ostatniej lekcji wychowania fizycznego musi zawierać
wyraźną informację o zwolnieniu do domu, gdyż w innym przypadku traktuje się
je jako zwolnienie z ćwiczeń z obecnością na lekcji.
Strona 54 z 68
§ 66
Nagrody
1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:

1) bardzo dobre wyniki w nauce;
2) wzorową frekwencję w roku szkolnym (uczeń może mieć maksymalnie 7 godzin
nieobecności, które są usprawiedliwione);
3) osiągnięciach w konkursach i zawodach sportowych;
4) pracę społeczną na rzecz Szkoły i środowiska;
5) zaangażowanie i aktywny udział w życiu Szkoły;
6) aktywność na rzecz innych ludzi, w szczególności w formie wolontariatu.
2. Nagroda może być udzielona w następującej formie:
1) pochwała wychowawcy na forum całej klasy;
2) pochwała Dyrektora Szkoły na forum uczniów Szkoły;
3) list gratulacyjny dla rodziców;
4) nagroda rzeczowa;
5) udział w wycieczce lub dofinansowanie wycieczki.
3. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
4. Z wnioskiem o przyznanie nagrody występuje wychowawca klasy lub inny nauczyciel.
5. Decyzję o przyznaniu nagrody podejmuje Dyrektor, który po konsultacji z Radą
Pedagogiczną przyznaje nagrodę.
6. O przyznaniu nagrody wychowawca informuje rodziców ucznia.
7. Uczeń lub jego rodzice mają prawo pisemnie odwołać się od przyznanej nagrody do
Dyrektora Szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o niej.
§ 67
Kary
1. Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, a w szczególności za:

1) lekceważenie i zaniedbywanie nauki i innych obowiązków szkolnych;
2) opuszczanie godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, w tym wybranych lekcji oraz
unikanie sprawdzianów;
3) naruszanie porządku szkolnego;
4) lekceważenie wychowawcy, nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
Strona 55 z 68
5) palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków zarówno w szkole jak i

poza nią;
6) niewłaściwe zachowanie się w szkole i poza nią, a przede wszystkim zachowanie
sprzeczne z ogólnie przyjętymi normami społecznymi.
2. Kara może być udzielona w następującej formie:
1) upomnienie wychowawcy klasy na forum klasy (po 5 uwagach otrzymanych w okresie
jednego miesiąca, przy czym trzy wpisy związane z niewykonywaniem obowiązków
szkolnych, takich jak: brak zeszytu, książki, przyborów, podpisu rodzica liczone są jak
jedna uwaga);
2) nagana wychowawcy klasy (uczeń po otrzymaniu 3 upomnień wychowawcy nie
zmienia swojego zachowania i otrzymał kolejnych 5 uwag); naganę wychowawcy
może także otrzymać uczeń, który w znaczący sposób naruszył zasady zachowania
się;
3) upomnienie Dyrektora (uczeń nadal nie zmienia zachowania- otrzymał kolejnych 10
uwag, bądź w rażący sposób naruszył zasady zachowania się);
4) nagana Dyrektora (uczeń nie zmienia swojego zachowania- otrzymał kolejnych 10
uwag po otrzymaniu upomnienia Dyrektora, bądź zachowywał się w sposób
zagrażający zdrowiu swojemu lub innych, dopuścił się czynu karalnego, przejawia
zachowania świadczące o demoralizacji);
5) przeniesienie do równoległegooddziału;
6) przeniesienie do innej szkoły.
3. Wszystkie kary są odnotowywane w dzienniku, w miejscu „Notatki- uwagi o uczniach”
4. O nałożonych karach zawiadamiani są rodzice ucznia w następujący sposób:
1) upomnienie wychowawcy – wiadomość do rodziców wysłana przez moduł
wiadomości w dzienniku elektronicznym;
2) nagana wychowawcy – rozmowa wychowawcy z rodzicem w obecności ucznia;
3) upomnienie, nagana Dyrektora, przeniesienie do równoległej klasy lub innej
szkoły – rozmowa w obecności Dyrektora i wychowawcy z uczniem i rodzicem.
5. Karę wymienioną w ust. 2 pkt 4 udziela Dyrektor na wniosek wychowawcy
6. O nałożeniu kary, o której mowa w ust. 2 pkt 5, decyduje Rada Pedagogiczna.
7. Dyrektor może wystąpić z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej
szkoły, w szczególności, gdy uczeń:
1) dezorganizuje pracę na lekcjach;
2) obraża nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
3) demoralizuje innych uczniów;
4) wchodzi w kolizję z prawem;
5) dopuszcza się kradzieży lub niszczenia mienia;
6) fałszuje dokumenty;
7) zachowuje się agresywnie, zagrażając zdrowiu innych osób;
8) używa lub rozprowadza środki odurzające.
Strona 56 z 68
8. Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę rodzaj naruszenia obowiązków uczniowskich,
stopień winy i dotychczasowy stosunek ucznia do obowiązków.
9. Udzielenie uczniowi upomnienia lub nagany Dyrektora może skutkować czasowym
zawieszeniem prawa do udziału w imprezach szkolnych oraz do reprezentowania Szkoły
na zewnątrz.
10. Uczeń lub jego rodzice mają prawo pisemnie odwołać się od kary nałożonej do Dyrektora
Szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o niej.
11. Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni od daty wpłynięcia wniosku. W tym
czasie ponownie analizuje sprawę i rozpatruje wniosek, zasięgając opinii Samorządu
Szkolnego, wychowawcy, pedagoga szkolnego. O swojej decyzji Dyrektor pisemnie
informuje ucznia lub rodziców.
12. Uczeń, który dopuścił się wykroczeń, o których mowa w ust. 7 i jest spoza obwodu
Szkoły może zostać przeniesiony do szkoły, w obwodzie której zamieszkuje.
13. W przypadku rażących wykroczeń ze strony ucznia powiadamia się odpowiednie służby.
§ 67a
Nauczanie zdalne
1. Zasady nauczania zdalnego wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy

programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w
którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.
2. Zasady nauczania zdalnego mają zastosowanie w sytuacji, gdy decyzją Ministra
właściwego do spraw oświaty lub Organu sprawującego nadzór pedagogiczny Dyrektor
szkoły zdecyduje, kierując się dobrem uczniów, zamknąć placówkę szkolną, co
uniemożliwi realizację zadań statutowych Szkoły w tradycyjnym trybie.
§ 67b
Zadania Dyrektora
1. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji

zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania.
2. Koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby
edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów
objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju
lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.
3. Ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do
zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas oraz na zajęciach realizowanych w
formach pozaszkolnych, uwzględniając w szczególności:
1) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia;
2) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu;
3) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku
umysłowego w ciągu dnia;
4) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich
użycia;
Strona 57 z 68
5) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

4. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz
sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania
uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego
ocenach.
5. Wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji
zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą
korzystać.
6. Zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem
prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych
konsultacji.
§67c
Zadania Rady Pedagogicznej
1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się online, a za ich organizację oraz

koordynację odpowiada Dyrektor szkoły.
2. Podczas posiedzeń online Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie
uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej online odbywają się poprzez aplikację Meet lub inną
aplikację, członkowie Rady Pedagogicznej głosują poprzez podniesienie ręki bądź
poprzez odpowiedz ustną lub pisemną przesłaną w wiadomości przez dziennik
elektroniczny do dyrektora szkoły.
4. Nauczyciele przygotowują zajęcia online oraz sposoby przekazywania materiałów i
komunikowania się z uczniami i ich rodzicami.
5. Wychowawca zobowiązany jest do utrzymywania ścisłego kontaktu z nauczycielami
uczącymi w jego klasie oraz rodzicami jego wychowanków oraz z pedagogiem i
psychologiem szkolnym i przekazywania informacji zwrotnych Dyrektorowi szkoły.
6. Pedagog szkolny i psycholog udziela wsparcia pedagogiczno-psychologicznego uczniom i
ich rodzinom. Ściśle współpracuje z nauczycielami i rodzicami uczniów. Prowadzi zajęcia
online z tego zakresu oraz prowadzi rozmowy telefoniczne lub na czacie z
potrzebującymi wsparcia uczniami i ich rodzicami.
§67d
Organizacja nauczania zdalnego
1. Źródłem komunikacji pomiędzy szkołą, nauczycielem przedmiotu, rodzicem i uczniem

jest dziennik elektroniczny Librus, e-mail, telefon, komunikatory lub poczta tradycyjna.
2. Realizacja zajęć na odległość jest równoznaczna z realizacją obowiązku szkolnego.
Wszelkie działania w środowisku zdalnym służą zdobyciu wiedzy, umiejętności oraz
utrwaleniu pozytywnych postaw społecznych.
3. Uczeń ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach oraz odbierania wysyłanych przez
nauczyciela materiałów i terminowego wykonywania zleconych prac.
4. Realizację wykonywanych przez ucznia notatek i zadań pisemnych ustala nauczyciel
przedmiotu. Nauczyciel może wymagać od ucznia przekazania dokumentacji
Strona 58 z 68
z wykonania zadań we wcześniej podanej przez niego formie.

5. Nauczyciel, w trakcie prowadzonej nauki zdalnej, powiadamia rodziców o efektach
wykonywanych prac przez dzieci lub o braku ich wykonywania.
6. Rodzice są zobowiązani do systematycznego logowania się w dzienniku elektronicznym
i odbierania wiadomości od nauczycieli. W przypadku problemów z logowaniem
możliwa jest komunikacja telefoniczna, komunikatory mediów społecznych lub poprzez
pocztę elektroniczną lub tradycyjną.
7. Jeżeli uczeń nie ma warunków do realizacji zleconych przez nauczyciela zadań rodzic
powinien poinformować o tym wychowawcę, który wraz z Dyrektorem ustala
sposób przekazania uczniowi niezbędnych materiałów. Rodzic jest zobowiązany do
odesłania zrealizowanego materiału przez ucznia w trybie i terminie ustalonym z
Dyrektorem szkoły.
8. Nauczyciele będą umieszczać materiał do realizacji:
1) w formie opisu tekstowego zadania do wykonania,
2) w formie linku do interaktywnych platform edukacyjnych wykorzystujących formy
nauki,
3) w formie załącznika zawierającego materiały tekstowe, grafiki.
9. Nauczyciele przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość, dokonują
weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do
wybranej metody kształcenia na odległość.
10. Przygotowywane przez nauczycieli materiały i treści edukacyjne zostają przekazywane
przez dziennik elektroniczny Librus, e-mail lub poprzez komunikatory internetowe.
11. Nauczyciel uwzględniając na prowadzonej jednostce lekcyjnej online zaplanowanyprzez
siebie temat dostosowuje podział czasu pracy z uczniami do ich potrzeb psychofizycznych
z uwzględnieniem zasad bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń
wykorzystywanych w komunikacji elektronicznej.
12. Harmonogram zajęć online poszczególnych oddziałów oparty jest na dotychczasowym
lub nowym podziale godzin oddziałów klasowych z uwzględnieniem zasady
bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację
elektroniczną.
13. Nauczyciel dokumentuje odbyte zajęcia (tematy, obecność, sposób realizacji, kontakty z
rodzicami, itp.) w dzienniku elektronicznym.
14. Nauczyciel na prowadzonej jednostce lekcyjnej online przeznacza część czasu pracy na
bieżącą konsultację online z uczniami, udzielanie odpowiedzi z wykorzystaniem
internetowej transmisji video lub czatu.
15. W przypadku, gdy nauczyciel lub uczeń nie dysponuje odpowiednim sprzętem
(komputerem, laptopem, tabletem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby
skorzystać w domu lub nie posiada warunków do realizacji takiego nauczania,
niezwłocznie informuje o tym fakcie dyrektora szkoły. W takiej sytuacji dyrektor szkoły
(w miarę możliwości) zapewni sprzęt służbowy, dostępny na terenie szkoły, lub
zobowiąże nauczyciela do alternatywnej formy realizacji podstawy programowej (np.:
przygotowania materiałów w formie drukowanej)
§67e
Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
1. Nauczyciele określają termin zapoznania się z materiałem oraz wykonania zadań przez
uczniów.
2. Uczniowie są zobowiązani do odsyłania prac wskazanych przez nauczyciela poprzez
Strona 59 z 68
dziennik elektroniczny Librus lub w inny sposób ustalony z nauczycielem przedmiotu.

3. W zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych kontrola osiągnięć uczniów będzie
odbywać się w formie:
1) ustnej (połączenie online z nauczycielem, aktywne uczestnictwo uczniów w
zajęciach),
2) pisemnej (np.: sprawdziany, kartkówki, testy, zadania dodatkowe pisane w sposób i
czasie ustalonym przez nauczyciela),
3) praktycznej (karty pracy, prace plastyczne i techniczne, wykonanie pomocy
dydaktycznych, praca badawcza np. przeprowadzenie doświadczeń i inne zadania
zlecone przez nauczyciela). Efekty pracy przekazywane będą w formie i czasie
ustalonym przez nauczyciela.
4. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy online w trybie i formie uzgodnionym
z nauczycielem przedmiotu.
5. O osiągnięciach i postępach ucznia rodzice będą informowani za pomocą dziennika
elektronicznego (na bieżąco).
6. Nauczyciel/wychowawca może kontaktować się telefonicznie z rodzicami, jeżeli jest
zaniepokojony postępami ucznia w nauce lub brakiem uczestnictwa w lekcjach online.
§67f
Ocenianie postępów w nauce
1. Ocenianie uczniów polegać będzie na podsumowaniu pracy ucznia w okresie

poprzedzającym zawieszenie działalności szkół, w okresie przywrócenia zajęć
w szkołach, a także funkcjonowania i pracy ucznia w okresie nauki na odległość.
2. Podstawowe formy monitorowania pracy ucznia w tym okresie przewidują
potwierdzenie wykonania zadanej pracy poprzez odesłanie nauczycielowi odpowiedzi
do zadań, zdjęcia tych odpowiedzi lub innego pliku zawierającego rozwiązanie zadania
lub wykonane inne formy pracy (np. prace plastyczne).
3. W przypadku chwilowych problemów technicznych, organizacyjnych lub zdrowotnych
rodzic powinien zawiadomić nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania w
ustalonym terminie. W takiej sytuacji termin wykonania zadania może zostać
wydłużony po uzgodnieniu z nauczycielem.
4. Jeśli uczeń ma wątpliwości, jak wykonać zadanie lub nie potrafi go wykonać, powinien
poprosić o pomoc nauczyciela korzystając z możliwości komunikacji przez dziennik
elektroniczny Librus lub w inny sposób ustalony z nauczycielem przedmiotu.
5. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych uwzględnia się dostosowania
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia zawarte w zaleceniach opinii lub orzeczenia
wydanego przez Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną.
6. Informacje uwzględniające wywiązywanie się uczniów z powierzonych zadań oraz
uwagi dotyczące ich funkcjonowania w okresie zdalnego nauczania nauczyciel
odnotowuje w dzienniku Librus w formie wiadomości zwrotnej przekazywanej
bezpośrednio do ucznia i jego rodziców.
7. Nauczyciel w okresie zdalnego nauczania ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę
jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe odsyłanie
zadań, systematyczną pracę bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi
internetowych, zdalną pomoc kolegom w nauce oraz przestrzeganie regulaminów i
Strona 60 z 68
zarządzeń związanych z obecną sytuacją (w tym Rozporządzenia Ministra Zdrowia

w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu epidemii). Informacja
ta stanowi element składowy oceny śródrocznej/rocznej zachowania.
§ 67g
Sposób odnotowywania obecności uczniów
1. Za obecnego na zajęciach uznajemy ucznia, który:

1) dołączył do grupy utworzonej przez nauczyciela danego przedmiotu, korzystając z
linku umieszczonego w terminarzu w dzienniku elektronicznym;
2) jest aktywny na czacie;
3) podejmuje aktywność wskazaną przez nauczyciela w trakcie trwania zajęć;
4) odebrał samodzielnie (lub zrobili to jego rodzice) materiały przesłane mu przez
nauczyciela.
2. Frekwencję wpisujemy w dzienniku elektronicznym, zaznaczamy opcję „zdalne
nauczanie”.
3. W przypadku gdy nauczyciel zauważy, że materiały przez niego przesyłane przez dłuższy
czas nie są odbierane przez ucznia lub rodzica (max 5 dni) zgłasza ten fakt wychowawcy
klasy. Wychowawca stara się wyjaśnić zaistniałą sytuację. Jeżeli mimo starań nie
nawiązuje kontaktu z rodzicami / uczniem zgłasza ten fakt Dyrekcji szkoły.
Rozdział 8
Oddziały przedszkolne
§ 68
1. Organizację oddziału przedszkolnego w danym roku szkolnym uwzględnia arkusz

organizacyjny Szkoły.
2. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku,z
uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień.
3. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
4. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
5. Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu
wychowania przedszkolnego zgodnego z podstawą programową i dopuszczonego do
użytku przez Dyrektora Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
6. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia zatwierdzony
przez Dyrektora.
7. Oddziały przedszkolne funkcjonują przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku 5
godzin dziennie z wyłączeniem dni ustawowo wolnych od pracy oraz wcześniej
ustalonych z organem prowadzącym i podanych do wiadomości rodziców przerw
świątecznych i wakacyjnych.
8. Pobyt dziecka w oddziale przedszkolnym przeznaczony na realizację podstawy
programowej jest bezpłatny.
Strona 61 z 68
§ 69
Cele i zadania oddziałów przedszkolnych:

1) wspomaganie wszechstronnego indywidualnego rozwoju dziecka;
2) sprawowanie opieki nad dziećmi, zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych
warunków dla prawidłowego rozwoju;
3) udzielanie dzieciom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przez prowadzenie
działalności zmierzającej do:
a) gruntownego i systematycznego poznawania dzieci, warunków w jakich są
wychowywane w rodzinie i środowisku (wywiad środowiskowy, karty
obserwacji, indywidualny kontakt z rodzicami),
b) obserwowania zachowania, stwierdzania nieprawidłowości w rozwoju dziecka
i podejmowania działań kompensacyjnych,
c) współpracy z poradnią pedagogiczno-psychologiczną i pedagogiem szkolnym w
celu ustalenia działań,
d) umożliwiania dzieciom rozwijania szczególnych zdolności i zainteresowań
poprzez indywidualizację procesu wychowawczo-dydaktycznego.
4) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,
pomaganie im w wychowaniu i przygotowaniu dzieci do nauki szkolnej;
5) umożliwianie dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej, religijnej przez:
a) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, religijnej, historycznej
i narodowej,
b) poszanowanie odrębności narodowych, językowych, etnicznych i religijnych,
c) inicjowanie poczucia tożsamości dziecka z wzorami i normami postępowania oraz
uczenie współodpowiedzialności za własne zachowanie,
d) uznawanie prawa rodziców do religijnego wychowania dzieci poprzez
organizowanie nauki religii za zgodą rodziców;
6) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej.
§ 70
Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania poprzez:

1) realizowanie podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
2) prowadzenie zajęć z wykorzystaniem różnorodnych metod pracy, mających na celu
wszechstronny rozwój dzieci, oraz jak najlepsze przygotowanie dziecka do podjęcia
przez niego nauki szkolnej;
3) organizowanie różnorodnych sytuacji edukacyjnych sprzyjających nawiązywaniu
przez dzieci różnorodnych kontaktów społecznych oraz wyrażania własnych emocji,
Strona 62 z 68
myśli i wiedzy w różnorodnej twórczości własnej – werbalnej, plastycznej, ruchowej,

muzycznej;
4) opiekę i obserwację dzieci zapewniającą im bezpieczeństwo oraz optymalne
warunków dla prawidłowego rozwoju;
5) rozpoznanie i zaspokojenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
dziecka oraz rozpoznanie indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka;
6) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka, działania
wyrównujące szanse edukacyjne dzieci;
7) przeprowadzanie diagnozy przedszkolnej, dokumentowanie jej wyników oraz
prowadzenie ćwiczeń kompensacyjnych;
8) kierowanie do poradni specjalistycznych dzieci wymagających takiej troski;
9) stosowanie zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej;
10) prowadzenie zajęć artystycznych, sportowych oraz poznawczych rozwijających
szczególne zdolności i umiejętności dzieci;
11) organizowanie zebrań, spotkań indywidualnych i konsultacji dla rodziców w celu
ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych;
12) wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu
zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
13) prowadzenie zajęć z edukacji regionalnej i patriotycznej oraz udział w uroczystościach
szkolnych.
§ 71
Organizacja opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi polega na :

1) wykazywaniu szczególnej troski ze strony nauczyciela i pracowników oddziałów
przedszkolnych oraz zapewnianie indywidualnej pracy z dziećmi niepełnosprawnymi
w celu usprawniania jego ogólnego rozwoju;
2) włączaniu dziecka w życie grupy, w której się znajduje i uwrażliwienie dzieci na
potrzebę niesienie pomocy i zrozumienie w każdej sytuacji;
3) prowadzeniu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i innych zgodnie z zaleceniami
specjalistów;
4) organizowaniu nauczanie indywidualnego na czas określony w orzeczeniu o
potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie orzeczenia wydanego przez
zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym w poradniach specjalistycznychdla dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego
przygotowania przedszkolnego, którego stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie
utrudnia uczęszczanie do oddziału przedszkolnego, można.
§ 72
1. Dzieciom w oddziale przedszkolnym zapewnia się pełne bezpieczeństwo w szczególności

poprzez:
Strona 63 z 68
1) zapewnianie stałej opieki podczas pobytu dziecka na terenie szkoły oraz zajęć
organizowanych poza jej terenem;
2) dostosowywanie metod i sposobów oddziaływań do wieku, możliwości
rozwojowych i potrzeb dzieci;
3) uczenie zasad bezpiecznego zachowania i przestrzegania higieny,
4) zapewnianie w trakcie wyjść i wycieczek opiekę, zgodnie z opracowanym
Regulaminem Wycieczek;
5) ścisłą współpracę z rodzicami dzieci niepełnosprawnych celem organizacji właściwej
opieki i realizacji zaleceń wydanych przez specjalistów.
2. Za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć obowiązkowych w przedszkolu, a także poza jego
terenem, w czasie ustawowych godzin pracy odpowiedzialny jest nauczyciel wychowawca.
3. Za bezpieczeństwo dzieci uczęszczających na zajęcia dodatkowe organizowane w
przedszkolu typu religia, język obcy lub inne odpowiedzialna jest osoba prowadząca te
zajęcia.
§ 73
Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci:

1) obowiązek przyprowadzania i odbierania dzieci spoczywa na rodzicach lub prawnych
opiekunach dzieci;
2) dziecko może przyprowadzić i odebrać upoważniona (na piśmie) przez rodziców
osoba zapewniająca pełne bezpieczeństwo;
3) dziecka nie może odebrać żadna osoba będąca pod wpływem alkoholu;
4) za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci odpowiedzialni
są rodzice oraz wychowawca;
5) przyprowadzone do przedszkola dziecko powinno być wprowadzone do sali i oddane
pod opiekę nauczycielce. Nauczyciel, od momentu przyjęcia dziecka od osoby
sprawującej nad nim opiekę, jest za nie odpowiedzialny aż do chwili ponownego
przekazania go osobie do tego upoważnionej;
6) odpowiedzialność ze życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego na
terenie szkoły, przed budynkiem, w szatni, przed salą ponoszą rodzice.
§ 74
Współdziałanie oraz kontakty z rodzicami odbywają się z wykorzystaniem następujących

form:
1) zebrania ogólne, na których omawiane są wszelkie sprawy bieżące związane z
funkcjonowaniem oddziału;
2) kontakty indywidualne z rodzicami;
3) zajęcia otwarte dla rodziców;
4) uroczystości przedszkolne;
Strona 64 z 68
5) gazetki z informacjami i poradami;

6) konkursy rodzinne, kiermasze, akcje charytatywne;
7) sponsoring ze strony rodziców;
8) pomoc w opiece nad dziećmi w czasie wspólnych wyjazdów oraz wycieczek.
§ 75
1. Dyrektor powierza oddział przedszkolny opiece jednego nauczyciela.

2. Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należy:
1) otaczanie indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowanie metod i form
pracy do jego możliwości;
2) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo –
edukacyjnych poprzez:
a) prowadzenie z rodzicami zebrań (przynajmniej 2 razy w roku ) oraz utrzymywanie
kontaktów indywidualnych mających na celu przekazywanie rzetelnych informacji
na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju, poznanie i ustalenie potrzeb
rozwojowych dziecka, ustalenie form pomocy w działaniach wychowawczych
wobec dzieci,
b) podanie informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej,
c) zapoznanie rodziców na początku roku szkolnego z programem nauczania
i Statutem Szkoły;
3) dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków;
4) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania;
5) dążenie do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci
poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy;
6) wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego
siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturowej i przyrodniczej;
7) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno – wychowawczej w oparciu o wybrany
program wychowania w przedszkolu – odpowiedzialność za jego jakość;
8) w pracy dydaktyczno – wychowawczej współpraca z psychologiem, pedagogiem,
logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu
problemów;
9) właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
10) czynne uczestnictwo w pracach Rady Pedagogicznej i realizacja jej postanowień i
uchwał.
11) stałe doskonalenie metod pracy z dziećmi, podnoszenie swojej wiedzy pedagogicznej,
rozwijanie i doskonalenie warsztatu pracy, uczestnictwo w różnych formach
doskonalenia zawodowego;
12) prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu poznanie i zabezpieczenie
potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
Strona 65 z 68
13) przeprowadzenie w roku szkolnym poprzedzającym możliwe rozpoczęcie przez

dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej analizy gotowości dziecka do podjęcia
nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) i do końca kwietnia zapoznanie rodziców z
jej wynikami.
§ 76
Prawa i obowiązki dziecka
1. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma zapewnione wszystkie prawa wynikające z

Konwencji Praw Dziecka w szczególności do:
1) akceptacji jego osoby, takim jakim jest;
2) poszanowania jego godności osobistej i nietykalności;
3) opieki i ochrony zdrowia i życia;
4) poszanowania własności;
5) ochrony przed przemocą fizyczną bądź psychiczną;
6) prawidłowo zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego;
7) indywidualnegotraktowania zgodnego z własnym tempem rozwoju;
8) odnoszenia sukcesów, zdobywania wiedzy;
9) rozwijania swoich zainteresowań i własnych możliwości twórczych;
10) uczestniczenia we wszystkich formach aktywności;
11) popełniania błędów, możliwości naprawiania ich;
12) posiadania własnego zdania i możliwości wyrażania go;
13) zabawy i wyboru towarzyszy zabaw;
2. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek, w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów,
przestrzegać wszelkie umowy zawarte z nauczycielem, a w szczególności:
1) przestrzegać zasad i norm współżycia w grupie;
2) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
3) sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne oraz zgłaszać wszelkie
przykre wypadki, uszkodzenia itp. dotyczące zdrowia dzieci;
4) szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów;
5) dbać o wygląd i estetykę własną i otoczenia;
6) dbać o sprzęt, zabawki i pomoce znajdujące się w przedszkolu;
7) przejawiać właściwy stosunek do innych, dzieci i dorosłych, wynikający z postaw
respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych;
8) poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych.
§ 77
Strona 66 z 68
Organizacja zajęć dodatkowych
1. W oddziałach przedszkolnych organizowane są zajęcia religii, w których udział jest

dobrowolny i nieodpłatny.
2. Szkoła organizuje zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami mowy, w których mogą
uczestniczyć dzieci przedszkolne.
3. Na wniosek rodziców w oddziałach przedszkolnych mogą być prowadzone zajęcia
dodatkowe zgodne z potrzebami i możliwościami rozwojowymi dzieci.
4. Odpłatność za zajęcia dodatkowe ponoszą rodzice.
5. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo – religii, języka obcego, rytmiki lub innych
jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci.
§ 78
Zasady rekrutacji
1. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są wszystkie dzieci 5 i 6 letnie zamieszkałe w

obwodzie szkoły, a jeżeli są wolne miejsca również dzieci 4 letnie.
2. Przyjmowanie dzieci rozpoczyna się na podstawie wniosku, który należy wypełnić i złożyć
w sekretariacie Szkoły.
3. Dzieci 4 i 5 letnie przyjęte do oddziałów przedszkolnych kontynuują edukację
przedszkolną w następnym roku szkolnym na podstawie deklaracji złożonej w
sekretariacie Szkoły przez rodziców.
4. Nabór prowadzi się zgodnie z zatwierdzonym przez Dyrektora „Regulaminem Rekrutacji
Dzieci Do Oddziałów Przedszkolnych”.
§ 79
uchylony
Rozdział 9
Gospodarka finansowa
§ 80
1. Dyrektor Szkoły dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
2. Zasady gospodarki finansowej Szkoły określają odrębne przepisy.
Strona 67 z 68
Rozdział 10
Postanowienia końcowe
§ 81
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła posiada sztandar.
3. Szkołaprowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Postanowienia niniejszego Statutu mogą być zmienione lub uzupełnione z inicjatywy
organów Szkoły lub w związku ze zmianą przepisów prawa.
5. Zamiany w Statucie są zatwierdzane poprzez uchwały Rady Pedagogicznej.
6. Po każdorazowej nowelizacji tekst ujednolicony Statutu publikuje Dyrektor Szkoły.
Strona 68 z 68

Statut Szkoły Podstawowej Im. Kornela Makuszyńskiego W Piekielniku

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Statut Szkoły Podstawowej Im. Kornela Makuszyńskiego W Piekielniku

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Statut Szkoły Podstawowej im.

Kornela Makuszyńskiego w Piekielniku

7. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek

1. Szkoła realizuje cele i zadania poprzez:

3) dostosowanie metod, form i treści kształcenia do psychofizycznych możliwości

Formy opieki i pomocy uczniom

1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest

6) organizowaniu za zgodą organu prowadzącego nauczania indywidualnego dla

1. W Szkole organizuje się kształcenie, wychowanie i opiekę również dla dzieci

1. W Szkole udzielana jest pomocy psychologiczno-pedagogiczna uczniom, ich rodzicom

8a. W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-

1. Zadania nauczycieli i specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do

4. Do zadań logopedy należy w szczególności:

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań

1. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu ucznia wSzkole, a także

11. W budynku i otoczeniu Szkoły wprowadzono monitoring wizyjny w celu zapewnienia

7) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych nauczycielom

1. Rad pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły.

6. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

3. Szczegółowe kompetencje, zadania i zasady pracy Rady Pedagogicznej określa Regulamin

1. W Szkole działa Rada Rodziców.

1. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy:

3. Uprawnienia Rady Rodziców to w szczególności:

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

1. Organy Szkoły są niezależne, posiadają prawo swobodnego działania i podejmowania

1. W przypadku sporu pomiędzy organami Szkoły:

3) Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w Szkole –

1. Szczegółową organizację nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz

6. W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoła

1. Organizację zajęć edukacyjnych w Szkole określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony

1. W klasach IV-VIII oddział dzieli się na grupy:

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej Szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z

Organizacja zajęć dodatkowych

1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu poprzezSzkolne Koło

3. Nad działalnością Szkolnego Koła Wolontariatu czuwa koordynator, który odpowiada za

1. W Szkole funkcjonuje stołówka szkolna.

Dla realizacji celów statutowych Szkoła posiada następujące pomieszczenia z niezbędnym

Organizacja biblioteki szkolnej

1. W Szkole funkcjonuje biblioteka szkolna z czytelnią oraz salą patrona.

8. Szczegółowa organizacja biblioteki oraz prawa i obowiązki osób korzystających z

1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych

Szkoła stale współpracuje z rodzicamiw zakresie kształcenia, wychowania i profilaktyki w

Rodzice mają prawo w szczególności do:

14) wyrażania opinii dotyczących pracy Szkoły i poszczególnych nauczycieli, z

Rodzice ponoszą główną odpowiedzialność za wychowanie i rozwój dziecka. Do ich

1. Szkoła umożliwia rodzicom kontakt poprzez następujące formy:

7) obecność rodziców w charakterze obserwatora na zajęciach szkolnych;

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

1. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego:

a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

1. Uczeń w trakcie nauki w Szkole otrzymuje oceny:

1. Nauczyciele sprawdzają osiągnięcia ucznia zgodnie z określonymi przez siebie

1. Zasady i sposoby informowania uczniów, ich rodziców o poziomie osiągnięć

1) sposoby informowania uczniów:

2) wychowawca wpisuje naganną ocenę zachowania w rubryce na przewidywaną

6. W przypadku, gdy uczeń nie dostarczy podpisanej informacji do Szkoły w ustalonym

1. Uczeń podlega klasyfikacji:

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się

1. Uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej