Professional Documents
Culture Documents
Brad Edwards
First Habits
Tenor Trombone
Brad Edwards
First Habits
Version: 05/2021
Tenor Trombone
I have wanted to write a warm/up fundamentals book for a long time. I’ve sketched exercises for as long
as I’ve been teaching. Frankly, I’ve been afraid to write such a book because: (1) I keep revising my own
warm-up and (2) I may think of other fundamentals exercises that should have been included. That’s why you
see a version date under the title. That’s the latest version of this book. The first version dates from May, 2021.
Those who purchase this book will be, upon request, eligible for free downloads of the revised versions should
they occur.
This book is long enough that a printed version is impractical. If you wish to have a paper copy, I
suggest you print and bind the needed pages. Most print shops offer inexpensive binding. As always, please
don’t distribute copies of this. It represents years of work.
For portions of this book, I have created play-along tracks which I share on my website:
TromboneZone.org. You are welcome to download them. Small portions of this book are adapted from some of
my other books such as Trombone Craft or The Intermediate Trombonist.
The First Habits Warm-Up proceeds through the following categories of playing:
1. Air/Buzz
2. Easy Resonance
3. Five Notes Down
4. First Slurs
5. Range Stretch
6. Note Placement
7. Musical Patterns
Plain Warm-Up
Shorter warm-up.................................................................................. 34
Sostenuto
Note Placement
Multiple Tonguing
Fundamentals Routine
Develop a Rotation
If you don’t have time to hit every area in your extended routine daily,
rotate through different areas so that you cover everything in a week.
Fundamentals Routine
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
Extended Routine:
1. Air/Buzz
Link: More like this
1. Take a deep but easy breath (very quiet sound) and release it gently. Notice the air rushing
in through your mouth as you inhale. Don't make a loud sucking sound.
2. Using the same breath, buzz some arches on the mouthpiece. Keep the sound rich and connected.
3. For the music shown below, gliss smoothly from note to note. Choose a key that works
for your range. Subsitute other legato melodies as desired. As smooth as possible.
4. You might try singing these first. Your singing voice is a wonderful tool; use it often.
Before some lines you will see a number over a note value. This is the duration
of the introduction (or interlude) in the accompaniment track.
Q
For example, 4 indicates four quarter notes of intro.
Buzz mouthpiece. Scoop into the first note. Glide from note to note.
Q? 4
‰ œ œ œ œ . Jœ œ œ ˙
4
4 ˙. Œ œ œ ˙ ‰œœœ˙
4
Q? # #
# ## ˙. Œ œ œ ˙ ‰ œœ˙ ‰ œ œ œ œ . Jœ œ
œ œ ˙
Q?
4
bb ˙. Œ œ œ ˙ ‰ œœ˙ ‰ œ œ œ œ . œJ œ
œ œ ˙
Q? 4
8 Gliss between notes.
4 b˙ b˙ b˙. Œ ‰ bœ œ œ bœ œ œ œ b˙. Œ
simile
?˙ b˙ ˙. Œ ‰ œ œ œ bœ œ œ œ ˙. Œ
? b˙ b˙ b˙.
Œ ‰
bœ œ œ bœ œ œ œ b˙.
Œ
? b˙ Œ Œ
b˙ b˙. j
b˙ bœ. œ b˙.
3. Five Notes Down
Link: More like this
Very smooth. No tongue as notes change. Listen for beauty of sound and good intonation.
8
Q? 4 œ œ œ œ ## œ œ œ œ
b
bb 4 ˙. Œ ˙. Œ
? bb b œ œ œ œ ˙. Œ nn n n œ œ œ œ ˙ . Œ
bb n
? #### œ œ œ œ
# ˙. Œ bb œ œ œ œ ˙. Œ
Q
8
? b b 44 œ œ œ œ Œ ### œ œ œ œ Œ
˙. ˙.
? bb b œ œ œ œ Œ # œ œ œ Œ
b ˙. œ ˙.
? bb b b œ œ œ Œ Œ
bb œ ˙. b œ œ œ œ ˙.
Q
8
? b 44 œ œ Œ #### œ Œ
œ œ ˙. œ œ œ ˙.
? bb œ Œ ## Œ
b œ œ œ ˙. œ œ œ œ ˙
.
? bb b
bb œ œ œ œ Œ nnnnn œ œ œ Œ
˙. œ ˙.
? ####
# œ œ œ Œ bb œ œ Œ
œ ˙. œ œ ˙.
The bass trombone routine goes down to pedal C. Substitute it if desired.
4. First Slurs
Link: More like this
Center each note, avoid sags going down and bumps going up.
Q? 4 b˙
Œ ˙ Œ b˙ b˙
8
˙ ˙ Œ
4 b˙. ˙. b˙.
?˙ b˙
6th ...
˙ Œ b˙ Œ ˙ ˙ Œ
˙. b˙. ˙.
?˙
7th ...
˙ Œ
˙.
Q ˙ . b˙.
œ # œ ˙. b œ
8
œ
7th ...
b œ
6th ...
? 44 Œ œ œ Œ bœ bœ Œ
œ œ œ
œ œ ˙. b œ œ b˙. œ # œ ˙.
? œ Œ bœ bœ Œ œ œ Œ
œ
œ ˙.
? bœ œ bœ Œ
Q? 4 œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
8
œ #œ œ œ œ œ œ œ œ
4 bœ b˙. Œ œ œ Œ
œ ˙.
œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœ
? bœ b œ œ b˙ œ
bœ . Œ œ œ Œ
œ ˙.
b œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœ
6th ...
b œ
5th ...
? bœ œ b˙. Œ œ Œ
œœ
bœ œ ˙
.
? #œ œ œ œ œ œ œ œ
7th ...
œ Œ
œ œ œ ˙.
œ œ œ
Easier version:
? bœ œ bœ œ œ b˙. Œ
Q ? 4 #œ œ œ ˙. œ bœ
6th ...
˙.
œ
8 7th ...
œ
4œ Œ Œ
œ # ˙. œ œ ˙.
# œ # œ œ
5th ...
? #œ Œ œ Œ
b œ b˙. œ ˙. œ b œ b˙.
b œ œ bœ œ
? bœ œ œ #œ
Œ Œ Œ
œ bœ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ
Q ? 4 bœ
8
œ b˙. œ #œ œ ˙.
4 Œ Œ
b œ b œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ
œ
? bœ œ œ b˙. œœ œ ˙.
Œ Œ
# œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ
? #œ # œ # ˙. œ œ ˙.
5th ... 6th ...
Œ Œ
œ œ œœœœœœœ
? œ #œ œ ˙.
7th ...
œ bœ bœ
Easier version:
œ œ
œ œ
? bœ b˙
Ó
Q
8 b3
? 44 ˙ Œ b˙
V
Œ
˙ b˙
˙. b˙.
#5
?˙
6
Œ b˙ Œ
V V
˙ b˙
˙. b˙.
b7 b 7down
Lip
?˙
1
Œ Œ Œ
V
˙ #˙ b˙
V V
˙ ˙
˙. ˙. b˙.
5. Range Stretch
Not too loud. Easy full sound. If you can't reach the top, go a bit higher each day.
Watch out for mouthpiece pressure!
˙ ˙ ˙
˙ b˙
Q
12
? 44 ˙ ˙ ˙ Ó ˙ Ó Ó B
b˙ ˙ ˙ ˙
B˙ ˙
Ó Ó
˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
B Ó Ó ?
˙
?˙ ˙
Ó ˙ ˙ ˙ Ó
? b˙. Œ Œ Œ Œ Œ Œ
˙ ˙. œ ˙. ˙ ˙. œ
◊
Link: High Range Development
Q? - œ- œ
Play first in the key of B-flat, then the key of B.
# # # # Œ ‰ œj œ œ œ - -
4
b b 24 œ- œ œ- œ - œ- Œ
# - - - - œ- œ œ
?Œ j - - -
œ œ- œ- œ- - œ
œ- -
‰ œ- œ- œ- œ -
œ œ œ
œ Œ
- œ-
? bb b ## Œ ‰ - -
-œ œ- œ- œ œ- œ œ- œ- -
œ œ -œ œ- œ Œ
bb J
- - - -
œ - œ-
œ œ
? bb #### Œ ‰ -œ œ œ- œ œ- œ œ- œ- -œ œ- Œ
b J
- -
?b Œ - œ- œ- œ-
œ
-
-œ œ œ- œ- -œ œ -œ œ -œ œ
‰ J Œ
Q œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- œ- - œ- - œ-
4
? bb Œ ‰ J œ œ œ Œ
- œ- œ- - œ- - œ- - œ-
œ - œ-
œ
? ### bbbb Œ ‰ J œ œ œ œ- œ- œ Œ
?# - œ- œ- - œ- - œ- œ-
œ - œ-
œ
bbbbbb Œ ‰ J œ œ œ- œ- œ- œ Œ
?b Œ - œ- œ- - œ- - œ- - œ-
œ œ œ
‰ J œ œ œ œ- - œ- - Œ
œ
J œœ œœ œ J
? j ‰ b œ œ œœ œ ‰ b œ œ œ œ œ œ œ œ Œ j ‰ œ œ œ œ œ ‰ œ œœœœœœœ Œ
bœ œ œ œ œ J œœœœœ J
? j‰bœ œ œ œ œ ‰ bœ œ œ œ œ œ œ œ Œ j‰ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
j ‰
bœ œ œ œœ J œ œ œ œ œ œœ œ œ œ
? j ‰ œ œ œ œ œj ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ ..
œ œ œ œ œ
Relaxed tongue moves just a bit, air is key.
7. Musical Patterns
Link: More like this
œ œ œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Staccato but not *too* short. Play with lightness and clarity.
8H
œ œ
? b C œœœœ œœœ œ œ œ œ Œ œ œœœ w
b 4 œ œ œb 4 œ œ œ œ w
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
H? œ œ œ œ œ œ œ
Œœ œ
4
bb
œ œ œ œ œb4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
b4
4
H œ œ œ œ
? bb œ œ œ œ œ œ œ œ Œœ œ œ œœ w
b
œ œ œ œ œ w
œ œ œ œ
œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
H? œ œ œ œ œ œ œ
4
bbbb Œœ œ
8H
œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œœ
œ ( 6 ) œ
? bb b C œœ œœ œ œœ œ œ œ œ Œ
( 6) œ œœœ w
bb
œ œ œ œ œ w
H
4 œ œ œ
? bb b b œœœ œœ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
#5 #5
œ
bb
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # 5 œ œ œ# 5
H? # #
4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ
# ## Œ œœ w
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
H œ œ
? #### œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œœ w
4
œ œ œ œ œ w
œ œ œ œ
? # # # C œœ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
8H
H œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œœ
œ œ œ
4
? ## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œœœ w
œ œ œ œ œ w
H
? # œœœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ
Œ œœœœœœœœ œœœœœ œ œ œ
4
4
H œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
œ œ
? œœœœ œœœ œœœœ Œ œ œœœ w
1. Air/Buzz
Buzz mouthpiece
Q
4
? 44 ˙. Œ œœ ˙ ‰œœœ˙ ‰ œ œ œ œ. œ œ
J œ ˙
œ œ œ œ. œ œ œ œ œ ˙
? 44 ˙ Œ J œ. Jœ œ ‰œœœœ
.
J
Q
4
? #### Œ ‰ œœ˙ ‰ œ œ œ œ . Jœ œ
# ˙. œœ˙ œ œ ˙
? #### œ
Œ
œ œ œ. œ
J œ . œJ œ œ ‰ œ œ œ œ . œ œ œ ˙
# ˙ J
Q
4
? bb ˙. Œ œœ˙ ‰ œœ˙ ‰ œ œ œ œ. œ œ
œ J œ ˙
? b
b
œ
Œ
œ œ œ. œ
J œ . Jœ œ œ ‰ œ œ œ œ . œ œ œ ˙
˙ J
Concepts: Air/Buzz
? 44 b œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ
b˙. Œ ˙. Œ
j œ œ œ ˙.
Continue alternating down
? œ œ . # œJ œ # œ ˙
7th ... 6th ...
Œ œ œ Œ
œ œ.
Continue alternating up
b œ œ œ œ œœ œ . œ #œ œ œ œ œ œ
? bœ œ œ œ œ œ b˙.
œœ œ
Œ œ ˙ Ó
Continue alternating down
œ œ œ ˙ ˙.
? œ # œ œ. œ œ œ œ bœ
7th ... 6th ...
J Œ œ. J Œ
Continue alternating up
œ œ bœ bœ œ œ œ œ . œ œ œœœœœ
œ œ œ œ#œ œ œ ˙
? bœ œ b˙.
Œ Ó
Continue alternating down
?œ œ œ œ Œ bœ œ œ bœ œ œ Œ
˙. b˙.
Continue alternating down
?Œ j œ . œ . œ . œ
‰ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ Œ
œ . œ . œ . œ
? bb b # # Œ ‰ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ Œ
bb J
œ œ . œ . œ. œ
? bb # œ
# # # Œ ‰ œ œ. œ . œ œ œ œ œ Œ
b J
œ . œ . œ . œ
? b Œ ‰ œ œ. œ œ œ . œ œ œ œ œ
J Œ
Q œ . œ œ. œ œ œ œ œ œ œ
‰ J œ
4
? bb Œ . œ. œ. œ Œ
? ### b œ œ. œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ
bb b Œ ‰ J œ. œ. œ Œ
?# b b Œ ‰ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ œ œ
bbb b J . œ œ. œ Œ
.
?b Œ ‰ œJ œ . œ œ . œ œ œ œ . œ œ . œ œ . œ Œ
œ
Patterns (scales and arpeggios) help us to develop pattern-recognition skills which in turn enable us
to learn music more quickly (and sight-read better).
Consider this example from my composition, Concert Piece #22: Insistently - Tenderly.
The tempo here is rather quick. If a student has been consistently practicing related scales, they are
likely to master this passage more quickly. Many younger students use rote mechanical learning so
that a scale is effectively reduced to a number sequence. For example, they might think of the B-flat
major scale as:
1-6-4-3-1-4-2-1
That may be fine for a school band placement test but if they encounter a different passage that
doesn’t present the notes in that exact sequence, this rote mechanical learning won’t be much help.
A student should play that B-flat major scale in a variety of ways so that they can quickly adapt to
passages they see in their music. Think of the scale as a template that generates different patterns.
These patterns are written out completely. Do them both detached and legato.
1
œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
? b C œœœœœœ œ œ œ œ nœ œœœ w
8H
Œ Œ
œ
? b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œn œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ w
4H
œ
œ œ œ œ œœœœ œœœœ
œ œ
? b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œn œ œ œ œœœœ w
4H
b Œ
4H
? bb b œ œ œ œ œ œœ œ œœœœ
œ œ
b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œn œ œ œŒ œœœœ w
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
œ œ
8H
? b b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œn œ œ œŒ œœœœ w
bb
œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œn œ œ œ œ œ œ œœ w
œ
4H
? bb b b œ œ œ Œ Œ
bb
4H
œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
? #### œ
œ œ œ œ œ œ Œ œ# œ œ œ œŒ œœœœ w
# œœœœœœ
œ œ œ œ œœœœ œœœœ
œ œ
? # # # # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ# œ œ œ œœœœ w
4H
Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœœœ
œ œ œ
8H
? ### C œ Œ œ# œ œ œ œ œŒ œœœœ w
4H
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
? ## œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ Œ #œ œ œœœ w
Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œœ w
œ
4H
?# œœ œ Œ Œ
œ œ œ œ œ œ œœ œœœœ
œ œ
4H
? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ# œ œ œŒ œœœœ w
œ œ œ œ œ œœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œœ
8H
œ œ
? b C œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœ œœ œw
? bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4H
œ œ œ w
œ œ œ œœœœœœœœ œ œ œœ
4H
? bb œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ w
b
4H
? bb b œ œ œœ œ œ œ œ œœœœœœœœ œ œ œœ
b œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ w
œ
?œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ w
b.
? b b 44 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙
? bb œ œ œ œ
œ œ œ ˙ œ œ œ w
? b b b 44 œ œ œ œ ˙
c. b œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ
? bb b œ œ œ œ
b œ œ œ ˙ œ œ œ w
? b 44
d.
œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ ˙
?b œ œ œ œ
œ œ œ ˙ œ œ œ w
? 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ.
a. œ œ œ
? œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ
œ œ œ œJ œ œ.
? b b 68 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ.
b. œ œ œ
? bb œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ
œ œ œ œJ œ œ.
? b b b 68 œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ.
c. b œ œ œ œ œ
? bb b œ œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œj
b œ œ œ.
? b 68 œ œ œ . œ œ œ œ.
d.
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?b œ œ œ œ œ œ. œ œ œ j
œ œ. œ œ œ œ œ œ.
Basically, détaché means "non-legato." The notes are detached slightly from each other.
These tunes are also useful for sight-singing. Sing in whatever octave works for your vocal
range. If a piano is available, use it sparingly to check pitch. Make sure the jaw and
embouchure corners are nice and stable as you articulate
You might also use these tunes for Sing-Buzz-Play practice.
Before these tunes, you may find it helpful to center the starting note:
?4 œ Œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ
4
Hold a tissue just in front of the mouthpiece so the air hits it.
1 Can you see the rhythm on the tissue?
?œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ Œ œœœœœœœœ ˙ Ó
? b b b 44
b. b œœœœœ œ œœœœœ Œ œœœœœ œ œœœœœ Œ
? bb b œ œ œ œ œ œ œœœœœ Œ
b œœœœœ œ œ œœœ Œ
? bb b
b œœœœœœœœ œœœœœ Œ œœœœœœœœ ˙ Ó
7 This one throws in some more syncopations (and one blue note).
As an interesting rhythm exercise, try snapping fingers on beats two and four as you buzz.
? b b 44 œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œJ œ œ œ œ œ œ Œ
a. b J J
.
? b b œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ Jœ œ œ ‰ œj œ Œ
b J
œ œ œ œ œ bœ œ œ
? b b œ ‰ œj Œ ‰ œ œ œ œ œ Ó J œœÓ
b J J
? 44 j œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œj œ œ Œ
b. œ œœ œ J J œ œ
? j œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ . Jœ œ œ ‰ j Œ
œ œ œ œ œ J œ œ
? œ ‰ j Œ ‰ œj œ œ œ œ Ó œ œ œ œ œ bœ œ œ
œ œ Ó
œ J J
JND Bends
I find it helpful to make very small slide adjustments while listening carefully to
my pitch. I call these "JND Bends" where "JND" stands for "Just Noticeable Difference." In other
words, the smallest pitch change that can be perceived.
As always, listen first and confirm with a tuner if you wish. How small of an adjustment can you
make and still hear it? If you are observant and patient, you might be surprised.
fi
For these exercises, change pitch with the slide only. The up and down arrows represent
slight adjustments up or down. The symbol represents an in-tune note. Of course you can
apply this technique to all sorts of situations.
fi fi X fi˙ . fi U fi X fi.
?˙ ˙ ˙ ˙ Œ ˙ ˙
b ˙ ˙ ˙
U
a. Œ
fi U fi X
fi fi fi X
fi
? ˙ ˙ ˙ ˙ ˙. b˙ ˙ ˙ ˙ ˙.
U
Œ Œ
fi U fi X
fi. fi U fi fi.
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ b˙ ˙ ˙ ˙ ˙
X
? Œ Œ
fi U fi X fi fi U fi X fi. fi U fi X fi
b˙ ˙ ˙ ˙ ˙. ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙.
? Œ Œ Œ
fi U
fi
X
fi fi U
fi fi
? ˙ ˙
X
˙ ˙ ˙. Œ b˙ ˙ ˙ ˙ ˙. Œ
fi
? ˙ ˙
U
fi X
fi. fi U
fi X
fi.
˙ ˙ ˙ Œ b˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Œ
Make sure the beginning and the end of each note is in tune. Otherwise, try it again.
This is useful for tuning perfect intervals. You can either do this with a tuning drone
(vertical tuning) or alone (linear tuning - comparing notes one after the other).
If practicing linear tuning, use the first note of each pair as your reference for finding the
second note. That's why you see the words, "listen first" above some notes.
A tuner cannot tell you about your tone. Trust your ear to find that resonant center.
Remember: inTONE-ation.
˙. ˙.
1 q = 63
œ
listen
listen
? 44 ˙ . ˙. ˙. œ
first
Œ Œ
first
œ
˙. ˙. œ
simile
? ˙. œ ˙. œ
Œ
? ˙. œ ˙. Œ
˙. œ w
Play first in D-flat, then D
˙.
listen
listen
˙. ˙. œ
first
? bb b # # 44 ˙ .
first
bb œ Œ Œ
˙. ˙. œ
˙. œ ˙. œ
simile
? ## Œ
? # # ˙. œ ˙. œ ˙. Œ
˙. œ w
5 The sustained note under the bracket is optional. It can be left out if desired.
œ œ
? b b 44 ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ . Jœ ˙ œ œ ˙. Œ
b
? b b 44 œ œ œ œ œ œ œ . Jœ ˙ w w ˙ Œ
b ˙ ˙.
œ œ
? #### ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ . Jœ ˙ œ œ ˙. Œ
? # # # # œ œ œ œ œ œ œ . œJ ˙ w w ˙ Œ
˙ ˙.
œ œ œ
?b ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ . œJ ˙ œ ˙. Œ
œ œ œ œ œ œ. œ ˙
?b œ J w w ˙ ˙ Œ
˙.
œ œ œ
? bb b b ∑ ∑ œ œ œ œ œ œ œ . œJ ˙ œ ˙. Œ
bb
œ œ œ œ œ œ. œ ˙
? bbb œ J w w ˙ ˙ Œ
bbb ˙.
b>œ
Some adjusting/shifting of the lips inside the mouthpiece is normal. Try varying dynamics.
1
>œ b>œ b>œ b>œ
? 44 b œ Œ b Œ Œ Œ Œ Œ
>
? b>œ Œ b>œ Œ Ó
Brief pause
b˙
œ œ œ
? 44 œ Œ œ Œ œ Œ Œ œ Œ œ Œ ˙
simile
Œ Œ Ó B
b œ bœ
B Œ œ Œ bœ Œ Œ Œ bœ Œ bœ Œ œ Œ Ó
œ ˙
n œ œ
B nœ Œ Œ œ Œ nœ Œ bœ Œ b˙
bœ Œ bœ Œ Œ Ó
œ bœ œ
B œ Œ Œ œ Œ œ Œ ˙
œ Œ œ Œ Œ Œ Ó
b œ bœ bœ
B bœ Œ Œ bœ Œ bœ Œ b˙
bœ Œ bœ Œ Œ Œ Ó
œ œ œ
B œ Œ Œ œ Œ œ Œ ˙
œ Œ œ Œ Œ Œ Ó
b œ bœ bœ
bœ Œ
B œ Œ bœ Œ Œ Œ Œ bœ Œ bœ Œ ˙ Ó
n œ œ œ
nœ Œ
B #œ Œ œ Œ Œ Œ Œ œ Œ œ Œ #˙ Ó
higher?
b4
œ œ œ œ œ œ œœœœœœ
q = 112-144
? b 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ
a. Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? Œ
b
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?b œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
J ‰ J
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ
? b b 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œJ ‰
b. b
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? b œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ Œ
bb
œ œ œ œ nœ œ œ
? b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
bb
#4
œ œ œ œ œ œ b 4œ œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ œ b œ œ
? bb œœœœœ Œ
b
œT œT œT Tœ œT œT œK œT œT œT œK œT œT Kœ œT .
a.
? 68 ‰ ‰ Œ.
b œT œT œT Tœ b œT œT œK œT b œT œT œK œT œT Kœ b œT . bœ œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ .
simile
? ‰ ‰ Œ. ‰ ‰ Œ.
? œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ. Œ. œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ. Œ.
? œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œœ œ œ. Œ. œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œœ œ œ. Œ.
Don't try to go too fast. Make the notes clear and even.
œœœ œœœ œœœ œ . Œ . œœœ œœœ œœœ œ œ œ œ . Œ . œœœ œœœ œœœ œœœ
q = 108-176
? 6 œ œ œ
b 8
TTK
b.
Let's think of it this way: when developing high range there is:
(1) Ability to hit a certain note at all and
(2) Endurance in the high range.
This section will deal primarily with #1. As to #2, spend time playing in that range a 5th
below your highest note until you feel some fatigue in the embouchure.
Students usually focus on muscle strength when it comes to high range. There's more to it
than that.
(1) Efficiency (how much effort is actually needed for the high note - less than you think!)
(2) Relaxation (tensing too many muscles or the wrong muscles will make things worse!)
(3) Inner Hearing (try singing the note in the correct octave, with falsetto if needed).
(4) Air Stream (many people breathe too deep and try to force too much air at the note)
Basically, there are three ways to move up to high note as you develop your range:
(1) Glissando to it
(2) Slur to it
(3) Hit it directly
Final thought:
Some things take time. Be patient and persistent.
U
U bœ6
Gliss slowly
œ
b6 bœ œ nœ œ
b3 b2 b1
˙.
? 44 œ
6
Œ Œ
U #2
n ˙.
#3
U bœ # 6
œ
#6 #4
œ b œ bœ œ
? b 3œ Œ Œ
U b ˙1 .
U œ œ bœ œ nœ œ
3 2
6 6
? œ1 Œ Œ B
U U6 b œ3 n œ2 ˙1 .
œ œ œ œ
B œ4
6
Œ Œ
Be patient! Don't hurt yourself by pushing to go too high. It takes time.
U ˙1 .
U2 œ6 œ
6 œ3 œ # œ2 œ
Bœ Œ Œ
U #2
b˙.
#3
U
#4
œ
#6 #6
œ #œ œ œ œ
B œ4 (b ˙ ).
Œ ( œ) ( # œ) (œ) (œ ) (œ) Œ
U
˙.
b3 b1
bœ nœ
b2
œ
b6
œ
b6
œ œ
BU
œ Œ (œ ) (b œ ) (œ )
(n œ )
(œ )
( ˙ .)
Œ
On all these exercises, gliss when changing positions. Only use the tongue
to start notes after breaths (and even those can use a breath attack).
On all of them, pause as needed without a metronome.
? 44 .. b œ œ bœ œ ˙ œ œ
2x - down an octave
œ ˙ bœ œ #œ ˙ œ œ ˙
P
?
simile
b œ bœ œ œ œ œ
bœ œ ˙ bœ ˙ œ #œ ˙ œ ˙
? b œ bœ œ œ œ
bœ ˙ bœ ˙ œ
œ œ œ ˙ œ ˙
? œ œ bœ œ
œ #œ ˙ œ œ ˙ bœ ˙ bœ b œ ˙
œ
?
œ œ œ bœ bœ œ
œ #œ ˙ œ ˙ bœ œ ˙ bœ ˙
?
Tenors, lip down to the B
..
Tenors can skip this one
œ œ œ bœ bœ œ
œ œ ˙ œ ˙ bœ bœ ˙ bœ ˙
? 34 .. b œ œ œ œ b œ œ #œ œ œ
2x - down an octave
œ b˙ Œ œ #œ ˙ Œ
P
? bœ œ œ bœ Œ œ #œ œ œ Œ
bœ œ b˙ œ #œ ˙
? bœ œ œ bœ Œ œ œ œ œ Œ
bœ œ b˙ œ œ ˙
? œ #œ œ œ Œ bœ œ œ bœ Œ
œ #œ ˙ bœ œ b˙
? œ #œ œ Œ bœ œ œ bœ Œ
œ œ ˙ bœ œ b˙
#œ
?œ Œ Œ ..
œ œ œ œ #œ œ #œ
œ œ ˙ œ #œ ˙
œ nœ œ œ ˙
Original key:
? b 44 œ œ œ œ œ œ
Also, F-sharp major
œ œ #œ œ œ ˙
Tenor clef:
B 44 œ œ œ œ œ
Also C-flat or C-sharp major
œ nœ œ œ ˙
Alto clef: B b b b 44 œ œ œ œ œ œ
Also E major
? b 44 œ nœ œ œ ˙
Bass clef down an octave:
œ œ œ œ œ œ
œ œ nœ œ œ ˙
B b 44 œ œ œ œ œ
Bass clef up an octave:
? 44
œ œ #œ œ œ ˙
œ œ œ œ œ
Tenor clef down two octaves:
? b 44
œ nœ œ œ ˙
Bass clef down two octaves:
œ œ œ œ œ œ
œ # œ œ œ œ œ n œ œ ˙.
a.
? b 44 œ œ œ œ œ œ œ n œ œ œ ˙
œ œ œœœœ œ
?b ‰ œ œ œ œ œ . œJ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ œ
˙ œ œ
?b ˙ œ. œ œ œ ˙ œ
œ. œ
J ˙.
J
œ œ œ œ œ œ œ
?b œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ . œ ˙.
œ J Œ
œ œ #œ œ œ ˙ œ # œ œ œ œ œ n œ œ ˙.
œ œ
? # 44 œ œ œ
b.
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ
?# ‰ œ J œ œ ˙ Œ œ
˙ œ. ˙ œ. œ œ
?# œ œ œ ˙ œ œ ˙.
J J
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ ˙
?# œ œ œ œ œ . œJ ˙ . Œ
6
? # 24 œj œ # œ ‰ œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ ˙ œ œ œ œ . œj # œ œ œ
a.
J J J
j œ œ œ œ œ œ œ . œ œœ
? # œ. œ œ ‰ œ ‰ œ ‰ J œ œ #œ œ ˙
J J J
˙
?# œ œ œ . œJ ˙ œ ˙
œ œ œœœ ˙ œ œ
3
œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
œ
? # œ œ ‰ œ # œ ‰ œJ œ J J œ œœ œ
J ‰ œ œ œ.
j œ œœ
#
? # # 24 œ œ # œ ‰ œ œ ‰ œ
J ‰ œ
J
˙ œ œ œ œ . œj # œ œ œ
J
œ. œ œ œ œ
? # # # œ . œj œ œ ‰ œ œ œ ‰ œJ œ œ ‰ œJ J œ #œ œ ˙
J
˙
? ### œ œ œ . Jœ ˙ œ
œ ˙ œ œœœ ˙ œ œ
3
œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
œ
? # # # œ œ ‰ Jœ # œ ‰ Jœ œ œ œœ œ
‰J J œœ œ
.
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? b 34 œ Œ
a.
?b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
#œ #œ œ Œ
? b œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ
œ œ J
J
œ. œ œ œ
?b J œ œ œ Œ
œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? # 34 œ Œ
b.
?# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
#œ #œ œ Œ
? # œ. œ. œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ
œ œ J
J
œ. œ œ œ
?# J œ œ œ Œ
œ œ œ œ œ œ
œ. œ œ œ œ œ.
10
? # # 68 œ œ
œ œœœ œœœ œ
œ œœœ œœœ
a. œœœ
œ œ œ œ œ
? ## ‰ œ œœœ œ ‰ œœœ œœœ œœœ œ œœœ œ ‰
œ
œœœ œœœ œœœ œ œ œ
? ## ‰ œ œ œ ‰ ‰ œœœ ‰ ‰ œ œ œ
œ.
œ œ œ œ œ œ œœœ œ
? ## œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ ‰ œœœ ‰ œ œ œ ‰ ‰
J
œ œ. œ œ œ œ œ œ.
? b b 68 œ œ œœœ œœœ œ œœœ œœœ
b. b œœœ
œ œ œ œ œ
? bb ‰ œ œœœ œ œœœ œœœ œœœ œ œœœ œ ‰
b œ ‰
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œ œ œ
? bb œ œ œ œœœ ‰ œ œ œ ‰ œJ‰‰
b