Scoring 9 in

IELTS Writing
Vũ Hải Đăng
26.02.2019

1
Contents
YÊU CẦU BẮT BUỘC VỀ BIÊN TẬP BÀI ........................................................................................................................... 5
THUẬT NGỮ QUAN TRỌNG........................................................................................................................................... 6
CÁCH SỬ DỤNG CHECK LIST .......................................................................................................................................... 7
BẠN PHẢI TỰ CHỮA VÀ TỰ CHỮA NGAY KHI VIẾT XONG – HƯỚNG DẪN TỰ CHỮA BÀI ............................................. 8
LẬP LUẬN LÀ THỨ ĐẦU TIÊN CẦN CHỮA – TIÊU CHÍ CHO MỘT LẬP LUẬN HOÀN HẢO ............................................... 8
CÁCH ĐỂ BIẾT LẬP LUẬN CÓ ĐANG TRẢ LỜI ĐỀ HAY KHÔNG ....................................................................................... 8
CẢM GIÁC DỄ DÀNG VÀ THOẢI MÁI KHI VIẾT ............................................................................................................... 8
CÁCH PHÁT TRIỂN LẬP LUẬN THEO CÔNG THỨC MŨI TÊN 1-1 .................................................................................... 9
VIẾT THEO FRAMES – QUYẾT TÂM CHỈ VIẾT NHỮNG THỨ MÌNH BIẾT CHẮC CHẮN .................................................... 9
SƠ ĐỒ LẬP LUẬN ĐỂ TỐI ĐA ĐIỂM WRITING .............................................................................................................. 10
NHỮNG VIỆC QUAN TRỌNG NHẤT CẦN LÀM HÀNG NGÀY ........................................................................................ 11
HƯỚNG DẪN TRA TỪ ĐIỂN ANH ANH......................................................................................................................... 12
HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP HỆ THỐNG LƯU TRỮ............................................................................................................ 13
BẢNG CHECKLIST & BẢNG CHÉP CHÍNH TẢ MỖI NGÀY .............................................................................................. 13
HỎI CHỨ ĐỪNG ĐOÁN – KHI NÀO BẠN NÊN HỎI? ..................................................................................................... 14
CÁCH GHI LẠI Ý TƯỞNG VÀ GIỮ CÁI ĐẦU NHẸ ........................................................................................................... 15
THẾ NÀO LÀ TỪ VỰNG DIAMOND? HƯỚNG DẪN LỌC TỪ VỰNG DIAMONDS QUA VÍ DỤ CỤ THỂ ........................... 16
NGUỒN BÀI MẪU VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BÀI MẪU ............................................................................................ 17
HƯỚNG DẪN CÁC DẠNG BÀI TASK 1 .............................................................................................................................. 18
CÁC DẠNG ĐỀ TASK 1 .................................................................................................................................................. 18
HƯỚNG DẪN VIẾT MỞ BÀI NHANH VÀ DỄ TASK 1 ..................................................................................................... 19
HƯỚNG DẪN BRAINSTORMING NHANH TASK 1......................................................................................................... 20
HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN TỔNG QUAN TASK 1 .......................................................................................................... 21
CÁCH CHIA ĐOẠN TRONG BÀI TASK 1......................................................................................................................... 22
CÁCH BẮT ĐẦU VÀ TRIỂN KHAI ĐOẠN THÂN BÀI TASK 1............................................................................................ 24
MẪU CÂU THẦN THÁNH 1: PERCENTAGE (Mẫu câu diễn đạt Tỷ lệ) ........................................................................... 25
MẪU CÂU THẦN THÁNH: COMPARISON (Mẫu câu So sánh) ...................................................................................... 28
MẪU CÂU THẦN THÁNH: TRENDS (Mẫu câu miêu tả Tăng giảm qua thời gian) ........................................................ 30
TẠO ĐOẠN VĂN TỪ BA MẪU CÂU THẦN THÁNH........................................................................................................ 32
Maps............................................................................................................................................................................ 33
Maps: Key words ..................................................................................................................................................... 35
Maps: Giới từ chỉ vị trí............................................................................................................................................. 36
Maps: Ngữ pháp sử dụng ........................................................................................................................................ 37
Maps: Mẫu câu Overview ....................................................................................................................................... 38
Miêu tả địa điểm ....................................................................................................................................................... 38

2
 Miêu tả thay đổi với công trình............................................................................................................................... 39
Miêu tả thay đổi với các yếu tố khác về cảnh quan ................................................................................................ 40
DIAGRAMS: Xem ebook Diagrams 101 ....................................................................................................................... 42
ĐOẠN VĂN TASK 1 GỒM BAO NHIÊU CÂU.................................................................................................................. 42
BẠN CÓ CẦN VIẾT KẾT BÀI CHO TASK 1 ...................................................................................................................... 42
NHỮNG LỖI HAY GẶP TRONG BÀI LUẬN TASK 1 ......................................................................................................... 43
LỖI 1: ĐƯA RA NHẬN ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN .................................................................................................. 43
LỖI 2: DÙNG SAI VỊ TRÍ NGỮ PHÁP CỦA TỪ VỰNG................................................................................................. 43
LỖI 3: DÙNG SAI DẤU VỚI SỐ THẬP PHÂN.............................................................................................................. 43
LỖI 4: KHÔNG CÓ GIỚI TỪ “OF” SAU SỐ LIỆU % ..................................................................................................... 43
LỖI 5: DÙNG NUMBER/AMOUNT KHÔNG CHÍNH XÁC ........................................................................................... 43
HƯỚNG DẪN DẠNG BÀI TASK 2 ...................................................................................................................................... 44
CẤU TRÚC VÀ CÁC DẠNG ĐỀ TASK 2 ........................................................................................................................... 44
HƯỚNG DẪN VIẾT MỞ BÀI NHANH VÀ DỄ CHO TASK 2 ............................................................................................. 44
HƯỚNG DẪN BRAINSTORMING NHANH CHO TASK 2 ................................................................................................ 46
HƯỚNG DẪN BRAINSTORMING KHI…KHÔNG THỂ BRAINSTORMING (TASK 2) ......................................................... 47
CÁCH CHIA ĐOẠN TRONG BÀI TASK 2 & ĐỘ DÀI MỘT ĐOẠN THÂN BÀI .................................................................... 48
CÁCH VIẾT CÂU CHỦ ĐỀ CHO THÂN BÀI TASK 2 ......................................................................................................... 49
CÁCH TRIỂN KHAI THÂN BÀI TASK 2............................................................................................................................ 51
CÔNG THỨC PHÁT TRIỂN Ý NHANH VÀ ĂN ĐIỂM TASK 2 ........................................................................................... 52
CÁCH VIẾT CÂU NHANH VÀ ĂN ĐIỂM TASK 2: Câu đơn – Because & Although – Therefore & However .................. 54
CÁCH VIẾT CÂU NHANH VÀ ĂN ĐIỂM TASK 2: WHICH/THIS & -ED/V-ING.................................................................. 56
CÁCH TÌM TỪ VỰNG DIAMOND HAY VÀ CHUẨN XỊN CHO TASK 2 ............................................................................. 57
PHƯƠNG PHÁP SKIM & SCAN ĐÚNG ĐỂ TÌM TỪ VỰNG DIAMOND NHANH VÀ CHUẨN ........................................... 58
HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN CHUẨN NATIVE .......................................................................................................... 59
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ ĐOẠN VĂN TASK 2 ......................................................................................................... 60
HƯỚNG DẪN VIẾT KẾT BÀI TASK 2 .............................................................................................................................. 60
SENTENCE-BUILDING: MUST-KNOW STRUCTURES ......................................................................................................... 61
COMMON MISTAKES ...................................................................................................................................................... 63
LỖI HAI ĐỘNG TỪ........................................................................................................................................................ 63
A PROBLEM ................................................................................................................................................................. 63
A OR AN....................................................................................................................................................................... 63
FORMAL WRITING: NO ‘YOU’...................................................................................................................................... 63
GIVING EXAMPLES: NAMES, FIGURES, A RESEARCH................................................................................................... 63
PARAPHRASE ............................................................................................................................................................... 63
WHERE ........................................................................................................................................................................ 63

3
 WHEREAS = WHILE ...................................................................................................................................................... 64
ALTHOUGH VS HOWEVER ........................................................................................................................................... 64
SO VS THEREFORE ....................................................................................................................................................... 64
THOUSAND: WITH OR WITHOUT OF........................................................................................................................... 64
EACH & EVERY ............................................................................................................................................................. 64
MODAL VERBS ............................................................................................................................................................. 65
TÍNH TỪ & TRẠNG TỪ ................................................................................................................................................. 65
EACH + OF + NOUN or EACH + NOUN ......................................................................................................................... 65
BA TÌNH HUỐNG CƠ BẢN TO BE + VERBS ................................................................................................................... 65
IN THE FIRST PLACE ..................................................................................................................................................... 65
LIỆT KÊ ......................................................................................................................................................................... 66
PERCENT & PERCENTAGE ............................................................................................................................................ 66
AMOUNT | NUMBER | PERCENTAGE ......................................................................................................................... 66
LOCATED & SITUATED ................................................................................................................................................. 66
WHAT ACCOUNTS FOR %? .......................................................................................................................................... 66
PERSONAL JUDGEMENT IN TASK 1 ............................................................................................................................. 66
ON THE ONE HAND, ON THE OTHER HAND ................................................................................................................ 66
IRREGULAR VERBS ....................................................................................................................................................... 67
AFFECT – ACCESS – APPROACH – INFLUENCE............................................................................................................. 67
CÁCH DIỄN ĐẠT “THEO QUAN ĐIỂM CỦA TÔI”........................................................................................................... 67
REGARDS + IN TERMS OF ............................................................................................................................................ 67
TEST COMPILATION......................................................................................................................................................... 68

4
YÊU CẦU BẮT BUỘC VỀ BIÊN TẬP BÀI

Phải đọc lại bài sau khi viết, đọc lại nhiều lần để sửa. Viết xong post ngay thì chắc chắn bài sẽ có lỗi.

Phải soát lỗi chính tả bằng mắt và não chứ không ỷ lại vào chức năng Spelling Check. Câu sau đây hoàn
toàn chính xác về chính tả nhưng nó khủng khiếp thế nào thì ai cũng nhận ra: Đen Vâu is a famous raper
in Vietnam (raper = kẻ hiếp dâm, rapper = nghệ sỹ hát rap).

Phải cách dòng giữa các đoạn văn

Đầu câu phải viết hoa

Các chữ cách nhau MỘT space

Số từ 1 đến 10 viết bằng chữ (một, hai, ba…)

Ký hiệu % cần viết liền vào số

Dấu câu liền với chữ phía trước và cách chữ phía sau MỘT space (SAI: …đây là bài viết về IELTS .)

Phần trong ngoặc đơn và ngoặc kép cần liền với ngoặc (SAI: “ diamonds “)

Trong bài luận, bạn chỉ dùng BA loại dấu câu: chấm, phẩy và chấm phẩy.

Một số cách viết tiền cơ bản: US$500 or 500 US dollars, £500 or 500 Sterling pounds or 500 pounds,
VND500 or 500 Vietnam Dong

5
THUẬT NGỮ QUAN TRỌNG

Khi theo dõi khóa học, nếu chỗ nào bạn không hiểu về thuật ngữ được sử dụng. Hãy xem lại bài
này nhé.

Câu đơn hay SVO: Đây là đơn vị ngữ pháp hoàn chỉnh và hoàn hảo trong tiếng Anh, mặc dù có
thể nó rất ngắn.

S = Subject = Chủ ngữ

V = Verb = Động từ
O = Object = Tân ngữ (đối tượng chịu tác động của động từ)

Trong câu sau: I love you. Chủ ngữ là I, động từ là love, tân ngữ là you.

Mệnh đề = Vế câu = Clause: Mệnh đề cũng hoàn chỉnh về mặt ngữ pháp, có đầy đủ các thành
phần SVO. Thuật ngữ này được sử dụng khi nói đến SVO với vai trò là thành phần trong một câu.

Mệnh đề có hai loại: mệnh đề độc lập và mệnh đề phụ thuộc. Mệnh đề độc lập có thể đứng riêng
thành câu, mệnh đề phụ thuộc thì không đứng riêng thành câu được.

Chúng ta hãy xem ví dụ sau đây: Although I love her, she doesn’t love me back. Câu trên có hai
mệnh đề: “although I love her” là mệnh đề phụ thuộc, she doesn’t love me back là mệnh đề độc
lập.

Noun = danh từ = viết tắt là “n”

Verb = động từ thường = viết tắt là “v”
Adjective = tính từ = viết tắt là “adj” – tính từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ
Adverb = trạng từ = viết tắt là “adv” – trạng từ bổ sung ý nghĩa cho động từ hoặc cho cả câu

6
CÁCH SỬ DỤNG CHECK LIST

Check list là bảng rà soát các yêu cầu cần thực hiện đúng và đủ. Do yêu cầu quan trọng nhất là ĐÚNG và
ĐỦ, nếu làm thiếu bất cứ mục nào, bạn sẽ bị đánh giá là không cẩn thận và không đạt yêu cầu. Dưới đây
là hướng dẫn cách sử dụng check list.

Trước khi thực hiện nhiệm vụ, bạn đọc kỹ bảng check list
Khi đọc, nếu không hiểu chỗ nào, bạn đánh dấu lại để hỏi cho thật hiểu. Sẽ là phí công vô ích nếu bạn lao
đầu vào làm khi không hiểu yêu cầu.
Khi đọc, bạn đánh dấu những chỗ bản thân bạn cảm thấy đáng chú ý – việc đánh dấu giúp bộ não có thêm
ấn tượng với chỗ đó.

Khi bắt tay vào thực hiện, bạn sẽ liên tục refer lại check list để xem hướng dẫn và yêu cầu thay vì nhớ
mang máng. Check list là để hiểu và để dùng trong quá trình làm và rà soát khi làm xong, tuyệt đối KHÔNG
HỌC THUỘC check list.

Sau khi đã hoàn thành, bạn dùng check list để rà soát TỪNG MỤC MỘT để bảo đảm tất cả các mục đều
được hoàn thành.

7
BẠN PHẢI TỰ CHỮA VÀ TỰ CHỮA NGAY KHI VIẾT XONG – HƯỚNG DẪN TỰ CHỮA BÀI

Nếu không có thời gian tự chữa đoạn viết, bạn tốt nhất KHÔNG NÊN VIẾT. Thời gian tự chữa thường sẽ
nhiều gấp 3 lần thời gian viết.

Bạn cần tự chữa NGAY LẬP TỨC vì những lý do sau. Một, nếu không chữa ngay, bạn sẽ một lần nữa
ngấm những cái sai. Hai, khi viết, bạn đã nảy sinh nhiều câu hỏi cần trả lời (từ này dùng thế nào, mình
dùng thế này đã đúng chưa). Việc chữa ngay sẽ giúp bạn sáng tỏ ngay – bạn sẽ nhớ ngay và nhớ lâu
những thứ ĐÚNG và hay. Ba, bạn sẽ viết được nhiều hơn. Thay vì chờ đợi thày giáo hay người khác, mỗi
hôm bạn sẽ có thể viết và chữa một đoạn ngắn và sẽ thấy mình tiến bộ cực kỳ nhanh.

LƯU Ý QUAN TRỌNG: Việc tự chữa luôn bắt đầu với lập luận, KHÔNG BAO GIỜ sa đà vào chữa lỗi từ
vựng và ngữ pháp khi lập luận còn đang “như dở hơi.”

Quy trình chữa bài: Lập luận → Từ vựng và Ngữ pháp → Bố cục (xếp cái gì ra trước, đẩy cái gì xuống sau)

LẬP LUẬN LÀ THỨ ĐẦU TIÊN CẦN CHỮA – TIÊU CHÍ CHO MỘT LẬP LUẬN HOÀN HẢO

Việc sửa bài bắt đầu bằng lập luận, chứ không phải là từ vựng và ngữ pháp. Vì vậy, việc hiểu thế nào là
lập luận hoàn hảo là rất quan trọng.

Lập luận hoàn hảo có những thuộc tính sau:

trả lời thẳng vào câu hỏi và dễ hiểu

câu hỏi hiện rõ trong câu trả lời, người đọc không cần xem lại đề bài
phát triển ý theo quy tắc Mũi tên 1-1: MỘT ý suy ra MỘT ý – không ôm đồm nhiều thứ trong một vế câu

sử dụng cấu trúc đơn giản MỘT chủ, MỘT vị cho mỗi vế câu
câu sắc và chắc, dừng lại đúng chỗ chứ không cố kéo dài, tỏ ra nguy hiểm

không cần trích dẫn nghiên cứu khoa học hay đưa ra con số cụ thể
thường chỉ dài 3 câu

CÁCH ĐỂ BIẾT LẬP LUẬN CÓ ĐANG TRẢ LỜI ĐỀ HAY KHÔNG

Đây là yêu cầu số 1 – đoạn viết có hay đến đâu mà không đánh trúng vào đề bài thì cũng không đạt yêu
cầu. Làm sao để biết đoạn lập luận có đang trả lời câu hỏi đề bài hay không?

• Câu hỏi phải hiện rõ trong câu trả lời thông qua từ khóa: Từ khóa của câu hỏi hiện rõ và đủ trong
lập luận. Mở lập luận bằng câu hỏi và đóng lập luận bằng câu hỏi.

• Đọc rất nhanh và trôi: Mỗi vế câu chỉ nói về một câu chuyện và một vấn đề. Vế sau/ câu sau phát
triển dựa vào vế trước và câu trước.

CẢM GIÁC DỄ DÀNG VÀ THOẢI MÁI KHI VIẾT

Nếu bạn không thấy dễ dàng và thoải mái, bạn sẽ luôn thấy việc viết là một việc mình không muốn làm. Khi
đó, cả quá trình ôn thi sẽ trở nên cực kỳ chán ngán và khổ cực, vì bạn ghét làm việc đó. Dưới đây là một
số hướng dẫn để bạn cảm thấy dễ dàng và thoải mái khi viết.

Viết nhanh cho xong, đừng bao giờ căn ke câu chữ, cứ viết xong rồi sửa, viết xong lại sửa
Biết rõ mình muốn viết cái gì

Viết theo cấu trúc đơn giản, mỗi vế câu chỉ 1 Chủ 1 Vị và nói về 1 Câu chuyện
Phát triển lập luận theo công thức Mũi tên 1-1
8
CÁCH PHÁT TRIỂN LẬP LUẬN THEO CÔNG THỨC MŨI TÊN 1-1

Mũi tên 1-1: Một ý suy ra một ý – không ôm đồm nhiều ý trong một vế câu

• Xuất phát từ đề bài, bạn nghĩ ra ý. Ý này phải trả lời thẳng vào đề.
• Từ ý đó, bạn sẽ sử dụng câu hỏi logic để phát triển: Thế thì sao? Chẳng thế thì sao? Thế thì liên
quan gì đến đề bài?
• Nếu ý của bạn có nhiều ý nhỏ, bạn chỉ lựa chọn MỘT để phát triển logic, cũng vẫn sử dụng những
câu hỏi trên.
• Kết thúc bằng việc quay trở lại đề bài
• Độ dài phát triển ý: 3 câu

VIẾT THEO FRAMES – QUYẾT TÂM CHỈ VIẾT NHỮNG THỨ MÌNH BIẾT CHẮC CHẮN

Bạn không viết bằng việc dịch word-by-word từ tiếng Việt sang tiếng Anh. Bạn không viết bằng việc lắp
ghép quy tắc ngữ pháp. Bạn viết bằng việc hiểu rõ mình muốn nói điều gì, trước hết là bằng tiếng Việt, sau
đó, dùng những frames có sẵn trong vốn từ vựng của mình để trình bày điều muốn nói.

Vậy frames là gì? Frame là những đơn vị về ý nghĩa, thường được biểu hiện ra ngoài bằng một cụm từ có
liên kết với nhau, thay vì một từ riêng lẻ. Do mọi xã hội đều có những tình huống giao tiếp giống nhau, một
frame trong ngôn ngữ này sẽ có một frame tương ứng trong ngôn ngữ khác.

Việc của người học ngôn ngữ là đọc nhiều, hiểu nhiều và tích luỹ thật nhiều frames; chứ không phải viết và
nói thật nhiều khi vốn từ vựng chưa có.

Dưới đây là ví dụ về frames

Tiếng Việt: giải quyết vấn đề

Tiếng Anh: to address an isssue/the issue

Tiếng Việt: Tôi cảm thấy bé nhỏ trước thành công của anh ấy.
Tiếng Anh: I was humbled by his success.
Frame: cảm giác nhỏ bé trước cái gì = be humbled by something

Tại sao việc hiểu về frames lại quan trọng? Một, bạn sẽ không viết nhiều nữa mà lao vào đọc nhiều hơn,
tra từ điển Anh Anh nhiều hơn và sưu tầm frames nhiều hơn. Hai, vì bạn viết dựa vào những frames có
sẵn, bạn hoàn toàn có thể kiểm tra lại bằng Google và Cambridge, từ đó, việc sử dụng sẽ chính xác hơn.

Bạn có thể lấy frames ở đâu? Sách báo tiếng Anh, chuyên mục FRESH 360.

Những hoạt động nào giúp bạn viết nhanh bằng frames? Dịch Việt-Anh (đoạn ngắn), proof-read (tự kiểm
tra lại đoạn viết), tâm lý khi viết: dứt khoát chỉ dùng những thứ mình biết, không dịch word-by-word.

9
SƠ ĐỒ LẬP LUẬN ĐỂ TỐI ĐA ĐIỂM WRITING
Task Response # Coherence & Cohesion

Mỗi lập luận đều phải tuân theo quy trình sau để bảo đảm tính mạch lạc và liên kết.

Từ câu hỏi, bạn tìm ra câu hỏi phụ cần giải đáp, nếu đề có nhiều yêu cầu hoặc chỉ hỏi chung chung.
Từ câu hỏi phụ, bạn tìm ra ý. Ý này phải đạt tiêu chí: Đúng nhất, Dễ nhất, Rõ ràng nhất.
Từ ý lõi đó, bạn triển khai ý phụ bằng câu hỏi: Thế thì sao? Như vậy thì nó liên quan gì đến việc trả lời đề
bài?
Ý phụ này sẽ kết thúc lập luận bằng việc quay trở lại đề bài

QUAN TRỌNG: Việc tìm ra ý theo tiêu chí Đúng nhất, Dễ nhất, Rõ ràng nhất là một việc không dễ. Khi ôn
tập ở nhà, bạn cần rất khắt khe – việc tìm ý chỉ gọi là xong nếu tìm được ý đúng nhất, dễ nhất và rõ nhất.

KEY PHRASE: Là công cụ để tạo ra sự liên kết chặt chẽ - liên kết giữa câu hỏi và câu trả lời, liên kết giữa
ý trước và ý sau. Key phrases trong đề sẽ xuất hiện lại trong câu trả lời, key phrases ở câu trước xuất hiện
lại ở câu sau

SUPPORT for
Core: contain QUESTION
KEY phrases (KEY phrase)
from Q & C

CORE ARGUMENT:
contain KEY phrase
from Question

IDEAS GENERATED
QUESTION SUB-QUESTIONS Rule: Đúng nhất &
Dễ nhất

10
NHỮNG VIỆC QUAN TRỌNG NHẤT CẦN LÀM HÀNG NGÀY

Bài thi IELTS gồm 4 kỹ năng nhưng bạn hãy tập trung toàn bộ thời gian hoặc 80% thời gian mỗi
ngày của bạn vào hai kỹ năng thôi. Đó là Đọc và Nghe – khi bạn đọc hiểu thực sự, nghe hiểu thực
sự, và biết tích lũy từ những nguồn nghe đọc. Bạn sẽ có vốn rất vững chắc cho Nói và Viết. Điều
quan trọng là riêng việc đọc, nghe và tích lũy từ hai nguồn trên cũng đã cực kỳ mất thời gian rồi.
Vì vậy, đừng dàn trải thời gian cho cả bốn kỹ năng.

Về nguồn đọc, bạn chỉ cần tập trung vào hai nguồn sau: Quartz & bộ sách IELTS Cambridge. Với
Quartz, bạn hãy vào Facebook, bấm Like & Follow & See First. Khi bạn làm như vậy, mỗi ngày,
Quartz sẽ gợi ý cho bạn những bài nổi bật nhất về đa dạng chủ đề.

Bạn hãy chọn một bài và lưu lại để đọc. Khi đọc bài này, bạn đừng vội vàng. Hãy đọc bình thản,
chỗ nào không hiểu thì tra từ điển Anh Anh thật kỹ để hiểu. Bạn tra từ điển xong mà vẫn chưa
hiểu thì hãy inbox hỏi thày Vũ Hải Đăng.

Với bộ sách IELTS Cambridge, bạn có thể lựa chọn làm theo điều kiện phòng thi, có giới hạn thời
gian. Tuy nhiên, sau đó, bạn hãy dành thật nhiều thời gian để tự mình tìm đáp án thay vì ngay lập
tức giở phần đáp án ra để xem. Tìm đáp án xong, bạn hãy tra từ điển để hiểu thấu đáo bài đọc.

Bạn cũng hãy ghi nhớ quy tắc ONE THING khi ôn tập nhé. Quy tắc ONE THING được hiểu là mỗi
lúc học, bạn chỉ tập trung DUY NHẤT vào một tài liệu, một bài mà bạn đang đọc, đang nghe thay
vì dàn trải trên quá nhiều tài liệu và nguồn học. Ví dụ, bạn có thể lưu trữ rất nhiều bài hay từ
Quartz nhưng mỗi ngày, bạn chỉ cần đặt mục tiêu đọc kỹ một bài là được – thay vì đọc nhiều bài
nhưng bài nào cũng hời hợt.

Chúng ta sẽ cùng nhìn lại bài học nhé!

Đừng ôm cả 4 kỹ năng, hãy tập trung toàn bộ thời gian vào Nghe, Đọc và tích lũy câu hay từ hai
nguồn này
Nguồn đọc: Quartz & IELTS Cambridge
Hãy dành thật nhiều thời gian để tra từ điển khi đọc
Tra từ điển mà vẫn không hiểu thì hãy inbox hỏi thày Đăng

11
HƯỚNG DẪN TRA TỪ ĐIỂN ANH ANH

Từ điển Anh Anh sẽ giúp bạn giỏi tất cả các kỹ năng và nâng điểm Writing nhanh không tưởng
tượng được. Vì vậy, sử dụng từ điển Anh Anh là yêu cầu bắt buộc với bất cứ ai muốn học Writing.

Đầu tiên, chúng ta cần biết cách đánh tan sự mù mờ về ý nghĩa – một hiện tượng phổ biến mà ai
cũng sẽ gặp khi bắt đầu tra từ điển Anh Anh. Để đánh tan sự mờ ảo, bạn hãy nhớ điều sau: Bạn
tra từ điển Anh Anh nhưng đích đến lại là tiếng Việt. Sau khi hiểu thật sự và thấu đáo – nhấn
mạnh chữ “hiểu thật sự và thấu đáo,” bạn hãy gán nghĩa tiếng Việt cho từ vựng.

Ví dụ, cụm “to a fault” mang nghĩa “more than is necessary” – tức là điều gì đó quá mức cần thiết.
Ví dụ đi kèm sẽ giúp bạn có hình dung cụ thể hơn, “Keri is generous to a fault.” – Keri xông xênh
quá mức cần thiết.

Ý nghĩa này rất gần gũi với điều chúng ta thường nói trong tiếng Việt, nó giúp bạn nhớ từ vựng
nhanh hơn và chủ động hơn. Điều quan trọng là bạn hiểu một cách chủ động bằng từ điển Anh
Anh, tự mình gán nghĩa tiếng Việt thay vì phụ thuộc vào bản dịch sẵn của từ điển Anh Việt.

Bạn nên dùng từ điển Anh Anh miễn phí Cambridge dictionary online, chỉ cần có điện thoại kết nối
3G là bạn có thể dùng được từ điển này tại website https://dictionary.cambridge.org/.

Trong trường hợp bạn tra Cambridge mà không thấy kết quả, bạn hãy dùng www.google.co.uk.
Đây là một từ điển rất thần kỳ nhưng lại ít được sử dụng. Bạn hãy xem câu sau: “Today many
technology companies scrummage over the payment system of the future.”

Trong câu này, từ scrummage là một từ mới nhưng không có trong Cambridge. Bạn nhập vào
Google UK với cú pháp scrummage thì sẽ thấy kết quả ngay. Scrummage (v) = to take part in a
scrum (a scrum = a disorderly crowd of people or things).

Sau đó, hãy nhớ tự mình gán cho nó nghĩa tiếng Việt để kéo từ vựng lại gần mình hơn. Ở đây,
mình sẽ dịch scrummage thành “chen nhau, tranh nhau.” – Các công ty công nghệ chen chân để
tạo ra phương thức thanh toán mới của tương lai.

Tiếp đó, để bảo đảm rằng mình không dịch sai, bạn hãy nhập từ vựng đó vào Google và thêm
cụm “là gì.” Ví dụ “scrummage” là gì? Tất cả sẽ giúp các bạn hiểu rõ và có cảm nhận về từ vựng.

Tip: Trong từ điển Cambridge, có một mục nhỏ, nằm khiêm tốn trên trang nên nhiều bạn chưa biết
tận dụng. Đó là mục Contents, bạn dùng mục này để tìm nhanh vai trò ngữ pháp của từ vựng.
Ngoài ra, phần giải nghĩa ngắn gọn cũng sẽ giúp bạn nhanh chóng tìm ra giải nghĩa nào mình
đang cần.

Một lưu ý nữa là việc tra từ điển Anh Anh có thể tốn rất nhiều thời gian, bạn đừng tiếc thời gian.
Hãy làm thật kỹ và cẩn thận, vì việc này sẽ mang lại cho bạn sự tự chủ - sau này, bạn chỉ cần
Cambridge, Google là chẳng cần phải học thêm ở đâu nữa đâu.

Sau đây là tổng kết bài học nhé…

Từ điển Anh Anh miễn phí: Cambridge dictionary online & Google
Hãy tự mình gán nghĩa tiếng Việt khi đã hiểu thấu đáo
Hãy kiểm tra lại nghĩa tiếng Việt mình tự dịch bằng cú pháp “từ vựng gốc tiếng Anh” + là gì
Chậm rãi, chắc chắn và có cảm xúc

12
HƯỚNG DẪN THIẾT LẬP HỆ THỐNG LƯU TRỮ

Hai kỹ năng bạn choán toàn bộ thời gian của bạn hàng ngày: Nghe & Đọc. Đây là mỏ vàng về từ
vựng và ngữ pháp, bạn cần set up một hệ thống lưu trữ để lưu giữ những tài sản quý giá về tiếng
Anh này.

Trước tiên, bạn cần biết cách đánh dấu khi đọc. Nếu bạn đọc bản in, hãy luôn sẵn sàng bút chì để
khoanh tròn và đánh dấu ba thứ sau: * cho Diamond vocabulary – từ vựng hay và chạm đến trái
tim bạn, PRON – Pronunciation – phát âm khó, ?? – Question – những chỗ bạn tra từ điển rồi mà
vẫn không hiểu.

Nếu bạn đọc trên máy tính, hãy đánh dấu theo màu; ví dụ: màu vàng cho Diamond vocabulary,
màu xanh cho từ vựng phát âm khó, màu đỏ là câu hỏi cần giải đáp.

Như vậy, sau mỗi bài đọc, bạn sẽ nhanh chóng đưa được những từ vựng đã đánh dấu vào hệ
thống lưu trữ trên máy tính. Hãy ghi nhớ: file lưu trữ phải là file Word lưu trên máy tính hoặc điện
thoại – không chấp nhận lưu trên vở. Nếu bạn lưu trên vở, việc tìm lại sẽ mất thời gian và không
hiệu quả.

File 1: Diamond vocabulary – từ vựng hay và chạm đến trái tim bạn
File 2: Pronunciation – phát âm khó
File 3: Questions – những câu hỏi cần giải đáp

Bạn nên lưu ba file trên ở trên điện thoại nữa, để có thể mở ra thực hành hoặc hỏi đáp mọi lúc
mọi nơi.

Nào, hãy cùng nhắc lại bài học nhé…

Hãy đánh dấu khi đọc – đánh dấu ba thứ: từ vựng cảm xúc, phát âm khó, câu hỏi cần giải đáp
Hãy lưu sau khi đọc – ba file tương ứng với ba thứ trên

BẢNG CHECKLIST & BẢNG CHÉP CHÍNH TẢ MỖI NGÀY

Bảng checklist và bảng chép chính tả giúp bạn theo dõi sự tiến bộ của mình về mặt tiếng Anh qua
mỗi ngày.

Với bảng checklist, dưới đây là những câu hỏi bạn cần trả lời qua mỗi ngày…

Hôm nay, bạn có đọc được trang tài liệu tiếng Anh nào không từ bất cứ nguồn nào sau đây:
Quartz, Cambridge IELTS, cuốn sách của bạn?
Hôm nay, bạn có xem hoặc nghe một cái gì đó không từ bất cứ nguồn nào sau đây: phim, tin tức,
YouTube?
Bạn có chép chính tả hàng ngày từ file lưu trữ Diamonds hay không?
Khi đọc và nghe, bạn có thấy điều gì khơi gợi cảm xúc trong bạn hay không?
Bạn có gì để đưa vào file lưu trữ không?

Với hai câu hỏi đầu, câu trả lời phải là Có.

Với câu hỏi thứ ba, câu trả lời phải là Có. Việc chép chính tả từ file lưu trữ diamonds là việc bắt
buộc bạn phải làm hàng ngày để ngấm ba thứ quan trọng: ngấm cách viết để không sai chính tả,
ngấm ngữ âm qua việc tưởng tượng âm thanh, ngấm ngữ cảnh qua việc hiểu ý nghĩa.

13
Với hai câu hỏi cuối, câu trả lời có thể là Có hoặc Không, vì có thể bạn đọc và nghe nhiều nhưng
chưa tìm được những gì chạm tới cảm xúc của bạn. Đó là việc hết sức bình thường. Đó chính là
lý do để bạn cần đọc và nghe đều đặn hàng ngày – càng nghe đọc nhiều và đều, bạn lại càng có
nhiều khả năng tìm được từ vựng cảm xúc.

Vì vậy, bảng diamond vocabulary chính là chính là thước đo của sự tiến bộ của bạn qua mỗi
ngày. File này càng dày lên càng chứng tỏ rằng bạn đã đọc nhiều và nghe nhiều hơn. Vì vậy, thay
vì mơ hồ về sự tiến bộ của bản thân, file lưu trữ diamond vocabulary chính là chỉ số cho sự tiến
bộ tiếng Anh mỗi ngày của bạn.

HỎI CHỨ ĐỪNG ĐOÁN – KHI NÀO BẠN NÊN HỎI?

Có một số lời khuyên là khi bạn đọc mà không hiểu thì cứ đoán bừa đi. Ok, lời khuyên này cũng
đúng, nhưng chỉ đúng duy nhất trong trường hợp bạn đang ở trong phòng thi mà thôi.

Còn trong quá trình ôn tập, bạn nhất thiết phải đọc kỹ, hiểu kỹ thì mới mong có thể sử dụng để
Viết và Nói đạt điểm cao.

Có một điều rất nguy hiểm là nhiều khi, cách hiểu sai của bạn lại nghe có vẻ như rất hợp lý –
nhưng thực tế thì nó bịa đặt hoàn toàn. Vậy khi nào bạn biết là mình nên cần nhờ sự trợ giúp?
Dưới đây là một vài tips nhé.

Bạn đã tra từ điển Cambridge và Google tan nát nhưng vẫn thấy mù mờ
Bạn cảm giác rằng mình đang hiểu sai – chỉ cần 1% nghi ngờ thôi, bạn cũng cần phải hỏi
Bạn có thể dịch nghĩa tiếng Việt nhưng nghĩa đó rất gượng ép và không hợp lý

Bài học này rất ngắn nhưng lại rất quan trọng, thông điệp của nó là hãy hỏi khi bạn không hiểu.
Hãy cố gắng hết sức trước khi hỏi, tra từ điển thật nhiều – nhưng cuối cùng, nếu thấy nghi ngờ,
hãy hỏi nhé. Hỏi ai? Hỏi mình – hãy inbox Facebook cho thày giáo.

14
CÁCH GHI LẠI Ý TƯỞNG VÀ GIỮ CÁI ĐẦU NHẸ

Có một câu nói vô tình đọc được trên báo đã gói trọn nội dung thông điệp của buổi học hôm nay.
Đó là: Giáo dục là những gì còn lại sau khi đã quên.

Cái cách mà phần đông các nhà trường Việt Nam vẫn làm đó là yêu cầu học sinh nhớ càng nhiều
càng tốt – nhưng kết cục là học sinh sẽ quên sạch kiến thức chỉ cần sau khi hoàn thành kỳ thi.
Nguyên nhân là bởi phương pháp giáo dục nhồi nhét đó xuất phát từ việc không hiểu về bộ não
và cách tối ưu công suất não.

Bạn cần ghi nhớ điều sau: Bộ não con người là sản phẩm ưu việt nhất của quá trình tiến hóa –
việc của nó là cảm nhận và sáng tạo, chứ không phải là ghi nhớ. Cảm nhận giúp cho bộ não mài
sắc sự đánh giá, phân tích – từ đó tăng cường khả năng sáng tạo.

Chính vì vậy, bạn cần giải phóng bộ não khỏi việc phải nhồi nhét và nhớ quá nhiều. Một điều kỳ
diệu là, khi bạn không bắt bộ não phải nhớ nhiều, nó lại ghi nhớ tốt hơn và hoạt động hiệu quả
hơn rất nhiều.

Và một cách thần thánh mà mình vẫn làm, đó là không bắt não phải nhớ gì hết. Thay vào đó,
mình ghi chép tất cả mọi thứ xuống giấy, xuống Notes trong điện thoại thông minh. Cần nhấn
mạnh chữ “tất cả” và “ngay lập tức” – mình lưu lại mọi thứ mà mình cảm nhận hoặc bất chợt nghĩ
ra.

Và mình lưu lại “ngay lập tức” vì mình biết rằng những ý tưởng hay là những ý tưởng sẽ mất ngay
lập tức – đang đi xe mình cũng tìm một chỗ an toàn, đỗ xe và ghi ý tưởng vào điện thoại.

Bạn có thể thấy rằng việc này chẳng có liên quan gì đến khóa học – nhưng với mình, đây là một
trong những việc quan trọng nhất giúp bạn viết tốt. Bản thân việc viết xuống giấy, viết vào điện
thoại là một lần bạn tạo ấn tượng cho bộ não. Từ một ý tưởng ghi xuống, bạn sẽ nhanh chóng tìm
ra một ý tưởng liên kết khác.

Cách ghi chép ý tưởng sẽ giúp bạn luôn giàu ý tưởng, để khi ngồi xuống bàn, bạn đã sẵn sàng ý
tưởng rồi, chứ không phải ngồi xuống bàn mới bắt đầu nghĩ ý.

15
THẾ NÀO LÀ TỪ VỰNG DIAMOND? HƯỚNG DẪN LỌC TỪ VỰNG DIAMONDS QUA VÍ DỤ CỤ
THỂ

Từ vựng diamonds được lựa chọn theo tiêu chí duy nhất: chạm đến trái tim và cảm xúc của bạn.
Với tiêu chí này, bạn cần thật sự lắng nghe và trung thực với bản thân – thay vì để lòng tham dẫn
lối.

Nếu chạy theo lòng tham, bạn sẽ luôn muốn lưu lại rất nhiều – còn theo tiêu chí cảm xúc, bạn sẽ
thấy, có những bài tràn ngập từ vựng và những điều mới mẻ nhưng không có gì bạn thật sự thích
cả.

Khi lưu lại từ vựng diamonds, bạn cần chú ý thêm những điều sau: chúng phải nằm trong câu
hoàn chỉnh, hoặc đoạn hoàn chỉnh để bảo đảm ngữ cảnh gốc không bị mất đi. Ví dụ, thay vì lưu
lại cụm “talk is cheap,” bạn nên lưu lại cả văn cảnh sau: “You always hear people say that your
belief defines the limits of your possibility, but talk is cheap. Bruce Lee is one of the few that lived
his life walking the walk.” (Bạn luôn nghe thấy người ta nói rằng niềm tin định hình giới hạn của
bản thân bạn. Thế nhưng, nói thì lúc nào chẳng dễ. Lý Tiểu Long là một trong ít người “nói được”
và “làm được.”)

Một điều nữa bạn cần lưu ý là, có những câu cho bạn rất nhiều cảm xúc, nhưng lại không tốt để
bạn học theo. Vì vậy, bước tiếp theo của việc lưu lại câu diamonds, bạn cần lọc ra từ vựng
diamonds theo tiêu chí sau:

Có vần nhịp
Cách sử dụng tiếng Anh đơn giản nhưng thú vị
Tách được thành câu đơn

Chúng ta sẽ thực hành với ví dụ sau…

“You always hear people say that your belief defines the limits of your possibility, but talk is cheap.
Bruce Lee is one of the few that lived his life walking the walk.”

Từ câu gốc trên, bạn sẽ chép chính tả các câu đơn sau:

• Your belief defines the limits of your possibility.

• Talk is cheap.
• He lived his life walking the walk.

Việc nạp các câu đơn này sẽ giúp bạn ngấm từ vựng nhanh hơn và khả thi hơn so với việc học
thuộc cả văn bản gốc. Bạn lưu văn bản gốc để ngữ cảnh không bị mất đi, nhưng chỉ chép chính tả
câu đơn mà thôi.

Chúng ta sẽ điểm lại những điều quan trọng nhất trong bài học về cách nhận biết và lọc diamonds
nhé.
Tiêu chí duy nhất: chạm đến cảm xúc và trái tim của bạn.
Bạn cần lưu cả ngữ cảnh, cả câu, cả đoạn thay vì chỉ lưu lại từ vựng hay.
Bạn cần lọc ra được câu đơn
Bạn sẽ chép chính tả câu đơn để học thuộc và ngấm từ vựng…

16
NGUỒN BÀI MẪU VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BÀI MẪU

Bạn có thể tham khảo một số nguồn bài mẫu sau…

https://www.ielts-exam.net/ - nguồn đề và bài mẫu Writing phong phú bậc nhất cho cả Task 1 &
Task 2
http://ielts-simon.com/ - nguồn đề, bài mẫu và các hướng dẫn IELTS của thày Simon
http://www.dcielts.com/ - nguồn đề, bài mẫu và các hướng dẫn IELTS của thày Dominic Cole
https://www.ieltsadvantage.com/ - nguồn đề, bài mẫu và các hướng dẫn IELTS của thày Chris Pell
IELTS Vu Hai Dang – Facebook Group - nguồn đề, bài mẫu và các hướng dẫn IELTS của thày Vũ
Hải Đăng

Bạn hãy tuyệt đối tránh xa các nguồn bài mẫu từ các nguồn có đính kèm chữ forum. Đây là những
diễn đàn mà mọi người post bài essays họ tự viết lên để mong nhận đánh giá và phản hồi – copy
các bài mẫu này có nghĩa là bạn đang copy cả những cái sai của những người viết không chuyên
nhé.

Điều quan trọng khi sử dụng các nguồn bài mẫu là bạn tuyệt đối tránh việc tham. Mỗi lúc, hãy lựa
chọn một đề và một bài mẫu để tối đa sự tập trung.

Bạn nên tự mình phân tích đề, lập dàn ý và tự mình viết bài trước. Khi viết xong, bạn sẽ thấy rõ
mình gặp khó ở đâu; từ đó, việc xem bài mẫu sẽ hiệu quả hơn khi bạn học được ở các thày các
thức xử lý những chỗ khó.

Sau khi đọc mỗi bài mẫu, bạn cũng cần lọc được bảng từ vựng diamonds theo cách đã được
hướng dẫn trong khóa học này. Việc đọc bài mẫu chắc chắn sẽ không hiệu quả nếu bạn chỉ thấy
nó hay một cách chung chung mà không rút ra được những từ vựng hay và cảm xúc để học.

Sau đây là những điều quan trọng nhất về sử dụng bài mẫu…

Hãy tự mình viết trước khi đọc bài mẫu

Hãy lọc từ vựng theo quy tắc diamonds để học

17
HƯỚNG DẪN CÁC DẠNG BÀI TASK 1
CÁC DẠNG ĐỀ TASK 1

IELTS Writing Task 1 – Academic có hai dạng đề lớn: dạng một yêu cầu thí sinh phân tích số liệu
trên biểu đồ hoặc bảng biểu, dạng hai yêu cầu thí sinh miêu tả bản đồ hoặc sơ đồ.

Khi hiểu được điều này, bạn sẽ tránh việc bị ngợp khi thấy rằng Ồ, sao Task 1 lại có lắm dạng đề
thế nhỉ. Bạn sẽ thấy rằng có thể đề bài rất đa dạng về cách thức thể hiện như biểu đồ cột, biểu đồ
tròn, bảng số liệu, nhưng chỉ cần học thuộc 3 loại mẫu câu số liệu của khóa học này là bạn có thể
xử lý tất cả các bài về phân tích số liệu.

Đối với các dạng bài về miêu tả bản đồ hay sơ đồ, điều quan trọng nhất là bạn nắm vững mẫu
câu đơn, ngữ pháp về bị động và từ nối về quy trình là có thể xử lý ngon lành.

Chúng ta cùng tổng kết các dạng bài Task 1 nhé.

Dạng 1: Phân tích số liệu với các loại biểu đồ khác nhau
Dạng 2: Miêu tả bản đồ hoặc sơ đồ

18
HƯỚNG DẪN VIẾT MỞ BÀI NHANH VÀ DỄ TASK 1

Bạn hãy làm theo những tips sau để viết Mở bài Task 1 cực nhanh và cực dễ.

Hãy viết bằng bút chì để dễ tẩy xóa

Hãy copy toàn bộ đề bài vào nháp hoặc giấy thi
Hãy tẩy xóa và thay từ một cách đơn giản
Hãy đổi vị trí của một số thành phần trong câu
Đừng thay tên của biểu đồ vì rất dễ sai và nhầm
Nhớ bỏ chữ “below” trong đề

Bạn cần nhớ đọc kỹ đề, xem biểu đồ để hiểu bản chất trước nhé. Việc đó quan trọng hơn tất cả
những việc trên.

Chúng ta sẽ đến với một số ví dụ sau để học cách viết mở bài Task 1 nhanh và dễ.

Question: The charts summarise the weight measurements of people living in Charlestown in
1955 and 2015.

Introduction: The bar charts give information about the weight of residents who lived in
Charlestown in two different years 1955 and 2015.

Bạn hãy chú ý cách thêm bớt từ vựng cho Mở bài trong ví dụ trên.

Một số động từ hữu ích cho Mở bài…

The chart describes/ illustrates something…

The line graph presents/ shows the development of….
The table gives information about/on something….

Lưu ý: Những động từ “describe” hay “illustrate” phù hợp với các bài có hình vẽ, không phù hợp
với bài bảng số liệu.

19
HƯỚNG DẪN BRAINSTORMING NHANH TASK 1

Task 1 yêu cầu bạn hoàn thành bài viết trong 20 phút. Vì vậy, bạn chỉ nên dành 3 phút để lập dàn
bài mà thôi. Và bạn đừng bao giờ nên viết mà chưa lập dàn ý, làm như vậy tưởng nhanh nhưng
bạn chỉ cần viết vài dòng là sẽ cạn ý thôi. Tai hại hơn, nếu viết mà không có dàn ý; bạn sẽ rất dễ
viết tự do, lặp ý hoặc thiếu bố cục, khiến bị mất rất nhiều điểm.

3 phút là rất ngắn nên bạn cần phải tối ưu thời gian sử dụng bằng những tips sau đây nhé…

Đặt mục tiêu tìm 3 main features – 3 main features là đủ để viết 150 words
Hãy hình dung ra cách chia đoạn luôn khi lập dàn ý (thường thì mỗi main feature tương ứng với
một đoạn)
Nếu biểu đồ có màu sắc để nhận biết, hãy dùng màu sắc hay vì viết dài dòng
Nếu bài có số liệu, bạn luôn tìm 3 thứ: cao nhất, thấp nhất, chênh lệch nhất
Khi bạn đã hiểu đề, hiểu điều muốn nói, bạn hãy viết tắt, ký hiệu cũng được – tuyệt đối tránh viết
câu dài và hoàn chỉnh
Bạn hãy viết tiếng Việt vì dùng tiếng mẹ đẻ là nhanh nhất

Để lập dàn bài tốt, bạn cần hiểu đúng về main features – đây là những xu hướng và đặc điểm nổi
bật nhất từ biểu đồ hay sơ đồ. Chúng luôn có thể được trình bày ngắn gọn hay vì viết dài dòng.
Sau đây sẽ là ví dụ về một chi tiết quá tỉ mỉ, không nên làm khi lập dàn ý Task 1: Tỷ lệ phụ nữ Úc
trong độ tuổi 40-44 sinh hai con tăng từ 30% lên 50% trong khoảng thời gian từ năm 1986 đến
2006. Thay vì sa đà vào chi tiết, bạn chỉ cần viết như sau: 2 con: tăng là được. Việc diễn giải ra là
điều bạn sẽ làm khi thực sự viết bài.)

Bạn hãy nhớ rằng tất cả những tips trên sẽ không thể giúp các bạn nếu các bạn không hiểu thực
chất biểu đồ, số liệu. Nếu bạn đã cố hết sức mà không hiểu bản chất, hãy inbox hỏi thày thay vì
nhắm bắt làm bừa.

Lưu ý: quay hình minh họa scratch notes của mình làm brainstorming

20
HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN TỔNG QUAN TASK 1

Đoạn tổng quan nối tiếp ngay sau Mở bài. Đoạn này sẽ bắt đầu bằng từ nối “Overall,….” Bạn sẽ
viết gì trong đoạn này đây? Tip sau đây sẽ giúp bạn viết đoạn tổng quan vừa nhanh vừa dễ.

Sau khi hoàn thành phần lập dàn ý, bạn tìm ra khoảng 3-4 main features. Trong số 3-4 main
features đó, chắc chắn sẽ có một cái bạn cảm thấy nổi bật nhất, dễ nhận thấy và dễ công nhận
nhất. Bạn hãy lựa chọn main feature đó để làm tổng quan.

Về độ dài, đoạn này có thể chỉ cần một câu. Về cách bố cục, nếu mở bài của bạn ngắn, bạn nên
viết đoạn tổng quan dính liền với Mở bài. Nếu mở bài của bạn dài trên 3 dòng, bạn nên viết Tổng
quan thành đoạn riêng biệt. Hãy nhớ cách dòng giữa các đoạn.

Sau đây là ví dụ. Đề bài về tình hình ô nhiễm ở London, biểu hiện qua lượng phát thải lưu huỳnh
đi-ô-xit (SO2) và khói thải. Khi nhìn vào đề, bạn có thể nhanh chóng lập dàn bài và chia đoạn như
sau:

Đoạn 1: phân tích phát thải SO2

Đoạn 2: phân tích phát thải khói
Đoạn 3: lượng phát thải SO2 luôn cao hơn lượng phát thải khói

Theo lời khuyên của bài học, bạn nên tìm đoạn nào dễ nói nhất, dễ nhận thấy nhất để làm đoạn
tổng quan. Từ đó, chúng ta sẽ chọn đoạn 3 làm đoạn tổng quan và đưa nó lên đứng trên đoạn 1
và đoạn 2.

Về cách viết đoạn tổng quan, các mẫu câu hoàn toàn giống với các mẫu câu quan trọng cho từng
dạng bài. Các bạn sẽ được học khi vào từng dạng bài cụ thể.

21
CÁCH CHIA ĐOẠN TRONG BÀI TASK 1

Việc chia đoạn thể hiện sự hợp lý trong việc nhóm thông tin. Nếu bạn chia đoạn hợp lý, đầu mỗi
đoạn là những từ vựng báo hiệu về cách nhóm thông tin, bài của bạn sẽ rất dễ theo dõi. Từ đó,
bạn sẽ được điểm cao về sự mạch lạc và rõ ràng.

Điều quan trọng là việc chia đoạn lại cực kỳ dễ nhìn ra với Task 1, đặc biệt là các bài có biểu đồ
hoặc sơ đồ. Chúng ta sẽ thử với một số đề sau nhé.

Với đề bài trên, chưa cần đi sâu tìm hiểu nội dung, bạn cũng đã có thể hình dung được về cách
chia đoạn. Chúng ta sẽ có hai đoạn lớn, một đoạn xử lý biểu đồ tròn và một đoạn xử lý bảng số
liệu.

Với đề bài sau đây, bạn sẽ cần phải nhìn kỹ hơn để tìm main features trước. Sau đó, cách chia
đoạn mới hiện ra rõ ràng.

22
Biểu đồ nói về các bằng cấp môn khoa học ở Malaysia và Singapore. Chúng ta cần phải hiểu số
liệu % trong đề là % of ai và cái gì. Từ đề bài, chúng ta sẽ tìm ra thông tin quan trọng: “science
qualifications held by people” – đây là tỷ lệ người có các bằng cấp khoa học ở hai quốc gia này.

Qua việc phân tích biểu đồ, chúng ta tìm ra một số main features sau:

• Ít nhất: Masters (tỷ lệ người có bằng Thạc sỹ Khoa học – thấp nhất)
• Nhiều nhất: ko có (tỷ lệ người không có bằng cấp gì về Khoa học – cao nhất)
• Chênh nhất: Bachelors (tỷ lệ người có bằng Cử nhân Khoa học ở Singapore gấp đôi tỷ lệ
đó ở Malaysia)
• Mention: School leaving exams (không có gì đặc biệt, chỉ cần nêu lên)

Từ dàn bài trên, các đoạn văn cũng hiện lên khá rõ ràng. Theo đó, bạn sẽ có thể viết 4 đoạn
thông tin với bài này.

Chúng ta sẽ ôn lại thông điệp quan trọng của bài học: Việc chia đoạn rất quan trọng, nó giúp bạn
tăng sự mạch lạc và tăng điểm bài viết.

23
CÁCH BẮT ĐẦU VÀ TRIỂN KHAI ĐOẠN THÂN BÀI TASK 1

Với các đoạn thân bài Task 1, bạn nên mở đầu bằng một “biển báo” hé lộ cho người đọc và giám
khảo về cách chia đoạn. Sau đó, bạn bắt đầu với các câu phân tích nội dung.

Sau đây là một số cách hữu hiệu để bắt đầu đoạn thân bài Task 1.

Sử dụng trạng ngữ chỉ Thời gian: In 1974,….

Sử dụng cụm As regards…., hoặc In terms of…. để hé lộ việc nhóm thông tin.
As regards the number of tourists to Brighton in 2008, it experienced several ups and downs.

In terms of the number of tourists to Brighton in 2008, it experienced several ups and downs.

Đi thẳng vào nội dung thông tin: The ratio of people who got a Masters degree in Science in
Singapore and Malaysia were similar (nearly 5%).

Thông điệp của bài học hôm nay về Cách bắt đầu đoạn Thân bài Task 1 – hãy đặt biển báo hiệu
cho người đọc nội dung chính của đoạn văn. Biển báo có thể là một phrase hoặc một câu hoàn
chỉnh.

24
MẪU CÂU THẦN THÁNH 1: PERCENTAGE (Mẫu câu diễn đạt Tỷ lệ)

KEY WORDS
Những từ mang nghĩa “tỷ lệ”: ratio, percentage, proportion, share

Khi tỷ lệ được diễn đạt thành “phần trăm” với con số cụ thể, bạn có thể dùng những cách sau để viết: 50%
= 50 percent (viết liền) = 50 per cent (viết cách ra). Tip: Bạn nên viết per cent để có lợi về mặt word count.

Khi diễn đạt độ lớn trong sự tăng giảm tỷ lệ, bạn dùng chữ percentage points. Sau đây là ví dụ về tỷ lệ thi
đỗ đại học ở Việt Nam qua các năm (giả định).

• 2016: 73%
• 2017: 83%
• Tăng 10% = an increase of 10 percentage points

Tỷ lệ trong tiếng Anh là danh từ đếm được:

• có thể dùng với quán từ số ít (a/an/the)
• dùng ở dạng số nhiều (thêm s hoặc es)

DON’Ts – NHỮNG CÁCH DIỄN ĐẠT VỀ TỶ LỆ PHỔ BIẾN TRONG TIẾNG VIỆT NHƯNG HẦU NHƯ
KHÔNG DÙNG TRONG TIẾNG ANH
there is a large/small percentage of…
the percentage of A is...per cent

Examples
NO: There was a large percentage of Vietnamese women who live in poverty.
YES: A large percentage of Vietnamese women live in poverty.

NO: The percentage of poor women in Vietnam is 33%.

YES: Poor women in Vietnam account for 33% of the country’s female population.

USEFUL VERBS
Động từ “chiếm/nắm giữ tỷ lệ”: hold, represent, account for + …per cent

MUST-KNOW SENTENCE FOR DESCRIBING PERCENTAGE

MẪU CÂU THẦN THÁNH

% + of + who/what
Mẫu câu này yêu cầu bạn tìm được đối tượng của cuộc điều tra, khảo sát. Đây sẽ là một thành tố quan
trọng trong câu; khi đã có đối tượng này, các thành phần còn lại của câu sẽ hiện ra.

Tip: Bạn lấy một số liệu bất kỳ trong bài và trả lời câu hỏi sau bằng tiếng Việt: số liệu % này là của ai, của
cái gì. Khi đó, bạn sẽ hình dung rất rõ ràng về những thứ sau:

• Đối tượng được khảo sát (ai/cái gì) – chủ ngữ

• Động từ phù hợp để đi với đối tượng đó – vị ngữ

Đây là mẫu câu đơn giản; tuy nhiên, nó lại đòi hỏi việc hiểu thực sự về cuộc khảo sát. Và trong nhiều
trường hợp, việc này lại không đơn giản. Tip: Bạn hãy đọc kỹ đề vì thông tin về cuộc khảo sát có thể nằm
trong đề, bảng biểu và chú thích bảng biểu. Nếu vẫn chưa tìm ra, bạn cần hỏi thày giáo thay vì viết bừa
bãi.

25
KEY WORD: PEOPLE – a survey of PEOPLE’s perception
(perception = opinion)

Từ keyword này của đề, bạn sẽ hiểu rằng đây là cuộc khảo sát ý kiến người dân. “Người dân” là đối tượng
được khảo sát. Khi đó, bạn lấy một số liệu bất kỳ từ bảng biểu ra để áp vào công thức thần thánh [% of
who/what]. Chúng ta sẽ lấy mỗi cột một con số để minh họa điều này.

85%: Cứ 100 người được khảo sát thì 85 người cho rằng người nổi tiếng được đưa thông tin quá nhiều
trên báo.
56%: Cứ 100 người được khảo sát thì 56 người nghĩ rằng cơ quan báo chí phải chịu trách nhiệm về việc
này.
60%: Cứ 100 người được khảo sát thì 60 người chọn TV là kênh đưa nhiều thông tin về người nổi tiếng
nhất.

Chúng ta sẽ áp dụng công thức thần thánh [% of who/what] như sau.

85% of surveyed people

56% of surveyed people
60% of surveyed people

Theo cách hiểu, chúng ta sẽ xây dựng được những câu như sau.

85% of surveyed people thought that celebrities received too much news coverage.
56% of surveyed people thought that news organisations were responsible for the amount of coverage.
60% of surveyed people thought that TV news gave celebrities the most coverage.

Những câu trên có sự lặp từ, dưới đây là những công cụ thay thế hữu ích.

surveyed people = survey participants = respondents = people who joined the survey = people who
participated in the study = những người được khảo sát
think = believe = say = cho ý kiến, nghĩ rằng, tin rằng

CÁCH TẠO RA NHIỀU CÂU KHÁC NHAU TỪ CÂU THẦN THÁNH

Mẫu câu thần thánh có cấu trúc lõi là [% of who/what]. Khi có số liệu cụ thể, chúng ta có thể thay thế số
liệu % này bằng những cách diễn đạt chỉ độ lớn của tỷ lệ. Lưu ý: Hãy luôn nhớ kèm theo số liệu minh họa
khi sử dụng các cách diễn đạt thay thế.

26
MAX (nếu tỷ lệ đó là lớn nhất): the lion’s share, the vast majority, the largest percentage

Câu gốc: 85% of surveyed people thought that celebrities received too much news coverage.

Các câu thay thế

The lion’s share of surveyed people thought that celebrities received too much news coverage (85%).
The vast majority of surveyed people thought that celebrities received too much news coverage (85%).
The largest percentage of surveyed people thought that celebrities received too much news coverage
(85%).

MIN (nếu tỷ lệ đó là nhỏ nhất): just a fraction, a small minority, the smallest percentage

Câu gốc: 2% of surveyed people did not give any answer.

Các câu thay thế

Just a fraction of surveyed people did not give any answer (2%).
A small minority of surveyed people did not give any answer (2%).
The smallest percentage of surveyed people did not give any answer (2%).

PARTS (1/2, 1/3, 1/4)

Đây là cách thay thế rất hữu ích và mạch lạc.

1/2: half of… (Half of Nepalese women live in poverty.)

1/3: a third of… (A third of Nepalese women live in poverty.)

2/3: two thirds of… (Two thirds of Nepalese women live in poverty.) – Note: two thirds

1/4: a quarter of…

3/4: three quarters of… [Note: three quarters]

1/5: a fifth of…

2/5: two fifths of… [Note: two fifths]

ONE IN 10
30% of Nepalese women live in poverty.
3 in 10 Nepalese women live in poverty.

20% of Nepalese women live in poverty.

1 in 5 Nepalese women live in poverty.

OTHER ADJECTIVES
a large/small proportion = a major/minor share = a significant/an insignificant percentage = a high/low ratio

APPROXIMATION
Những trạng từ sau rất hữu ích khi diễn đạt con số ước lượng.

Roughly/approximately/about….

Well above… (Cao hơn hẳn)

Just above…. (Hơi cao hơn)

Well under…. (Thấp hơn hẳn)

Just under… (Thấp hơn một chút)

More than…
Less than…

Nearly…. E.g. Approximately 30% of Nepalese women live in poverty.

27
MẪU CÂU THẦN THÁNH: COMPARISON (Mẫu câu So sánh)

MẪU CÂU SO SÁNH

So sánh là một dạng ngữ pháp khá phức tạp trong tiếng Anh. Để tránh sai, bản thân mình luôn áp
dụng dạng mẫu câu dễ nhất thay vì những mẫu phức tạp.

Dễ: A = B. A > B. A < B.

Minh họa
Dễ: [Số bánh A ăn] gấp đôi [số bánh B ăn].
Khó: A ăn số bánh nhiều gấp đôi B.

NUMBER/ AMOUNT/ OR PERCENTAGE

Để áp dụng chính xác mẫu câu so sánh, bạn cần phân định rõ sự khác biệt giữa number, amount
và percentage vì đó chúng sẽ đảm nhiệm vị trí của A và B trong mẫu câu trên. Hãy xem các câu
dưới đây.

PERCENTAGE – SỬ DỤNG CHO PHẦN TRĂM VÀ TỶ LỆ

85% of surveyed people thought that celebrities received too much news coverage. This
percentage...

NUMBER – SỬ DỤNG CHO DANH TỪ ĐẾM ĐƯỢC

85 people thought that celebrities received too much news coverage. This number….

AMOUNT – SỬ DỤNG CHO DANH TỪ KHÔNG ĐẾM ĐƯỢC

5 million litres of water was polluted. This amount….

FIGURE – SỬ DỤNG THAY THẾ LINH HOẠT CHO CẢ PERCENTAGE/NUMBER/FIGURE

QUANTITY – SỬ DỤNG THAY THẾ CHO NUMBER/AMOUNT NHƯNG KHÔNG DÙNG CHO
NGƯỜI (WRONG: the quantity of people)

SO SÁNH TƯƠNG ĐỒNG

BE SIMILAR: A and B + be similar = A + be similar + to B

The percentages of poor men and women were roughly similar, 26% and 27% respectively.
The percentage of poor men (26%) was roughly similar to that of poor women (27%).

TIE WITH: A + tie with B + at = A and B tie at...

The percentage of poor men tied with that of poor women, 26% and 27% respectively.
The percentages of poor men and poor women tied at roughly 26%.

SO SÁNH HƠN BAO NHIÊU LẦN

S + be x times as high/large as….

The ratio of poor women was five times as high as that of poor men (30% compared to 6%).

The ratio of poor women was twice as high as that of poor men (12% compared to 6%). – NOTE:
twice, not two times

28
SO SÁNH KÉM BAO NHIÊU LẦN
S + be + a half/ a third… of…

The ratio of poor men was a fifth of that of poor women (31% compared to 6%).

The ratio of poor men was half of that of poor women (6% compared to 12%).

a half: ½

a third: 1/3
two thirds: 2/3 [lưu ý số nhiều]

a quarter: 1/4
three quarters: 3/4 [lưu ý số nhiều]

a fifth: 1/5
two fifths: 2/5
three fifths: 3/5 [lưu ý số nhiều]

SO SÁNH HƠN KÉM CHUNG CHUNG

A + be + higher/larger + than B.
A + be + lower/smaller + than B.

NOTES
that: thay thế singular nouns
those: thay thế plural nouns

Cho số liệu vào ngoặc đơn

Chú ý sắp xếp số liệu theo thứ tự tương ứng với những đối tượng được nói đến phía trước. (The
percentage of poor men tied with that of poor women, 26% and 27% respectively.)

29
MẪU CÂU THẦN THÁNH: TRENDS (Mẫu câu miêu tả Tăng giảm qua thời gian)

TEMPLATE 1: S + Verb + Adverb

The number of tourists to Vietnam rose sharply over the period, from….to….

A + double(d) = A + rose twofold = A + rose two times

A + triple(d) = A + rose threefold = A + rose three times
A + quadruple(d) = A + rose fourfold = A + rose four times

A + halve(d) = A + reduce(d) by a half

TEMPLATE 2: There was + a sharp rise + in the percentage/number/amount of…

There was a sharp rise in the number of tourists to Vietnam over the period, from…to…

TEMPLATE 3: Sb/sth witnessed a sharp rise in the percentage/number/amount of…

The period witnessed a sharp rise in the number of tourists to Vietnam, from….to….

LƯU Ý
Bạn hãy luôn nhớ điểm đầu và điểm cuối của sự tăng giảm (tăng từ bao nhiêu, vào năm nào, lên
bao nhiêu, vào năm nào.)
Trong template 2 và 3 ở trên, “a sharp rise” chỉ là một ví dụ minh họa cho cụm danh từ. Bạn cần
thay đổi linh hoạt với văn cảnh. Ví dụ: a slight decrease

ĐỘNG TỪ VÀ DANH TỪ CHỈ TĂNG GIẢM

Verbs Nouns
increase an increase
rise a rise
grow

Verbs Nouns
fall a fall
drop a drop
decrease a decrease
decline a deline

Verbs Nouns
rocket
soar

Verbs Nouns
plunge
plummet

Verbs Nouns
fluctuate a fluctuation

Verbs Nouns
Level off Reach a plateau
Stabilise Reach a period of stability
30
 Remain unchanged/the same

Verbs Nouns
peak at reach a peak at

Verbs Nouns
bottom at reach a bottom at

TÍNH TỪ VÀ TRẠNG TỪ CHỈ ĐỘ MẠNH NHẸ CỦA SỰ TĂNG GIẢM

Meaning Adjectives Adverbs

Mạnh Dramatic Dramatically
Significant Significantly
Sharp Sharply
Considerable Considerably
Steep Steeply
Nhẹ Slight Slightly
Insignificant Insignificantly
Modest Modestly
Gradual gradually

GIỚI TỪ CHỈ ĐỘ LỚN CỦA SỰ TĂNG GIẢM

tăng/giảm từ….đến… from…to…

tăng/giảm lên….
(chỉ độ lớn của sự tăng giảm)
tăng/giảm lên….
(chỉ độ lớn của sự tăng giảm)
dao động quanh....
dao động trong khoảng từ…đến…
by…. (chỉ dùng với động từ)
(an increase/a decrease) of…
(fluctuate) around….
(fluctuate) between…and…

Tương lai – Dự báo sự biến thiên của số liệu

Tránh dùng “will” hay “be going to” để nói về dự báo số liệu ở thời điểm TƯƠNG LAI. Hãy dùng những
cách sau để nói về dự báo số liệu:

be expected | forecasted | projected | anticipated

Lưu ý: hai từ “estimate” và “calculate” khó dùng hơn,

• It is expected that the number of tourists to Vietnam

would double next year.

• The number of tourists to Vietnam is expected to

double next year.

to expect | to anticipate

ai động từ này có thể được sử dụng ở thời hiện tại nhưng mang hàm ý “dự đoán” bởi bản thân nghĩa của
hai từ này là “chờ đón, kỳ vọng”.

A + expect/anticipate + something [a rise/a fall]

31
The number of tourists to Vietnam expects a two-fold increase next year.

TẠO ĐOẠN VĂN TỪ BA MẪU CÂU THẦN THÁNH

Bạn sẽ dễ dàng tạo ra nhiều câu hoặc phát triển câu dài hơn khi kết hợp số liệu với mẫu câu so
sánh. Trong ví dụ sau đây, câu đầu tiên tập trung vào diễn biến số liệu còn câu thứ hai so sánh số
liệu đó với một số liệu khác.

• 80% trẻ em Việt Nam không thích làm bài tập về nhà. Tỷ lệ này gần gấp ba lần tỷ lệ trẻ em
Mỹ không thích làm bài tập về nhà.
• 80% of Vietnamese children did not like doing homework. The ratio tripled that of American
children who did not like homework either.
• 80% of Vietnamese children did not like doing homework, which tripled that of American
children who did not like homework either.

Với dạng bài trends, số liệu biến thiên qua thời gian. Bạn sẽ phát triển ý dựa theo từng giai đoạn
biến thiên của số liệu. Sau đây là ví dụ.

Số lượng khách du lịch đến Việt Nam tăng mạnh trong sáu tháng đầu năm 2017, từ 500.000
khách vào tháng Một lên 1,5 triệu người vào tháng Sáu. Con số này trải qua một giai đoạn dao
động quanh mức 1,6 triệu người trong ba tháng tiếp sau. Nó giảm mạnh và chạm đáy ở mức
200.000 khách vào cuối năm.

Trong ví dụ trên, bạn cần chú ý số liệu luôn đính kèm với thời gian.

Trước khi kết thúc bài học, chúng ta sẽ cùng ghi nhớ một thông điệp: Bạn hãy luôn dành thời gian
đọc lại bài, đây là việc quan trọng để bạn tự rút kinh nghiệm cho những lần viết tiếp sau.

32
Maps

Đây là dạng bài dễ vì số lượng từ vựng sử dụng khá cố định; thí sinh cần nắm chắc ngữ pháp passive
voice, sử dụng chuẩn xác giới từ chỉ địa điểm/phương hướng và bố cục bài mạch lạc là có thể được điểm
cao.

Các dạng đề: Bài Maps có 3 dạng đề phổ biến như sau

1. Miêu tả MỘT khu vực [thời sử dụng: hiện tại]

2. Miêu tả những địa điểm được quy hoạch xây

dựng một công trình gì đó [thời của động từ sử dụng:
hiện tại và “be to do”]

3. Miêu tả sự thay đổi qua thời gian của một khu

vực; sự dịch chuyển về thời gian có thể từ quá khứ
qua hiện tại đến tương lai [thời sử dụng: quá khứ,
hiện tại, tương lai | lưu ý: thời tương lai thường được
diễn tả qua cấu trúc “be to do” hoặc “be planned to
do” thay vì “will do”]

33
Bố cục bài: do dạng bài số 1 ít phổ biến hơn nên phần bố cục bài sẽ tập trung vào dạng bài số 2 và 3.

• Overview: hãy luôn bắt đầu phần thân bài bằng một block [paragraph] dành cho nội dung overview,
tổng quát 1 hoặc 2 điểm nổi bật nhất. Tuy nhiên, thí sinh không nên quá máy móc vì có những bài
KHÔNG DỄ để tìm ra điểm gì thực sự nổi bật để làm overview.

• Key details:
• Đề 2: cách dễ nhất là thí sinh chia bài thành từng block tương ứng với những địa điểm được
quy hoạch. Mỗi block sẽ tập trung miêu tả chi tiết địa điểm quy hoạch đó.

• Đề 3: cách dễ nhất là thí sinh chia bài thành từng block tương ứng với thời điểm; hãy đặt
những từ vựng chỉ “thời gian” vào đầu đoạn văn để thông báo về cách bố cục bài làm. Ví dụ:
in 1950…. hoặc in the past…. >< at the present…

Tip: một tip rất hữu ích là hãy thuộc làu những cách nói bằng tiếng Việt vì với bài Maps, tiếng Việt và tiếng
Anh khá giống nhau. Khi đầu óc sử dụng ngôn ngữ quen thuộc là tiếng Việt thì người viết sẽ thấy thoải mái
hơn, theo đó, việc viết và bố cục bài mạch lạc cũng dễ dàng hơn.

34
Maps: Key words

• Xây dựng: to build sth | to develop sth | to rebuild sth

• Nằm tại vị trí:

▪ Bị động: be located at/in/on somewhere | be situated at/in/on somewhere | be
based at/in/on somewhere
▪ Chủ động: to lie at/in/on somewhere

• Công trình: a building | an establishment | a development

• Địa điểm: an area | a site | a location

Để thêm ý nghĩa công trình hay địa điểm “được quy hoạch” thì thí sinh chỉ việc thêm
“proposed” hoặc “planned”; ví dụ: “the planned location” hay “the planned site”

• Di dời cái gì: to move sth to somewhere | to relocate sth to somewhere

• Bị phá bỏ: be demolished | be knocked down | be removed

• Thay thế cái gì với cái gì: to replace sth with sth | to convert sth into sth
| to turn sth into sth

• Nhường chỗ cho cái gì: to make way for | to give space to

• Mở rộng cái gì: expand sth | extend sth | the expansion of sth | the
extention of sth

• Thu hẹp cái gì: to shrink sth | sth shrink | the contraction of sth

• (con đường, con sông) chạy ngang qua: to run across abc | to cross abc

• (con đường, con sông) chạy dọc: to run along abc | the run along the
length of abc | to run through abc

35
Maps: Giới từ chỉ vị trí

• on the left | on the right | on that side [thí sinh cần nhớ luôn sử dụng giới từ “on” với “left,
right, side”]

• along sth | along with sth: song song với cái gì

• across sth | crossing sth: cắt ngang cái gì

• in/to the North: về phía Bắc [sử dụng tương tự với phía Nam, Đông, Tây]

• near somewhere | close to somewhere: gần với cái gì

• far from somewhere: xa cái gì

• 5km off/from/away from somewhere: cách…5km

36
Maps: Ngữ pháp sử dụng

Thí sinh cần phải nắm chắc cách sử dụng “giới từ”, passive voice và lưu ý ngữ pháp dưới đây.

Tính ngữ: Trong bài Maps, “cụm diễn đạt chỉ địa điểm” có thể đứng linh hoạt ở hai vị trí sau:

• Vị ngữ: The town is located to the North of London.

• Tính ngữ: The town which is located to the North of London is very near…. (tính ngữ)

Việc sử dụng tính ngữ sẽ giúp cho thí sinh có thể tạo ra câu phức mang rất nhiều thông tin.

Đảo ngữ: Đây là cách để đa dạng hóa ngữ pháp sử dụng; và thực sự nó rất đơn giản nên thí sinh
cần phải áp dụng chính xác. Ví dụ, thay vì nói: “A nằm bên cạnh B” thì chúng ta sẽ đảo ngược lại
“Bên cạnh B là A”. Hãy xem thêm ví dụ sau:

A golf course was constructed to the north of the airport. | Đảo ngữ: In the North of the
airport is a golf course.

Hãy lưu ý, động từ phổ biến nhất khi đảo ngữ là “to be” và hãy chỉ sử dụng cấu trúc đảo ngữ này
khi có HAI địa điểm được nêu ra và có tương quan về vị trí. Theo đó, câu dưới đây không thể đảo
ngữ. | Không đảo ngữ: The forest to the south of the river was cut down.

37
Maps: Mẫu câu Overview

Overview: thí sinh sẽ cần sử dụng những cách nói phổ biến sau “khu vực này đã chứng kiến
những thay đổi lớn trong thời gian đó…”, “cả khu vực đã thực sự thay đổi hoàn toàn”, “những
công trình cũ đã được xây dựng lại”, “cả khu vực đã được hiện đại hóa”

Dưới đây là một số mẫu câu hữu ích:

“chứng kiến sự thay đổi toàn diện”: Over the period, the area witnessed dramatic changes. |
From 1995 to 2005, the city centre saw spectacular developments. | The village changed
considerably over the given period.

“abc thay da đổi thịt”: During the 10 year period, the industrial area was totally transformed. |
Over the past 20 years, the residential area was totally reconstructed. | Over the time period, the
old docks were totally redeveloped.

“được xây dựng lại”: Between 1995 and 2005, the old houses were rebuilt. | The central
business district was completely modernised during the time period.

Miêu tả địa điểm

• The forest to the south of the river was cut down.

• A golf course was constructed to the north of the airport.

• The houses in the south-west of the town were demolished.

• The green fields to the north-west of the city were redeveloped as a park.

• The airport in the centre of the city was relocated to the north-east of the river.

• The
school to
the south-
east was
knocked
down and a
new one
built to
the east of
the forest.

38
Miêu tả thay đổi với công trình

• The government demolished the industrial estate and developed a sports ground.

• They removed the shops and replaced it with a skyscraper.

• A port was constructed at the edge of the river.

• The factory in the city centre was demolished and relocated to the north of the city.

• The old warehouses were replaced with new hotels

39
Miêu tả thay đổi với các yếu tố khác về cảnh quan

• The forest was cut down and replaced with a

shopping centre.

• The trees were cleared to make

way for houses.

• The main road

was extended and a new
bridge built over the river.

• A skate park was set up next

to the swimming pool.

• A park was developed beside

the forest.

40
You should spend about 20 minutes on this task.

Below is a map of the city of Brandfield. City planners have decided to build a new shopping mall for the area,
and two sites, S1 and S2 have been proposed.

Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where
relevant.

Write at least 150 words.

The map illustrates plans for two possible sites for a shopping mall in the city of Brandfield. It can be seen that the
two sites under consideration are in the north and the south east of the town.

The first possible site for the shopping mall, S1, is just north of the city centre, above the railway line, which runs from
the south east of the city to the north west. If it is built here, it will be next to a large housing estate, thus providing
easy access for those living on the estate and in the city centre. It will also be next to the river, which runs through the
town.

The site in the south east, S2, is again just by the railway line and fairly close to the city centre, but it is near to an
industrial estate rather than housing.

There is a main road that runs through the city and is close to both sites, thus providing good road access to either
location. A large golf course and park in the west of the town prevents this area from being available as a site.

(Source: IELTS buddy, 190 words)

41
DIAGRAMS: Xem ebook Diagrams 101

ĐOẠN VĂN TASK 1 GỒM BAO NHIÊU CÂU

Mở bài Task 1 thường chỉ có một câu. Vì vậy, bạn nên ghép đoạn Mở bài và Tổng quan lại với
nhau. Khi đó, Mở bài + Tổng quan sẽ có độ dài khoảng 2-3 câu.

Mỗi đoạn thân bài trong Task 1 thường có độ dài 5 câu. Độ dài này có thể vừa đủ để bạn diễn đạt
một main feature. Trong nhiều trường hợp, một main feature có thể được trình bày ngắn hơn 5
câu; khi đó, bạn có thể kết hợp 2 main features trong một đoạn.

Main features là những điểm chính yếu mà bạn phân tích được từ biểu đồ, sơ đồ trong quá trình
lập dàn ý. Bài luận Task 1 dài 150 words thường cần khoảng 3-4 main features.

Để kết bài, chúng ta cùng nhau xem lại những con số quan trọng.

Số từ cần thiết cho một bài luận Task 1: 150 words

Số lượng main features cho một bài luận Task 1: 3-4 main features
Mở bài + Tổng quan: 2-3 câu
Mỗi đoạn thân bài: 5 câu

BẠN CÓ CẦN VIẾT KẾT BÀI CHO TASK 1

Bạn không cần viết kết luận cho Task 1; trong bài luận đạt 9.0 IELTS Writing, mình cũng không
viết kết luận cho Task 1. Nguyên nhân là bởi bài luận Task 1 tập trung vào thông tin và phân tích
thông tin. Vì vậy, bất cứ thành phần nào trong bài luận này cũng đều tập trung vào khía cạnh
thông tin, thay vì tổng kết theo đúng chức năng thường thấy của phần kết bài.

Tuy nhiên, nếu bạn vẫn muốn viết kết bài để kéo dài nội dung. Dưới đây là một hướng dẫn đơn
giản. Bạn mở đầu bằng cụm từ nối báo hiệu kết bài (In conclusion,…./ In summary,….). Sau đó,
bạn lấy một con số ấn tượng nhất trong bài và thay đổi cách diễn đạt.

Trong các file đính kèm các bài giảng về ba mẫu câu thần thánh, bạn đã được hướng dẫn về
cách thay đổi cách diễn đạt. Sau đây là ví dụ:

80% of surveyed people thought that famous people received too much news coverage.

Từ câu trên trong bài, chúng ta sẽ có thể viết đoạn kết luận như sau: In summary, the vast
majority of the public believed that celebrities were given too much coverage in the news.

Bạn cần lưu ý tránh tuyệt đối việc phát biểu cảm xúc và nhận định cá nhân trong bài Task 1 – kể
cả là với phần kết bài.

42
NHỮNG LỖI HAY GẶP TRONG BÀI LUẬN TASK 1

LỖI 1: ĐƯA RA NHẬN ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN

Bạn cần tuyệt đối tránh những nhận định, đánh giá cá nhân trong Task 1. Thay vào đó, tất cả
những gì bạn phân tích chỉ tập trung vào những gì xuất hiện trong đề và biểu đồ, sơ đồ - không
vượt ra ngoài khuôn khổ đó.

Sau đây là một số ví dụ về lỗi này.

Trong giai đoạn từ 1974 đến 2004, làng chài đã phát triển và trở nên giàu có hơn trước rất nhiều.
→ Nếu chỉ nhìn vào bản đồ thì bạn không thể biết là làng chài có trở nên giàu có hơn trước hay
không.

Bởi vì dân trí cao hơn, phụ nữ Úc ngày càng có xu hướng đẻ ít con hơn. → Biểu đồ và đề bài
không hề nói đến vấn đề dân trí, bạn nêu ra đây là không cần thiết và chỉ là phán đoán cá nhân,
cần tuyệt đối tránh.

LỖI 2: DÙNG SAI VỊ TRÍ NGỮ PHÁP CỦA TỪ VỰNG

Do khuôn khổ giới hạn của biểu đồ, người ta có quyền viết tắt và sử dụng tính từ để chỉ sự vật,
hiện tượng. Tuy nhiên, khi viết vào bài, bạn cần sử dụng chính xác chức năng ngữ pháp của từ
vựng trong câu.

Sau đây là ví dụ về lỗi sai này. Trong biểu đồ về cấu trúc các ngành nghề lao động, đề bài sử
dụng chữ managerial để chỉ khối ngành quản lý. Khi viết vào bài, câu sau là câu sai: “Only 10% of
women worked in managerial.” Ở đây, managerial là tính từ, nó không thể đứng sau “in.”

Bạn cần sửa thành: “Only 10% of women worked in the managerial sector.”

LỖI 3: DÙNG SAI DẤU VỚI SỐ THẬP PHÂN

Cách dùng dấu với số thập phân trong tiếng Anh ngược với tiếng Việt. Tiếng Việt dùng dấu phẩy,
tiếng Anh dùng dấu chấm. Bạn cần đặc biệt chú ý việc này.

30.5% - bạn cần dùng dấu chấm khi viết số thập phân

LỖI 4: KHÔNG CÓ GIỚI TỪ “OF” SAU SỐ LIỆU %

Sau số liệu phần % bạn cần có giới từ “of.” Theo đó, bạn sẽ cần viết 30% of who/what.

LỖI 5: DÙNG NUMBER/AMOUNT KHÔNG CHÍNH XÁC

Hãy ghi nhớ “number” dùng với số liệu đếm được, “amount” dùng với số liệu không đếm được,
“quantity” không dùng với người.

43
HƯỚNG DẪN DẠNG BÀI TASK 2
CẤU TRÚC VÀ CÁC DẠNG ĐỀ TASK 2

Về cấu trúc, đề bài Task 2 luôn gồm hai phần. Statement là phần nêu ra vấn đề và Question là
phần nêu ra câu hỏi mà bạn cần trả lời. Trong một số trường hợp, người ra đề sẽ chủ đích làm
khó cho bạn khi đưa ra phần Statement dài và khó hiểu. Khi đó, bạn đừng mất bình tĩnh mà hãy
đọc thẳng vào câu hỏi phía cuối đề. Bạn sẽ thấy rằng câu hỏi có thể rất dễ hiểu và thẳng. Chỉ cần
hiểu câu hỏi là bạn có thể viết được bài.

Bạn có thể chia Task 2 thành các dạng sau đây dựa vào câu hỏi…
Agree/Disagree: đề bài nêu ra một ý kiến, bạn sẽ trả lời đồng ý hay không đồng ý với ý kiến đó

Compare advantages and disadvantages: đề bài nêu ra một vấn đề và yêu cầu bạn so sánh mặt
tích cực và tiêu cực của vấn đề đó

Discuss advantages and disadvantages: đề bài nêu ra một vấn đề và yêu cầu bạn phân tích mặt
tích cực và tiêu cực của vấn đề đó – bạn chỉ cần phân tích mà không cần so sánh

Discuss both views (and give your opinion): đề bài nêu ra hai ý kiến trái chiều và yêu cầu bạn
phân tích cả hai ý kiến đó (và nêu ra quan

Wh- questions: đề bài là một câu hỏi cụ thể và rõ ràng – ví dụ: Many students find it difficult to
concentrate or pay attention at school. What are the reasons? What could be done?

HƯỚNG DẪN VIẾT MỞ BÀI NHANH VÀ DỄ CHO TASK 2

Để tối ưu hóa thời gian sử dụng cho bài Writing, bạn sẽ không cần nghĩ và đầu tư công sức cho
mở bài. Thay vào đó, bạn chỉ cần làm theo công thức mirror là được – mirror là tấm gương, mở
bài Task 2 sẽ là tấm gương phản chiếu đề bài, đề bài có gì, mở bài có đó.

Như chúng ta đã học trong bài trước, đề bài Task 2 gồm hai phần: statement là phần nêu ra vấn
đề và questions là yêu cầu của đề bài dành cho bạn. Vì vậy, theo nguyên tắc mirror, mở bài sẽ
gồm có phần statement – nêu vấn đề và phần answers – trả lời câu hỏi, yêu cầu của đề bài. Bạn
cần lưu ý, trong mở bài, bạn chỉ cần trả lời khái quát và định hướng thay vì đi sâu vào chi tiết.

Có một tip nhỏ hữu ích để viết mở bài Task 2: bạn hãy chép lại toàn bộ phần statement bằng bút
chì; sau đó, bạn chỉ cần thay hoặc thêm những từ vựng đơn giản là được. Sau đây là ví dụ:

Đề bài: Some people think that scientists’ experimenting animals in a laboratory is the only way we
can guarantee new products will be safe for human use.

Mở bài: Many people believe that using living animals for laboratory experiments is the one and
only way to test the safety of a new product for human use.

Đó là cách paraphrase phần nêu vấn đề trong mở bài. Các bạn hãy chú ý đến cách thay và thêm
đơn giản:

some people → many people

scientists’ experimenting animals in a laboratory → using living animals for laboratory experiments
the only way we can guarantee new products will be safe → the one and only way to test the
safety of a new product

44
Sau khi đã hoàn thành thay và thêm đối với phần nêu vấn đề. Trong phần 2 của Mở bài, bạn sẽ
trả lời câu hỏi đề bài.

Đề bài: To what extent do you agree or disagree with this opinion?

Mở bài: I totally agree with the position for the following reasons.

Một điều quan trọng là phần 2 của Mở bài là phần chúng ta có thể “nhân bản” từ bài này qua bài
khác mà không cần mất công suy nghĩ. Dưới đây là cách viết phần 2 Mở bài cho các dạng đề
Task 2 khác.

Đề bài: Compare advantages and disadvantages

Mở bài: This essay explains why I believe that the benefits of abc outstrip/eclipses its drawbacks.
(Lưu ý: Bạn dùng its để thay thế cho danh từ số ít và their để thay cho danh từ số nhiều).

Đề bài: Discuss advantages and disadvantages

Mở bài: This essay sheds light on both the pros and cons of abc./ This essay sheds light on both
the benefits and drawbacks of abc.

Đề bài: Discuss both views and give your opinion

Mở bài: This essay sheds light on both points of view and presents my own position.

Đề bài: đề bài là một câu hỏi cụ thể và rõ ràng – ví dụ: Many students find it difficult to concentrate
or pay attention at school. What are the reasons? What could be done?

Mở bài: This essay discusses reasons for and solutions to this issue.

Trong các cách viết phần 2 trong Mở bài trình bày ở trên, bạn có thể thấy sự lặp đi lặp lại của
format This essay discusses…/sheds light on…

Ngoài ra, khi thảo luận về một vấn đề gì đó, bạn nên chú ý sự khác biệt về ý nghĩa giữa problem
và issue. Problem được dùng để nói về những vấn đề xấu, tiêu cực còn issue được dùng để nói
về những vấn đề chung chung, với sắc thái ý nghĩa nhẹ nhàng hơn. Vì thế, bạn được khuyến
khích hết sức thận trọng khi dùng từ “problem.”

45
HƯỚNG DẪN BRAINSTORMING NHANH CHO TASK 2

Trước tiên, bạn cần hiểu câu hỏi thực sự. Hiểu câu hỏi thực sự có nghĩa là bạn bao quát được ý
nghĩa của câu hỏi và không đánh rơi mất một chi tiết nào trong nội dung câu hỏi. Việc này rất
quan trọng vì có thể chỉ cần thiếu một key word là bạn đã hoàn toàn hiểu sai đề, dẫn đến trả lời
lạc đề.

Bạn hãy đọc ví dụ sau: Some people think that scientists’ experimenting animals in a laboratory is
the only way we can guarantee new products will be safe for human use. To what extent do you
agree or disagree with this opinion?

Trong đề bài trên, cụm “the only way” rất quan trọng vì nó định hướng dòng suy nghĩ và cách viết
của bạn. Với đề bài này, nếu bạn trả lời rằng “I do not agree because testing on animals is cruel.”
(Tôi không đồng ý vì thí nghiệm trên động vật rất tàn nhẫn.) thì đó là một ý lạc đề.

Đề bài không hỏi bạn có đồng ý với việc thí nghiệm trên động vật hay không. Đề bài hỏi bạn có
đồng ý rằng thí nghiệm trên động vật là cách duy nhất để bảo đảm sự an toàn của sản phẩm lên
người sử dụng hay không – gạch chân chữ “cách duy nhất.”

Khi bạn không chắc về câu hỏi hoặc không hiểu câu hỏi, hãy hỏi thày, hỏi bạn thay vì làm bừa.

Tiếp theo, khi đã hiểu câu hỏi rồi, bạn hãy rèn luyện thói quen tóm lược nội dung chính bằng tiếng
Việt và học thuộc nội dung câu hỏi bằng tiếng Việt. Cách này rất hữu ích vì xuyên suốt nội dung
bài luận, lúc nào bạn cũng cần làm nổi bật câu hỏi và việc trả lời câu hỏi. Vì thế, tốt nhất, bạn hãy
thuộc câu hỏi ngay từ đầu; và hãy nhớ bằng tiếng Việt vì tiếng Việt là tiếng mẹ đẻ và gần gũi nhất
với chúng ta.

Tip tiếp theo để brainstorming nhanh là hãy brainstorming thật chậm. Nghe thì rất vô lý nhưng
“brainstorming chậm” ở đây được hiểu là sự kỹ càng và cẩn thận khi ôn luyện. Có một sai lầm phổ
biến là nhiều thí sinh luôn ép mình vào khuôn khổ phòng thi ngay từ lúc ôn luyện, vì vậy, họ quá
chú trọng đến tốc độ và số lượng. Kết quả là họ không mài sắc được khả năng tư duy phản biện
và họ không nghĩ ra được các ý sắc sảo.

Để tránh sai lầm này, bạn cần rèn luyện cách suy nghĩ kỹ và “khó tính” hơn với các ý mình tìm
được. Dưới đây là một số câu hỏi bạn có thể sử dụng khi phản biện các ý tưởng của mình:

Ý tưởng có trả lời câu hỏi của đề hay không?

Ý tưởng có đúng và hợp lý với thực tế hay không – có thuyết phục không?

Bạn hãy xem ví dụ sau đây để hiểu hơn về cách kiểm tra sự thuyết phục của ý tưởng.

Đề bài: The best way to reduce youth crimes is to educate their parents with parental skills. To
what extent you agree or disagree? (Cách tốt nhất để giảm tỷ lệ tội phạm vị thành niên là giáo dục
bố mẹ về kỹ năng làm cha mẹ. Bạn có đồng ý với ý kiến này không?)

Ý tưởng: Kỹ năng làm cha mẹ rất quan trọng vì bố mẹ định hướng con cái (đồng ý)

Về tiêu chí trả lời câu hỏi của đề, ý trên không đạt yêu cầu. Khi trả lời đồng ý với đề có nghĩa là
bạn tin rằng việc trang bị kỹ năng làm cha mẹ là cách tốt nhất để giảm tội phạm vị thành niên. Với
hướng đó, phải phải chứng minh rằng không có cách nào tốt hơn cả.

Ý của bạn chỉ nói chung chung rằng kỹ năng làm cha mẹ rất quan trọng, nhưng không chứng
minh được rằng nó là yếu tố quan trọng nhất để giảm tỷ lệ tội phạm vị thành niên.
46
Chúng ta sẽ cùng ôn lại bài học hôm nay về cách brainstorming nhanh cho Task 2

• Bạn cần thực sự hiểu đề - nếu không hiểu, bạn cần hỏi cho ra và tuyệt đối tránh đoán bừa.
• Bạn cần tóm lược đề bằng tiếng Việt và học thuộc đề bằng tiếng Việt.
• Bạn cần đầu tư suy nghĩ ý trong khi luyện tập, tránh gò ép vào giới hạn thời gian như trong
phòng thi.
• Với các ý tìm được, bạn hãy test chúng bằng hai câu hỏi: Ý tưởng có trả lời câu hỏi của đề
hay không? Ý tưởng có đúng và hợp lý với thực tế hay không – có thuyết phục không?
• Bạn cần tuyệt đối tránh việc vội vàng, dễ dãi lúc ôn tập – nếu bạn suy nghĩ hời hợt, rồi bạn
sẽ phải mất công suy nghĩ lại. Hãy suy nghĩ kỹ càng ngay từ đầu.

HƯỚNG DẪN BRAINSTORMING KHI…KHÔNG THỂ BRAINSTORMING (TASK 2)

Khi bạn hiểu câu hỏi nhưng không thể nghĩ ra được ý tưởng gì phù hợp. Việc cần làm ngay là
chấp nhận điều đó. Nếu không chấp nhận, bạn sẽ tiếp tục với một ý tưởng hời hợt và lạc đề, điều
này cực kỳ tệ hại vì nó không giúp gì trong việc mài sắc tư duy của bạn cả. Tệ hại hơn, nó sẽ trở
thành thói quen chấp nhận việc suy nghĩ nông cạn và trả lời lung tung, không trúng điều được hỏi.

Thay vào đó, bạn hãy chấp nhận rằng mình chẳng có ý gì để trả lời cả và mình đang gặp khó
khăn. Khi biết mình đang gặp khó, bạn sẽ có hành động đi tìm sự trợ giúp. Sự trợ giúp sau đây sẽ
cứu nguy cho bạn những lúc…lí bí.

Bạn hãy sử dụng đề bài làm gợi ý cho việc tìm kiếm trên Google. Sau khi Google theo gợi ý của
đề bài, bạn hãy lựa chọn đọc một vài bài có tiêu đề hấp dẫn, có liên quan đến nội dung câu hỏi
của đề và là nguồn báo chí chính thống từ Anh hay Mỹ.

Khi đọc, bạn hãy lưu lại những ý tưởng hay và cách diễn đạt dễ hiểu và thông minh vào một file
Word. Chỉ cần đọc khoảng 3 bài báo là bạn sẽ có thừa ý tưởng để viết bài rồi.

Còn một tình huống khó khăn nữa khi tìm ý, đó là việc bạn có ý tưởng nhưng không thực sự chắc
chắn rằng ý tưởng đó phù hợp với đề bài. Khi đó, bạn hãy hỏi thày thay vì viết bừa.

47
CÁCH CHIA ĐOẠN TRONG BÀI TASK 2 & ĐỘ DÀI MỘT ĐOẠN THÂN BÀI

Với bài luận Task 2, ngoài Mở bài và Kết bài là hai đoạn cố định, các đoạn thân bài sẽ được bố
cục tương ứng với nội dung câu hỏi trong đề bài.Vì vậy, bạn hãy sử dụng chính đề bài để làm gợi
ý viết bao nhiêu đoạn văn và mỗi đoạn văn sẽ nói về nội dung gì.

Ví dụ, nếu đề bài hỏi bạn agree or disagree. Nếu bạn hoàn toàn đồng ý hoặc hoàn toàn không
đồng ý với ý kiến đưa ra, phần thân bài sẽ trình bày các lý do cho quan điểm của bạn. Bạn có thể
chia đoạn bằng cách viết mỗi đoạn trình bày một lý do – nếu mỗi lý do của bạn có thể phát triển
thành một lập luận dài khoảng 2-3 câu. Nếu mỗi lý do của bạn ngắn gọn trong 1-2 câu, bạn hoàn
toàn có thể kết hợp nhiều lý do trong một đoạn thân bài.

Vẫn với dạng đề agree or disagree, bạn trả lời partly agree – tức là vừa đồng ý lại vừa không
đồng ý. Bạn nên viết hai đoạn thân bài, một đoạn giải thích tại sao bạn đồng ý và một đoạn giải
thích tại sao bạn không đồng ý.

Nếu đề bài yêu cầu bạn phân tích hoặc so sánh mặt tích cực và tiêu cực của một sự việc, hiện
tượng. Bạn nên viết hai đoạn thân bài, một đoạn về khía cạnh tích cực và một đoạn về khía cạnh
tiêu cực.

Nếu đề bài yêu cầu bạn thảo luận hai quan điểm khác nhau, bạn nên viết hai đoạn thân bài, mỗi
đoạn tập trung phân tích một quan điểm. Dạng đề này còn thường yêu cầu bạn đưa ra quan điểm
của mình; thông thường, bạn chỉ một câu để nói về quan điểm của mình. Và câu này có thể được
lồng ghép linh hoạt vào mở bài, thân bài hoặc kết luận.

Độ dài mỗi đoạn thân bài là từ 3 đến 5 câu.

48
CÁCH VIẾT CÂU CHỦ ĐỀ CHO THÂN BÀI TASK 2

Mỗi đoạn thân bài bắt đầu với một biển báo – signpost. Biển báo này sẽ báo trước cho người đọc
về nội dung chính của đoạn văn, giúp định hướng người đọc, tạo ra sự mạch lạc. Từ đó, bạn sẽ
tăng điểm về sự mạch lạc và kết nối trong bài luận.

Biển báo ở đầu mỗi thân bài có thể là câu chủ đề (topic sentence) hoặc một cụm từ (signposting
phrase). Trước tiên, chúng ta sẽ đến với cách đặt biển báo đoạn văn với từng dạng đề Task 2.

Với dạng đề Agree or Disagree, nếu bạn trả lời đồng ý hoặc không đồng ý hoàn toàn, điều này đã
được nêu rõ trong phần Mở bài. Vì vậy, bạn chỉ cần đi thẳng vào từng lý do cụ thể trong phần
thân bài. Theo đó, biển báo sẽ bao gồm các từ nối về thứ tự “Firstly,…. Secondly,….. Thirdly,….
Finally,….”

Vẫn với dạng đề Agree or Disagree, nếu bạn trả lời partly agree – tức là vừa đồng ý lại vừa không
đồng ý với quan điểm trong đề. Bạn cần tự viết câu chủ đề theo văn cảnh thay vì áp dụng máy
móc. Dưới đây là ví dụ.

Đề bài: Many people believe that media coverage of celebrities is having a negative effect on
children. To what extent do you agree?

Mở bài:…. This essay discusses reasons why I partly agree with this opinion.

Thân bài 1: It is clear that media coverage of famous people poses negative impact on children.

Thân bài 2: However, I also believe that mentions of celebrities also bring benefits to the young.

Với dạng đề Compare advantages and disadvantages hoặc Discuss advantages and
disadvantages, bạn có thể bắt đầu đoạn thân bài một cách đơn giản như sau.

Thân bài 1: As regards the pros,… (Sau đó, bạn vào ngay ý đầu tiên của đoạn thân bài này.)

Thân bài 2: In terms of cons,…. (Sau đó, bạn vào ngay ý đầu tiên của đoạn thân bài này.)

Lưu ý: Trên đây chỉ là gợi ý và minh họa về cách đặt biển báo đầu đoạn thân bài. Bạn cần nắm
nguyên tắc; còn trong thực tế, bạn có thể áp dụng linh hoạt. Dưới đây là ví dụ:

Đề bài: Some people think that good health is important to everyone, so medical services should
not be run by profit-making companies. Do the advantages of private health care outweigh the
disadvantages?

Thân bài 1: The disadvantages of private healthcare are hard to ignore. (báo cho người đọc rằng
đoạn này sẽ nói về những điểm tiêu cực của private health care)

Thân bài 2: However, the above-mentioned drawbacks are dwarfed by benefits of private
healthcare. (báo cho người đọc rằng đoạn này sẽ nói về những điểm tích cực của y tế tư nhân,
đồng thời trả lời yêu cầu của đề về so sánh giữa mặt lợi và mặt hại – nội dung: Tuy nhiên, những
điểm tiêu cực ở trên là rất nhỏ bé so với những điểm tích cực.)

Với dạng đề Discuss both views and give your opinion, hay Wh- questions, bạn cần paraphrase
nội dung một cách linh hoạt thay vì áp dụng template máy móc.

49
Ví dụ: Many students find it difficult to concentrate or pay attention at school. What are the
reasons? What could be done?

Thân bài 1: There are many causes of the lack of attention that many students suffer.

Thân bài 2: Students can improve their ability to concentrate thanks to the following
suggestions/solutions.

Để kết thúc bài học, chúng ta sẽ cùng ôn lại thông điệp quan trọng nhất của bài: mỗi đoạn thân
bài cần bắt đầu bằng biển báo. Biển báo này sẽ dẫn dắt và định hướng người đọc, khiến cho
giám khảo đọc bài của bạn dễ dàng hơn, từ đó, điểm Writing của bạn sẽ cao hơn.

Ngoài ra, bạn cần tránh máy móc khi đặt biển báo vì một số trường hợp, bạn có thể sử dụng
những mẫu có sẵn (đã được hướng dẫn trong bài này), còn những trường hợp khác, hãy tự mình
viết signpost.

50
CÁCH TRIỂN KHAI THÂN BÀI TASK 2

Đoạn thân bài Task 2 bắt đầu bằng “biển báo” – đây là một câu hoặc một phrase báo hiệu cho
người đọc nội dung chung của cả đoạn. Sau biển báo này, bạn sẽ trình bày vào các lập luận trả
lời câu hỏi trong đề. Nếu bạn có nhiều ý tưởng, bạn hãy đặt các từ nối thứ tự trước mỗi ý tưởng
để người đọc dễ theo dõi. Bạn không cần ghi nhớ quá nhiều các từ nối này, chỉ cần một số ít các
lựa chọn sau là được.

Firstly,…. Hoặc To begin with,….

Secondly,… hoặc In addition,…
Thirdly,… hoặc Moreover,
Finally,….

Bài học này chỉ hướng dẫn các bạn các móc nối các lập luận độc lập trong phần thân bài. Còn
bản thân mỗi lập luận lại được triển khai ra cụ thể thành nhiều câu – đây là phần cần đi sâu vào
nội dung, các bạn sẽ được hướng dẫn trong các bài học khác.

Chúng ta sẽ nhắc lại bài học về cách triển khai đoạn thân bài:
Thân bài mở đầu bằng “biển báo” – topic sentence hoặc signposting phrase
Sau đó, bạn sẽ trình bày các lập luận của mình. Các lập luận nên được liệt kê theo thứ tự với các
từ nối như “Firstly,…. Secondly,…. Thirdly,….” để người đọc dễ theo dõi.

51
CÔNG THỨC PHÁT TRIỂN Ý NHANH VÀ ĂN ĐIỂM TASK 2

Yêu cầu đầu tiên của công thức phát triển ý này là bạn cần thực sự hiểu đề, bởi đề bài sẽ là linh
hồn của mọi lập luận trong bài viết của bạn. Nếu bạn làm đúng theo công thức này, khi đọc mỗi
lập luận của bạn, giám khảo sẽ không cần xem lại câu hỏi là gì, mà câu hỏi sẽ hiện ra rõ ràng
trong câu trả lời. Điều này giúp tạo dòng chảy nhanh trong bài đọc, khiến bài đọc của bạn dễ theo
dõi, từ đó, điểm số được tối ưu.

Dưới đây là công thức phát triển ý nhanh và ăn điểm Task 2…

CORE IDEA
EXPLANATION OF THE CORE IDEA (IF NECESSARY)
LOGICAL DEVELOPMENT & TESTING THE IDEA AGAINST THE GIVEN QUESTION

Ý tưởng gốc: đây là một ý tưởng ban đầu của bạn – bạn có được ý tưởng này từ việc hiểu đề và
brainstorming
Giải thích ý tưởng này (nếu cần)
Phát triển ý tưởng gốc bằng các câu hỏi phát sinh từ core idea
Liên hệ lại câu hỏi trong đề bài với câu hỏi: Nó có liên quan quái gì đến đề bài và việc trả lời đề?

Với công thức diễn đạt này, dù việc phát triển ý có đi theo hướng nào thì nó cũng phải quay trở lại
với việc trả lời đề bài.

Công thức phát triển ý ở trên sẽ được minh họa bằng ví dụ sau.

Đề bài: People now want excitement on their holidays and are keen to participate in unusual and
challenging activities. Do you agree or disagree?

Ý tưởng gốc: Agree – giant strides in technology

Đó là những bước tiến gì về công nghệ, ví dụ cụ thể là gì?

Nó có liên quan quái gì đến đề bài và việc trả lời đề?

Bằng việc trả lời các câu hỏi trên, chúng ta sẽ phát triển được nhiều ý hơn, cụ thể hơn và thuyết
phục hơn.

Đó là những bước tiến gì về công nghệ, ví dụ cụ thể là gì? the flying hoverboard – trước đây hoàn
toàn không có
Nó có liên quan quái gì đến đề bài và việc trả lời đề? Con người bây giờ có nhiều lựa chọn hơn về
những hoạt động mạo hiểm và khác thường

Khi đã quen với công thức diễn đạt này, quy trình xử lý và phát triển ý sẽ rất nhanh và diễn ra
trong đầu bạn. Ban đầu, bạn có thể làm quy trình này ra giấy.

Chúng ta sẽ xem ý tưởng gốc sẽ được trình bày thành hoàn chỉnh thành đoạn văn như thế nào.

Đề bài: People now want excitement on their holidays and are keen to participate in unusual and
challenging activities. Do you agree or disagree?

Ý tưởng gốc: Agree – giant strides in technology

Firstly, the increasing popularity of adventure tourism is fuelled by giant strides in technology and
engineering. Enabled by advancing technology, some forms of extreme activities today simply did
52
not exist in the past (the flying hoverboard is one prime example); therefore, people now can enjoy
an abundance of choice when it comes to unusual things to do. This explains for the expansion of
the trend in the travel sector.

Trong đoạn phát triển ý ở trên, giám khảo sẽ không cần xem lại câu hỏi key words của câu hỏi
được nhắc lại nhiều lần. the increasing popularity of adventure tourism, some forms of extreme
activities today, people now can enjoy an abundance of choice when it comes to unusual things to
do, this explains for the expansion of the trend in the travel sector.

Chúng ta sẽ cùng nhắc lại công thức phát triển ý nhanh và ăn điểm.

CORE IDEA
EXPLANATION OF THE CORE IDEA (IF NECESSARY)
LOGICAL DEVELOPMENT & TESTING THE IDEA AGAINST THE GIVEN QUESTION

53
CÁCH VIẾT CÂU NHANH VÀ ĂN ĐIỂM TASK 2: Câu đơn – Because & Although – Therefore &
However

VIẾT CÂU ĐƠN: Trái với lời khuyên phổ biến là phải dùng câu có cấu trúc phức tạp, những câu
đơn ngắn gọn có tác dụng rất tuyệt vời trong việc tạo “nhịp điệu” cho bài viết – xen giữa những
câu dài và nhiều vế, câu đơn giúp người đọc dễ theo dõi hơn và giúp giọng văn trở nên “chắc” và
“sắc.”

Bạn hãy viết câu đơn theo quy tắc gọn nhẹ, dừng lại khi câu đã trả lời đủ thông tin cho câu hỏi:
who does what? hay what happens?

Việc này nói thì dễ nhưng làm thì không dễ bởi cách viết câu chắc cú, bụp bụp bụp SVO hoàn
toàn không phổ biến trong tiếng Việt. Một cách luyện tập rất tốt là bạn tích lũy và lưu trữ những
câu đơn chắc gọn từ các nguồn đọc. Sau đó, bạn viết chính tả thật nhiều – dần dần, bạn sẽ ngấm
được cách viết câu đơn của người bản ngữ.

Đây là một số câu mà mình tích lũy được gần đây. Social media has changed friendships forever./
Scrolling the Facebook news feed does not bring a feeling of well-being./ A bloodbath is imminent.

THUỘC LÒNG HAI MẪU CÂU TỦ VỚI BECAUSE & ALTHOUGH

Ngoài việc sử dụng câu đơn, bạn thuộc lòng hai mẫu câu với because và although. Sau đó, bạn
sẽ thấy rằng việc viết câu phức sẽ trở nên cực kỳ đơn giản và dễ, vì 90% các lập luận trong bài
luận đều có thể trình bày với hai mẫu câu này.

“Because” và “although” là hai từ nối để tạo mệnh đề phụ thuộc hay mệnh đề dính. Việc này rất dễ
hiểu, “because” và “although” phải dính với mệnh đề phía sau, nếu có dấu phẩy, bạn sẽ sai ngay
lập tức. Ngoài ra, mệnh đề “because” và “although” phải dính liền với một mệnh đề chính trong
câu, nó không thể đứng độc lập thành câu.

Because people are financially vulnerable in sick times, insurance helps them cover medical costs
on these occasions.
Although unusual activities are increasingly popular, people still seek relaxation on holidays.

THUỘC LÒNG CÁC CÁCH THAY TỪ BECAUSE & ALTHOUGH

Chỉ cần thay những từ đồng nghĩa và sắp xếp lại vế câu, bạn đã có một câu mới. Because = since
= as = for/ Although = though = despite the fact that = in spite of the fact that…

Câu ban đầu: Although unusual activities are increasingly popular, people still seek relaxation on
holidays.
Sắp xếp lại: People still seek relaxation on holidays although unusual activities are increasingly
popular.
Thay từ: People still seek relaxation on holidays despite the fact that unusual activities are
increasingly popular.

THUỘC LÒNG HAI MẪU CÂU TỦ VỚI THEREFORE & HOWEVER

Về nội dung, các mẫu câu với “therefore” và “however” giống hệt nội dung các câu sử dụng
“because” và “although.” Nhưng “therefore” và “however” là những từ nối độc lập – độc lập theo 2
ý nghĩa:

Từ nối độc lập: Sau “therefore” và “however,” bạn phải có dấu phẩy
Mệnh đề độc lập: Mệnh đề chứa “therefore” và “however” có thể đứng độc lập thành câu
54
Because people are financially vulnerable in sick times, insurance helps them cover medical costs
on these occasions.
People are financially vulnerable in sick times. Therefore, insurance helps them cover medical
costs on these occasions.
People are financially vulnerable in sick times; therefore, insurance helps them cover medical
costs on these occasions.

Dấu chấm ở đây có thể thay bằng dấu chấm phẩy để tạo thành câu dài hơn.

People still seek relaxation on holidays although unusual activities are increasingly popular.
Unusual activities are increasingly popular. However, people still seek relaxation on holidays.
Unusual activities are increasingly popular; however, people still seek relaxation on holidays.

Chúng ta cùng ôn lại những cách để viết câu nhanh trong bài học này.
Viết câu đơn
Thuộc lòng mẫu câu tủ với because và although
Thuộc lòng cách thay thế hai từ because và although
Thuộc lòng mẫu câu tủ với therefore và however

55
CÁCH VIẾT CÂU NHANH VÀ ĂN ĐIỂM TASK 2: WHICH/THIS & -ED/V-ING

Đề bài luôn là chìa khóa cho việc tìm ý. Quan trọng hơn, khi bạn đã trình bày xong lập luận. Việc
liên hệ lại với đề bài sẽ giúp lập luận của bạn chặt chẽ, giám khảo và người đọc tập trung hơn vì
bài không bao giờ đi xa đề.

Vì vậy, một kỹ thuật viết câu nhanh và kéo dài lập luận một cách chính đáng là dùng which và this
để liên kết với đề bài. Cả which và this đều mang nghĩa “điều này, việc này.” Bạn chỉ cần trả lời
câu hỏi: Điều này, việc này có liên quan quái gì đến đề bài là sẽ có một câu mới, mệnh đề mới.

Đề bài: People now want excitement on their holidays and are keen to participate in unusual and
challenging activities. Do you agree or disagree?

Lập luận với this: Pressure from the modern world demands new ways to relieve stress.
Adventurous activities push human abilities to the limit and help trigger the endorphin surge. This
is where conventional ‘holidays’ fall behind, making adventure travel a hit in tourism. (This giúp tạo
ra câu mới)

Lập luận với this: Pressure from the modern world demands new ways to relieve stress.
Adventurous activities push human abilities to the limit and help trigger the endorphin surge, which
is where conventional ‘holidays’ fall behind, making adventure travel a hit in tourism. (This giúp tạo
ra mệnh đề mới.)

SỬ DỤNG MỆNH ĐỀ BẮT ĐẦU VỚI –ED HOẶC –VING

Khi hai mệnh đề có chung chủ ngữ, bạn có thể bỏ một chủ ngữ đi, giữ động từ ở dạng –ed hoặc
v-ing. Cách diễn đạt này rất linh hoạt về sắc thái ý nghĩa biểu đạt và cũng rất dễ dùng.

Enabled by advancing technology, some forms of extreme activities today simply did not exist in
the past.
Some forms of extreme activities are enabled by advancing technology, some forms of extreme
activities today simply did not exist in the past.

Conventional ‘holidays’ fall behind, making adventure travel a hit in tourism.

Conventional ‘holidays’ fall behind and makes adventure travel a hit in tourism.

56
CÁCH TÌM TỪ VỰNG DIAMOND HAY VÀ CHUẨN XỊN CHO TASK 2

Bạn hãy tự mình viết 1st draft – đây là bản đầu tiên. Tốt nhất là bạn chỉ nên viết một lập luận hoàn
chỉnh với độ dài 3-4 câu. Sau đây là ví dụ:

Some people think that good health is important to everyone, so medical services should not be
run by profit-making companies. Do the advantages of private health care outweigh the
disadvantages?

1st draft: The first advantage of the private healthcare is the customer service and facilities. It’s
undeniable that private companies invest enormous amount of money to better their services and
provide modern and well-equipped facilities.

Sau khi đọc, bạn sẽ liệt kê ra những điểm chưa được, những câu hỏi cần giải đáp:

…vì sao private lại đầu tư nhiều tiền như vậy, nhà nước có đầu tư nhiều tiền không
...nó đầu tư khủng vậy nhưng lợi lộc cụ thể là gì? (đây chính là mối nối với đề)
…customer services tốt hơn ở chỗ nào, facilities có gì tốt hơn?

Từ 1st draft, bạn sẽ tìm ra search phrases phục vụ cho việc tìm kiếm từ vựng trên Google.

Khi sử dụng search phrases trong 1st draft, bạn sẽ thấy có thể các kết quả sẽ không ra như kỳ
vọng. Khi đó, bạn sẽ tự mình nghĩ ra những phương án khác.

1. The first advantage of the private healthcare is the customer service and facilities
2. the good of private healthcare
3. competition among private healthcare providers
4. investment in facility private healthcare providers
5. pros of private healthcare
6. private healthcare offer better services
7. PRIVATE healthcare better services and facilities
8. PRIVATE healthcare better facilities
9. is private healthcare better than public

Bằng việc scan & skim các kết quả tìm kiếm, bạn sẽ tìm được những từ vựng theo chủ đề. Hãy
lưu lại những từ vựng này từ văn cảnh gốc (lưu cả câu, cả đoạn để bảo toàn ngữ cảnh gốc).

Ví dụ, sau khi tìm kiếm và đọc các bài trên Google, mình đã tìm được những từ vựng và ý tưởng
sau phù hợp với đề bài.

Đề: Some people think that good health is important to everyone, so medical services should not
be run by profit-making companies. Do the advantages of private health care outweigh the
disadvantages?

Từ vựng chuẩn xịn với ngữ cảnh gốc…

In many places, people are known to bypass “free” public health facilities in order to access private
facilities.

Thanks to their smaller size, private clinics are more equipped to offer personalized care.

Private hospitals tend to stay on the cutting edge of technology more easily than public hospitals,
and they often have upscale amenities that make them feel more like nice hotels than hospitals.
57
Bài học này đã hướng dẫn các bạn tìm từ vựng bạn cần để viết – sau đây là một số ý chính:
Bạn viết 1st draft để tìm search phrases cho việc tìm kiếm trên Google
Khi tìm kiếm trên Google, bạn cần áp dụng phương pháp skim & scan chuẩn (xem bài giảng video
riêng).
Bạn cần lưu từ vựng tìm được trong câu và đoạn gốc để ngữ cảnh gốc không bị mất đi.
Hãy highlight những cụm hay trong câu/đoạn lưu lại.

PHƯƠNG PHÁP SKIM & SCAN ĐÚNG ĐỂ TÌM TỪ VỰNG DIAMOND NHANH VÀ CHUẨN

SAI: Nhiều người làm scan & skim theo cách sai, khiến mất thời gian, mất cảm giác và không
mang lại hiệu quả. Cách làm sai là lướt nhanh trên văn bản, cốt sao để đọc nhanh, đọc vội, đọc
lướt. Đơn giản là nếu bạn không hiểu thì bạn sẽ không làm sao lướt được qua những nút thắt
không hiểu cả.

ĐÚNG: Scan & Skim đúng biểu hiện ra ngoài bằng những điều sau. Một, bạn biết rõ điều mình
cần tìm kiếm và một số key words hứa hẹn sẽ chứa đựng những nội dung này. Ví dụ, khi bạn cần
tìm những từ vựng về chủ đề “benefits of private healthcare” – những từ như advantages, better
rất hứa hẹn sẽ mang lại kết quả vì đó là những chỗ thể hiện sự so sánh giữa y tế công và y tế tư
nhân.

Hai, bạn scan văn bản để tìm ra những khu vực có chứa nội dung cần tìm, tức là có những
keywords trên.

Ba, bạn đọc KỸ chỗ này, tra từ điển kỹ càng để hiểu nghĩa.

Thông điệp của bài học: skim & scan không phải là đọc lướt, hời hợt – skim & scan đơn thuần là
tìm nhanh chỗ chứa thông tin và đọc kỹ những chỗ này.

58
HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN CHUẨN NATIVE

Bạn đã được hướng dẫn cách tìm từ vựng diamond chuẩn xịn native trong một bài giảng khác.
Kết quả của quá trình đó là bạn tìm được những viên kim cương thô, bài học này sẽ hướng dẫn
các bạn lắp ghép những viên kim cương tìm được thành đoạn văn theo dòng chảy logic.

Chúng ta sẽ xem đề bài, đoạn gốc tự viết, đoạn văn chuẩn native.

Some people think that good health is important to everyone, so medical services should not be
run by profit-making companies. Do the advantages of private health care outweigh the
disadvantages?

1st draft: The first advantage of the private healthcare is the customer service and facilities. It’s
undeniable that private companies invest enormous amount of money to better their services and
provide modern and well-equipped facilities.

Sau khi đọc, bạn sẽ liệt kê ra những điểm chưa được, những câu hỏi cần giải đáp:

…vì sao private lại đầu tư nhiều tiền như vậy, nhà nước có đầu tư nhiều tiền không
...nó đầu tư khủng vậy nhưng lợi lộc cụ thể là gì? (đây chính là mối nối với đề)
…customer services tốt hơn ở chỗ nào, facilities có gì tốt hơn?

Final: Firstly, private healthcare providers are often better equipped to offer personalised care
thanks to their smaller size. As a result, nurses usually only have a few patients to care for at a
time rather than overstretch themselves with a crowd of patients. Secondly, they tend to stay
on the cutting edge of technology more easily than public hospitals while the upscale amenities
make them feel very much like hotels. Thirdly, wait times tend to be short thanks to the optimum
doctor-to-patient ratios. All these undoubtedly benefit the public.

Tổng số từ vựng: 88
Số từ vựng tự viết: 22 (25%)

Tổng kết bài học: từ bảng từ vựng diamond theo chủ đề mà bạn tìm được từ việc tìm kiếm trên
Google, bạn sẽ tạo ra được một bản viết chuẩn xịn native bằng cách sau.

Lọc ra câu đơn có chứa diamond – cụm diễn đạt hay từ file lưu trữ
Sắp xếp các câu đơn này theo mạch logic – bảo đảm việc trả lời đề bài
Bạn chỉ thêm vào những từ mang tính chất kết nối và tạo logic

59
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ ĐOẠN VĂN TASK 2

Bạn được hướng dẫn tự tạo ra đoạn văn chuẩn native trong một bài giảng khác. Tiêu chí native
được hiểu là chuẩn về mặt từ vựng và ngữ pháp. Bài giảng này sẽ tổng kết những tiêu chí bao
quát để bạn đánh giá đoạn văn Task 2.

Đoạn văn của bạn có “biển báo” ở đầu không (topic sentence/ signposting phrase)?
Các ý tưởng có được trình bày theo thứ tự từ nhẹ ký đến nặng ký không: ý tưởng đắt giá để phía
sau
Mỗi vế câu có được viết gọn nhẹ theo công thức who does what? what happens? hay không?
Khi trình bày một lập luận, các ý có đi theo dòng chảy logic hay không? Còn câu hỏi nào cần trả
lời mà chưa được trả lời không?
Các lập luận có chặt chẽ với đề bài hay không, các key words của đề bài có hiện lên trong đoạn
viết không?

Đây là những tiêu chí để bạn có thể tự đánh giá đoạn viết của mình. Điều quan trọng là bạn nên
sử dụng tiêu chí đánh giá này cho bản viết final, sau khi đã tìm kiếm và lắp ghép những câu
chuẩn xịn native thành đoạn văn ổn.

Với bản 1st draft, bạn chỉ nên đánh giá về tiêu chí nội dung. Tiêu chí Mỗi vế câu có được viết gọn
nhẹ theo công thức who does what? what happens? sẽ phù hợp hơn khi bạn đã hoàn thành việc
tìm kiếm từ vựng diamonds bằng Google và đã lắp ghép những câu chuẩn xịn native thành đoạn
văn nói trúng ý của mình.

HƯỚNG DẪN VIẾT KẾT BÀI TASK 2

Đoạn kết bài Task 2 bắt đầu bằng In conclusion,…. Hoặc In summary,…..

Về mặt nội dung, bạn sẽ một lần nữa trả lời câu hỏi trong đề bài. Bạn viết thêm một câu nữa để
trình bày một suy nghĩ, liên tưởng và đánh giá dựa vào nội dung từ đề bài.

Đề bài: The use of social media such as Facebook, Twitter is replacing face-to-face contact in this century.
Do you think the advantages of this outweigh the disadvantages?

Kết luận: In conclusion, social media bring about more vices than virtues. Considering their relentless
growth, individuals should exercise some self-control on social networks.

60
SENTENCE-BUILDING: MUST-KNOW STRUCTURES

AS IF/AS THOUGH
Football is now a business, but players are expected to act as if it was still a sport.

WHETHER OR NOT + CLAUSE

People are starting to ask whether or not the evacuation was mishandled.

WHETHER + TO DO
As regards one's career, people often find it difficult to decide whether to stay or go.

UNLESS
Unless one has a photographic memory, repetition is vital in learning anything.

UNTIL
You don't know what you can achieve until you try.

THERE EXIST + PLURALS | THERE EXIST + SINGULARS (=THERE ARE/IS...)

There exists a widespread belief that . . .
There exists a looming energy shortage around the world.

WISH
Many people wish that they had worked harder when they were young.

FIND IT + ADJ + TO DO SOMETHING

As regards one's career, people often find it difficult to decide whether to stay or go.

IT IS + ABC + THAT...
People celebrate Tet in Vietnam.
It is in Vietnam that people celebrate Tet.
It is Tet that people celebrate in Vietnam. = It is Tet that is celebrated in Vietnam.
She loves me.
It is she who loves me. (WRONG: It is her…)

INVERSION: NEGATIVE ADVERBS

Never/seldom + auxiliary verb + S + verb
Never have humans witnessed such cruel behaviours. = Humans have never witnessed....
Seldom does one hear a polician say 'sorry.' = One seldom hears....

INVERSION: NOT...
Not for a moment did I think I would be offered the job, so I was amazed when I got it.
Not till I got home did I realise my wallet was missing.

FAIL + TO DO
The government fails to bring down youth crime.

OTHERWISE
Poor sound quality can ruin an otherwise beautiful film.

61
HAD IT NOT BEEN FOR
Had it not been for foreign aid, the country would have never been lifted out of poverty.

ALTHOUGH/THOUGH/WHILE
Although/though/while the industry was privatised it was not given its freedom.

HOWEVER
The industry was privatised; however, it was not given its freedom.
The industry was privatised. However, it was not given its freedom.

BECAUSE
The reason the party is in this mess is because it has not been honest with the voters.
The party is in this mess is because it has not been honest with the voters.
Because = Since = For

BECAUSE OF
The party is in this mess is because of its dishonesty.

THEREFORE
The party has not been honest with the voters, therefore, it is in this mess.
Therefore = As a result [neutral] = As a consequence [negative]

WHOSE
It is a Tudor house whose sitting room looks out over a wonderful garden.
(The sitting room of the house looks out over …)

62
COMMON MISTAKES
LỖI HAI ĐỘNG TỪ
NO: Each year, there are more and more animals become extinct.
YES: Each year, there are more and more animals which become extinct.
YES: Each year, there are more and more animals becoming extinct.

Tại sao các bạn hay sai lỗi này? Tiếng Việt không có chia động từ nên người học hay viết theo thói quen
dùng động từ rất tự do.

Tip: Luôn xác định rõ ĐỘNG TỪ đi với CHỦ NGỮ nào. Nếu nó đi theo CHỦ NGỮ của mệnh đề chính thì
chia động từ bình thường, nếu nó đi theo CHỦ NGỮ của mệnh đề phụ thì phải nằm trong mệnh đề phụ
(thường là mệnh đề quan hệ) hoặc mang dạng v-ing/v-ed.

A PROBLEM
NO: Education is a problem.
WHY? Problem mang nghĩa “vấn đề tiêu cực, vấn đề xấu.” Bản thân “education” thì không phải là một vấn
đề xấu nên nó không phải “a problem.”

YES: Education is one of the most controversial problems.

YES: Inequality in education is a problem.

A OR AN
NO: an university, an useless method
YES: a university, a useless method

WHY? HOW? Sử dụng a/an là do cách phát âm quyết định, chớ không phải cách viết.

FORMAL WRITING: NO ‘YOU’

No: You → people, one (= a person), a person
Yes: I, we
Best: one

GIVING EXAMPLES: NAMES, FIGURES, A RESEARCH

COMMON MISTAKES (TASK 2)
Theo một nghiên cứu của Viện Khoa học Hoa Kỳ…
83% người đến khám tại các bệnh viện tư tỏ ra rất hài lòng
Một báo cáo của Viện Hàn Lâm Điện ảnh Vương quốc Anh cho thấy…

Vì sao những câu trên lại không được? Ví dụ trong IELTS Writing Task 2 KHÔNG CẦN bạn phải trích dẫn
một nghiên cứu khoa học nào đó hay đưa ra một số liệu dẫn chứng chính xác. Đơn giản là bởi đây không
phải là bài thi kiến thức; hơn nữa, trong phòng thi, làm sao bạn tra cứu được những thông tin đó, ai sẽ bảo
đảm được về tính chính xác của chúng.

PARAPHRASE
ORIGINAL: The line graph shows changes in the population of China from 2010 to 2018.
WRONG: The line graph describes the number of people who lived in China over the period from 2010 to
2018.

WHERE
NO: I love New York where has/boasts many beautiful parks.

YES: I love New York where there are many beautiful parks.
YES: I love New York which boasts many beautiful parks.

63
WHY? Trong mệnh đề quan hệ, sau “where” là mệnh đề (where + S + V) chứ không phải động từ.

WHEREAS = WHILE
NO: You eat a huge plate of food for lunch, whereas, I have just a sandwich.
WHY? Whereas PHẢI liền với mệnh đề phía sau, tuyệt đối không thêm dấu phẩy.

NO: You eat a huge plate of food for lunch. Whereas I have just a sandwich.
WHY? Mệnh đề whereas là mệnh đề phụ thuộc, nó KHÔNG THỂ đứng thành câu độc lập.

NO: You eat a huge plate of food for lunch; whereas I have just a sandwich.
WHY? Mệnh đề whereas là mệnh đề phụ thuộc, nó KHÔNG THỂ đứng thành vế độc lập như trong câu
trên (dấu chấm phẩy và dấu chấm là giống nhau về chức năng).

HƯỚNG DẪN DÙNG ĐÚNG

Whereas và while phải DÍNH LIỀN với mệnh đề, sau whereas và while KHÔNG CÓ dấu phẩy
Mệnh đề có chưa whereas và while là mệnh đề phụ thuộc – nó phải DÍNH LIỀN với mệnh đề còn lại, như
hai ví dụ dưới đây.

You eat a huge plate of food for lunch whereas I have just a sandwich.
You eat a huge plate of food for lunch, whereas I have just a sandwich.

LƯU Ý
You eat a huge plate of food for lunch whereas, he says, I have just a sandwich.
WHY? Trong câu trên, sau whereas có dấu phẩy nhưng câu này vẫn đúng bởi vì “he says” là phần insert,
nó rất độc lập nên cần hai dấu phẩy để ngăn cách phía trước và phía sau.

ALTHOUGH VS HOWEVER
NO: They won the war, although, it cost them millions of lives.
WHY? Although phải DÍNH LIỀN với mệnh đề

NO: They won the war. Although it cost them millions of lives.
WHY? Mệnh đề ALTHOUGH phải DÍNH LIỀN với mệnh đề chính, nó KHÔNG đứng độc lập thành câu.

YES: They won the war, although it cost them millions of lives.
YES: They won the war, although, he says, it cost them millions of lives.
WHY? Trong câu trên, sau although có dấu phẩy nhưng câu này vẫn đúng bởi vì “he says” là phần insert,
nó rất độc lập nên cần hai dấu phẩy để ngăn cách phía trước và phía sau.

SO VS THEREFORE
So: Được dùng sau khi trình bày lý do với nghĩa “vì thế, vì vậy.” Đây là từ nối informal, không nên dùng cho
Writing.
Therefore: Có nghĩa tương tự “so” nhưng từ này formal và phù hợp với writing.

Thay vì “so,” bạn hãy dùng những từ sau cho Writing: Therefore = As a result = For that reason

THOUSAND: WITH OR WITHOUT OF

NO: two thousands people
YES: two thousand people

NO: thousands people

YES: thousands of people

This rule applies also to hundred, million, billion.

EACH & EVERY

NO: Each students has a place in this class.
64
YES: Each student has a place in this class.

NO: Every students has a place in this class.

YES: Every student has a place in this class.

NO: Every/each student have a place in this class.

YES: Every/each student has a place in this class.

RULE: each, every + singular noun + singular verb

MODAL VERBS
Modals: can, should, may, might + infinitive (động từ nguyên thể không “to”)

YES: can do
NO: can does

TÍNH TỪ & TRẠNG TỪ

Lưu ý: Trạng từ thường có đuôi ‘ly’

NO: Sports have particularly beneficial.

YES: Sports have particular benefits.
YES: Sports are particularly beneficial.

NO: Young people are more independently today.

YES: Young people are more independent today.

NO: There was a gradually decline in the number of new jobs over the period.
YES: There was a gradual decline in the number of new jobs over the period.

EACH + OF + NOUN or EACH + NOUN

each + noun (each player)
each + of + the + noun (each of the players)

both players

all players – all of the players

most players – most of the players

BA TÌNH HUỐNG CƠ BẢN TO BE + VERBS

1 Be + adj: She is pretty.
2 Passive: She was beaten.
3 Continous: She was beating him when I came.

SUCH AS
NO: You can try many local dishes such as: phở, bánh cuốn or cháo.
YES: You can try many local dishes such as phở, bánh cuốn or cháo.

RULE: Không có dấu : sau such as

IN THE FIRST PLACE

NO: In the first place, good parenting helps reduce crime.
YES: Firstly, good parenting helps reduce crime.

WHY?
“In the first place” KHÔNG PHẢI là từ nối; về vị trí, nó thường KHÔNG đứng ở đầu câu mà thường đứng
cuối câu/mệnh đề.
65
LIỆT KÊ
I play football, volleyball. → I play football and volleyball.
• Cần and/or trước động từ/ danh từ cuối
• Không dùng dấu … trong liệt kê

Không dùng dấu … trong liệt kê

NO: ….
INFORMAL: a, b, c, etc.
FORMAL: a, b, c, amongst/among others.

PERCENT & PERCENTAGE

YES: The percentage of illiterate people in Vietnam is high. (NO: The percent of illiterate people…)
YES: Two per cent of Vietnamese people are illiterate. (NO: Two percentages…..)

AMOUNT | NUMBER | PERCENTAGE

COUNT NOUNS: number
UNCOUNT NOUNS: amount
%: percentage

The amount of time it took to finish the job was very frustrating. (NO: the number of time)
The number of students joining this project has declined over the past few years. (NO: the amount of
students)

LOCATED & SITUATED

NO: The library locates/ situates next to the opera house.
YES: The library is located/ situated next to the opera house.

WHAT ACCOUNTS FOR %?

NO: The percentage of single women accounted for the largest proportion of poor women in Vietnam.
[YES: Single women accounted for…]
NO: The percentage of single women accounted for 80% of poor women in Vietnam. [YES: Single women
accounted for….]

PERSONAL JUDGEMENT IN TASK 1

NO: The period witnessed a significant decline in the ratio of women who had more than two children. This
reflects a change in their mindset when the standard of living improved.

YES: The period witnessed a significant decline in the ratio of women who had more than two children.

ON THE ONE HAND, ON THE OTHER HAND

USE: Cụm này dùng để trình bày hai ý tương phản, trái ngược nhau. Chúng luôn đi cùng nhau, chỉ dùng 1
trong 2 là sai.

EXAMPLE: On the one hand, I’d like a job that pays more; on the other hand, I enjoy the work I’m doing
now.

COMMON MISTAKES
• Chỉ dùng 1 trong 2
• Dùng để bổ sung ý nghĩa vì dịch sai thành “mặt khác” trong tiếng Việt

66
IRREGULAR VERBS
USE: Đây là những động từ có dạng quá khứ và phân từ không tuân theo quy tắc “-ed”

TIPS
Đừng ỷ vào bảng tra cứu, cái này phải học thuộc
Học thuộc bằng cách chép chính tả bảng irregular verbs – chúng không nhiều đâu, mục tiêu là phải thuộc.
Kiểm tra tất cả các dạng past và past participle khi viết, không mặc định là mình biết rồi

Lúc học, đừng nhắm mắt học qua loa vì một số từ rất dễ sai. Ví dụ: từ “lie” có 2 nghĩa và 2 cách chia quá
khứ tương ứng với 2 nghĩa đó.
Nghĩa 1: lie = nói dối – Đây là động từ thường: lie – lied – lied
Nghĩa 2: lie = nằm – Đây là động từ bất quy: lie – lay – lain

Bảng học thuộc https://www.e-grammar.org/download/most-common-irregular-verbs.pdf

AFFECT – ACCESS – APPROACH – INFLUENCE

NO: His illness affects to his life.
YES: His illness affects his life.

NO: You have to enter a password to access to the database.

YES: You have to enter a password to access the database.

NO: Slow down as you approach with the corner.

YES: Slow down as you approach the corner.

NO: She's very good at making friends and influencing on people.

YES: She's very good at making friends and influencing people.

CÁCH DIỄN ĐẠT “THEO QUAN ĐIỂM CỦA TÔI”

Những cách diễn đạt này rất phổ biến và dễ học, bạn đừng sáng tạo quá hóa sai. Bạn có thể sử dụng một
số cách sau:

From my point of view,……..

In my opinion,……..
From my perspective ,……..
From the technical perspective,……..

Một số cách diễn đạt sai:

In my prospection, I don’t agree with this statement.
In my personal aspect, I totally disagree with this opinion regardless of points that will be made in this
essay to clarify my ideas.

Lưu ý: Khi bạn đã dùng cụm trạng từ với ý nghĩa “theo quan điểm của tôi,” bạn hãy đi thẳng vào vấn đề
chứ không cần “In my opinion, I agree/disagree,” hay “In my opinion, I believe…”

REGARDS + IN TERMS OF
Regarding + sth (WRONG: Regarding to sth)
As regards + sth (WRONG: As regard something – thiếu s sau regard)
In terms of + sth (WRONG: In term of something – thiếu s sau term)
With/in regard to sth (WRONG: With/in regards to – có s sau regard)

67
TEST COMPILATION
Test 1

Task 1: You should spend about 20 minutes on this task.

The pie charts show the electricity generated in Germany and France from all sources and renewables in
the year 2009.
Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where
relevant.
Write at least 150 words.

Task 2: Many people believe that an effective public transport system is a key component of a modern city.
Discuss the advantages and disadvantages of public transport.

You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

68
69
Test 2
Task 1: You should spend about 20 minutes on this task.

The pie chart shows the percentage of women in poverty and the bar chart shows poverty rates by sex and
age. They are from the United States in 2008.

Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where
relevant.

Write at least 150 words.

Task 2: Today many people using the Internet can see advertisements that reflect their personal interests.
Do the advantages of these personalised advertising outweigh the disadvantages?
You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

70
Test 3

Task 1

You should spend about 20 minutes on

this task. The graph below shows the
population figures of different types of
turtles in India between 1980 and 2012.

Summarise the information by selecting

and reporting the main features, and
make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.

Task 2: Some people believe that entrepreneurship should be taught from an early age to help young
people succeed and live to the fullest. In contrast, others think that it is not recommended. Discuss both
views and give your opinion.

You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

71
Test 4

Task 2: Some people think that scientists experimenting animals in a laboratory is the only way we can
guarantee new products will be safe for human use. To what extent do you agree or disagree with this
opinion?

You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

72
Test 5

Task 1: You should spend about 20 minutes on this

task.

The diagrams below show the changes that

have taken place at Queen Mary Hospital since
its construction in 1960.

Summarise the information by selecting and

reporting the main features, and make
comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

Task 2: To some people studying the past has little value in the modern world. Why do you think it is
important to do so? What will be the effect if children are not taught history?

You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

73
Test 6

You should spend about 20 minutes on

this task.

The diagrams show a structure that is

used to generate electricity from wave
power.

Summarise the information by selecting

and reporting the main features, and
make comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

Task 2: Few languages are increasingly

spoken in different countries, while the
usage of others is rapidly declining. Is this
a positive or a negative development?
You should spend about 40 minutes on
this task. Write at least 250 words.

74
Test 7

Task 2: In some countries, governments are encouraging industries and businesses to move to regional
areas outside the big cities. Do the advantages of this trend outweigh the disadvantages?

You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

75
Test 8

Task 2: Some
people say children
no longer need to
develop handwriting
skills. Others believe that handwriting is still important. Discuss both these views and give your opinion.
You should spend about 40 minutes on this task.

You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

76
Test 9
You should spend about 20 minutes on this task.

The table below presents the number of children ever born to women aged 40-44 years in Australia
for each year the information was collected since 1981.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Number of children ever born, Women aged 40–44 years

Four or
One Two Three more
None child children children children
year % % % % %

2006 15.9 13.2 38.3 21.5 11.0

1996 12.8 11.3 38.2 24.6 13.1
1986 9.7 8.7 35.6 27.0 18.9
1981 8.5 7.6 29.0 27.4 27.6
Source: ABS Births Australia 2001, 2006 (3301.0)

Task 2: You should spend about 40 minutes on this task. Write about the following topic:

It is believed that people who read for pleasure can develop better imagination and language skills
than people who prefer to watch TV.

To what extent do you agree or disagree with this argument? Give reasons for your answer and include any
relevant examples from your own knowledge or experience.
Write at least 250 words.

77
Test 10
The table below shows the in which sector of the economy different age groups were employed.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, making comparisons where
relevant

Task 2: In many parts of the world, children and teenagers are committing more crimes. Why is this
happening? How should they be punished?
You should spend about 40 minutes on this task. Write at least 250 words.

78
Task 1 Compilation

Pie charts

Đề 1: You should spend about 20 minutes on this task.

The diagrams below show UK students' responses to the question of to what extent would they
describe themselves as financially organised.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Very organised %
All students 21

Age up to 22 years 18
Age 23-25 years 26
Age over 26 years 35
Source: http://www.unite-group.co.uk/binaries/MungoBlobs-1350377092294.pdf

79
Đề 2: You should spend about 20 minutes on this task.

The pie charts below show the average household expenditures in a country in 1950 and 2010.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Average Household Expenditures by Major Category

Đề 3: The chart and graph below give information about sales and share prices for Coca-Cola.
Write a report for a university lecturer describing the information shown below.

• You should write at least 150 words.

• You should spend about 20 minutes on this task.

Bar charts

80
Đề 1: You should spend about 20 minutes on this task.

The chart below gives information about science qualifications held by people in two countries.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

81
Đề 2: You should spend about 20 minutes on this task.

The bar chart below shows the percentage of students who passed their high school competency
exams, by subject and gender, during the period 2010-2011.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Students passing high school competency exams, by subject and gender, 2010-2011

*includes French, German and Spanish

82
Đề 3: You should spend about 20 minutes on this task.

The chart below shows the number of travellers using three major airports in New York City
between 1995 and 2000.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

83
Line graph

Đề 1: You should spend about 20 minutes on this task.

Eating sweet foods produces acid in the mouth, which can cause tooth decay. (High acid levels are
measured by low pH values)

Describe the information below and discuss the implications for dental health.

You should write at least 150 words.

Đề 2: You should spend about 20 minutes on this task.

The graph below shows radio and television audiences throughout the day in 1992.

Write a report for a university lecturer describing the information shown below.

Write at least 150 words.

84
Đề 3: You should spend about 20 minutes on this task.

The graph and table below give information about water use worldwide and water consumption in
two different countries.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Country Population Irrigated land Water consumption per person

Brazil 176 million 26,500 km² 359 m³

Democratic
Republic 5.2 million 100 km² 8 m³
of Congo

85
Đề 4: You should spend about 20 minutes on this task.

The graph below shows the differences in wheat exports over three different areas.

Write a report for a university lecturer describing the information shown below.

Write at least 150 words.

86
Đề 5: You should spend about 20 minutes on this task.

The graph below gives information about international tourist arrivals in five countries.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

87
Đề 6: You should spend about 20 minutes on this task.

The graph below shows the changes in food consumption by Chinese people between 1985 and
2010.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

88
Table

Đề 1: You should spend about 20 minutes on this task.

The table below shows the worldwide market share of the notebook computer market for
manufacturers in the years 2006 and 2007.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Company 2006 % Market Share 2007 % Market Share

HP 31.4 34
Dell 16.6 20.2
Acer 11.6 10.7
Toshiba 6.2 7.3
Lenovo 6.6 6.2
Fujitsu-Siemens 4.8 2.3
Others 22.8 19.3
Total 100 100

89
Đề 2: You should spend about 20 minutes on this task.

The table below shows the cinema viewing figures for films by country, in millions.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Cinema viewing figures for films by country, in millions

Action Romance Comedy Horror Totals

India 8 7.5 6.5 2.5 24.5

Ireland 7.6 3.8 5.5 6.4 23.3
New
7.2 4.5 3.9 4.7 20.3
Zealand
Japan 7.1 4.5 4 2.2 17.8

Total 29.9 20.3 19.9 15.8

Đề 3: You should spend about 20 minutes on this task.

The table below shows the number of medals won by the top ten countries in the London 2012
Olympic Games. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make
comparisons where relevant. Write at least 150 words.

London 2012 Olympic Games Medal Table

Rank by
Country Gold Silver Bronze Total
Gold
1 United States 46 29 29 104
2 China 38 27 23 88
3 Great Britain 29 17 19 65
4 Russia 24 26 32 82
5 South Korea 13 8 7 28
6 Germany 11 19 14 44
7 France 11 11 12 34
8 Italy 8 9 11 28
9 Hungary 8 4 5 17
10 Australia 7 16 12 35
Source: http://www.london2012.com/medals/medal-count/

Đề 4: You should spend about 20 minutes on this task.

90
The table below shows the average band scores for students from different language groups taking
the IELTS General Test in 2010.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Listening Reading Writing Speaking Overall

German 6.8 6.3 6.6 6.9 6.7

French 6.3 6.1 6.5 6.6 6.5

Indonesian 6.3 6.1 6.1 6.7 6.3

Malay 6.2 6.4 6.0 6.6 6.4

91
Đề 5: You should spend about 20 minutes on this task.

The tables below give information about the amount of beer and fruit juice consumed per person
per year in different countries.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

Beer*

1 Ireland 155 litres

2 Germany 119 litres

3 Austria 106 litres

4 Belgium 98 litres

5 Denmark 98 litres

6 United Kingdom 97 litres

7 Australia 89 litres

8 United States 85 litres

9 Netherlands 80 litres

10 Finland 79 litres

Fruite juice*

1 Canada 52.6 litres

2 United States 42.8 litres

3 Germany 38.6 litres

4 Austria 37.3 litres

5 Sweden 35.5 litres

6 Australia 34.4 litres

7 Finland 33 litres

8 United Kingdom 29.3 litres

9 Netherlands 28.1 litres

10 New Zealand 24.8 litres

*Litres per person per year

92
Đề 6: You should spend about 20 minutes on this task.

The table below shows the proportion of different categories of families living in poverty in
Australia in 1999.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

You should write at least 150 words.

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

Proportion of people from each

Family type
household type living in poverty

single aged person 6% (54,000)

aged couple 4% (48,000)

single, no children 19% (359,000)

couple, no children 7% (211,000)

sole parent 21% (232,000)

couple with children 12% (933,000)

all households 11% (1,837,000)

93
Maps

Đề 1: You should spend about 20 minutes on this task.

The map below is of the town of Canterbury. A new school (S) is planned for the area. The map
shows two possible sites for the school.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

94
Đề 2: You should spend about 20 minutes on this task.

The map below is of the town of Garlsdon. A new supermarket (S) is planned for the town. The map
shows two possible sites for the supermarket.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

You should write at least 150 words.

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

95
Đề 3: The two maps below show an island, before and after the construction of some tourist facilities.

96
Đề 4: You should spend about 20 minutes on this task.

The maps below show the changes that have taken place at the seaside town of Brinslow between
1990 and 2005.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where
relevant.

97
Đề 5: The diagrams below show the development of a small fishing village and its surrounding area into a
large European tourist resort.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

98
Đề 6: The map below shows three proposed sites for a new hypermarket (A, B and C) in the city of
Pellington.Summarise the information by selecting and reporting the main features and making
comparisons where relevant. Write at least 150 words.

99
Diagram

Đề 1:

100
Đề 2: You should spend about 20 minutes on this task.

The diagram below shows how a central heating system in a house works.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

You should write at least 150 words.

101
Đề 3: You should spend about 20 minutes on this task.

The diagrams below give information about the Eiffel Tower in Paris and an outline project to
extend it underground.

Write a report for a university lecturer describing the information shown.

You should write at least 150 words.

102
Đề 4: You should spend about 20 minutes on this task.

The following diagram shows how greenhouse gases trap energy from the Sun.
Write a report for a university lecturer describing the information shown below.

Write at least 150 words.

103
Đề 5: You should spend about 20 minutes on this task.

The diagram below shows the production of electricity using a system called Ocean Thermal
Energy Conversion (OTEC).

Write a report for a university lecturer describing the information below.

Write at least 150 words.

How Ocean Thermal Energy Conversion (OTEC) works

Source: Daily Telegraph - 8th Jan 2008

104
Đề 6: You should spend about 20 minutes on this task.

The diagram below shows the production of steam using a gas cooled nuclear reactor.

Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons
where relevant.

Write at least 150 words.

105
Task 2 Compilation

BOTH pros and cons

1. In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high
school and starting university studies. Discuss the advantages and disadvantages for young people
who decide to do this.
2. Children’s education is expensive. In some countries, the government pay some of or all of the
costs. Discuss both the pros and cons of the government doing this.
3. It is now possible for scientists and tourists to travel to remote natural environment, such as south
pole. Discuss both the pros and cons of this trend.
4. People have different job expectations for jobs. Some people prefer to do the same job for the same
company, whereas others prefer to change jobs frequently. Write about the advantages and
disadvantages of each viewpoint?
5. It is becoming more and more difficult to escape the influence of the media on our lives.Discuss the
advantages and disadvantages of living in a media rich society.
6. Discuss the advantages and disadvantages of having a car.

✪✪✪

COMPARE pros and cons

1. Some people think that young people should be required to do unpaid work helping people in the
community. Are disadvantages of this requirement greater than the benefits for the community and
individuals?
2. People look for some source of energy like gas and oil in the remote and untouched area. Do you
think its advantages outweigh their disadvantages?
3. Some people regard video games as harmless fun, or even as a useful educational tool. Others,
however, believe that videos games are having an adverse effect on the people who play them. In
your opinion, do the drawbacks of video games outweigh the benefits?
4. More and more students are choosing to study at colleges and universities in a foreign country. Do
the benefits of studying abroad outweigh the drawbacks?
5. Increasing global trade has led to the use of many items, including everyday items, produced in
other countries which must be transported long distances. To what extent do the advantages of this
outweigh the disadvantages?
6. Some people think that good health is important to everyone, so medical services should not be run
by profit-making companies. Do the disadvantages of private health care outweigh the
disadvantages?

✪✪✪

BOTH views
1. Some people think that introducing new technology can improve people’s quality of life in
developing countries. However, others believe that free education should be offered. Discuss both
views and give your opinion.
2. Some people think that governments should ban dangerous sports, while others think people should
have freedom to do any sports or activity. Discuss both views and give your own opinion.
3. Some people think success in life comes from hard work and determination. Others think money
and appearance are more importance. Discuss both views and give your own opinion.
4. Some people believe that a crime is a result of social problems and poverty. Others think that crime
is a result of a bad person’s nature. Discuss and give your opinion.
5. Developments in technology has brought various environmental problems. Some believe that
people need to live simpler lives to solve environmental problems. Others, however, believe
technology is the way to solve these problems. Discuss both views and give your own opinion.
6. Some people think that there should be some strict controls about noise. Others think that they
could just make as much noise as they want. Discuss both views and give your opinion.

✪✪✪

AGREE or DISAGREE
106
 1. Art classes, such as painting and drawing, are as important for children’s development as other
subjects, so it should be compulsory in high school. Do you agree or disagree?
2. According to those in the travel business, the nature of the average 'holiday' is changing. Rather
than seeking a relaxing break in a far-away place, people now want excitement on their holidays
and are keen to participate in unusual and challenging activities. Do you agree or disagree?
3. Some people think that shops should not be allowed to sell food or drinks that are scientifically
proven to be bad for people’s health. Do you agree or disagree?
4. It is important for all towns and cities to have large public spaces such as squares and parks. Do
you agree or disagree with this statement?
5. Some people who have been in prison become good citizens later. Some people think that having
these people to give a talk to school students is the best way to tell them about dangers of
committing a crime. Do you agree or disagree?
6. It is better for people to be unemployed than people to be employed but they do not enjoy. Do you
agree or disagree?

✪✪✪

Wh- questions
1. Many young people who leave school hold a negative attitude towards learning. Why does this
happen? What are the solutions?
2. Many students find it difficult to concentrate or pay attention at school.What are the reasons? What
could be done?
3. In recent years, more and more people tend to live individually. What are the causes of this trend?
Does this have a positive or negative effect on society?
4. An increasing number of advertisements on TV aim at children. What are the effects of television
advertising? Should television advertising be controlled?
5. We have been living in the nuclear age now for over half a century. Since the first atomic bombs
were developed, nuclear technology has provided governments with the ability to totally destroy the
planet. Yet the technology has been put to positive use as an energy source and in certain areas of
medicine.
To what extent is nuclear technology a danger to life on Earth? What are the benefits and risks
associated with its use?
6. Some people enjoy change, and they look forward to new experiences. Others like their lives to stay
the same, and they do not change their usual habits. Compare these two approaches to life. Which
approach do you prefer? Explain why.

107