Школа ОШ „Зоран Петровић“, Сакуле

Наставни предмет Српски језик

Разред 7.
Датум реализације
Наставник Маша Прихотко

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 98

Наставна тема
Наставна јединица Књижевност: Крвава бајка, Десанка Максимовић
Тип часа Обрада
Циљ часа Анализирање прочитане песме
Образовни задаци  Упознавање ученика са поезијом Десанке Максимовић и основним
мотивима и темама у њеној поезији, нарочито родољубивој
 Усвајање знања о карактеристикама родољубиве поезије и елегије
 Истицање антиратних порука песме
Функционални  Оспособљавање ученика за проживљавање поезије и испољавање
задаци емоција
 Проширивање и усвајање нових знања о Десанки Максимовић и
њеној поезији
 Оспособљавање ученика за самостално изражавање и
репродуковање садржаја поезије Десанке Максимовић
Васпитни задаци  Развијање код ученика смисла за уочавање битних детаља и односа
 Подстицање ученика на критичко и аналитичко размишљање
 Неговање родољубивих осећања код ученика
Кључни појмови Ауторска песма; Други светски рат; родољубива песма; елегија;
рефрен
Образовни стандарди CJ.1.1.5, CJ.1.1.6, CJ.1.1.7, CJ.1.4.7, CJ.1.4.8, CJ.2.4.6, CJ.3.4.6,
CJ.3.4.7.
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, истраживачка, демонстративна, текстуална,
аналитичко-синтетичка
Наставна средства Вербална, Читанка (страна 135), Звучна читанка, фотографије
Место извођења
Кабинет за српски језик
наставе
Корелација Историја, географија, ликовна култура
Литература и додатни 1. Милија Николић, Методика наставе српског језика и
материјал за књижевности, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд,
наставнике 1999.

2. Павле Илић, Српски језик и књижевност у наставној теорији и

пракси, Змај, Нови Сад, 2003.
Литература и додатни 1. Наташа Станковић-Шошо, Бошко Сувајџић, Уметност речи,
материјал за ученике Читанка за седми разред основне школе, Нови Логос, Београд, 2012.

2. Слађана Савовић, Јелена Срдић, Драгана Ћећез-Иљукић, Дар

 речи, Граматика за седми разред основне школе, Нови Логос,
Београд, 2012.

3. Наташа Станковић-Шошо, Бошко Сувајџић, Слађана Савовић,

Јелена Срдић, Драгана Ћећез-Иљукић, Радна свеска 7 уз уџбенички
комплет српског језика за седми разред основне школе, Нови Логос,
Београд, 2012.

4. Наташа Станковић-Шошо, Мали речник књижевних термина

за основну школу, Нови Логос, Београд, 2010.
Напомене Ученица Анкица Цуца ради по ИОП-у

ТОК ЧАСА
Уводни део часа ● Подстичем ученике на разговор о томе шта знају о Другом
(12 минута) светском рату. Читамо одељак „Бележница”, у којем је реч о
Другом светском рату. Истичемо да је страхотама овог рата
посвећена и песма Крвава бајка Десанке Максимовић. Говорим
ученицима да је настанак ове песме подстакнут стрељањем житеља
Крагујевца које су од 20. до 23. октобра 1941. године извршили
Немци . Међу стрељанима било је много ученика и њихових
наставника. Током ове активности гледамо фотографије спомен-
парка Шумарице. Потом говоримо ауторкине биографске податке.
Главни део часа ● Записујемо у школским свескама и на табли:
(25 минута) Крвава бајка
● Организујем слушање звучног записа песме, а потом подстичем
ученике да саопште своје утиске о песми.
● Читамо лирски запис у којем песникиња описује како је песма
настала (Читанка, страна 137) и разговарамо о њему.
● Одређујемо књижевни род и књижевну врсту прочитаног дела и
ове одреднице записујемо у школским свескама и на табли.
● Користим прилику да се ученици подсете одлика елегије.
● Даље тумачимо песму према истраживачким задацима који се
налазе у Читанци на страни 136, а на крају главног дела часа
ученици издвајају поруке песме.
Завршни део часа ● Наводим ученике на разговор о томе која је питања песма
(8 минута) покренула у њима. Подстичем их да образложе стихове који су
најснажније деловали на њих. Говоримо о томе каква су њихова
размишљања о рату и људима који их подстичу и воде.
ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
● Подсећам ученике да је према плану и програму за овај месец
назначено да за следећи час треба прочитати дело Бранка Ћопића
Доживљаји Николетине Бурсаћа. Ученици који нису прочитали
цело дело треба да анализирају приповетку Митраљезац голубијег
срца. Анализу треба писати у „Књижевним споменарима”.
 ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Крвава бајка
Десанка Максимовић (1898–1993)
– књижевни род: лирика / лирска поезија
– књижевна врста: родољубива песма / елегија
Време: Други светски рат (октобар 1941)
Место: Крагујевац, Шумарице
(* белешке ученика)

Материјал за ИОП

1. Препиши следеће реченице на правилан начин:

он је урадијо задтке

__________________________________________________________________

професор је прозвао милана недића

________________________________________________________________

ја живим у сакулама и идем у основнушколу

_______________________________________________________________

Кроз сакуле протиче река тамиш

__________________________________________________________________

главни град србије је београд

__________________________________________________________________

ја живим у улици која се зове димитрије туцовић

___________________________________________________________________

Овог лета путова ћу са родитељима у грчку

____________________________________________________________________

моја тетка живи у новом саду али редовно нас посешује

____________________________________________________________________

Да ли си на писао домаћи задатак

___________________________________________________________________

колико пута си путовао за панчево

____________________________________________________________________

Где си видео јелену

______________________________________________________________________

незнам то градиво добро

______________________________________________________________________

неидемо у школу недељом

_______________________________________________________________________