UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK

Semester 1, Prodi Magister Pendas, FIP UMJ (Junaidi)

FIP UMJ
PENDIDIKAN DASAR
│││

UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK, Semester 1, Program Studi Magister

Pendidikan Dasar, FIP UMJ

Final exam for character education based on AIk, semester 1, of the basic
education master's study program. FIP UMJ
Junaidi
Universitas Muhammadiyah Jakarta
* e-mail: junajuna299@gmail.com

INFO ARTIKEL ABSTRAK

Sejarah artikel:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pendidikan Karakter Berbasis AIK.
Diserahkan : 17 Januari Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini
2023
adalah Korps Instruktur, Ketua Umum PK KH.Ahmad Dahlan, Ketua Umum PK Buya
Hamka, Ketua Umum PK KH.Mas Mansyur, Ketua Umum PK Djazman Al Kindi dan
seluruh Pengurus Korps Instruktur IMM Bungo. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data
dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber dan
triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program kerja yang dilakukan
Kata kunci: PK IMM se kampus Universitas Muhammadiyah Muara Bungo merupakan cerminan
Kader IMM; dari Pendidikan Karakter Berbasis AIK. Hal ini terlihat dari cara Kader IMM dalam
Pendidikan karakter; memecahkan masalah dan mengambil keputusan. Dalam memecahkan masalah dan
AIK; mengambil keputusan selalu dilakukan dengan rapat, diskusi dan musyawarah kepada
anggota dan pimpinan yang lain. Ketua Umum IMM selalu menerima pendapat, kritik
dan saran dari bawahan dengan baik, lapang dada dan iklas serta berpartisipasi aktif
dalam setiap Program Kerja IMM ditingkatnya masing-masing Selain itu, Kader IMM
selalu menonjolkan 10 sifat kepribadian Muhammadiyah dan selalu mengembangkan
dan mengutamakan rasa persatuan dan kesatuan seperti kebersamaan dan kekompakan.

ABSTRACT
Keywords: This study aims to describe the leadership style of the principal Chairman at Ikatan
IMM Cadres; Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten Bungo. This research is a descriptive qualitative
Character education; research. The subjects in this study were Chairman, Chairman PK KH. Ahmad Dahlan,
AIK; Chairman PK Buya Hamka, PK KH.Mas Mansyur, Chairman PK Djazman Al Kindi and
All Members PC IMM Bungo. Data collection techniques used in this study were
observation, interviews and documentation. The data were analyzed using data
reduction, data presentation and drawing conclusions. The technique of checking the
validity of the data is by using source triangulation and technical triangulation. The
results showed that the leadership style used by the principal at Chairman Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten Bungo. tends to be a democratic leadership style.
This can be seen from the way the Chairman in solving problems and making decisions.
Solving problems and making decisions is always done through meetings, discussions
and deliberation with other member and leaders. The Chairman always accepts opinions,
criticisms and suggestions from subordinates in a good, open and sincere manner and
participates actively in every activity in the Organisation. In addition, the Chairman
always develops and prioritizes a sense of unity and integrity such as togetherness and
cohesiveness.

© 2023 Penulis.

1
 UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK
Semester 1, Prodi Magister Pendas, FIP UMJ (Junaidi)
1. Pendahuluan
Indonesia merupakan negara yang memiliki
budaya begitu kental, menjunjung tinggi nilai-nilai
kearifan yang dimiliki bangsa. Nilai-nilai tersebut terus
menerus ingin selalu di adopsi dan dipertahankan
sebagai symbol dari negara Indonesia sebagai negara
yang berbudaya. Menanggapai hal tersebut sangat
diperlukan Individua tau manusia yang berkualitas serta
yang memeiliki karakter sehingga dapat menjaga nilai-
nilai bangsa Indonesia. Untuk mewujudkan manusia
Indonesia yang memiliki Karakter, salah satu penunjang
yang dapat mewujudkan manusia Indonesia yang
berkarakter adalah Peran Pemuda. Melalui pemuda
nantinya manusia atau calon penerus bangsa ini di
gembleng untuk memiliki karakter yang Tangguh yang
dapat menjaga keluhuran bangsa, serta mampu
menjalankan peradaban sesuai dengan tuntunan yang
baik berlandaskan Al-Qur’an dan Sunnah Rosulullah.
Penerapan cita-cita tersebut tentunya tidak
akan berjalan optimal apabila hanya di amanahkan
dengan hanya satu atau dua orang saja. Perlu adanya
suatu perkumpulan yang memiliki tujuan yang sama,
dalam mencapai manusia Indonesia yang Berkarakter.
Salah satu cara yang harus dilakukan oleh Pemuda
Indonesia adalah mengimplementasikan atau
menerapkan nilai-nilai karakter. Seperti yang telah
tercantum di dalam nilai-nilai Kepribadian
Muhammadiyah, hal ini sudah menunjukan bahwa
rencana yang dilakukan Muhammadiyah untuk
menerapkan pendidikan karakter bagi seluruh Manusia
Indonesia melalui kader-kader Muhammadiyah yang
tergabung di dalam Organisasi Otonom Muhammadiyah
di berbagai lini, seperti di lini Pencak Silat,
Muhammadiyah memiliki Tapak Suci Putra
Muhammadiyah yang bergerak dalam dunia persilatan
dalam menerapkan keperibadian yang berkarakter,
kemudian di ranah kepanduan, Muhammadiyah
memiliki Hizbul Wathan, di ranah pelajar ada IPM,
ranah Mahasiswa ada IMM, diranah kaula muda
Muhammadiyah memiliki Pemuda Muhammadiyah, di
kaula perempuan muda Muhammadiyah memiliki
Nasyatul Aisyiyah, serta ranah ibu-ibu di
Muhammadiyah memiliki Organisasi Otonom yang
bernama Aisyiyah. Ini lah beberapa Organisasi Otonom
yang terdapat di dalam Muhammadiyah sebagai Penerus
dalam menciptakaan Kader atau Manusia Indonesia
yang berkarakter.
Peran Pemuda ataupun Mahasiswa dalam
menciptakan Manusia Indonesia yang berkarakter
sangatlah penting dalam optimalisasi calon-colon
penerus kepemimpinan bangsa. Hal tersebut
dicerminkan di dalam 10 kepribadian Muhammadiyah
atau sfat-sifat yang harus dimiliki oleh setiap Manusia
Indonesia terutama Kader Angkatan Muda
Muhammadiyah yaitu :
1. Beramal dan berjuang untuk perdamaian dan
kesejahteraan
2. Memperbanyak kawan dan mengamalkan
Ukhuwah Islamiyah
3. Lapang dada, luas pandangan dengan
2
memegang teguh ajaran Islam
4. Bersifat keagamaan dan kemasyarakatan
5. Mengindahkan segala hukum, undang-undang,
peraturan, serta dasar negara yang sah
6. Amar makruf nahi mungkar dalam segala
lapangan serta menjadi contoh teladan yang
baik
7. Aktif dalam perkembangan masyarakat dengan
maksud Ishlah dan pembangunan sesuai
dengan ajaran Islam
8. Kerjasama dengan golongan agama Islam
manapun dalam usaha menyiarkan dan
mengamalkan agama Islam
9. Membantu pemerintah serta bekerjasama
dengan golongana lain sebagai pemelihara dan
membangun negara
10. Bersifat adil serta korektif ke dalam dan keluar
dengan bijaksana.
Nilai-nilai dasar ini yang sekiranya perlu digali lebih
mendasar serta tercerminkan dalam kehidupan sehari-
hari.
Pendidikan karakter sendiri bertujuan dalam
mewujudkan manusia yang Tangguh, beriman,
bertaqwa, kepada tuhan, dapat bersaing, berakhlak
mulia, bermoral, toleran, bertanggungjawab, gigih,
disiplin, kreatif, tidak mudah putus asa dan nilai-nilai
luhur lainnya. Dalam ranah kemahasiswaan
Muhammadiyah mempunyai Organisasi Otonom yang
diwajibkan memiliki nilai-nilai, serta 10 sifat dalam
bermuhammadiyah demi tercapainya Manusia Indonesia
yang berkarakter sesuai dengan perkembangan Zaman
serta selalu di dalam jalan yang di Ridhoi oleh Allah
dan juga dalam penerapan dalam kehidupan selalu
berlandaskan Al-Qur’an dan Sunnah Rosulullah.
2. Metode
Desain dan Pendekatan dalam penelitian ini
adalah dengan menggunakan Pendekatat Kualitatif, dan
penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif. Nana
Syaodih Sukmadinata (2010:73) menguraikan bahwa
penelitian deskriptif tidak memberikan perlakuan,
manipulasi, atau pengubahan pada variabel-variabel
bebas, tetapi menggambarkan suatu kandisi apa adanya.
Serta Moleong (2007:6) mengemukakan bahwa
penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud
untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami
oleh subjek penelitian misalnya, prilaku, persepsi,
motivasi, tindakan, dan lain-lain secara holistic dengan
cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasan padu
suatu konteks khusus dengan memanfaatkan berbafai
metode alamiah.
Dalam penelitian ini di deskripsikan segala
sesuatu yang berkaitan dengan Pendidikan Karakter
Berbasis AIK Kader IMM Universitas Muhamamdiyah
Muara Bungo. Peneliti memilih menggunakan
pendekatan Kualitatif jenis Deskriptif karena penelitian
ini digunakan untuk mendeskripsikan Pendidikan
Karakter Berbasis AIK Kader IMM Universitas
Muhamamdiyah Muara Bungo. Penelitian ini
diharapkan dapat memberikan informasi dan gambaran
 UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK
Semester 1, Prodi Magister Pendas, FIP UMJ (Junaidi)
terkait Pendidikan Karakter Berbasis AIK Kader IMM
Universitas Muhamamdiyah Muara Bungo melalui
deskripsi kata-kata, sehingga tujuan dari penelitian ini
dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
Adapun data dan sumber data dalam penelitian
ini menurut Sugiono (2010:308) menyebutkan bahwa
pengumpulan data dapat menggunakan sumber primer
2.
dan sumber sekunder.
1. Sumber Primer
Sumber primer adalah sumber data yang langsung
memberikan data kepada pengumpul data. Sumber
data primer yang digunakan adalah hasil
pengamatan (observasi) dan wawancara.
Pengamatan digunakan untuk mendapatkan
informasi secara tertulis berdasarkan pengamatan
yang dilakukan pada saat penelitian berlangsung.
Sedangkan wawancara bertujuan untuk
mendapatkan informasi secara lisan dari seluruh
Ketua Umum Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
Kabupaten Bungo, dan seluruh Korps Instruktur
Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten
Bungo.
2. Sumber Sekunder
Sumber sekunder merupakan sumber yang tidak
langsung memberikan data kepada pengumpul
data. Sumber data sekunder diperoleh dari
gambar, foto, dan dokumen yang berupa notulen
rapat bulanan di Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah Kabupaten Bungo. Sumber data
sekunder ini secara tidak langsung akan
memberikan dampak yang berfungsi untuk
memperkuat hasil dari sumber data utama
sehingga didapatkan informasi yang saling
mendukung dan seimbang.
Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini
menurut Sugiyono (2005:62-63) menguraikan bahwa
teknik pengumpulan data merupakan langkah yang
paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama
dari penelitian adalah mendapatkan data. Melalui
penelitian ini data yang diperlukan diperoleh dengan
menggunakan teknik pengumpulan data sebagai
berikut:
1. Observasi
Sugiyono (2005:64) menyatakan bahwa
observasi adalah dasar semua ilmu pengetahuan.
Para ilmuan hanya dapat bekerja berdasarkan
data, yaitu fakta mengenai dunia kenyataan
yang diperoleh melalui obsrvasi.
Nana Syaodih (2010:220) menyebutkan cara
dalam observasi dapat dilakukan dengan
partisipasif ataupun dengan nonpartisipasif.
Observasi partisipasif adalah pengamat ikut serta
dalam kegiatan yang sedang berlangsung,
pengamat sebagai peserta rapat atau peserta
pelatihan. Observasi nonpartisipasif adalah
pengamat tidak ikut dalam kegiatan, dia hanya
berperan dalam mengamati kegiatan, tidak ikut
dalam kegiatan.
Observasi dalam penelitian ini adalah
observasi nonpartisipasif, karena peneliti datang
hanya sebagai pengamat untuk mencatat dan
menuliskan semua yang terjadi dalam kegiatan
Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten
Bungo tanpa melakukan suatu tindakan ataupun
ikut serta dalam pelaksanaan nya.
Wawancara
Moleong (2007:186) menyebutkan bahwa
wawancara adalah percakapan dengan maksud
tertentu yang dilakukan oleh dua pihak, yaitu
pewawancara yang mengajukan pertanyaan dan
terwawancara yang memberikan jawaban atas
pertanyaan itu. Menurut Sugiyono (2005:72),
wawancara digunakan sebagai teknik
pengumpulan data apabila peneliti ingin
melakukan studi pendahuluan untuk menemukan
permasalahan yang harus diteliti, tetapi juga
apabila peneliti ingin mengetahui hal-hal dari
responden yang lebih mendalam. Dapat ditarik
kesimpulan bahwa wawancara adalah teknik
pengumpulan data yang dilakukan secara lisan
yang dilakukan oleh pewawancara dan
terwawancara untuk mendapatkan informasi
yang lebih mendalam.
Sugiyono, (2005:73-74) mengemukakan
beberapa macam wawancara diantaranya
wawancara terstruktur, semiterstruktur, dan tidak
terstruktur. Wawancara terstruktur digunakan
sebagai teknik pengumpulan data, bila peneliti
atau pengumpul data telah mengetahui dengan
pasti tentang informasi apa yang akan diperoleh.
Wawancara semiterstruktur dalam
pelaksanaannya lebih bebas bila dibandingkan
dengan wawancara terstruktur. Sedangkan
wawancara tak berstruktur adalah wawancara
yang bebas dimana peneliti tidak menggunakan
pedoman wawancara yang telah tersusun secara
sistematis dan lengkap untuk pengumpulan
datanya.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan
wawancara mendalam dengan wawancara semi
terstruktur yang maksudnya dalam Sugiyono
(2005: 73) disebutkan bahwa tujuan dari
wawancara jenis ini adalah untuk menemukan
jenis permasalahan secara lebih terbuka, dimana
pihak yang diajak wawancara diminta pendapat,
dan ide-idenya.
Sebelum melakukan wawancara peneliti
menyiapkan instrumen wawancara untuk
disampaikan kepada pihak yang ingin
diwawancarai, sehingga diperoleh jawaban secara
fokus pada permasalahan yang sedang dibahas
dalam penelitian ini yaitu terkait dengan
Pendidikan Karakter Berbasis AIK Kader IMM
Universitas Muhamamdiyah Muara Bungo.
3
 UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK
Semester 1, Prodi Magister Pendas, FIP UMJ (Junaidi)
3. Hasil dan pembahasan
1. Observasi
Setelah peneliti melakukan penelitian
dengan memakai pendekatan Kualitatif dan
disesuaikan dengan teori-teori. Peneliti
menemukan temuan-temuan dilapangan yang
didapat melalui Observasi mengenai Pendidikan
Karakter Berbasis AIK Kader IMM Universitas
Muhamamdiyah Muara Bungo dalam menjalankan
Program Kegiatan serta selalu Kompak dalam hal
apapun yang kemudian memecahkan masalah
selalu dengan prinsip Musyawarah.
2. Wawancara
Hasil observasi yang peneliti lakukan
terhadap Pendidikan Karakter Berbasis AIK Kader
IMM Universitas Muhamamdiyah Muara Bungo,
peneliti juga melakukan wawancara terhadap
Ketua Umum PK IMM se Universitas
Muhamamdiyah Muara Bungo dan Korps
Instrruktur Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
Kabupaten Bungo yang Pendidikan Karakter
Berbasis AIK Kader IMM Universitas
Muhamamdiyah Muara Bungo menjalankan
tugasnya dengan cara demokratis, yang mana
semua data yang didapat selama penelitian
menunjukan bahwa gaya ini lah yang dipakai oleh
Kader IMM dan cocok diterapkan sehingga
mampu meningkatkan kekeluargaan di organisasi
dan juga tingkat kedisplinan akan meningkat.
Pernyataan ini juga diperkuat oleh Eldini
Chania (14 Januari 2022 pukul 22.00 wib) yang
merupakan salah satu Ketua Umum PK Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah UMMUBA yang
mengatakan bahwa: saat rapat seluruh kader Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah Muara Bungo
sangatlah terbuka dalam menerima masukan,
kritikan bahkan saran terkait yang dilakukan, dan
juga selalu memberi respon yang sangat baik
maupun ramah terhadap kritikan yang diterima.
Hal serupa juga disampaikan oleh Anbiya
(14 Januari 2023 pukul 22.05 wib) selaku Ketua
Umum PK Buya Hamka UMMUBA, beliau
mengatakan bahwa: dalam menerima masukan dan
kritikan, ataupun saran kami sangatlah ikhlas dan
menampung semua masukan yang ada.
Hasil penelitian ini juga menunjukan bahwa
pemecahan masalah yang dilakukan oleh Kader IMM
sebagai seorang pemimpin senada dengan Northouse
(2013) yang menyatkan bahwa ada 5 faktor penting
yang berkaitan dengan kepemiminan Transformaasional
dan dimiliki oleh Kader IMM Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah Kabupaten Bungo yaitu:
1. Pengaruh
2. Karisma
3. Motivasi
4. Rangsangan intlektual
5. Pertimbangan yang di adaptasi
Dari hasil wawancara dan pendapat ahli diketahui
bahwa pemecahan masalah yang dilakukan Kader IMM
4
sebisa mungkin selalu dengan cara musyawarah.
Sebagai pemimpin, untuk memutuskan sesuatu Ketua
Umum harus meminta pertimbangan dari seluruh
anggota walaupun pada akhirnya yang memutuskan
adalah Ketua Umum. Untuk memutuskan sesuatu, Ketua
Umum harus melihat situasi dan kondisi. Jika dalam
permasalahan tersebut semua anggota harus tau maka
selalu diselesaikan dengan rapat, diskusi dan
musyawarah. Tetapi jika permasalahan itu tidak terlalu
berat, hanya sedikit dan bersifat individual, maka
permasalahan tersebut dipecahkan sendiri oleh Ketua
Umum atau hanya berdua dengan yang bersangkutan.
Berdasarkan hasil wawancara dan pendapat ahli,
dapat diketahui bahwa Pendidikan Karakter Berbasis
AIK Kader IMM Universitas Muhamamdiyah Muara
Bungo telah diterapkan di seluruh level Pimpinan IMM
Kabupaten Bungo.
Pendapat ini senada dengan ungkapan Kemal
Hidayatullah (15 Januari 2023 pukul 17.00 wib) pada
saat diskusi dan melakukan wawancara, yaitu: Kader
IMM selalu menyempatkan diri dan selalu hadir saat
menyelsaikan masalah, dan jika memang terdapat
kesibukan yang sangat mendesak Kader IMM Bungo
selalu mewakilkan kepada Sekretaris nya untuk
mengamanatkan menyelsaikan masalah. Tidak hanya
memecahkan masalah, apabila masing-masing anggota
memiliki pendapat berbeda Kader IMM juga tidak
membedakan antara pendapatnya selaku Pimpinan
dengan anggota yang lain. Seperti yang dikemukakan
oleh Adinda selaku anggota Korps Instruktur Ikatan
Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten Bungo bahwa
Kader IMM tidak selalu bergantung pada kekuasaan
formalnya, dan lebih kepada kekeluargaan. Tepatnya
pada tanggal 15 Januari 2023 pukul 21.30 Adinda
mengatakan: kalau yang saya lihat pendekatannya para
Ketum disini justru lebih mengedepankan sikap
kekeluargaan. Jadi tidak terlalu formal, tetapi malah
kekeluargaan jadi walaupun ada hal-hal yang tidak bisa
lepas dari formalitas tapi, kalau secara personal saya
merasa seperti kearah kekeluargaan.
Beberapa penenaman yang dilakukan oleh
kader Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah itu sendiri
bagaimana mengusahakan menjalin serta
mempertahankan jaringan komunikasi ke semua pihak
agar mampu membantu Dakwah Amar makruf Nahi
mungkar. Demi tercapainya tujuan Muhammadiyah dari
tangan kader-kader Muhammadiyah itu sendiri.
Terlebih lagi penerjemahan dari sifat yang dimiliki oleh
warga Muhammadiyah yaitu :
1. Selalu mengusahakan beramal dalam setiap
perbuatan dan pergerakan demi mencapai
dari Ridho Allah demi tercapainya Islam yang
berkemajauan serta Islam yang
Rahmatanlil’alamin bagi seluruh semesta.
2. Dalam menciptakan hal tersebut maka
diperlukan jaringan yang besar dalam
memperkuat dakwah.
3. Dalam organisasi itu sendiri tentunya banyak
kepala yang menimbulkan banyaknya
perbedaan-perbedaan yang mendasar dalam
 UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK
Semester 1, Prodi Magister Pendas, FIP UMJ (Junaidi)
segi pemikiran, hal ini kader Muhammadiyah
dituntut untuk memiliki jiwa yang besar serta
berlapang dada dalam menanggapai sebuah
peerbedaan yang ada maka dari itu setiap
kader Muhammadiyah juga sensntiasa
memperluas pandangan dan menambah
wawasan dari apaupun serta siapapun tanpan
memandangan apa dan siapa wawawsan itu di
dapat. Tentunya ini sangat diperlukan
penguatan Idiologi tentang ajaran agama Islam
itu sendiri sehinggga tidak melenceng dari Al-
Qur’an dan Sunnah Rosulullah.
4. Dalam proses implementasi nilai-nilai karakter
tersebut maka yang harus dilakukan dengan
menyesuaikan perkembangan zaman dan
menggembirakan seluruh masyarakat
Indonesia sehingga dalam menjalankan
Dakwah, kader Muhammadiyah selalu
mendapatkan tempat yang hangat di sekitar
Masyarakat, karena bagaimanapun setiap
kader Muhammadiyah itu sendiri akan
kembali lagi kelingkungan Masyarat untuk
berdakwah, maka dari itu sangat diperlukan
dakwah yang menggembirakan di setiap lini
kehidupan.
5. Penerapan sifat-sifat kepribadian
Muhamadiyah ini juga harus disuport dan
dibantu oleh pemerintah, maka dari itu setiap
hal yang diputuskan serta segala perjuangan
dakwah senantiasa beriringan dengan hukum,
undang-undang, dan juga peraturan yang sah
pada negara.
6. Melaksanakan dakwah Amar maruf Nahi
mungkar juga sangat perlu dilaksanakan di
berbagai sisi masyarakat baik dalam segi
komedi, olahraga, politik, sosial, pendidikan
dll. serta selalu menerapkan prinsip Fastabiqul
Khoirot atau dengan berlomba-lomba dalam
kebaikan yang nantinya akan menjadi
percontohan dalam organisasi yang
mempunyai tujuan sama untuk Masyarakat
Indonesia yang berkarakter dan berkemajuan.
7. Mewujudkan dakwah tersebut dapat dilakukan
dengan program kerja nyata yang dituangkan
dalam modernisasi peradaban sehingga
berguna dan mudah dijangkau oleh seluruh
kalangan Masyarakat Indonesia.
8. Besarnya Muhammadiyah harus selalu
memberikan dampak positif bagi Organisasi
Islam yang lain, hal ini di wujudkan dengan
bekerjasama antar organisasi islam yang
lainnya, sehingga pengoptimalan pendidikan
Karakter bagi Masyarakat Indonesia mampu
tercapai. Serta dalam melaksanakan
Kerjasama tersebut kader Muhammadiyah
harus memiliki pemahamamn Idiologi yang
matang dalam memadukan idiologi organisasi
lainnya, sehingga tetap dalam jalur yang
berdasarkan Al-Qur’an dan Sunnah
Rosullullah.
9. Pelaksanaan pendidikan karakter dalam jalur
dakwah Amar makruf Nahi mungkar tidak
hanya berdampak pada Organisasi
Muhammdiyah itu sendiri ataupun kader-
kader Muhammadiyah saja, namun
hendakpnya berdampak pada seluruh
Masyarakat Indonesia. maka diperlukan
Kerjasama yang baik dari berbagai pihak baik
dari pemerintah maupun pihak yang lainnya
sehingga tercapai pendidikan karakter pada
seluruh lapisan Masyaarakat Indonesia
sehingga dapat membangun peradaban
negara.
10. Selayaknya organisasi sangat membutuhkan
Evalusi bagi tubuh dan pengelola organisasi
tersebut, disini selaku warga ataupun Kader
Muhammadiyah diwajibkan memiliki jiwa yang
sportif dan tidak tamak terhadap apapun, yang
mengakibatkna banyaknya suatu hal yang
negative bagi organisasi Muhammadiyah,
atupun juga bagi pribadi Kader itu sendiri.
Tentunya hal ini sangat diperlukannya
Muhasabah bagi diri sendiri agar
mengingatkan batasan-batasan supaya tidak
terlalu over dalam menjalankan
kepemimpinan sebagai sesame umat manusia.
Hal ini diperlukan sehingga orang lain di luar
Muhammadiyah mengakui marwah dari setiap
Kader itu sendiri sehingga mudah dalam
mendapatkan kepercayaan guna tercapainya
tujuan Dakwah Amar maruf Nahi mungkar.
10 hal ini diusahakann dapat diterapkan bagi seluruh
Masyarakat Indonesia, khususnya seluruh kader-kader
Muhammadiyah di setiap pimpinan. Point-point yang
terdapat di dalam sifat-sifat kepribadian
Muhammadiyah ini hendaknya di terapkan kepada
setiap level pimpinan dari bawah hingga ke tingkat
Pusat pimpinan Muhammadiyah ataupun seluruh
Organisasi Otonom yang ada di Muhammadiyah yang
sewajibnya dilakukan dengan proses pengkaderan di
setiap Ortom dengan penanaman Idiologi serta
penenaman Karakter terhadap kader itu sendiri.
Melihat besarnya Muhammadiyah seperti saati
ini, tentunya banyak pula gangguan, rintangan yang di
hadapi serta akan dihadapi oleh Muhammadiyah itu
sendiri seperti :
1. Banyak sekali pihak-pihak yang mengaku ngaku
kader Muhammadiyah hanya untuk
memanfaatkan asset ataupun kedudukan
Muhammadiyah demi kepentingan pribadi.
Tentunya ini menjadi persoalan yang sangat
krusial bagi seluruh organisasi Muhammadiyah
itu sendiri, maka dalam penerapan karakter
yang berlandaskan Al-Qur’an dan Sunnah
Rosulullah dengan cerminan dari sifat-sifat 10
kepribafian Muhammadiyah sangat di
perlukan pelatihan ataupun penguatan dari
5
 UAS Pendidikan Karakter Berbasis AIK
Semester 1, Prodi Magister Pendas, FIP UMJ (Junaidi)
Muhammadiyah itu sendiri. Sehingga tujuan
dari pendidikan karakter tersebut akan
tercapai
2. minimnya kader Muhammadiyah di setiap
plosok-plosok Indonesia, hal ini terus menjadi
tantangan bagi pengurus ataupun kader
Muhammadiyah yang ada dengan
menciptakan atau mencetak kader-kader
terbaik yang siap terjun dalam dunia
Masyarakat dan memiliki Integritas yang tinggi
namun tetap Humble terhadap segala pihak.
3. Dikarenakan kurangnya Idiologi yang dimiliki
oleh kader Muhammadiyah di plosok-plosok
negeri, hal ini membuat banyak pihak yang
mau mengambil alih kepengurusan ataupun
posisi dari Amal Usaha Muhammadiyah. Hal ini
mnyebabkan aturan-aturan dan juga cerminan
kegiatan yang di ambil aih tersebut tidak
mencerminkan dakwah dan juga Idiologi
Muhammadiyah. Hal ini berpengaruh
terhadap pandangan ataupun penilaian
masyarakat kepada Muhammadiyah itu sendiri
sehingga menimbulkan perubahan paradikma
masyarakat tentang Gerakan Amal maruf Nahi
Mungkar yang dilaksanakan oleh Organisasi
Muhammadiyah.
4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
dalam menganalisis Pendidikan Karakter Berbasis AIK
Kader IMM Universitas Muhamamdiyah Muara Bungo,
maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut
1. Kader IMM Universitas Muhammadiyah Muara
Bungo telah menerapkan pendidikan karakter
berbasis AIK di setiap Pimpinan.
2. Kader IMM Universitas Muhammadiyah Muara
Bungo dalam memecahkan masalah dan
mengambil keputusan sudah cukup baik, sangat
bertanggung jawab dalam memecahkan
permasalahan san selalu dilakukan dengan
musyawarah.
Ucapan terima kasih
Dalam penelitian ini penulis banyak
mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena
itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan
penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Ma’mun Murod, S.Sos., M.Si. selaku
rektor yang telah memberikan kemudahan
sehingga penulis dapat mengikuti perkuliahan
dengan baik sampai akhir menyelsaikan artikel
ini.
2. Bapak Dr. Muhammad Sofian Hadi, SS, M.Pd.
selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Jakarta yang telah memberikan
kemudahan dalam perkuliahan ini.
3. Ibu Dr. Dien Nurmarina Malik Fadjar, M.A.
selaku Dosen pengampun Mata Kuliah
Pendidikan Karakter Berbasis AIK yang telah
membimbing dan memberikan tugas ini, sehingga
peneliti mampu menyelsaikan Tugas UAS ini
dengan sebaik-baiknya.
4. Kepada kawan kawan-kawan peneliti dalam
penulisan artikel ini yang telah menyelsaikan
artikel ini dengan optimal hingga saat ini.
5. Kawan-kawan kelas Magister Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta
yang selalu memberikan support positif dalam
pembuatan dan penyelsaian artikel ini.
6. Teristimewa untuk kedua orang tua Ayah dan Ibu
tercinta beserta keluarga peneliti, dimana dengan
do’a dan kerja keras yang dilakukan hanya untuk
menyukseskan peneliti dalam menyelsaikan
artikel ini.
7. Kepada seluruh jajaran Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah Kabupaten Bungo yang telah
bersedia menjadi sumber dan juga subjek
penelitian aehingga penelitian ini dapat
diselesaikan.
8. Untuk semua pihak yang tidak bisa disebutkan
satu persatu dalam membantu penyelsaian artikel
ini. Peniliti berharap semoga karya tulis ini dapat
bermanfaat untuk kemajuan ilmu pengetahuan
kedepan
Daftar pustaka
Adinda, 15 Januari 2023, pukul 21.30 wib, wawancara
Anbiya, 14 Januari 2023, pukul 22.05 wib, wawancara
Edison, Emron., 2016. Manajemen Sumber Daya
Manusia. Alfabeta. Bandung
Eldini Chania, 14 Januari 2023, pukul 22.00,
wawancara
Hasibuan, M.S.P., 2016 Manajemen Sumber Daya
Manusia. PT. Bumi Aksara.
Kemal Hidayatullah, 15 Januari 2023, pukul 17.00 wib,
wawancara
Moleong, Lexy J. 2006. Metodologi Penelitian
Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata,(2004). Kurikulum &
Pembelajaran Kompetensi,Yayasan Kusuma
Karya Bandung.
Northouse, P. G. (2013). Leadership: Theory and
practice. Thousand Oaks, CA: SAGE
Publications.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif
Kualitatif & RND. Alfabeta, Bandung.
Wahjosumidjo. (2010). Kepemimpinan dan Motivasi.
Jakarta:Ghalia Indonesia