WHOSE MONUMENT WHERE?

A COURSE ON PUBLIC ART

ART M185/ Chicana/o Studies M185/ World Arts & Cultures M126

University of California, Los Angeles       

FALL QUARTER 2008
Tues/Thurs 1:00­2:50pm, 

Professor Judith F. Baca
judybaca@ucla.edu
Public Affairs Building Room 2214
Office hours Bunche Hall 7th floor Tues. Thurs. 2­3 by appt.

COURSE CONTENT
A theoretical course taught from the perspective of an artist examining Public monuments in the United States as a
basis for cultural insight and critique of American values. This course uses urban Los Angeles as a textbook on urban
space issues such as who is the “public” and what is “public space” in the 21st century? What defines a neighborhood
and do different ethnic populations use public space differently.
READINGS: You are required to complete all reading assignments. A course reader will be available for purchase as
well as four textbooks entitled:
Signs from the Heart: California Chicano Murals. Edited by Eva Sperling Cockcroft and Holly Barnett Sanchez the
Social and Public Art Resource Center and University of New Mexico Press 1993
Siqueiros His Life and Works by Phillip Stein. International Publishers New York 1994
Mapping the Terrain The New Genre Public Art Bay Press Seattle Washington by Suzanne Lacy
The Gift The Erotic Life of Property by Lewis Hyde
The Lure Of The Local The New Press, New York by Lucy Lippard
Most of the readings will be reflected in the context of seminar discussions. For every seminar discussion, you will
be expected to provide evidence of having worked with the text prior to your participation in class discussions.

1
PROJECTS: Throughout the course, you will be expected to demonstrate progress on your project. Demonstration
of projects assigned during the course must be turned in when due. Work that is not turned in on time will not be
evaluated.
PROFESSIONAL CONDUCT: You will earn points based on attendance, punctuality; helpful and constructive
participation in class discussions; a spirit of cooperation; civil behavior; and conversation that encourages a free and
democratic exchange of ideas---this is conversation that furthers critical thought and acknowledges the dignity and
worth of every person.

WHOSE MONUMENT WHERE?

PROJECTS IN PUBLIC ART 

READING LIST 

1. “Tilted Arc: Enemy Of The People?” Robert Storr

2. “ Public Art—The General Will” Arthur Danto

3. “ Uninvited Guests. How Washington Lost The Dinner Party” Lucy Lippard

4. “ Out Of Order: The Public Art Machine” Patricia Phillips

5. “Temporality And Public Art” Patricia Phillips

6. “Public Art’s Critical Condition” Patricia Phillips

7. “History Lessons” Bradford Collins

8. Critical Issues In Public Art Harriet Senie And Sally Webster                   

9. “Art Against Nature? What We Learned From Christo” Rhundp Shearer International Friends Of 

Transformative Art

10. The Re­Enchantment Of Art Suzi Gablick

11. Art In The Public Sphere Mitchell Univ. Of Chicago Press

12. “L.A. Riots; Just The Beginning” Mike Davis

Pamphlet From Open Magazine Series. Tel 908 789­9608

2
13. “Fortress Los Angeles: The Militarization Of Urban Space” Mike Davis

14. Variations On A Theme Park The New American City And The End Of Public Space Edited By 

Michael Sorkin The Noon Day Press 1992

15. Out Of Site A Social Criticism Of Architecture Edited By Diane Ghirardo Bay Press 1991

16 “Can Architects Be Socially Responsible?” By Margaret Crawford Introduction By Diane Ghirardo

17. The Conscience Of The Eye The Design And Social Life Of Cities  Richard Sennett Alfred A 

Knopf 1990

18. Art In The Public Interest Edited With An Introduction By Arlene Raven Da Capo Press New York 

1993

3
  READING LIST ON MURALISM

1. SIGNS FROM THE HEART; CALIFORNIA CHICANO MURALS edited by Eva Cockcroft with a 

foreword by Judith F. Baca published by the SOCIAL AND PUBLIC ART RESOURCE CENTER. by the 

University Of New Mexico Press 1993 

2. TOWARD A PEOPLES ART; THE CONTEMPORARY MURAL MOVEMENT By Eva Cockcroft And 

John Weber

3. CULTURES IN CONTENTION By Diane Neumiere And The Real Comet Press. Interview With 

Judith F. Baca

4. STREET GALLERY: GUIDE TO 1000 LOS ANGELES MURALS 1993 BY Robin Dunitz

5. SAN FRANCISCO MURALS Community Creates its Muse 1914­1994

By Tim Drescher6. COMMUNITY MURALS: THE PEOPLES ART Alan Barnett New York 

Associated University press 

7. GRAFFITI: TWO THOUSAND YEARS OF WALL WRITING By Reisner Robert New York Cowles 

Book Co. 1971

8 MEXICAN MURALS IN THE UNITED STATES By Laurence P, Hurlburt University of New Mexico 

Press Albuquerque 1989

9 MEXICAN REVOLUTION THROUGH THE MEXICAN MURALS

10.  SIQUEIROS HIS LIFE AND WORKS  b
   y Philip Stein International publishers New York 1994

11. DIEGO RIVERA MURAL PAINTING Text by Antonio Rodriquez Fondo Editorial de la Plastica 

Mexicana Trusteeship in the Banco Nacional de Comercio Exterior Mexico City 1988

12. LICHENSTEIN MURAL IN NEW YORK Book On The Production

13. SPRAY CAN ART Henry Chalfant And James Prigoff London: Thames And Hudson 1987

14 OTHER VISIONS OTHER VOICES: WOMEN POLITICAL ARTISTS IN GREATER LOS 

ANGELES BY Paul Von Blum University Press of America Inc. 1994

4
15. MAPPING THE TERRAIN NEW GENRE PUBLIC ART Edited by Suzanne Lacy. 1995 (Chapter by 

Judith F. Baca)

16. MUSEUM OF THE STREETS MINNESOTA’S CONTEMPORARY OUTDOOR MURALS By Moira 

F. Harris Pogo Press St. Paul 1981

17. SPIRIT POLES AND FLYING PIGS By Erica Doss 1995

Chapter on the Murals of Guadalupe.

18.  THE LURE OF THE LOCAL  By Lucy R. Lippard

19. TALKING BACK By Bell Hooks

TENTATIVE SCHEDULE OF TOPICS/PROJECTS

WEEK 0: 

TOPIC  Introduction    ­ A Theoretical Course in Public Art.     

VIDEO:  “ Works in Progress 
    “  The production of “La 
Memoria de Nuestra Tierra USC“ by Judith F. Baca” PBS 30 min.
Newly released work sponsored by the 
Annenberg Foundation

SLIDES: Slide Show by Professor Baca Beyond the Mexican Mural:  
2 hour lecture on the World Wall, The Great Wall, and 
Guadalupe Projects.

PROJECT Begin planning collaborative or individual public project.

READING Mapping the Terrain:  Edited by Suzanne Lacy Chapters 3,4,6,7

Please review sparcmurals.org,  read about Sparc and browse site to prepare 
questions for our Guest speaker Debra Padilla

5
 WEEK ONE: Tues

             TOPIC:                      SPARC: SITE OF PUBLIC MEMORY/ 

Public Art Director for the Social and Public Art Resource Center in Venice 
California

PROJECT: Discussion of required term project for the class

READING: reader on Professor Baca’s work

Thursday

TOPIC History of the U.S. Public Monuments ­“From the Canon  
in the Park to the Picasso in the Plaza

Website:  “Picasso in the Plaza” slides. These slides and narrative soon to be posted on 
Prof. Baca’s web site.

READING Re­enchantment of Art Chapter 1,7,8 in Reader

PROJECT:   Research, define, and document  site for proposal.  Present 
to class complete with demographics.

WEEK TWO: Tues

6
TOPICS:  The Monument Redefined: What do artists choose to  
Memorialize during these times? 
• How do various demographic populations define public space?
• How does the usage of public space vary in ethnic communities?
• Are there commonly held beliefs between communities about “public” 
space?
• Review of Los Angeles urban public spaces from Skid Row to the 
Valley
• The imposition of public art as a colonizing methodology
• Implications of public art as social intervention
• Are there particular ethical implications for artists of color working in public 
venues? How has work in public changed the classical models of the artist as a 
solitary creator?
SLIDES: Review of the works;
a. The AIDS Quilt
b. N.Y.C. Dump by Meryl Ukeles
c. Crystal Quilt by Suzanne Lacey
d. Great Wall of L.A. by Judy Baca
e. Seattle Public Project by Edgar Heap of Birds
f. L.A. Poverty Department by John Malpede
g. Bradley McCallum ‘s Gun Project

h. Woman’s  monument  Mexico

I. Luis Jimenez public sculptures

READING:  THE GIFT by Lewis Hyde                                           
PROJECT:  WHAT YOU SHOULD BE DOING
• Defining “The Public” or “A Public”
• Define audience for public project interview and produce 
substantiation paper. Make appointments with TA for review of your 
project

WEEK THREE: Tues

GUEST SPEAKER:  TBA GUEST SPEAKER

READING: Amalia Mesa Bains:  “Descansos: Sites Of Memory”

Thurs

TOPIC      PUBLIC VS PRIVATE SPACE: The Artist Response to each?
• Surveillance, in public spaces

7
 • Private response to public space 
• Public response to private space
• Public response to public space

Slides
• Examples of Vendedores, 
• Homeless camps  
• San Antonio Yard Altars
• Sign from the Heart slides and Chicano mural collection Sparc

PROJECT: Give update to class.  Define intent. Make appointment with TA concerning

your project

READING: Week three:  Mike Davis Fortress L.A. Urban Revolt in the United States: a thousand points 
of light

Student Project discusssions office hours\

WEEK FOUR: TUESDAY

TOPIC: MURALISM
• Siquieros In Los Angeles: America Tropical 
• A Chicana at Taller Siqueiros in Cuernavaca 1977
• Los Tres Grandes
• History of Mexico in Muralism,
• American Tropical, 
• Wpa murals 
• Chicano Mural Movements influence on American Muralism

Film
• WALLS OF FIRE, Los Tres Grandes 
• CHICANO MURALS OF EAST L.A: Sites of Memory, Resistance and 
Intervention

READING: Siqueiros Phillip Stein, AND SELECTED READER ARTICLES, America 
Tropical Signs from the Heart 

TOUR: Ucla technology portal 

(If you are unable to attend this tour then an assignment for a written paper on mural site visits will 
be required. With slide documentation)
•

WEEK FIVE: Tuesday

8
TOPIC:       Contemporary Muralists Issues
Which murals are preserved and why.
Class status Intellectual rights
Ownership of murals

PROJECT:  Mid­term paper due. Minimum length six pages.  

READINGS SIGNS FROM THE HEART AND READER

WEEK SIX: Tuesday

TOPIC: GUERILLA ART 
• Graffiti beauty or blight?
• Robbie Conal poster work: Why is valued differently?
• Think Again, 
• Guerilla girls

PROJECT:   Report on project continue work

READING: “Notes from the Other side” Reader
Art Crimes, Spraycan Art
Reader  on Graffiti art

WEEK SEVEN: Tuesday

Issues of Censorship
TOPIC
• Self censorship by the artist
• First Amendment issues and interpretation
• Walking the fine line between community sensitivity and censorship

READING:  “ Uninvited Guests. How Wahington Lost The Dinner Party” Lucy 
Lippard, “TILTED ARCH: ENEMY OF THE PEOPLE?”  ROBERT 
STORR

PROJECT:   Continue work reports in class.

READING: Graffiti Pit reader, available at Dickson Hall Art Library

America Tropical, Black Panther Mural, Signs from the Heart: California
Chicano Murals

9
 WEEK EIGHT: Tues

TOPIC: Public Space:  Infusion of Religious Iconography  
in public spaces
• Religious rights appropriation of public  Space
• Freedom  from religion?
• The Ten commandment controversy in American Cities 

READINGS: Reader on Ten commandments

Thursday

GUEST SPEAKER: JOHN MALPEDE (RFK PROJECT)

TOPIC: Public Performance as Public Art

WEEK NINE: Tues 

Present Final Projects (attendance by all students is mandatory)

WEEK TEN: tuesday: 

Conclude Presentation of Final Projects

10
STUDENT PROPOSAL FOR A PUBLIC ART PROJECT

Students will team up with other students and work in a collaboratively example:  one can work on the  

STEPS TOWARD COMPLETION:

1. DEFINE THE AUDIENCE
Develop a proposal for a defined audience. Develop a methodology and  complete 
research to substantiate a definition of your audience.

Who is the work for?
What function will this public artwork have within the community, if any?

2.  PUBLIC ART WORK WILL ADDRESS.
Why is it important?
Why will it enhance their lives?
Give us insight into the issues affecting your audience.

3. DEVELOP RESOURCES FOR THE DEVELOPMENT OF THE PROJECT
What will it take to get it done?
Who could help?

4. DEVISE A METHODOLOGY FOR THE PRODUCTION OF THE        WORK.
Is the work participatory?
During its production what of the process is accessible to the public?
 
5. PLAN A PRESENTATION FOR APPROVAL OF THE PROJECT TO BE GIVEN IN CLASS.
You will be required to give a public presentation to the class who will function as a commission 
for the approval or disapproval of the project.
Why should we give you the permission to do the work?

6. PRODUCE A WRITTEN, VISUAL, OR PERFORMANCE DESCRIPTION OF YOUR PUBIC ART 
PLAN.

11
12