GRAMMAIRE PROGRESSIVE " ERANCAIS Michele Boularés Jean-Louis FrérotAVANT-PROPOS ® La Grammaire progressive du frangais, de niveau avancé, s'adresse & de grands adolescents ou adultes ayant suivi environ 250 heures de cours. Par une méthode progressive, des exemples nombreux et pertinents pour renforcer les régles de grammaire, une langue authentique, cet ouvrage a pour objectif de rendre vivant et stimulant I'apprentissage de la grammaire. Les régles grammaticales sont présentées tant dans une perspective de langue orale qu’écrite, Les explications données privilégient le sens © La Grammaire progressive du francais est une grammaire d’apprentissage qui présente: * sur la page de gauche, la lecon de grammaire proprement dite: un corpus de quelques phrases, dans un encadré, met en valeur le fait de langue a étudier, les ragles énoncées pas a pas sont illustrées d’exemples; des mises en garde, accompagnées également d’exemples, attirent l’attention sur une difficulté particuliere. sur la page de droite, des exercices d’entrainement: ces exercices d’application permettent d’utiliser immédiatement ce qui vient ‘tre expliqué en face sur la page de gauche. lis sont contextualisés par souci d'enseigner une grammaire vivante au service de l’expression et de la communication. Des exercices complémentaires apparaissent dans les bilans. Ils ont une valeur d'évaluation formative. © La Grammaire progressive du francais est une grammaire pédagogique: ~ les explications grammaticales sont simples, le plus souvent de l'ordre de la phrase ; elles utilisent un minimum de métalangage; — des exemples clairs et nombreux illustrent chaque explication grammaticale ; ~ la langue utilisée dans les exemples et les exercices est authentique. Quand exemple illustrant un point grammatical exige un niveau de langue soutenue, celui-c est signalé; | trois ® 3 a ee ee~ le contenu linguistique et culturel des exercices a été choisi de facon a ne pas introduire de difficultés particuliéres pour 'apprenant; - l'organisation de chaque chapitre est progressive; les grands points grammaticaux sont découpés en unités plus petites et autonomes. Le développement a I'intérieur de chaque page de gauche est progressif; la premiére partie assure le plus souvent le lien avec le niveau précédent, les autres parties apportent une information nouvelle. 20 pages d’annexes constituent un outil précieux pour l’apprenant: des tableaux de conjugaison, de concordance de temps, des listes regroupant les verbes selon leur construction avec les propositions «a» et « de», constructions mises en contexte. Un index détaillé compléte I'ouvrage et facilite la recherche personnelle, 5 Un livret de corrigés permet 4 I'apprenant de travailler en auto-apprentissage. l I l 1 \ < Les auteurs Ae quatre i i a)SOMMAIRE VARTICLE 8 Le passé composé 4 Larticle défini 8 Le passé simple en 46 Larticle indéfini .... seein, 12, Petit 8 article partitif 14 Lanteriorité nreneneneerennes om 50 Uabsence d'article steiee set, 16 La postériorité 52 Valeur sémantique des trois types d'articles . 22 BILAN n? 2 54 BB VAD SECTIF eee 2 56 Les adjectifs numéraux 24 Formation et caractéristiques 56 Ladjectif indéfini 26 Emploi du subjonctif <2 .eoroo ste 98 La place de ladjectif 28 Les temps du subjonctif ... 60 Subjonctif ou incicatif? Settee A562 BB tes Necarions PARTICULERES 30 «Ne... plus », «ne... nulle part, GB LE CONDITIONNEL 66 «ne... pas encore», «Ne... aucun» Formation et caractéristiques 66 «ne... guére», « sans» vwmueenm 30 Les emplois du conditionnel sh 68 «Pas du tout», «plus ... du tout», «pas un seul », «plus un seul», BILAN n° 3 een ca 12 sans AUCUN Yn 30 (Ne Mi. Mi. 32 BB von EP a BILAN n°1 34 Caractéristiques ” Emplois 76 Contraintes d'utilisation 76 BBB es TEMPS de LINDICATIF nnn. 38 Leprésent 33 [BA veparmicire present Les passés 40 Formation et caractéristiques Limparfait 42 Emplois cings 5LE GERONDIPF -1-.essscensorseataninision 80 FORMARION, ee roeneeen so coe 80 Emplois ... . 80 BD vansectr versa... 82 Formation 82 BB 1 rorwe passive . 84 Construction et contraintes d'utilisation .... 84 Emplois 86 BB 4 rorme pronominate 88 BB & Forme ivrersonneite ..........._ 90 BILAN 14 sesso 92 BBA 1 viscours wwoiect .. _ 4 Linterrogation indirecte ..... Le discours indirect .... La concordance des temps Les expressions de temps ... Le discours indirect libre LADVERBE esveoee Caractéristiques Les adverbes de modalit Les adverbes en «-ment» Adverbes particuliers La place de l'adverbe..... .. 102 ~ 104 106 6 esix 108 108 sow 110 mol ta BG 1s prepositions La préposition «a» La préposition «de La préposition ven La preposition «PAP» .eecceonvnsnennnenne M4 14 La préposition « pour BILAN n°5 .... 118 1g 122 [Eh Ls pronos reLarirs.. Le pronom relatif simp Les pronoms relatifs composés LES PRONOMS PERSONNELS COMPLEMENTS. Place Les pronoms «le», «en», «>. wwe 126 BD 1s pronoms invEFNs... BILAN n’ 6..... BB 1a srrvarion dans Le TEMPS... Se situer, situer un événement Leexpression de la durée BBV vexpression de LA CAUSE ---- La cause introduite par des conjonctions .... 138 La cause introduite par des propositions ... La cause introduite par des mots de liaison ... i LeUEXPRESSION de LA CONSEQUENCE, Laconséquence introduite par des conjonetions Laconséquence introduite par des mots de liaison LIEXPRESSION de LA COMPARAISON BILAN n° 7 LIEXPRESSION DE L'OPPOSITION ‘et de LA CONCESSION .. Lopposition Laconcession LIEXPRESSION DU BUT 142, 142 144 146 4g 150 150 152 154 LEXP! DN de LA CONDITION DE LHYPOTHESE La condition et sa conséquence Lhypothése introduite par des conjonctions Efi 1A mopausarion...... BILAN n° 8 .... ANNEXES La concordance des temps arvesnnn La construction des verbes Tableaux des conjugaisons ..... INDEX 156 156 158 » 168 170 ~~ 170 178 . 186 . 190 sept °7LARTICLE La ferme de Gilles est italienne. LARTICLE DEFINI («1e», «1a», «», «les ») lest utilisé devant les noms qui désignent une personne ou une chose unique: a + les astres, les saisons, les dates, les fétes: Jaime le printemps. Le 15 aoit est une féte religieuse en France. les continents, les pays, les régions, les océans La Seine se jette dans la Manche. eo Le Jura est une région on ily a des foréts de sapins. * les titres: le Premier ministre ; le comte de Bourbon; le général Redon. A » Les noms de ville sont utilisés sans article sauf quelques exceptions : Le Havre; Le Mans; | a Rochelle: La Baule; La Haye: Le Cate. + I faut noter l'emploi de article dans la construction du superlatif | Cest le plus beau, c'est la plus gentillle lest utilisé devant des noms pour leur donner une valeur générale: * les notions, les idées, la matiére argent ne fait pas le bonheur. L’écologie est une préoccupation de noire Epoque. L’or, Vargent, le cuivre sont des métaux. * Jes noms qui désignent un ensemble, un tout: Les Francais aiment le Fromage. Les gens n’aiment pas le changement * «Les» généralise mais en lissant posses des eaceptions ZX tes Fangs voyegent peu a tnger [en genase woyagent pas beaucoup mals certains voyagent plus] Le «la» génétalisent mi Le Francais est fier de sa culture sans exception = tous les Francais sont fiers] (© CE ntemetional 1997. La photecopee non autorse est un dtL'ARTICLE TREN EA EOCENE EXERC LC ES A partir des informations suivantes, faites la description de la personne concernée en utilisant «len, «f'», la» ou cles», ‘Nom : Lemarchand Sports pratiqués: natation, tennis, squash Prénom: Corinne Loisirs: cinéma, musique, danse moderne Date de naissance : 12/12/1953 Godts alimentaires: poisson, fraises, glace Résidence: La Rochelle Préoccupations:: faim dans le monde, écologie, condition féminine Pays: France Corinne Lemarchand est née @QD cCompltez avec «le», «"», «lan ou «les». 1, __curiosité est un vilain défaut, jalousie est encore plus, quant @_avarice, c'est bien pire. 2. ___ économie aujourd'hui dicte s@ loi 2___ politique et__ progres social n'est pas au rendez- vous, ___ hommes politiques sont court d'imagination. écologistes sont les seuls a croire qu'il faut revenir en arriére pour retrouver bonheur. ___ Francais se désespérent. Toutes catégories sociales sont mécontentas. fonctionnaires, employés des banques, militaires, etc. agriculture est en crise, __élevage aussi. _ classe politique se plaint, syndicalistes et partis de opposition prédisent un autornne chaud. argent roi fait le bonheur des uns tandis que pauvres deviennent de plus en plus pauvres.__ chémage et___exclusion inquiétent et désespérent gens. @©D Completez avec article qui convient pour découvrir les representations que les Francais ont de certains animaux. 4, __hirondelle annonce soit printemps soit automne. 2, __coqsignale ube. 3. __ chouette symbolise malheur. 4, ____escargots arrivent aprés pluie. @©B_ _surlememe modele, donnez les représentations qu’on a des animaux dans votre pays.ARTICLE, @ Larticle défini est utilisé quand le nom est déterminé: * par une proposition relative Jai range les journaux qui étaient sur la table. © par un complément de nom: Crest la fenétre de ma chambre, * par la situation de communication : Ml y aura quelques travaux 4 faire: les murs et le plafond doivent étre repeints et il faudra changer la moquete. [lest utilisé pour exprimer la mesure : Les ceufs coiitent 1,50 € la douzaine, Sai trouvé du tissu a5 € te metre. Mest interdit de rouler a plus de 90 km a Uheure, Dans ce supermarché on trouve de Uessence 2 1 € le litre, BH llest utilisé a la place de l'adjectif possessif devant les noms indiquant les parties du corps: Elle a mal @ ta téte depuis hier (= sa téte lui fait mal} Ma les yeux bleus et les cheveux blonds [+ ses yeux sont bleus, ses cheveux sont blonds} Jai toujours tes mains froides |= mes mains sont toujours froides) A ‘+ Cet emploi est courant avec les verbes pronominaux: se laver les cheveux: se brosser les dents: se casser le bras; se frottr les mains; se couper de doigt; ete. + Il est présent dans beaucoup c'expressions familiéres ‘mettre les pieds dans le plat; se server la ceinture se casser ta tie; se meure le doigt dans eel, faire ta sounrde oreille; et. I pensait que je tui feras cadeau de ia veste qu'il m avait empruntée: il s‘est mis le doigt dans evil [ila fait une erreur de jugement, il s'est trompé). © Les articles définis masculin singulier et masculin pluriel ont chacun une forme contractée «du», «des» qui ne doit pas étre confondue avec un autre article: Alentrée du (de + le] stade, il y avait des agents de la sécurité. Elle achete des. produits frais qui viennent en général des (de + les] fermes du voisinage. (© CLE Intemational 1997. La photecope non autorbée est un dit"ARTICLE, anal EXER © 1c ES ED completez avec « le », « I" », «la» ou «les», ‘ai visite région que tu m'avais conseillé de voir, ainsi que chateaux dont tu m’avais parle. meilleures spécialités du Sud- Mais je n’ai pas su trouver petit restaurant oli tu avais mangé Ouest. J'ai tout de méme trouvé a Table du Roi d’excellents plats régionaux. @©BD Vous visitez une maison et vous constatez qu'il y a quelques travaux a faire. Composez un texte avec les éléments donnés. toit en mauvais état ~ portes et fenétres 8 refaire - changer installation électrique - chauffage mettre dans toutes les piéces - repeindre murs - heureusement planchers en bon état ~ pas besoin de changer moquette sauf dans chambre d’amis. J'ai acheté une vieille maison & la campagne. Le toit est en mauvais état, =t GP wliez les Alements de la colonne de gauche a ceux de la colonne de droite et faites des phrases. 1. cuts A. 120 km/heure 2. velours B. 1,80 €/barquette 3.1 roule €.20 €eartouche 4. traises D.8 €/metre 5. cigarettes E, 1,80 €/douzaine 4. Ce matin, les ceuts cotitaient 1,80 € la douzaine au marché. @©D vecouvrez ce portrait en complétant avec clen, «I», «la» ou «les, puis faites le portrait de quelqu'un en utilisant article defini. Ce bébé a cheveux de son pére, yeux de sa mere, j‘espére qu'il n’aura pas langue de vipére de sa grand-mére, vous savez bien qu'elle a dent dure. @D compietez avec « le », « la», « les » pour découvrir certaines expressions familiéres. politique me casse pleds. ‘apres Premier ministre, il faut se serrer ceinture sans se casser___ tte et lui faire confiance. _ Président s'est cassé dents sur chomage. Mais sls croient que l'on va accepter ga sans rien dire, ils se mettent doigt dans l'oeil. tls font sourde oreille 4 nos revendications et nous allons mettre pieds dans plat. @_ soulignez tes articles contractés. Comme c’était le premier jour des vacances, il y avait des embouteillages & la sortie des grandes villes. Le pire était & I'entrée du péage ot les gens s'impatientaient et se lancaient des insultes. onze e 11fiimantes Dans la pigce, ily avait un piano a queue et un siége en velours rouge. (mmm ARTICLE INDEFINIG un», «une», odes») @ Il est utilisé devant des noms qui désignent une personne ou une chose parmi d'autres personnes ou d'autres choses Elie vient de passer un examen. Hier nous avons rencontré un metteur en scéne, ® lest aussi utilisé quand le nom est caractérisé: © par un adjectif: on a cueilli des pommes délicieuses. * par un complément de nom::/‘ai recu des nouvelles de mon amie. * par une proposition relative: on a visité un chateau qui se trouve prés du village @ Il est utilisé aprés la construction «il y a», «c'est», «ce sont», «il existe » et introduit alors une idée nouvelle dans la situation de communication: On frappa @ la porte. C’était un homme, un pauure homme mal habillé. «Un», «une» peuvent étre utilisés pour exprimer une valeur générale: | Un enfant a besoin daffection. {= L'entant a besoin dalfection.] A + «Des» ne peut pas étre utilisé dans ce cas parce qu'il ne permet pas de généraliser : Des enfants ont besoin d'affection veut dire que certains enfants ont besoin d'affection, autres n’en ont pas besoin. * Il faut remarquer la différence entre: Une voiture doit ete entretenue, (valeur generale] et Us ont acheté une voiture, {une parmi d'autres] @ «Un», «une» peuvent indiquer la limitation qualitative * d'une notion abstraite: Ce soldat a montré un courage admirable. * d'une chose unique dans son espace Un grand soleil rouge se levait a horizon. 12 « douze {© CE interraonal 1997 La photocopie non auioiste est Un lt.{@-CE Irternavona! 1997 La photocopre ron atone et un de ARTICLE. E@©D complétez avec des articles definis ou indafinis. Wl vient de réussir & concours difficile. tl y avait centaines de concurrents, tous avec quantité impressionnante de diplomes. candidats étaient tous bien préparés. sujets avaient été choisis par_jury spécialisé. C'est sélection qui est dure mais elle a mérite d’@tre juste. Inventez une histoire fantastique avec les éléments suivants en utilisant des articles definis et indefinis. filet - poisson étrange - écailles argentées -mer d’azur ~ pécheurs - nageoires ~ espece de nez ~ corps - téte de... Dans e file, il y avait 2 © completez avec artice indé Exemple: Un malade = caractere général malade a droit aux soins, mais il y a malades qui abusent des médicaments, il y a malades qui sont toujours en cure. Bref ni et justifiez son emploi comme dans I'exemple. malades qui vont voir plusieurs médecins le méme jour, il y a malade imaginaire creuse le déficit de la Sécurité sociale et empéche vrai malade d’étre bien soigné. @©D completez ce dialogue avec les articles definis ou indéfinis qui conviennent. = lsont___ enfants? = Oui, il = Qurest-ce qu'il fait ? sont fils tres gentil ~ II peint, crest peintre plein d’avenir. Il peint atres étranges, un peu comme Picasso, Ils ont aussi____ fille. C’était_serveuse du Grand Café mais comme elle avait cassé verres et ___assiettes, elle a été renvoyée. ~ Et qulest-ce qu’elle fait maintenant? Elle a retrouvé _ emploi? = Non. Elle fait stage et elle espére trouver_petit boulot. © completez selon le modéle en utilisant un adjectif de votre choix. On l'admirait pour son courage; elle avait toujours fait preuve d'un courage exemplaire. 1. Elle était trestolérante, 2, Son frére était audacieus, mais lui 3. Toute la famille avait les yeux bleus mais elle _ Ai PSI pass esteARTICLE Mmmm L’ ARTICLE PARTITIF («du», «del», «de lax) + Il est utilisé devant un nom concret ou abstrait non comptable pour désigner une certaine quantité d'une matiére ou une partie d'une notion: Achéte du lait, de Uhuile et de ta confiture. Pour ce métier, il faut du talent, de ta patience et de la chance, A Ala forme négative, «cut», «de Is, «dela» devient «de». N ne prena jamais de sue dans son cof * Ilest souvent utilisé avec le verbe « faire » pour désigner une activité. Faire du sport, de Véquitation, de la marche. Faire de la peinture; faire du piano; faire de ta guitare, AX _ Qattcte etn pent egatement etre utilise pur signer une activ: faire le ménage; faire la vaissele; fire les courses. ® [lest utilisé avec «il y a» pour parler de la météo: Aujourd’hui, ily a du soleil Cette année ily a de la pluie presque tous les jours. ty aura de la neige sur les Alpes et du verglas sur le Jura. * llest utilisé pour désigner la chair d'un animal ; il s‘agit alors d'une matiére: Nous mangions du bceuf; nous mangeons aujourd'hui principalement de Vagneau, du poulet et surtout du poisson. lest utilisé avec des noms propres pour désigner une partie indéterminée de Vceuvre de la personne dont on parle: Elle a joué du Chopin et du Mozart. ZX Cetempi tat partie de la langue parlée 14 e quatorze ‘© CEE itemational 1997. La photocopie non autos estun dit.ARTICLE, @D completez avectes articles définis, indéfinis ou partitifs qui conviennent. -Tufais___ régime? = Ne m‘en parle pas. Je n’ai pas__droit de manger sucteries:____confiture, chocolat, ___gateaux et surtout pas ___sucte dans le café. Je n’ai pas le droit de manger _ féculents. Fini___pates & I'italienne, gros haricots blancs, pommes de terre en robe des champs avec ___ beurre et _ bon pain frais. hulle dans ___selade? Pas question, pas _ matiéres grasses non plus. Je n’ai pas droit de boire __vin, mais _lait ou __jus de fruits eau a volonté. Pouah ! - Et____viande, tu peux en manger? beeut, mouton, veau, pore, ily a longtemps que je ~ Tu n'y penses pas. plus ce que cst. = Mais alors qu’est-ce que tu manges ? ~ Eh bien, en dehors de tout ca, je peux manger ce que je veux. @® completez avec les articles qui conviennent. = Tuveux faire sport. Bien, mais quel sport? -__nugbyet. voile. faire ____planche a volle & la montagne, ce n’est pas évident. Tu ferais mieux de faire _ sk = Pourquoi pas? Jaime bien sports de glisse. ~ bien, mais avant de faire sport, il faut__entrainement. ~ Lun n‘empéche pas autre, non? @ weme exercice. fen aimarre. Entre ____courses,_ménage,__ lavage, _repessage, _voisselle, _ repas je ne m‘en sors pas. Et dire quill ya__gens qui prétendent que _travail de _maison est ___plustranquille et___ moins fatigant! @ same exercice 4, Acoté de chez moi ily a une boucherie qui vend _beeuf excellent Connaissez-vous la fable de La Fontaine, «La Grenouille qui voulait se faire aussi grosse que __ : boeuf » ? |= 2 Alacantine, on sertsouvent __poulet. | Dans cette ferme, poulets sont élevés en plein air. | 2 3 Dansce restaurant, ily a toujours __poisson trés frais. Quand il fait trés chaud, poissons ne s'approchent pas du rivage. quinze © 15—Et tu bois ton café sans sucre? | = Mais ga n'a aucun goftt, le café sans sucre! mmm [ABSENCE D’ARTICLE @ article indéfini et Particle partitif sont en général remplacés par «de» aprés F Ja négation: ~ Twas des cigarettes ?- Non, je n'ai pas de cigarettes. . Elle fait du piano depuis deux ans, mais moi, je ne fais plus de piano depuis cing ans, I aencore de la patience, mais moi, je n'ai plus de patience. Elle prend da café mais je ne prends pas de café ni de thé. Apres « ni... mi», il n'y a pas darticles: DX “liyadieta site arte pest ste arin? = Nom iélas, i n'y @ nésatade ni persit BB Apres les négations «sans » et «ne ... aucun / aucune », il n'y a pas darticle: Cest un travail sans intéret Je n'ai aucune chance de réussir. te aa © Aprés «ce n'est pas», «ce ne sont pas », l'article est toujours utilisé: Ce n'est pas un ami, c’esi un collegue de bureau. Ce ne sont pas des fraises, ce sont des framboises. BH article défini est conservé dans la phrase négative: Jaime ta ville mais ma sceur n’aime pas ta ville. Elle n'aime ni ta ville ni la campagne, elle pi *re le bord de mer. & Varticle n'est pas utilisé: + dans les affiches, les annonces : | Défense de fumer ~ Coiffeur pour dames ~ Nettoyage d sec. + ni dans les énumérations: Parents, eniants, tous riaient devant ce spectacle drole. {©CEmenatonal 1907 La photocopiann autotest un dl. 16 eseizeVARTICLE, - “ eee ‘EES ee @©D completez ce texte par des articles. ~ Docteur, ca ne va pas. = Dans votre as, ___ choses sont simples: plus cigarettes, plus apéritifs, plus__ bons repas bien arrosés, ni___café et encore moins __ pousse-café, mais par contre sport et marche. Pas efforts violents et courts mais efforts progressifs, tous jours. ‘Vous verrez, ¢a ira mieux tres vite. @D completez ce texte par des articles si nécessaire. Tu as _____ beau jardin. Moi je ne cultive ni__plantes, ni __ légumes. Je sais faire difference entre persil et___salade mais Cest tout. = ki,tuas___selade, mais la, cest__romaine, et la, _frisée. -Tuas___ fruits? = Labas, j'ai vigne mais je ne fais plus____fraisas ni framboises depuis I’an dernier. Je n’ai pas_ arbres fruitiers: ni__ pommmiers, ni poiriers, ni péchers. Rien. Id, ils n'ont aucune ___ chance de pousser. En planter serait sans_intérét. ED completez ce texte par des articles. Mesdames et messieurs, ce n’est pas enfant que vous avez devant vous. Crest __ tre capable de calculer plus vite qu’ _ ordinateur. C'est étre capable d’extraire racine carrée plus vite que___ machine. Ce n'est pas enfant, clest génie. Cest__génie calcul mental! ED vere exercice. ~ Tuviens avec nous? On va passer week-end 2 campagne. ~ Pardonne-moi, mais je n’ime pas ‘campagne: je n’aime ni codeur de herbe mouillée, ni celle vaches. Je n‘aime ni chant 09, ni chant petits oiseaux, ni coin-coin permanents canards. Jaime bruit vagues sur sable. Jaime horizons infinis et nuages, _ merveilleux nuages. Quand vous irez mer, faites: moi signe. © Réedigez une affiche ou une annonce pour: 1. interdire que les gens garent leur voiture: 2. annoncer que des objets seront vendus aux encheres 3. annoncer sur une route qu'il faut rouler moins vite Salant ER EB PR SEIT i SARA SIO RR dix-sept °17«Du», «de l’», «de la», «des» sont remplacés par «de» aprés des mots qui expriment la quantité: Elle a beaucoup de patience. ~ Ila peu d’amis. - On a trop de travail. ILy avait d peu pres une centaine de personnes. Avec «la plupart», «la majorité », «la minorité », «la moitié », on utilise Varticle ZX texplapart da tonps ts owen din te fardin La majorité de la population était contre le projet. ‘La moitié de Vannée, t pleut @ Larticle n'est pas utilisé dans certaines constructions avec la préposition «de»: «certains verbes + de + nom: orner de, remplir de, couvrir de, Gre plein de, entourer de, accompagner de... Les champs étaient couverts de rosée. Quand le nom est caractérisé par un adjectif, un complement de nom ou une proposition AAN relative, il faut utiliser l'article indétini: La table Gait couverte d'une nappe blanche. certains verbes, adjectifs, participes présents ou passés exprimant une émotion: hurler de douleur; pleurer de joie; mourir de faim, étre rouge de honte ; étre paralysé de peur; étre rayonnant de bonheur; étre mort de fatigue; etc. La population mourait de faim et de soit. File a pleuré de joie en lapercevant. *des verbes ou des noms exprimant un besoin ou un manque: manguer de; se passer de; étre privé de; ete.; le manque de; le besoin de; Vabsence de; etc. Jai besoin de conseils. Yous manquez d’imagination article n'est pas utilisé devant le nom dans certaines constructions verbe + nom : ‘avoir fainn; avoir chaud; avoir peur; avoir sommeil; etc. faire peur; faire signe; faire allusion; faire mal; ete rendre comple, rendre justice, rendre service; ete. Inous a rendu service plus d'une fois. Elle nous a fait signe Cavancer plus vite. Is'est rendu compte de son erreur et s'est excusé 18 « dix-huit ‘©.CEE Intemational 1997. La photocopie non autre est un litLARTICLE, a - ST Rae ED complétez ce texte avec des articles si nécessaire. linty avait qu’ petite centaine personnes a manifestation de soutien sans-logis responsables syndicaux. Ce soir-la, et surtout, pas assez esponsables politiques, pas assez sans-logis avaient bien peu amis, Par contre, en face, il y avait plus une centaine policiers. C’était bien triste | @® same exercice. ~ Vous qui avez connu M. Dubois, la victime, pouvez-vous me dire ce quiil faisait habituellement ? - plupart temps, il était dans _jardin qui est derrigre maison, ~ Comme moitié année il pleut, que faisait-il alors ? autre moitié _année, il la passait & lire derriere fenétre salon. II levait téte de temps en temps et regardait passer bateaux majorité bateliers le connaissait.___plupart temps, ils échangeaient signe d’amitié. @©D complatez ce texte avec des articles et la préposition «de». propriété était entourée champs remplis ‘leurs au printemps, entrée était arbres, on ne la voyait pas de omée___grille en fer forgé. Comme _ maison était entourée entrée. Ce lieu était plein charme, accompagné certaine tristesse © onnez rexpression qui correspond a chacune des phrases suivantes. 4, Sesjoues étaient rouges tellement il avait honte. i! était, 2. llétait tellement fatigué qu'il ne tenait plus debout. !/ _ 3, Quel bonheur! Le bonheur de sa vie. Elle 4, Il était si heureux qu'il en pleurait. // 5, Ilavait tellement peur qu'il ne pouvait faire un geste. & Le douleur était tellement aigué qu'il cia tres fort. I! as © completez pour exprimer le manque. 4. Elle a toujours besoin de quelque chose: avant-hier, elle avait besoin , hier elle avait besoin __, et ce matin elle 2. Il lui manque toujours quelque chose pour réussir: une fois, elle manque ____, une autre fois hier elle a manqué a @D_ itlisez tes expressions suivantes dans des phrases de votre choi avoir sommeil - prendre soin - faire allusion ~ rendre service - faire peur. dix-neuf ¢ 19VARTICLE, IH Larticle n'est pas utilisé aprés la préposition « de» dans la construction nom + de + nom: *Le deuxiéme nom détermine le premier: un billet de train ; un bouquet de fleurs ; un cours d'anglais; une table de cuisine. «Train o, «fleurs », «anglais », «cuisine» constituent des catégories. On pourrait avoir: un billet d'avion ; un bouquet de roses; un cours de maths; une table de salon. ZX Laat remarquer la diférence entre: ‘Co.matin en me levant j'ai trouvé la lampe du salon cassée en mille morceaux, et Dans le magasin en face de la maison, ils vendent des tampes de salon. » Le deuxiéme nom indique une matiére ou un produit; il est en général au pluri un collier de perles ; un bois de sapins; une couronne de Meurs. Quand le deuxiéme nom, en général utilisé au singulier, indique une matiere compacte, on LX aiilise ta préposition «en »: une bague en or; une casserole en acier; une armoire en chéne: une chemise en coton, B Larticle n'est pas utilisé devant un nom abstrait introduit par la préposition «avec»: Je le ferai avec plaisir. Ia agi avec prudence. II faut utiliser Particle si le nom est déterming: AN tise déplace avec agit d'un singe, Jee ferai avec un plaisir immense. 1 Larticle disparait dans certains proverbes ou expressions populaires : Pierre qui roule n'amasse pas mousse. Abondance de biens ne nuit pas. Araignée du matin, chagrin, araignée du soir, espoir. Blanc bonnet et bonnet blanc. Remuer ciel et terre, A bon chat, bon rat. Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera. Ventre affamé n'a pas d'oreille. Prendte racine. Perdre pied. Courir é perdre hateine. Rire a gorge déployee. Chanter & tue-téte. 20 evingt ‘© CIE htemational 1997 12 photecope non autorsee est un dit u « Sc mosARTICLE = Se a a aS @©D rites les associations qui conviennent, 1. lampe A. football 2. coucher B. poche ae etoe 3. buffet © bureau Aargent de D. soleil 5. dub E. cuisine @ tilisez tes associations que vous avez faites dans I’exercice 1 dans une phrase de votre choix. 1. Une lampe de bureau. — Je cherche un magasin qui vend des lampes de bureau, © complétez avec trarticte qui com Les enfants étaient allés dans bois chénes pour couper branches et se faire couronnes feuilles 8 la maniére emperaurs romains. filles s'étaient fait colliers fruits rouges qui ressemblaient & perles. Coiffés __chapeaux carton, habillés Vieilles robes soie ou vieux pantalons velours, ils se faisaient leur carnaval. @©D complétez avec un article quand cela est nécessaire. = Comment a-t-il fait ga? - Ila fait ca systématiquement, avec violence, avec rage, avec __haine, avec pleisir non dissimulé, avec air de vengeance. ©) Repondez comme vous le souhaitez selon le modale. 1. - Comment a-t-il agi? — II a agi avec prudence, avec une prudence excessive. 2. = Comment a-til parlé ? 3. - Comment s'est-il défendu? 4, Comment atelle joue ? 5. - Comment I'a-t-elle pris? 6. ~ Comment I'a-t-elle soigné ? @©D_ A quels contextes correspondent ces expressions populaires ? 4, Plier bagage ‘A. Quitter quelqu'un sans le prévenir. 2. Fausser compagnie B. Partir en emportant toutes ses affaires. 3. Blanc comme neige C. Se révéler innocent apres avoir été soupconné. vingt et un » 21LARTICLE, asse-moi le liv asse-moi un liv posé sur la table, VALEUR SEMANTIQUE DES TROIS TYPES D’ ARTICLES © Varticle défini («le», «la») et l'article indéfini (o un», «une ») peuvent avoir la méme valeur de généralité : Le chien est un animal domestique. Un chien est un animal domestique. «Le» et «un» désignent la totalité des chiens. © article défini et Particle indéfini peuvent étre utilisés dans une situation semblable: * «Le», «la», «les quand le nom est déterminé par ce qui suit: Passe-moi le livre qui est devant toi! ° «Un», «ume», «des» signalent des objets ou des personnes parmi d'autres objets ou autres personnes de la méme sorte: Passe-moi un livre, n'importe lequel! HM Varticle défini ct article partitif peuvent étre utilisés avec des noms indiquant une matiére ou une notion: + «Lem, cla», «les» désignent la matiére ou la notion dans sa généralité: Les Francais aiment le fromage. - Les fruits sont bons pour la santé. La patience est une qualité précieuse. * «Du», «de la», «de I’» indiquent que la matiére ou la notion est limitée en quanti I prend de ta moutarde avec tous les plats. Nous buvons du jus d’orange tous les matins Je lui ai conseillé d'avoir de la patience. @ Varticle défini, l'article indéfini et article partitif peuvent étre utilisés dans une situation semblable + «Le», cla», «les» désignent une chose unique: Aujourd hui le vent s'est levé vers 5 heures. + «Un», «une», «des» sont utilisés quand le nom est caractérisé par un adjectif, un complément ou une proposition relative: Aujourd'hui, ily a un vent terrible. + «Du», «de la», «de I"» sont utilisés devant un nom non comptable pour désigner une certaine quantité indéterminée: Ny a du vent aujourd'hui. Du pain était posé sur la table. Le pain apporté par le boulanger était 22 vingt-deux | © CLE Iterational 1997. la photocopie ron autrsbe ost un oli. Titmiigieacdeac« £ ou» on = Onrpwn ps et A ae ae1 co nena 0071 te reece nen aera a Te ARTICLE Zz ss Ge, Sa ae @D trowez parmices phrases celles qui ont la méme valeur. (111. Un chat est un animal domestique. Le chat est un animal domestique. (2. Un chat miaule. Le chat miaule. (C3. Un chat boit du lait Le chat boit du lait (14. voila un chien de chasse. Voila le chien de chasse. (05. Un chien de chasse n’a pas peur du fusil. Le chien de chasse n'a pas peur du fusil. (16. Achéte-moi un bijou pas cher. Achéte-moi le bijou pas cher. (7. Passe-moi un livre qui est devant toi Passe-moi le livre qui est devant toi. @D Recrivez ces phrases de maniare 8 utiliser l'article défi Donne-moi un cendrier. > Donne-moi le cendrier qui est devant toi. 1. Ouvre-moi une boite de petits pois. 21, Achéte-moi un médicament. i 3, Rapporte-moi un souveni 4, Dis-moi un mot gentil. 5. Apporte-moi un plat 6. Passe-moi une assiette, cerita tesco 7b zane © transformez ces phrases de maniere a utiliser ‘article partitit. Je vous recommande la patience. — Je vous recommande d’avoir de la patience. 1, Je yous conseille le sang-froid. : 2, La fermeté rest pas de trop. 3, La force est nécessaire, 4, II faut avoir |'audace de le faire. = 5, La prudence sera une bonne chose. = 6, La persévérance sera utile. @©BD Transformez ces phrases en utilisant selon votre choix I'article défini ou indéfini. Aujourd’hui il y a'du vent. > Aujourd’hui ily a un vent violent. - Le vent est fou. 4, Demain il y aura du verglas. 2. Aumenu, ily a du bifteck. 3, Hier il y avait du brouillard. = _— 4, Je voudrais du beurre. 5, Je prendrai du vin 6, Donnez-moi du pain. vingt-trois © 23g LADJECTIF mmm) LES ADJECTIFS NUMERAUX & Certains adjectifs numéraux servent 4 compter, 4 exprimer la quantité. * Ils peuvent s'employer comme nom, avec ou sans article: ~ sans article en arithmétique: Trois et deux font cing; quatre fois deux hutt, = précede de article indéfini : J'ai eu un cing en maths et un zéro en diciée. « Ils peuvent s'employer comme adjectif placé devant le nom: Deux étudiants sont absents. ~ Ces trois chambres sont libres. Nous sommes dix dans le groupe. Is sont parfois précédés de l'article défini pour marquer que l'on parle d’étres ou objets déja nommés: Alors, silencieusement les trois hommes sautent dans la voiture. « lls peuvent s’employer pour marquer le rang, dans certains cas: ~les dates : le 30 septembre; le 24 juin; mais le 1” mai (premier); —les décennies ; les années soixante; =les rois du méme nom : Louis XIV (quatorze); Henri IV (quatre) ; Catherine Il (deux); mais Francois I’ (premier); ~les parties d'un méme ouvrage: tome un; chapitre deux; paragraphe cing; acte trois, scene deux. i Certains adjectifs numéraux servent a classer. «lls peuvent se placer devant le nom: le viens ici pour la premiere fois. - Aimez-vous la Cinquiéme République ? * Certains mots pour leur sens se rapprochent de ces adjectifs numéraux: ~les noms de fraction: un demi; la moitié; le tiers ; le (un) cinquiéme; ete. un demicerele; la moitié d'une pomme. =les mots qui par leur sens multiplient: fe double; le triple ; le quadruple; le quintuple; le sextuple ; etc. A Aprés 7, on utilise: huit fots plus; neuf lois plus etc. Saul pour 100 od on utilise le centuple. *Certains mots marquent une quantité globale ou un nombre approximatif: Une douzaine d'ceuls. ~ Dans une huitaine de jours. ~ Un millier de grévistes. 24 « vingt-quatre 60 12! 138LADJECTIF @) ictivezen lettres tes opérations suivantes et leurs résultats. 95 -82= 60+ 18= 125x2 135: 10= @D Vous avez invité trois de vos ami(e)s au théAtre et vous allez chercher les places. Complétez le dialogue suivant. - Jevoudrais pour la représentation de demain, = Matinée ou soirée ? = Soirée. = Jen’ai plus que au parterre et ‘au premier balcon. @©D completez ce texte en employant convenablement les adjectifs numéraux qui s‘imposent. hommes masqués descendent d'une voiture, enlévent du coffre grands sacs d'outils sortent des armes. Alors hommes s'approchent doucement de la maison; se mettent de chaque cété de la porte, __passent par dertiére. Cest alors que les projecteurs de la police s'allument sur hommes de devant. @ Lecalendrier des fates francaises. Ecrivez ces dates en lettres selon le modéle. 25 décembre ~ Le vingt-cing décembre est le jour de la féte de Noél. 1. 14juillet. 2 Sade 3. 1’ novembre. © A Donnez le nom des fractions suivantes et complétez si nécessaire. oe a Ses 2/3: 2 3.14 5.1B du gateau 12 d'une orange B. Comment appelle-t-on ce qui est: 1x2 -2.x3 -3.x4 5. «100 ~6. x10 -7. x25 ©) vous n’étes pas sar des chiffres avancés et vous préférez rester approximatif. Récrivez ce texte. Dans quinze jours nous recevrons cent étudiants. Pour les cours et travaux pratiques, nous aurions besoin de douze livres par étudiant, c‘est-a-dire mille deux cents ouvrages. Pourriez-vous les faire parvenir dans les huit jours? Merci par avance. vingt-cing * 25LADJECTIF quelconque pour sortir de la salle avant la fi | (mmm VADJECTIF INDEFINI Les adjectifs indéfinis ont en général un caractére impréeis mais peuvent etre classés en plusieurs catégories. « Ils peuvent exprimer une imprécision totale: certain, quelconque, quel: Lambiance était froide; il a fallu trouver un sujet quetconque pour animer la conversation! [= n'importe quel sujet) J'ai trouvé le spectacle queleonque. (sans caractére précis - mauvais] Pour faire faire un passeport, ils demandent je ne sais quel papier! {= je ne sais pas quel papier précis ils demandent] Us se rencontrévent un certain jour, en hiver. [= un jour parmi d'autres] et « Ils peuvent exprimer une quantité en général pas trés importante (sauf plusieurs) quelques, certains, plusieurs : wit Ila écrit quelques articles pour le journal de Uuniversité. = Elles ont fait plusieurs voyages en Europe, a Certains inuits sont mars; il faut les cueillir. i + Ils peuvent exprimer une quantité nulle: aucun(e); nul(s), nulle(s): ‘ Be ci Je n'ai lu aucun journal depuis une semaine, u ee West nul en sciences physiques. [= zér0] & Sa ¢ Ils peuvent exprimer la totalité : chaque ; tout, tous, toute(s): = a Nous nous voyons chaque jour au lycée. [= tous les jours} J On a visité tout le pays. {= entitrement] 3 « Ils peuvent exprimer lidentité ou la différence: méme(s); tels(s), telle(s); autres(s) ; différents(s), différente(s): Nous sommes nés le méme jour Wa affirmé que (a crise allait continuer: une tele affirmation nous a étonnés {= une affirmation comme celle-1a} ¢ 26 » vingtsixLADJECTIF “ - [SS Oe of AS a) @ dans ce dialogue remplacez les éléments soulignés par les adjectifs indéfinis qui conviennent. — Comment avez-vous trouvé le film de Lelouch ? ~~ Assez mauvais. _ + Etles acteurs? Le plupart n’ont pas la moindre zs notion du métier d’acteur, ce qui fait que Vlensemble du _____ groupe est médiocre. = Vous étes dur. ~ Non, car s‘l n'y avait que deux ou trois défauts, je serais moins severe mais il y a tout de méme des imperfections, méme si elles ne sont pas nombreuses. um d'adjectifs indéfinis exprimant une quantité pas trés @) Feecrivez ce texte en utilisant le maxi importante ou nulle. avait fit des voyages en Extréme-Orient a la suite desquels il avait écrit des articles dans un grand journal du soir. ly avait des articles qui avaient eu du succes mais les autres étaient sans intérét. Mais cela ne lui basait pas la plus petite chance de devenir un jour un grand reporter. ©) ites & pou prés le contraire en utilisant des adjectifs indéfinis. 1, llaparle d'un probleme précis d’économie. - 2. J'ai trouvé sa femme formidable. ~ 3. iI me manque un seul papier pour obtenir ma carte de séjour. ~ 4. Ila fait de nombreuses missions en Afrique. - 5. Toutes les vignes seront arrachées, - 6. Beaucoup d’arbres fruitiers doivent étre traités. 7. lla fait des progrés énormes. ~8, Il est tres bon en francais. ~ 9. ll a trés envie d’aller en France l'année prochaine. @ Fecriver ce texte en utilisant 'adjectif «tout» quand cest possible. Le soir on sort du lycée et le matin il faut étre a I'arrét du car avant 7 heures sauf bien sGr le mercredi Chaque semaine se resemble, chaque mois est identique. Chacun est triste et fatiqué. La classe rave de vacances qui n'en finiraient pa. © Completez ce texte en utilisant des adjectifs indéfinis qui expriment I'identité ou la différence. Jai aime la premizre moitié de sa conférence de presse. Mais partie était vide. Elle contenait les _idées, les propositions, dont il avait déja parlé deux mois arent. Ila bien sir abordé des themes mais ‘était vague. Devant un probleme, il faut envisager une solution, vingt-sept « 27— LA PLACE DE L'ADJECTIF BF Certains adjectifs se placent toujours aprés le nom qu’ils qualifient; ce sont les plus nombreux: * les adjectifs de nationalité, de formes géométriques et de couleurs: un film américain — une table ronde - une veste noire; les adjectifs de relation : des produits chimiques - une usine textile; les adjectifs qui ont plus de deux syllabes: ur air mélancolique; les adjectifs suivis d'un complément: un immeuble haut de six étages; les participes passés employés comme adjectifs: une porte ouverte ~ les yeux fermés— une maison démolie —les rideaux tirés. @ Certains adjectifs se placent en général avant Ie nom; ils sont peu nombreux mais souvent utilisés: grand ~ petit - gros - vieux - jeune - bon - mauvais - beau ~ joli ~ long ~ large - autre ~ méme ~ nouveau - dernier ~ prochain. une jeune femme - un gros arbre — un grand chapeau une jolie robe longue, une belle jupe plissée, une nouvelle veste cintrée, «Robe longue», «jupe plissée», » este cintrée» forment des unités lexicales parce quiils apparttennent a une catégorie de vétements. A Lorsquil y a deux adjectits de cette catégorie, l'un se met devant le nom, Vautre derridre: @ Certains adjectifs peuvent se placer avant ou aprés le nom * Jes adjectils qui servent a apprécier ont un caractere plus subjectif quand ils sont placés avant le nom: Cest une histoire incroyable. - C'est une incroyable histoire. dla eu des notes excellentes. - Il a eu d'excellentes notes. A Orsay, ily a des tableaux magnifiques. A Orsay, ily a de magnifiques tableaux. ‘Quand r'adjectif est place devant un nom pluriel, «des » devient «de» ou ed! »: A ‘Nous avons pensé a d’autres solutions; de telles solutions peuvent étre envisagées rapidement. * Le changement de place de ces adjectifs modifie leur sens: un livre cher (qui codte cher] / mon cher ami (que aime]. Tu as les mains sales, / I fait un sale temps (mauvais] Crest un métal dur. / C'est un dur métier (difficile) Cestun honune grand, / C'est un grand homme [important] C’est mon dernier franc. / le mois dernier [passé]. Ce sera mon prochain achat. / Van prochain (suivant) 28 « vingt-huitLADJECTIF ee a @® aualifiez chacun des éléments soulignés. Mettez cet adjectif a la place qui convient. Cefilm est 'histoire d'une femme dont le mari l'oblige & lui donner les plans de la banque dans laquelle lle travaille. Cette femme, employée sans histoire, permettra a son mari de faire un hold-up sans laisser de ‘races mais en emportant une somme d'argent. @® Ajourez un aujectif de votre choix. 4, Une jeune femme 4, Un grand arbre 2. Un grand chapeau 5. Une grosse affaire 3. Une jolie jupe 6. Quelle histoire @D Eaites pour chacune des phrases une paraphrase explicative comme dans exemple. Tu as les mains sales. + Tes mains ne sont pas propres. 4, lIfait un sale temps. 2. Cast un pauvre homme. 3, Cest un homme pauvre. 4 Cest un grand homme. 5 Cest un homme grand. 6 Crest une voiture ancienne. 7. Cest son ancienne voiture. 8, Cest un curieux garcon, 9, Cest un gargon curieux. @©D trowvez des adjectits et placez-les comme il convient pour terminer cette description. Un vieux couple Mme Gordet était une de ces femmes ote a qui portent de robes ____ avec un tablier par-dessus. Elle ressemblait @ une fleur de l'arrigre-saison avec des et un parfum Son mari avait Fallure et d'un militaire. C’était un homme de taille et dpaules. Il portait des vétements et Wi avait toujours un air Ils avaient deux filles. La fille avait un air Elle marchait d'un pas Leur fille __ au contraire était d’humeur Elle portait le tres prénom de Mathilde. vingt-neuf + 29Elle ne rave que de voyages. Nous ne pouvons vous donner une réponse dans "immeédiat. «NE... PLUS», «NE... NULLE PART», «NE ... PAS ENCORE», «NE AUCUN », «NE ,.. GUERE», «SANS» sont des négations particulres. ~ Vous Uavez vu quelque part? - Non, je ne Vai vu nulle part. ~ Tu passes toujours tes vacances en Bretagne? - Non, je n'y vais plus. ~Estce qu'il y a encore des gens dans ia salle? Non, il n'y en a plus. ~ Vous avez déja vu lexposition Picasso? ~ Non, je ne lai pas encore vue. = Ils ont des preuves ? - Non, ils n’en ont aucune, = Vous prenez du sucre ? - Non, je bois mon café sans sucre. =a dit ca en riant? —Non, il Va dit sans rire. ~ Vous voyez souvent les Morin? - Non, on ne les voit guere. © «Pas encore» est la négation de « déja» et exprime que le sujet a intention de faire action. « Déja» peut avoir pour négation «jamais»: = Vous avez déja subi une opération?~ Non, jamais. * «Aucun » exprime la négation absolue. ~ Twas recu des appels iéléphoniques ? - Non, aucun. {pas un seul] * «Sans» peut étre suivi de l'infinitif ou d'un nom sans article en général: Elle a répondu sans hésitation. «Sans» peut étre sulvi d'un nom précédé de larticle indéfint; dans ce cas la négation est AX rentotese: te a rpondu sans une héstion suns cuca hslaion * «Ne... guére » signifie «pas beaucoup» et « pas souvent». @ «PAS DU TOUT», « PLUS DU TOUT », « PAS UN SEUL», « PLUS UN SEUL », «SANS AUCUN » sont des rentorcements de la négation. — Vous connaissez la poésie de Mallarmé? = Non, je ne la connais pas du tout, je n’ai pas lu un seul poéme de lui. ~ Estce qu'il reste des fruits? - I n’en reste plus du tout, plus un seul. —Ila pris son passeport? - Non, il est parti sans aucun papier d'identité 30° trente aye os Au =n Non, ily ¢ 2000 ans, la France s‘appelait la Gaule. Récrivez ce texte en le commencant ainsi: if fui a dit qu’il voulait partis pi cidit: «Je veux partir. J"étouffe ici. Je veux voir et connaitre autre chose. J'en ai assez de cette nétioaité Je ne supporte plus cette monotonie. J'ai envie d'autres horizons. » ‘Avec vos fréres et sceurs, vous discutez du cadeau a faire pour la féte des méres. on lui offrait un sac de voyage ?— Non, elle en a déja plusieurs. Offrons-Iui plutot un bijou. = Oui. Sion 7- Non, Cherchons plutot ?- D’accord. Complétez les phrases suivantes, comme dans I'exemple. Le ciel est gris comme s'il allait neiger. 4, [lest pale comme s' 2. Elle est rouge comme si elle Nous ne sommes pas encore partis mais nous avons failli le faire. Un peu plus 2. lisont falli avoir un accident. Un geste maladroit 43 Ele fall le gifler. Encore un peu SATS RLS TE SLO EOL SERA EDT pre AI a quarante-trois ¢ 43LES TEMPS DE L'INDICATIF fmm LE PASSE COMPOSE BW Caractéristiques Le passé composé indique une action plus ou moins courte, précisée ou pouvant étre brécisée dans le temps passé: Ils sont arrivés a 8 heures. - Nous avons dansé toute la nuit Jai travaillé pendant deux heures. — Elle est née en juin. @ Emplois : * Test employé a oral ou & écrit pour raconter des événements passés; dans ce cas ss il est utilisé avec des imparfaits qui servent a décrire: Hier je me suis promenée dans le quartier. Je flanais quand j'ai rencontré une vieille camarade de lycée... remplace dans ce cas le passé simple: En 1998, le général de Gaulle a 6té élu président S| En 1958, le général de Gaulle fut lu président. * I est employé pour exprimer qu'une action vient de se terminer mais qu'elle a un effet (physique ou psychologique) sur le présent: Jai travaillé toute ta journée, je suis Fatigue Na trop mange; il a mal d lestomac. Ca va mieux, j'ai retrouvé mon calme. ; Quand it indique un fort rapport de continuité avec le présent, il ne peut pas étre remplacé 2 Neier Ca va mieux, jai retrouvé mon calme, 3 4 Cava mieux, fe ‘mon calme. * Ilest employé aprés «si» pour exprimer la condition ou Thypothése: Si tu as mangé trop de chocolat, tu seras malade. Si nous n’avons pas fini ce soir, nous ne pourrons pas aller au théatre. Si vous ne les avez pas prévenus, dépéchez-vous de le faire.LES TEMPS DE L'INDICATIF = — eae EXERCICES © maettez au passe composé les verbes proposes. 4. Hier toute la journée. (neiger) 2i|______ toute ia nuit pour finir son mémoire. (veiller) 3. Vavion _ 821 heures. II ‘avait pas de retard. (atterrr) 4. Cest moi qui —_ les documents et c'est elle qui la synthese. (rassembler - rédiger) 5 au moment de la declaration de la guerre. (naitre) @®D_mettez les verbes au passé composé ou a I’imparfait comme il convient, puis trouvez une suite & cette histoire. lee quand je étudiante (rencontrer - étre). La premiere fois qu'il mje parler -rougir).ce_____ pendant un cours de littérature (étre). Il me sije lui préter mon livre (demander — powvoir). Il me et me avec insistance (sourire - regarder). Je émue; je ne _ plus parler (étre- pouvoir). © _Continuez les phrases pour exprimer le résultat dans le présent. ~ Jfal trop dormi et je ne suis pas en forme. 1, lla toujours été bizarre 2. Je n’ai rien compris 3. Onaeulles résultats 4, Nous avons roulé toute la nuit @©B_ _ Dites si ces passes composés peuvent étre remplacés par des passés simples. il est mort en 1699. — Possible Racine est né en 1639 et 1. J'ai lavé mon pull a l'eau chaude et je ne peux plus le mettre. 2. llaneigé toute la nuit, maintenant la route est glissante. 3. Paris a été liberé en 1944. 4, Je suis en retard, jal attendu 'autobus pendant vingt minutes. __ 5. Elle est partie; elle doit étre déja arrivée chez elle. @®D _eeliez les éléments suivants pour exprimer la condition ou I'hypothése. 1. train déja parti ~ prendre le car 2, ne pas fermer le compteur - risque de court-circuit 3, perdre sa carte bancaire - téléphoner vite & la banque 2 BIL SILA SRLS SOREL ABET eT oc quarante-cing * 45LES TEMPS DE L'INDICATIF mem LE PASSE SIMPLE WH Formation et caractéristiques * Ilest formé selon trois types (voir tableau des conjugaisons page 186). type Panter type DIRE type come [e] et [a] fi] lvl je parkai je dis Je craus tu parkas tu dis tu crus il il il elle } parka elle} cit elle for-ut on on on nous parkames nous ctmes nous er-imes vous parlates vous dites vous crites 1 | Darkbrent ae | aire I og | rarent ETRE NOIR je tus nous fimes | j'eus [y] nous etimes tufus vous faites tueus[y] vous elites Z 8 furent u i Jexrent elle } fut elles elle feut [y] elles; on on * Ilindique une action ponctuelle dans le passé, précisée ou pouvant étre précisée. I mourut le 17 janvier 1902. Elle sen alla irés (6t ce jour-la. Une action exprimée par le passé simple est pensée comme n'ayant aucun rapport avec le LA présent. B Emplois “ll existe surtout a I'éerit. Il est utilisé dans les textes littéraires, historiques, les biographies et certains journaux Flle éteignit la lampe, tira l'épais rideau de velours bleu et monta dans sa chambre oit elle tut pendant une partie de la nuit I fat élu cn 1947 et démissionna deux ans plus tard. 1 naquit d Bordeaux en 1625 et fut eduqué au lycée de Bordeaux. “Dans un récit au passé, il est utilisé avec limparfait. Limparfait sert a décrire et le passé simple est le temps des actions : Dun air enjoué il se présenta a tous les invités qui étaient dans le salon. d'en Ent Mal. de c Le Pel Le Tr To Ur paLES TEMPS DE L'INDICATIF ‘a @ rectivez cette biographie de Molidre en utilisant le passé simple quand c'est possible et en mettant les autres verbes a limparfait. Molizre nait en 1622. Crest le fils d'un riche commercant parisien. De 1636 3 1642, il fait de bonnes études aucollége de Clermont a Paris, puis il apprend le droit Orléans. est tout d’abord attiré par la philosophie mais Cest surtout un passionné de théatre. En 1643, il décide de patiquer cet art; cette expérience ne dure pas. Moliére est mis en prison pour dettes, Maisil ne se décourage pas. Il commence a écrire des piéces. fn 1656, il s'installe a Paris. Dans ses pieces, il critique les nobles et les bourgeois. Cela lui vaut beaucoup dememis. £1664, il combat I'hypocrisie religieuse dans Tartuffe. La piéce est aussitot interdite, Des problémes de famille et de santé rendent la fin de sa vie difficile. L’Avare, Les Femmes saventes, Le Mslade imaginaire sont ses derniers succes. Il meurt le 17 février 1673 pendant la quatriéme représentation de cote dernigre piéce. @ Mrettez les verbes entre parentheses au passé simple. leRadeau de La Meduse Le? juillet 1816, une frégate royale, La Méduse, (s'échouer) au large du Sénégal. Le gouvernement (interdire) _ le récit des quinze survivants recueillis par un navire apres tieize jours de dérive. Ceuxcci (mettre) en cause attitude des officiers qui avaient sbandonné 149 marins et soldats sur un radeau apres avoir embarque sur des chaloupes. Geriault (s*emparer) de cette affaire pour en faire un tableau auquel il (donner) ____ une signification politique: il (vouloir) symboliser dans sa toile cledrame d'une génération sans guide ». © Vous aver traversé |'Atlantique a la voile, en solitaire. Vous écrivez votre journal de bord en utilisant le passé simple. lapremiére journée Lelendemain Pendant la semaine qui suivit tedixiéme jour Tiois jours durant Toutes ces nuits-1a Unmatin, au lever du jour Peso urasecctsunmaen CCPC quarante-septe 47‘LES TEMPS DE L’INDICATIF Mme LE FUTUR Caractéristiques et emplois * Il situe action aprés le moment od le locuteur parle. Ce moment, plus ou moins proche, est souvent indiqué par une marque temporelle = Bientét nous serons en vacances, L’année prochaine je ferai mes études @ Londres. * Le futur est une projection dans l'avenir Quand je serai grand, je serai pilote d’avion. * Le futur peut exprimer: ~Vordre, les directives: Vous ferez pour demain lexercice 40 de la page 102. Tu éras chercher le pain quand tu rentreras. Nous nous retrouverons @ 15 heures devant le bureau d’Air France. ~la promesse Je te le promets, papa, je ne recommencerai plus. les prévisions: Ii pleuvra sur ta majeure partie du pays. B Le futur proche (« aller» au présent + infinitif) Il situe l'action aprés le moment oii le locuteur parle en indiquant une continuité avec le présent: Attention, tu vas tomber'! - Attends-moi, je vais sortir en méme temps que toi. A ‘ett intave tne cours vc mnt eater pre tr proc nq ‘que l'action ne s'est pas produite mais qu'elle est sur le point de se produire: Je en reparterai plus tard. Je vais te parler iranchement, écoutemmoi! H cBitre sur le point de» situe Paction juste aprés le moment of le locuteur parle: Je ne dors pas encore mais je suis sur le point de m’endormir. Present jevais dormir Futur = je dormirai < > =< = ee {je suis sur le point de dormir 48 *quarante-huitLES TEMPS DE L'INDICATIF Meee X ERCICES tase i RRL 9S IE @®’ Vou: fatez votre anniversaire samedi prochain. Dites comment vous organiserez la soirée. llyaurabeaucoupdemonde, @® vritiser tes informations suivantes dans une courte lettre que vous écrivez a 'ami(e) qui voyagera avec vous. départ Charles-de-Gaulle le 18.6 a12h30 arrivee Athenes le 18.6 815 heures taxi vers le Pirée le 18.6 819 heures ‘embarquement sur L’Athénée le 186 821 heures débarquement a Alexandrie le 19.6 11 heures Sitout se passe bien, nous partirons de @® siisez tes provisions météorologiques suivantes pour rédiger le bulletin pour le journal télévisé du soir. + le matin : Pluies sur la Bretagne. Reste du pays ensoleillé sauf dans Ist: nuages «dans laprésmidi: Eclaircies sur la Bretagne. Ciel couvert sur les montagnes. Température en baisse dans l'Est. © |e soir: Léger refroidissement sur l'ensemble du pays. Risque de brouillard sur la Bourgogne. @©D vous ates reporter la radio ; continuez comme dans exemple. Les coureurs sont sur le point de partir. Attention, ils vont partir! Ca y est, ils partent. ls sont partis. Les taureaux a Les chevaux Les joueurs Les athletes Les coureurs a IRIE ER DES BEE ease NAOT ASTER ARR STE quarante-neuf * 49LES TEMPS DE L’INDICATIF Mmm LANTERIORITE indique qu'une action se passe avant une autre action, On avait fait les courses et on préparait le repas. [avant] laprés] i Le passé composé situe l'action avant un moment situé dans le présent: Ila remporté les élections ; aujourd'hui il est président. * lest obligatoirement employé en relation avec le présent aprés une marque temporelle comme: quand, apres que, dés que, une fois que, aussit6t que, ete. Une fois qu'elle a accompagné les eniants a l'école, elle va au bureau © Ilmarque une antériorité dans l'expression de la condition avec «si» = Si vous avez mangé trop de chocolat, vous aurez mal cu ventre. = @ Le plus-que-parfait situe l'action avant un moment du passé exprimé par | Vimparfait, le passé composé et le passé simple: Elle lisait un livre qu'elle avait acheté le matin méme. ~S/ai raté le train! - Je Vavais bien dit de partir plus tot. Le bébé s'était endormi; elle sortit sans faire de bruit. arene ae * Il est obligatoirement employé en relation avec Pimparfait aprés une marque temporelle comme: quand, aprés que, dés que, une fois que, aussitdl que, etc. Des que nous étions arrivés a la mer, nous nous jetions dans l'eau et jouions s pendant des heures * Il marque une antériorité dans l'expression de lhypothese avec «si »: Sij'avais su qui elle était, je me serais méfié delle. i Le passé amtérieur (avoir ou etre au passé simple « participe passé) est obligatoi- rement employé en relation avec le passé simple aprés une marque temporelle comme: quand, apres que, une fois que, aussitat que, dés que, etc. Aussitét quills eurent dépassé la frontiére, ils remarquéreat que architecture tait différente. @ Le futur antérieur situe action avant une autre action exprimée au futur ou indique qu'elle est accomplie avant le moment indiqué par une marque temporelle: Quand il sera réveillé, je iui parlerai. Sespére que nous aurons fini avant 18 heures. * Le futur antérieur est obligatoirement employé en relation avec le futur aprés une marque temporelle comme : quand, aprés que, dés que, une fois que, aussitat que, etc. Des que je serai arrivé, je vous téléphonerai. 50 * cinquanteLES TEMPS DE L'INDICATIF aaa = ee eee © mrettez cos phrases au passé, selon le modéle. Elle lit un livre qu’elle a acheté ce matin. -> Elle lisait un live qu'elle avait acheté ce matin. 1. Elle regarde le film qu'elle a loué quelques instants auparavant. 2, Elle note l'adresse qu'elle a entendue 4 la radio. 3, Elle cuisine le canard quill a tué le matin meme. 4, Ilrépare la porte qu'il a cassée sans le faire exprés. @D ttadiissez une relation d'antériorité passé composé/présent. 1. Des qi 2. Aprés quielle (se réveiller)______, elle (écouter) __la radio. il (prendre) son petit déjeuner, il (acheter) le journel. 3, Aussitot qu'il (donner) des ordres, les enfants (obéir) 4. Une fois que nous (apprendre) nos legons, elle nous (autoriser) a jouer. @D haites des phrases, comme dans exemple, a partir des éléments donnés. les élections/président > la gegné les élections, aujourd'hui est président. 4. gagner la course/champion du monde. 2. beaucoup travailler/prendre des vacences. 3. trop regarder la télévision/avoir mal aux yeux. 4, beaucoup voyagerirester’ la maison, @©D tablissez une relation d’antériorité comme dans I'exemple. avoir recu les résultats avant mid/télephoner dans t'apres-midi > Nous aurons recu les résultats avant mii, nous vous téléphonerons dans I'aprés-midl 1. avoir termine le travail avant midi/aller déjeuner ensuite 2. avoir rencontré les syndicats avant la fin de la semaine/informer alors. 3. avoir fini experience dans deux jours/savoir enfin la vérité, 4, avoir bientét recu sa réponse/alors décider. @©D_ Transformez selon exemple en établissant une relation d’antériorité. és leur retour, is vous téléphoneront ~> Dés qui seront revenus, ils vous téléphoneront. 1. Aprés leur entrée dans le magasin, nous entrerons 4 notre tour. 2. Dé leur sortie, nous irons voir ce qu'il y a dans |'appartement. 3. Une fois le travail fini, nous les paierons, pas avant. SR ALON STRATE sesh 2 peers cinquante et un * 51LES TEMPS DE L'INDICATIF = LA POSTERIORITE indique qu'une action se passe aprés une autre action: Il promet qu'il reviendra demain. (avant) [apres] © Le futur, le futur proche et «étre sur le point de» situent l’action aprés un moment exprimé par le présent: Elle se prépare, elle va sortir. Ine peut pas répondre au téléphone, il est sur le point de sortir. © Le conditionnel présent ct le conditionnel passé situent l'action aprés un moment du passé exprimé par |'imparfait, le passé composé et le passé simple Je savais qu'il rentrerait tot; qu'il serait rentré avant mic Elle a dit qu'elle finirait dans la matinée; qu'elle aurait fini avant midi. Le gouvernement affirraa que les prix baisseraient; que les prix auraient baissé avant la fin de l'année. @ Aller + infinitif» et «étre sur le point de» a limparfait situent 'action aprés un moment exprimé par I'imparfait, le passé composé et le passé simple: Elle nous disait Elle nous a dit de nous dépécher parce que le repas allait étre froid. Elle nous dit I nous appelait Mousa appelé } pour nous dire qu'il était sur le point de sortir I! nous appela @ Le futur peut situer action aprés un autre futur; dans ce cas les deux futurs sont ligs par «el», « puis», «ensuite » ou «apres»: Je travaillerai puis je sortivai. ‘Nous trons la chercher @ Vaéroport et nous la déposerons 4 son hotel, On prendra le train jusqu’a Lyon, ensuite on louera une voiture pour aller @ Annecy: 52 cinquante-deuxLES TEMPS DE L'INDICATIF — = 7 — EXERCICES @® repondez aux questions comme dans l'exemple. = Tu crois qu'll rentrera tot? Bien sd puisqu’lla dit qu'il rentrerait avant dix heures. 4. Tucrois qu'il sera la demain matin? 2, Tucrois qu'elle m‘aidera dans mes recherches? 3, Tucois qu'elle viendra avec nous? 4. Tucrois qu’elle restera longtemps absente ? 5. Tucrois qu'il réussira a son concours? @D completez ces phrases en utilisant le conditionnel passé comme dans l'exemple. Il effirme qu'une solution serait trouvée avant la fin du mois. 1 1. Widécida que 2. Idéclara que 3. ll confirma que 4, llosa dire que is 5, Il finit par avouer que © rgponder a ces questions comme dans exemple. =| fallait vous prévenir? ~ Mais bien str, il aurat fallu me prévenir tout de suite. vous teléphoner? ae vous écrire? vous appeler ? es vous prévenir? @D completez en utilisant les éléments donnés comme dans I'exemple. IImous écrivait qu'ils étaient sur le point de quitter Pars. 1. Elle criait aller & Vimparfait + infinitit sea Git sacs hn nn beh Wy 3. Elle cria 4, II nous écrivait, ae 5, Inousa écrit _ étre a imperfait + «sur le point de» + infiniti 6. I nous écrivit, cinquante-trois ° 53B LAN ' @® ?0s56 composé, imparfait ou plus-que-parfait ? Complétez comme il convient, puis inventez une suite a cette histoire, Une nuit particuliére Ce (étre) pendant un week-end du mois de mai, Nous (aécider) de |__ passer deux jours & Paris o nous (encore jamais aller) - Deux mois avant, nous (réserver) une chambre dans un hatel du centre de la ville. Nous (arriver) le samedi matin a t'aéroport. Il (faire beau) et méme un peu chaud. Un taxi nous (conduire) a notre hétel, Une dame nous (accueiilir) nous _ (montrer) notre chambre. Nous (défaire) nos bagages. Nous (étre) fous de joie a la perspective de découvrir a Ville |umiére ! Sans perdre de temps nous Gortir) 8 la découverte de la ville. Le week-end (s'annoncer) bien et pourtant la nuit (aller étre) trés particuligre —_ @®D iparteit, plus-que-parfait ou passé simple ? Complétez comme il convient. Lingénu, selon sa coutume, (’éveillr) avec le soleil au chant du cog, Ul (aire) deux ou trois leues il (tier) — balle seule, lorsqu’en rentrant, il (trouver) trente piéces de gibier a monsieur le prieur de Notre-Dame de la dans leur petit jardin. II leur (présenter) ____________ toute sa chasse, et, en tirant de sa chemise une espace de petit talisman qu'il (porter) toujours 8 son cou, il les (prier) reconnaissance de leur bonne réception. Le prieur et mademoiselle (sourire) 2 Le présent (consister) ‘Montagne et sa discréte soeur se promenant en bonnet de nui de I'accepter en avec attendrissement de la naiveté de lingénu. en deux petits portraits assez mal faits, attachés ensemble | avec une courroie fort arasse. Voltaire, L’ingénu (chapitre Il) @©D completez avec le futur pour découvrir votre horoscope pour la semaine qui vient. Cela (bouger) dans votre vie. Vous (sortir) de vos réserves les ‘mains et le téte pleines de projets. Une semaine de passion (commencer) pour vous et (eccélérer) vos décisions. 1! (falloir) compter votre temps pour ne rien sacrifier de votre vie privée. Ce qui (ne pas étre) une petite affaire. Quoi quill en soit, il (souffle) sur tout ce qui vous (toucher} un vent plein d’espoir. A vous de jouer si le coeur vous en dit, |'amour (étre) partie, Profitez-en ! dela OS TR te ees TR 54 © cinquante-quatre {© CLE In‘ematioral 1997_La photocoptenon autorsee est un ct a asB Se © completes tes phrases pour exprimer la postériorité en utilisant le temps qui convient. {.Aujourd’hui je me repose, demain 2.Cemois-ci, nous avons économisé 152 €, le mois prochain 4 (Cette semaine, jai fait du jogging, la semaine prochaine __ A.livenait de se marier; bientot § année derniare, elle étudiait 2 Florence, cette année elle a Paris. tle semestre prochain, elle b a Londres. 6.Dans sa derniare lettre, il nous a promis qu'il avant la fin du mois. 4Les derniéres informations signalent qu'il y aurait trois villages ensevelis sous la neige mais que tous les» habitants avant la nuit. {.|In’est pas la pour le moment mais vous pouvez l'attendre; il dune minute 3 l'autre, © taturow futur proche? complétez comme il convient. 4, Nous (décoller) 10 heures de I'aéroport de Roissy et (arriver) aAthénes a 14 heures. 2. Prépare-toi a démarrer, le feu (passer) au vert. 3, Noublie pas ton parapluie, il (pleuvoir) 4, Nous (se retrouver) 8.20 heures dans le hall 5. Attendons un peu, elle (arriver) __ d'une minute & autre. 6. Regarde bien: il (descendre) de sa voiture et (rentrer) boulangerie.. © completez les phrases pour exprimer I'antériorit. 4, tlous pourrons lui poser des questions des que 2. Elle partira travailler quand 3, II descendait déjeuner une fois que 4, Je prendrai une décision lorsque 5, Elle irait les voir aussitot que cinquante-cing * 55Je suis -d, il faut absol Il est nécessaire que vous preniez des cheques de voyage oo FORMATION et CARACTERISTIQUES Le subjonctif est formé a partir de la 3° personne du pluriel du présent de l'indicatif suivi de: e- es~ € ions — lez ent (voir tableau de conjugaison a ta fin du livre). Présent de lindicatif Subjonctif présent que je parte que tu partes ils / elles partent faut que GUIL/ au'clle /-qwoninatte que nous partions que vous partiez quills / qu’elles partent © Contraintes d'utilisation: les deux sujets doivent étre différents. SPaimerais qu'il vienne Sraimerai fé vienne + J'aimerais venir t estesh t sujets différents mémes sujets Le subjonctif par rapport a l'indicatif: Je voudrais qu'il viene. Je pense qu'il viendra. Je ne erois pas qu'il le sache. Je crois qu'il le sait. Croyez-vous qu'il soit prét? Je crois qu'il est prét. Le subjonctif exprime une action dont la réalisation n'est pas sire; elle est possible: «jaimerais » exprime un souhait et le subjonctif «vienne» exprime que I'action est possible. * La négation du verbe «croire» transforme la certitude exprimée par l'indicatif en possibilité exprimée par le subjonctif. © Linterrogation du verbe «croire » transforme la certitude exprimée par l'indicatif en possibilité exprimée par le subjonctif. Lindicatif exprime que action est probable ou sire: Je pense qu'il viendra. Il est probable qu'il le sait. Possibilité Probabi Certitude Ilest possible llest probable Il est certain quil vienne. quil viendra. qu'il viendra. 56 » cinquante-six © CE irterational 1997 La photocopie non autoriée est un dt a ae RT oP cae”